小班游戲活動《吹泡泡》教案（精選10篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班游戲活動《吹泡泡》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小班游戲活動《吹泡泡》教案 1

　　設計思路：

　　戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！

　　活動目標：

　　①、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美。

　　②、培養(yǎng)幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力。

　　③、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

　　④、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　⑤、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：

　　①、泡泡水

　　②、幼兒已有牽圓圈進行游戲的經驗。

　　活動過程：

　　①、開始部分

　　開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

　　教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的`多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

　　②、基礎部分

　　引導幼兒學習踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準確性。

　　教幼兒游戲的兒歌。

　　吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

　　講解游戲規(guī)則。

　　當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

　　引導幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

　　③、結束部分：

　　引導幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？

　　活動反思：

　　本次活動是體育活動，通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產生興趣。教師示范吹泡泡的過程中，調動孩子們對活動的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說："老師我拍的好不好。" "真好，你真棒。"

　　小班游戲活動《吹泡泡》教案 2

　　游戲目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒與同伴團結合作，自我保護和保護他人的能力。

　　2、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　游戲準備：

　　幼兒一起拉手圍圓圈進行游戲。

　　游戲玩法：

　　一邊念兒歌，一邊進行游戲，當兒歌念到吹了一個大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈，念到吹了一個小泡泡時，幼兒全部向中間靠攏;念到泡泡飛高了，幼兒踮腳，念到泡泡飛低了，幼兒蹲下，念到泡泡破了幼兒向后跳。

　　附兒歌：

　　吹吹吹泡泡，吹了一個大泡泡。

　　吹吹吹泡泡，吹了一個小泡泡。

　　泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

　　教學反思：

　　通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本領，幼兒能開心快樂地在游戲中得到了享受與進一步的'學習。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的發(fā)展。

　　小班游戲活動《吹泡泡》教案 3

　　活動目標：

　　1、學習與同伴手拉手，按照兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

　　2、借助標記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。

　　3、在游戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　活動準備：

　　吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。

　　活動過程：

　　一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。

　　（1）教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。

　　（2）交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時候要當心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會在這里吹泡泡，也會在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

　　（3）教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的'游戲。

　　二、游戲"吹泡泡"

　　（1）教師：今天，我們班級也有很多調皮的泡泡，它們還會連在一起變成大泡泡呢！這些大泡泡，一會兒變大，一會兒變小很好玩，你們想不想試試？

　　（2）交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當聽到老師說："皮球回來了！"小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。

　　（3）引導幼兒玩游戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……提示，變成大泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起……游戲進行1——2次。

　　（4）表揚快速回到圓圈上的幼兒，并提問：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢？開展游戲1——2次。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

　　三、放松活動：小孩，小孩真愛玩。

　　活動前，老師提醒小朋友：老師請小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來。活動結束后，表揚快速回來，而且不撞到別人的小朋友。

　　教學反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

　　小班游戲活動《吹泡泡》教案 4

　　設計思路：

　　對于孩子來說，一個個泡泡又漂亮又得意。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想象力和表現(xiàn)美的愿望。特殊是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術課，它采納各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗在美術活動的樂趣和成功感。

　　活動目的：

　　1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

　　2、激發(fā)幼兒對美工活動的愛好。

　　3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，進步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

　　5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動預備：

　　1、帶有小金魚的圖畫紙。

　　2、各種大小的瓶蓋。

　　3、已調好紅、黃、藍三種顏料。

　　活動過程：

　　一、玩吹泡泡的嬉戲

　　1、引導幼兒觀看泡泡的特征。

　　師：“今日教師和你們玩吹泡泡的嬉戲好嗎？〞

　　2、提問：“你看到的.泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？〞

　　3、小結：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真美麗！〞

　　二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。

　　我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的嬉戲了，看看它們是怎么得怎么樣？

　　三、出示范例，引導幼兒觀看并提出問題。

　　1、小金魚吹的泡泡的是什么外形的？〔請你們學一學小金魚吹泡泡〕

　　2、這些泡泡有什么不一樣？〔有大有小、顏色不同〕

　　3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣？〔一個接一個、由小到達、由大到小〕

　　四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

　　1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

　　2、留意事項：沾色時要輕輕沾，拓印時不要立即拿起來，要準時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。

　　五、幼兒作畫，教師進展巡回指導。

　　重點觀看指導幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

　　六、展現(xiàn)幼兒作品，共享成功地喜悅。

　　七、教師和小朋友學小金魚一起游進廁所洗手。

　　活動反思：

　　在美術教學活動中，教師樂觀引導孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由拘謹的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。

　　本次活動，我們主要是通過嬉戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的嬉戲，覺察了泡泡的外形、大小和顏色，樂觀嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參加活動的愛好很濃，到達“寓教于樂〞的教學效果。這樣，孩子學習的樂觀性調動起來了，使整個活動過程布滿輕松、愉悅的氣氛。

　　活動完畢時，讓幼兒互相展現(xiàn)、共享，充分表達以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。

　　小班游戲活動《吹泡泡》教案 5

　　活動目標：

　　1、欣賞詩歌，感受體驗詩歌的意境美。初步感知事物間的對應關系。

　　2、能用輕柔、優(yōu)美的聲音來朗誦詩歌。

　　3、指導幼兒尋找、觀察"泡泡",并模仿詩歌的句式，進行仿編。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張，與幼兒人數相等。

　　活動過程：

　　一、課題引入教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進活動室，體驗快樂情緒。（吹泡泡的歌曲）

　　1、今天，老師和小朋友一起玩吹泡泡的游戲，你們準備好了嗎？讓我們跟著音樂出發(fā)吧！

　　2、這些泡泡真漂亮，是誰吹的呀？老師吹的泡泡是什么樣的？（圓的。大的，小的，五顏六色）這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩，你們高興不高興？（高興）

　　3、今天，泡泡王國呀，也來了許多泡泡，但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡不一樣，我們一起看看是哪些泡泡好不好？

　　二、多媒體課件，學習詩歌

　　（一）出示圖像引導語：你看到了什么？請你用好聽的話來說一說。（引導幼兒觀察圖片）

　　1、雞蛋教師提問：（1）這是什么泡泡？（雞蛋泡泡）雞蛋泡泡到我們班做客，我們拍手歡迎它。這么漂亮的雞蛋泡泡會是誰吹的呢？為什么？誰能用完整的話說說？

　　2、蘋果教師提問：（1）這是什么泡泡？（2）蘋果又是誰吹的泡泡？（3）為什么說蘋果是果樹吹的泡泡？誰能用完整的話說說？

　　3、星星。老師提問：

　　a.這是什么泡泡？（星星泡泡）這么漂亮的星星泡泡是誰吹的呀？（我們一起猜猜看）b.出示月亮，小朋友說的真棒，這么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話說說？（星星是月亮吹的泡泡）,幼兒跟讀。

　　c.為什么說星星是月亮吹的泡泡？（因為月亮和星星總是在夜晚一起出現(xiàn)，而月亮比星星大，就好像是星星的媽媽，所以說星星是月亮吹的泡泡） 4、雨點。

　　a. 這是什么泡泡？（雨點泡泡）b.可是雨點泡泡不知道他是誰吹的泡泡，小朋友幫他想想？（烏云）誰能用完整的話說說？

　　5、根據圖像，師生共同念上面四句。

　　a.現(xiàn)在我們把"什么是什么吹的泡泡"連起來講一講。教師接上最后一句：我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。

　　b.老師提問：我吹的泡泡是什么？

　　為什么我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑？（因為我吹泡泡時的心情和唱歌、歡笑時的心情一樣，都很開心，所以""）

　　6、集體念詩歌兩遍。

　　（1）教師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，師范讀。（配樂）（2）這么好聽的詩歌，我們給起個名字吧！（題目叫《吹泡泡》）（3）這首詩歌真美，我們用什么樣的聲音來讀呢？（用美美的聲音，要讀得輕輕的，要用溫柔的聲音來念。）我們一起來朗讀這首詩歌吧！（可跟著背景音樂邊朗誦詩歌邊表

　　三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌引導語：

　　你發(fā)現(xiàn)我們的身邊什么也會吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？

　　1、現(xiàn)在請你們到后面去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置。

　　（幼兒自由選擇"泡泡",如：蝌蚪、海浪等）請小朋友動腦筋想一想，說說你找到的是什么泡泡,會是誰吹的泡泡？還可以和你的好朋友討論討論。

　　2、依次請三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。

　　我發(fā)現(xiàn)樹葉是大樹吹出的'泡泡。

　　我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。

　　我發(fā)現(xiàn)花朵是土地吹的泡泡；我發(fā)現(xiàn)白云是藍天吹的泡泡我發(fā)現(xiàn)西瓜是藤兒吹出的泡泡。

　　我發(fā)現(xiàn)汽球是小朋友吹出的泡泡。

　　露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡 藤兒還會吹出哪些泡泡？（西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆）（在幼兒選擇的兩個事物中必須有一樣是圓圓的，這樣才更加貼切，更符合詩歌的意境。）

　　3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

　　四、到戶外繼續(xù)找"泡泡"小朋友你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。

　　除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請小朋友和老師一起到外面去找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎？

　　幼兒聽音樂走出活動室。

　　附：詩歌《吹泡泡》

　　雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。

　　星星是月亮吹的泡泡，雨點是烏云吹的泡泡。

　　小班游戲活動《吹泡泡》教案 6

　　《小與泡泡糖》是一節(jié)中班韻律活動，音樂旋律活潑輕快，形象突出，更讓幼兒在活動中夸張、大膽的進行表現(xiàn)。同時鼓勵幼兒勇于探索，將韻律游戲與表演融為一體，自信的展示自己，體驗韻律活動帶來的快樂。音樂會激發(fā)幼兒探索的欲望

　　活動目標

　　1、認真傾聽音樂，能聽辨 A、B 段的音樂，感受不同節(jié)奏。

　　2、能合節(jié)拍地用各種動作進行表演。

　　3、愿意大膽表現(xiàn)體驗韻律活動的快樂。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　重點難點

　　重點：認真傾聽音樂，能聽辨 A、B 段的音樂，感受不同節(jié)奏。

　　難點：能合節(jié)拍地用各種動作進行表演。

　　活動準備

　　1、《小和泡泡糖》音樂、光盤

　　2、圖譜

　　活動過程

　　一、律動

　　邊聽音樂《動物模仿操》邊模仿小動物走路，然后坐到自己的位置上。教師：我們開著小火車要出發(fā)到動物王國了，你們準備好了嗎?

　　二、欣賞

　　請幼兒傾聽 A 段音樂，欣賞教師表演，感受 A 段音樂旋律。

　　三、模仿

　　1、在熟悉音樂的基礎上，教師邊說兒歌邊模仿小玩耍的動作，讓幼兒猜測， 請小朋友模仿小玩耍的動作，并能按照節(jié)拍模仿小走路。

　　教師：誰愿意來學一學這只小啊?(教師哼唱音樂)

　　2、出示圖譜，感受節(jié)拍，模仿小做動作

　　感受心情，按照圖譜的節(jié)拍做小走、玩耍的動作，根據節(jié)奏用身體的各部位打節(jié)拍。如：拍手、拍肩膀等。

　　3、聽音樂，進行表演。

　　教師：調皮的小是怎么玩的?請你來學一學。

　　四、再次欣賞

　　播放 B 段音樂，教師表演，想象小摔跤的造型及拽泡泡糖的`動作。

　　教師：小發(fā)生了什么事情啊?

　　五、再次模仿

　　1、播放 B 段音樂，模仿小腳粘到泡泡糖時拽泡泡糖及摔跤的造型，請小朋友模仿。

　　2、出示圖譜，感受節(jié)拍，模仿小做動作。

　　按照圖譜的節(jié)拍做小拽泡泡糖的動作，根據節(jié)奏打節(jié)拍。如：拍退、抬腳模仿走。

　　3、聽 B 段音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。教師：我們跟著音樂，一起幫助小拽泡泡糖吧!

　　4、根據整首音樂旋律幼兒反復游戲。

　　要求結合 A、B 段音樂進行韻律表演，A 段音樂要結合節(jié)拍模仿小的動作，

　　B 段要表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

　　六、探索

　　1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。

　　教師：拽—彈回來了!想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢?

　　2、幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

　　七、活動結束。

　　小被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊!那小朋友想想應該怎么處理吃過的泡泡糖呢?

　　教師總結：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。

　　活動總結

　　我本次展示的活動是《小和泡泡糖》，它是一節(jié)中班韻律活動，音樂旋律活潑輕快，形象突出。韻律中小和泡泡糖都來源于幼兒的實際生活。對于中班幼兒來說，都有吃過泡泡糖的經歷，也對小的形象非常熟悉。在教具上我設計了圖譜，制作圖譜時我利用廢舊材料，把 A、B 兩段音樂用不同的方式來表現(xiàn)，讓幼兒感受小動作的節(jié)奏，節(jié)奏圖譜淺顯易懂，為孩子們感受節(jié)奏、理解節(jié)奏做好了鋪墊。

　　活動的環(huán)節(jié)、活動的遞進性、活動的重點把握我都能基本掌握。在活動中雖然我自己對音樂的把握的到位，但是這并不是孩子們的。整個活動中，只見我在用語言動作領著孩子們，而并沒有看見孩子們領著我，說明我把讓孩子們傾聽音樂的習慣隱去了。韻律活動重在音樂和動作，但是我關注到了動作，音樂這個元素沒有起到特別大的作用。讓孩子們傾聽著去表演，這樣才有利于他們對音樂的感知，他們的音樂欣賞能力才能有更進一步的發(fā)展。想來也是，不過在今后的活動中，我會嘗試著放手讓孩子們去主動地學習。

　　小班游戲活動《吹泡泡》教案 7

　　活動目標

　　1、積極參與體育游戲，體驗吹泡泡游戲的樂趣。

　　2、積極模仿泡泡，發(fā)展走、跑、跳的基本技能。

　　3、能在一定范圍內四散追逐跑。

　　活動準備

　　音樂。

　　活動過程

　　一、熱身活動。

　　教師播放音樂，帶領幼兒做簡單的熱身活動。

　　二、經驗回顧。

　　師：你們玩過吹泡泡嗎？吹出的泡泡是怎樣的呢？泡泡怎樣飛的？

　　師：你吹的泡泡是什么樣的呀？（引導幼兒說大泡泡、小泡泡，有的泡泡飛得高，有的泡泡飛得低，還有的泡泡破了）

　　三、快樂游戲。

　　1、拓展想象。

　　師：大泡泡是什么樣子的？（引導幼兒用動作表示）如果想做一個更大的泡泡可以怎么辦呢？（引導幼兒手拉手變大泡泡）

　　教師念兒歌：吹呀吹泡泡，吹了一個大泡泡。（幼兒手拉手往后退，變成一個大泡泡）

　　師：泡泡變小了，小朋友們可以怎么做呢？（引導幼兒手拉手往中間靠攏）

　　教師念兒歌：吹呀吹泡泡，吹了一個小泡泡。（幼兒手拉手往前走）

　　師：泡泡要飛高了怎么辦？（引導幼兒松開雙手做往上飛的動作）

　　教師念兒歌：泡泡飛高了。（幼兒手舉高，踮起腳尖，做飛的動作）

　　師：泡泡飛低了怎么辦？（引導幼兒手放低，身體蹲下，做飛的'動作）

　　教師念兒歌：泡泡飛低了。（幼兒手放低，身體蹲下，做飛的動作）

　　師：泡泡破了怎么辦？（引導幼兒往后跳）

　　師：泡泡飛走了怎么辦？（引導幼兒往同一個方向跑）

　　2、快樂游戲。

　　教師念兒歌，請幼兒做動作。

　　幼兒自己邊念兒歌邊做動作。

　　四、放松活動。

　　播放音樂，教師帶領幼兒做放松活動，提醒幼兒擦汗換衣服。

　　活動應變

　　導入活動時，教師可以拿一個吹泡泡的玩具，吹一些泡泡，讓幼兒感受泡泡飛高、飛低、飛走、破裂的真實形態(tài)。

　　活動延伸

　　1、開展音樂活動“吹泡泡”，用音樂游戲體驗吹泡泡的樂趣。

　　2、開展美術活動：用粗細不同的紙筒印泡泡。

　　區(qū)角活動

　　益智區(qū)：將吹泡泡的工具放在區(qū)域內，讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　將幼兒用紙筒印的泡泡展示在活動室內。

　　家園同步

　　家長在帶幼兒戶外活動的時候，可以和幼兒一起玩吹泡泡的游戲，增加親子間的樂趣。

　　隨機教育

　　跟幼兒討論哪些小動物會吐泡泡，例如：小魚吐泡泡。

　　相關鏈接

　　動畫片《小鯉魚歷險記》金魚泡泡。

　　小班游戲活動《吹泡泡》教案 8

　　活動目標：

　　1、通過想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內容，并能初步跟念詩歌。

　　2、能運用自己的生活經驗積極動腦筋，學習仿編詩歌，初步感知事物間的對應關系。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力和語言的表達能力。活動準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、桃子、樹葉、花朵、蝌蚪圖片若干。

　　活動過程：

　　一、吹泡泡引入

　　1、教師：今天老師跟小朋友們玩?zhèn)�游戲，猜猜是做什么（出示泡泡水）？幼兒：吹泡泡。

　　2、教師：老師吹，小朋友們觀察，看看老師吹的泡泡是什么樣子的？（幼兒：圓圓的，有大，有小）

　　3、今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡？

　　二、出示圖片，學習詩歌

　　1、出示雞蛋

　　教師提問：這是什么呀？幼兒：雞蛋。雞蛋會是誰吹的泡泡？為什么？請你們聽一聽（教師示范念），幼兒回答后集體學念。鼓勵幼兒說完整的話。

　　2、出示蘋果

　　教師提問：這是什么呢？幼兒：蘋果。蘋果又是誰吹的泡泡呀？引導幼兒說“果樹”，（教師示范念）幼兒集體學念。

　　3、同時出示星星和雨點

　　教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡？為什么？引導說“天空”、“烏云”，幼兒學念詩歌最后兩句。

　　4、學念完整詩歌

　　（1）教師：老師把剛才小朋友說的這些東西放在了一起，如果你們還記得它們是誰吹的`就一起告訴我好嗎？（教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片）

　　（2）教師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》，我們一起來朗讀這首詩歌吧！

　　三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌

　　1、咦？老師的桌子上還有一個泡泡，讓我們來看看是什么泡泡？又是誰吹得泡泡？（出示桃子）提問：它是誰吹泡泡的呢？

　　2、我們周圍還有許多泡泡，請你們去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡？（幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：樹葉、花朵、蝌蚪等，人手一份。）

　　3、這些泡泡是誰吹的呢？請小朋友動腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。（啟發(fā)幼兒仿編詩歌，如：樹葉是大樹吹的泡泡；花朵是草地吹的泡泡；蝌蚪是青蛙吹得泡泡等。）

　　4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。

　　四、活動延伸

　　教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎？附：

　　詩歌《吹泡泡》

　　雞蛋是母雞吹的泡泡，

　　蘋果是果樹吹的泡泡，

　　星星是天空吹的泡泡，

　　雨點是烏云吹的泡泡。

　　小班游戲活動《吹泡泡》教案 9

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。

　　2、借助對物體之間對應關系的認識來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準休止符。

　　3、在學習過程中遷移已有經驗，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。

　　活動過程：

　　1、導入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會是他們吹出的泡泡?每個人都有自己的想法，我們來看一張圖。”幼兒拿出小圖，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡?下面有四幅小圖，都是什么?把你猜出的貼在問號的`地方。

　　2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。

　　提問：“誰是月亮吹出的泡泡?誰是小草吹出的泡泡?為什么露珠是小草吹出的泡泡?誰是花兒吹出的泡泡?為什么?誰是藤兒吹出的泡泡?為什么?

　　3、傾聽歌曲。“我們聽聽歌里是怎么唱的?”“拿好圖譜，可以邊聽邊指。”

　　4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。

　　5、看大圖，師范唱。“老師來唱一唱。”“這張大圖與小圖有什么不一樣的地方?這是一個炸開的泡泡，在歌里是什么用的?

　　6、再次示范唱。“炸開的泡泡是什么用的?

　　7、幼兒學唱。“你們能不能唱?炸開的泡泡停的地方一樣嗎?停中間和停后面一樣嗎?看你們能不能唱出來?

　　8、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。

　　9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方沒唱到?

　　10、將第一部分與第二部分連起來唱。“有沒有信心?”

　　11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來嗎?我跟你們學學。

　　12、誰能介紹你們是怎么學會唱第二段的?“找出了很多一樣的地方。”

　　13、你們能將第一和第二段連起來唱嗎?

　　14、利用演唱組合來唱。

　　小班游戲活動《吹泡泡》教案 10

　　活動目標

　　1、了解水和其它物質混在一起產生不同的反應。

　　2、對水有探索的興趣。

　　活動準備

　　水、量杯、洗潔精、小調羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表

　　活動過程

　　1、導入活動

　　師：看看這里有什么？（教師出示洗潔精和洗衣粉）

　　它們有什么本領？

　　小結：除了你們說的本領之外還有一個奇特的本領，會吹泡泡（老師示范吹泡泡），老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣東西中的其中一樣。

　　2、幼兒操作實驗

　　師：今天我們自己來制作一個吹泡泡的瓶子。去試一試，成功了請你記下你加的是什么，加了多少。

　　幼兒操作、教師指導，在實驗時要吹而不要吸。

　　幼兒交流實驗結果。

　　小結：用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。

　　3、活動延伸

　　在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡？怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多？

　　活動生成及建議

　　1、活動可以延伸到幼兒家庭中，讓孩子和家長一起探索實驗操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。

　　2、活動可以滲透到科學領域中的另一個方面，就是讓幼兒嘗試探索，不同形狀的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、橢圓形等）吹出的泡泡形狀是否一樣。

　　一、活動目標：

　　1、在看看、說說、玩玩中感受兒歌并能進行簡單的仿編

　　2、能大膽表達自己的想法

　　3、愿意積極參加活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣

　　二、活動準備：

　　1、自制吹泡泡課件。

　　2、事先玩過吹泡泡,對泡泡有一定的經驗

　　三、活動過程：

　　(一)喚醒經驗

　　師：小朋友，你們吹過泡泡嗎？我們吹出來的泡泡是什么樣子的?(鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)

　　（二）熟悉詩歌的基本內容

　　1、師：吹泡泡真好玩，有個小朋友也很喜歡吹泡泡，我們一起來看看，他吹的泡泡是什么樣子的`？

　　（老師操作多媒體課件，出現(xiàn)正在吹泡泡的小朋友）

　　2、師：小朋友吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？

　　3、師：小朋友吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？

　　4、師：快看，小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的，我們可以用一個好聽的詞叫“五顏六色”

　　5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪里去了呢？

　　6、師：你們猜，泡泡飛到大樹上會發(fā)生什么事情？

　　（幼兒自由討論，發(fā)表意見）

　　7、（師操作多媒體課件）點泡泡，泡泡爆開

　　（三）幼兒念兒歌

　　1、師：小朋友吹泡泡真有意思！你們還想看它再吹一次嗎？老師完整的播放課件并示范朗誦

　　2、師：現(xiàn)在，我們一起看著課件把這件有趣的事情來說一說。

　　3、脫離課件朗誦

　　4、分組朗誦

　　5、師：讓我們用好聽的聲音把這件有趣的事來說給后面的老師的聽。

　　6、師：讓我們加上動作把這件有趣的事再來說一說。

　　7、游戲：吹泡泡

　　師：這個有趣的兒歌還能變成一個好玩的吹泡泡游戲呢!現(xiàn)在，我們一起來玩吹泡泡的游戲吧！（鼓勵幼兒一邊玩一邊說兒歌，啪的時候，回到自己的位置）

　　（四）、創(chuàng)編兒歌

　　1、師：小朋友吹的泡泡飛呀飛，還會飛到哪里呢？

　　（引導幼兒想想在教室里會飛到哪里？幼兒說出地方，老師操作多媒體，出現(xiàn)有泡泡飛到上面的畫面）

　　2、朗誦創(chuàng)編兒歌。

　　四、結束

　　師：泡泡還可以飛到那么多的地方吶！現(xiàn)在讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪里去！

　　附：兒歌——吹泡泡（兒歌經過改編）小朋友，吹泡泡，吹出許多大泡泡。小朋友，吹泡泡，吹出許多小泡泡。

　　泡泡，泡泡圓又圓，

　　五顏六色真好看。泡泡，泡泡，飛呀飛，一飛飛到大樹上。啪——泡泡不見啦

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