幼兒園大班管子教案（精選16篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班管子教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園大班管子教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1．能按要求連接管子，發現管子的多種連接方法。

　　2．嘗試繪制和使用管子組合連接線路圖，了解線路圖的作用。

　　3．體驗操作活動的樂趣，并清楚地表達自己的.想法。

　　二、活動準備：

　　接管子的模型（線路）結構框架、長短不一的各種管子、接頭、記錄表。

　　三、活動過程

　　1．提出問題，通過討論，探索解決問題的方法。

　　2．實驗操作：按要求連接管子。

　　（1）觀察操作材料，了解連接要求：將分離的兩個管子連接在一起，并能通過兩個“花園”。

　　（2）幼兒兩人一組連接管子。

　　（3）幼兒交流介紹，發現管子的多種連接方法。

　　3．依據管子組合連接順序繪制線路圖。

　　（1）集體討論線路圖的繪制方法。

　　（2）幼兒根據本組管子的組合連接順序繪制線路圖。

　　（3）集中展示線路圖，并驗證是否正確。

　　4．實驗操作：看線路圖接管子。

　　（1）幼兒交換線路圖，并看圖連接管子。

　　（2）討論并小結：線路圖的作用。

　　5．延伸活動。

　　幼兒園大班管子教案 篇2

　　【設計意圖】

　　在日常生活中，隨處可以看到各種管子，由于幼兒天生對外界事物充滿了好奇，對各種事物都充滿了探究的欲望，因此，我先從幼兒的日常生活入手，與孩子們一起探究與人們的日常生活密切相關的一些事物，讓孩子們在探索的過程中，認識到管子給人們的生活帶來的方便與快捷，了解管子在生活中的應用，能根據管子的特點進行簡單的分類，知道一些不能向帶管子的通道中亂扔東西等常識。并且能通過自己的想象和創造，用管子進行簡單的造型，創造性地玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂趣。

　　整個過程我分為三個階段：

　　1、設疑激趣，巧妙導入。

　　我選擇了在開始部分用課件的形式向幼兒展示各種用管子制成的藝術品，激發幼兒探究的興趣。

　　2、師幼參與，探索認知。

　　本階段是整節課的重點。在活動中，我堅持以幼兒為本，啟發引導幼兒大膽想象，讓他們盡情發揮，積極發言。通過認一認、分一分、說一說、做一做等活動，認識各種各樣的管子，學習對管子進行簡單分類，了解管子的重要性，能愛惜管子，不向管子形狀的通道中亂扔東西。

　　3、活動延伸，培養能力。

　　在活動即將結束時，我準備讓幼兒大膽地想象，親自動手制作一件管子作品，創造性的玩管子，以培養幼兒的想象力和動手操作的能力。

　　【活動目標】

　　1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應用，能根據管子的特點對管子進行簡單的分類。

　　2、知道管子給人們的生活帶來了方便，不向管道中亂扔東西。

　　3、會用管子進行簡單的造型，會玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細不同的管、電線管、水管等）、管子造型、紙、抹布、管子藝術品課件。

　　【活動過程】

　　（一）激趣導入

　　1、教師激發幼兒興趣，組織幼兒探究。

　　師：小朋友，今天書博士給大家帶來了幾樣東西，你們想不想看一看呀？

　　幼：想！

　　2、出示課件，師幼共同觀看。（課件展示人們用管子制作的作品）

　　3、引導幼兒討論，從而引出管子。

　　師：誰能告訴我，你剛才看到的是什么？

　　（幼兒的回答可能千奇百怪，教師加以引導）

　　師：小朋友覺得這些東西好看嗎？知道用什么做的嗎？

　　（引導幼兒說出管子）

　　師：它們都是用什么樣的管子做的呢？

　　（鐵管、塑料管、吸管等）

　　（二）探究新知：

　　1、擺出各種各樣的管子，請幼兒參觀小小展覽會。

　　師：今天老師專門為大家舉辦了一個小小的管子展覽會，你們想不想參觀一下？

　　幼：想。

　　師：小朋友要注意，看的`時候不要擠，要輕拿輕放，我們比比哪位小朋友觀察得最仔細，發現管子的特點最多。

　　2、引導幼兒認識各種類型的管子。

　　師：小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎？

　　幼：不一樣。

　　師：哪些地方不一樣？

　　（幼兒可能不是按以下順序看出來，教師可隨幼兒回答的順序調整教學思路）

　　幼：有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的……

　　幼：有的長有的短、有的粗有的細……

　　幼：用途不一樣。

　　師：剛才小朋友說的很好，我們一起來看一看它們都是一些什么樣的管子？

　　師：這根管子我在洗手間了見過，這是一根“水管”。

　　師：這是什么管子？

　　幼：吸管！

　　師：是的，這是小朋友平時用的吸管！

　　師：小朋友，你們看看還有什么管子？你們都在哪里見過這些管子？

　　3、引導幼兒了解管子在生活中的應用，不往管道中亂扔東西。

　　師：這些管子都分別用在什么地方？給我們帶來了哪些方便呢？

　　師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過管子?哪些物品在管子中不容易通過？（幼兒討論回答）

　　師：小朋友看，老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過管子嗎？（讓幼兒動手嘗試，并聯系實際，教育幼兒不往管道中亂扔東西）

　　4、啟發幼兒動手對管子進行簡單分類。

　　師：剛才，老師和小朋友們一起認識了好多的管子，可是老師有幾位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能幫它們找找自己的家呢？記住一定要仔細找，水管要進水管的家，吸管要進吸管的家……

　　(請幾組幼兒到前面來分一分)

　　師：小朋友他們分的對不對?（請幼兒判斷正誤）

　　師：你們真聰明，一會兒就幫管子朋友找到了自己的家。其實，除了這樣分外，我們還可以怎樣分呢？

　　（引導幼兒說出根據管子的形狀、顏色、質地等進行分類，并讓幼兒進行簡單歸類）

　　（三）總結新知，活動延伸

　　師：今天我們一起認識了各種各樣的管子，學會了對管子進行簡單分類，也看到了很多用管子做成的物品，你們想不想自己動手設計一件作品呢？

　　幼：想。（讓幼兒閉上眼睛聯想制作一件什么樣的作品。）

　　師：你準備設計一件什么樣的作品呢？（啟發幼兒大膽地講出自己的想法）

　　師：我們還可以用管子做些什么游戲呢？比如：傳聲游戲……

　　師：現在就請小朋友一起去區角里玩一玩管子吧。

　　【活動反思】

　　本次活動從幼兒熟知的日常生活中的管子入手，了解、認識了各種各樣的管子，知道管子不僅可以為我們的生活帶來方便，而且，還可以做成很多好看、好玩的東西，為我們帶來了視覺和游戲的樂趣。活動中，幼兒自主設計作品、自由游戲，不但使孩子們提高了探究的興趣，還發展了幼兒的想象力。

　　幼兒園大班管子教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、在探究管子不斷變形的過程中，豐富幾何形體等相關數學經驗。

　　2、愿意交流不同發現和解決問題，體驗與同伴合作游戲、相互競爭的快樂。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　【活動準備】

　　經驗準備：幼兒有玩管子的經驗；

　　教學準備：課件、紅黃藍綠四種顏色的管子若干（直管、十字管、彎管）教師用管子、圖文“秘密提示卡”6張等；

　　【活動過程】

　　一、啟發幼兒回憶玩管子積木的'經驗，激發參與興趣。

　　1、幼兒交流經驗，在相互分享中激發玩管子的興趣。

　　師：小朋友，框里是什么積木？平時你能用管子積木變出什么好玩的？

　　2、交代分組情況。

　　師：今天，我們要分組來玩“管子變形闖關”游戲。首先按管子顏色分四組。

　　二、動手動腦，在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關數學經驗，促進合作能力的發展。

　　1、第一關：管子變長棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關數學經驗，愿意交流。

　　（1）（圖一）在觀察、相互交流中了解闖關任務一：管子變長棒（師：你能看懂第一關任務嗎？）

　　（2）幼兒操作。（重點：兩根小棒一樣長。數數每根小棒有幾個管子？）

　　（3）交流比較。師：你們的小棒都一樣長嗎？怎么比？（發現秘密一：管子插時用力）提示卡

　　2、第二關：管子變方框——兩人合作探究管子變方框的方法。

　　（1）（圖二）師：第二關任務是什么？你發現要完成方框還需要什么？（十字管、兩人合作；方框有幾根小棒？幾個十字管？）（發現秘密二：兩人合作；發現秘密三：粗頭找細頭）提示卡

　　（2）幼兒兩人合作。討論：每組可以完成幾個方框？（重點：兩人合作情況、管子插接方法等）

　　（3）分享討論。請幼兒交流搭建困難或介紹好辦法。

　　3、第三關：管子變方架子——在與同伴合作探究中討論交流，不斷豐富立體幾何形體的相關數學經驗。

　　（1）（圖三）：觀察圖片，了解幾何形體的結構特點。

　　第三關：這是一個什么？（方架子）

　　師：可以怎么搭？和大家討論一下。（發現秘密四：六人分工合作）提示卡，幼兒交流小組意見。

　　師：你有什么發現？有什么問題？（有幾根小棒？幾個十字管子？幾個彎管？重點討論：原來三個方框拆掉幾個？六人怎樣合作才能最快完成？）

　　（2）第一次嘗試。重點關注遇到什么問題。

　　（3）交流討論失敗的原因。

　　師：闖關時出現什么問題？誰有好辦法？

　　視頻與實物解析，幫助幼兒進一步感知幾何形體結構特點。重點觀察：方架子由兩個方框、四根小棒組成。

　　（4）第二次嘗試。根據討論經驗繼續完成闖關任務三。

　　（5）幼兒交流成功經驗、交流好辦法。（發現秘密五：彎頭方向）提示卡。

　　三、在猜測想象、對比觀察中激發幼兒繼續探索的愿望。

　　1、管子游戲暢想。師：猜猜第四關的任務是什么？

　　2、管子闖關拓展。師：看看比比，第四關任務和第三關有什么關系？回到教室我們再研究！

　　幼兒園大班管子教案 篇4

　　【設計思路】

　　孩子們總喜歡躲在衛生間、洗手間里對各種各樣的管子產生好奇，為了讓幼兒認識彎管、三通管這些特殊的接頭管，并了解它們的作用及在生活中的運用，我設計了本次活動——《有趣的管子》。讓幼兒在玩與交流的過程中產生探究的興趣，培養幼兒對周圍事物的關注，體驗游戲活動中合作的樂趣，感受成功的快樂。

　　【活動目標】

　　1、激發幼兒探究幾種常見接頭管的興趣，體驗伙伴合作的快樂。

　　2、通過操作活動探索管子不同的.運動方向，感知接頭管的輸送功能，了解接頭管在生活中的運用。

　　3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：幼兒已觀察生活中各種各樣的管子，已玩“球進直管”的游戲。

　　2、第一次探索操作活動所用材料：PVC管15根，彎管、三通管若干，乒乓球15個。

　　3、第二次探索操作活動所用材料：水源分布安裝圖(課件)，兩組桌子上擺放：“水壩”(即可樂瓶裝水)，“水池”(接水盆)2個，直管、彎管與三通管若干，干抹布。

　　【活動過程】

　　一、導入激趣：小朋友，你在哪里見過這樣的管子?管子無處不在，今天我們要和這些管子玩游戲。

　　二、第一次探索操作活動：怎樣將乒乓球通過這個管子后轉彎(改變方向)?

　　1、提問：怎樣將乒乓球通過這個管子后轉彎?出示并認識：彎管、三通管。你有什么辦法?請你試試它們。

　　2、幼兒操作，教師觀察并指導。

　　3、交流與分享：你成功了嗎?用了哪些連接管?我們一起來看看你的方法。

　　4、大發現(小結)：水管和彎管、三通管一連接，就能使乒乓球轉彎(改變方向了)。有了這個發現，就可以讓管子按照我們的需要轉彎了，改變方向了，輸送東西了。

　　5、生活中用管子連接后可以輸送什么東西?(水、石油、天然氣、暖氣……)

　　三、第二次探究操作活動：小小安裝工，運水樂哈哈。

　　6、出示課件1：怎樣將水壩的水同時引向兩個水池?

　　7、幼兒分成2組，合作選用合適的連接管連接送水，教師觀察指導。對于操作中出現的常見問題，教師可引導幼兒討論解決，表揚合作游戲并成功完成作品的幼兒。

　　四、活動延伸：怎樣將水壩的水同時引向三個水池呢?讓我們下次再玩吧!

　　【活動反思】

　　1、在活動內容選擇上，幼兒喜聞樂見。新《綱要》指出：“幼兒的科學教育重在激發幼兒的認知興趣和探究欲望，活動內容的選擇既貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經驗和視野。”本次活動內容源于生活中的管子，緣于幼兒探究的興趣。知識內容的切入點深入淺出，恰到好處，孩子們非常熟悉而且興趣濃厚。

　　2、在教學方法運用上，孩子易于接受。此活動的教學目標設定上雖然有一定的難度，但通過三次探究操作活動，孩子自然感知了彎管、三通管的不同作用，將抽象的知識融入到具體形象的操作過程中。三次探究操作活動(球進直管———球進管子后轉彎----水壩的水同時引入兩個水池)，環環相扣，步步深入，由易到難，將教育目標簡單化、形象化。旨在“讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。”

　　3、在教學組織形式上，突出幼兒主體。在組織教學過程中，始終以幼兒為主體，很少有灌輸性的語言，而是充當孩子們的引導者與合作者，幼兒才是整個活動的主人。另外，游戲中孩子們自由組合、積極討論與合作等，充分體現了新《綱要》的教育理念。

　　當然，這節課我還有很多不足，如在教師語言組織上、教師觀察指導上，問題解決技巧上、幼兒情緒把握上等等，還需要我不斷學習和改進。

　　幼兒園大班管子教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能靈活使用不同接口來接管子，探究接管子的最佳途徑，懂得省錢省力安裝水管。

　　2、能與同伴協商，合作進行操作，共同尋找解決問題的方法。

　　活動準備：

　　1、若干PVC管，直接口和彎接口若干。

　　2、膠帶、紙制小房子，泡沫板上貼有兩根水管，水，漏斗，管子記錄表格。

　　3、經驗準備：認識PVC管，知道它是一種水管。

　　活動過程：

　　一、導入任務——引導幼兒認識接口，會使用接口。

　　1、今天我們來學習本領了，老師把你們分成四組，在接下來的活動中，你們每組的四個人做任何事都要互相幫忙哦！

　　2、認識管子和接口。老師帶來了什么呢？哦，對，這是一種水管。（拿起水管）今天我們來學習接管子哦。兩根管子怎么接起來呢？（拿起兩根水管）介紹接口——直接口和彎接口。

　　3、現在請你們很快的時間把管子接起來。看看大家接的一樣不一樣，是不是都很牢固哦。等我喊時間到的時候，你們把接好的管子放在桌上，馬上坐到位置上。

　　4、拿過幼兒作品討論：用什么可以把管子接的`這么長？（教師示范）為什么有的管子是彎的？（教師示范）小結：直接口可以把管子變得長長的，彎接口可以使管子拐彎。

　　5、管子接的牢固嗎？管子接的不牢固會怎樣？怎么接能變得牢固？對了，要接的用力，緊一點。（請一名幼兒示范）

　　二、探索連接兩個固定管子的方法，懂得節約優化材料的使用。

　　1、提出任務，交代要求——現在我們接到更難的任務了，（引導孩子觀看地面上的管子）地上的兩根管子是不能動的，你們能不能用其他管子把這兩根管子接起來。管子的外邊要不要接？

　　2、幼兒分組操作，注意對幼兒連接管子時牢固性的指導。

　　3、比較討論管子多少的優劣：

　　4、探討管子多少的原因及糾正。我們看看四組的管子圖，想一想，管子多用的那組哪一部分管子用多了（引導幼兒觀察管子記錄圖）。可以怎么改呢？

　　5、給管子圖找錯.

　　三、給小區居民接水管，尋找接管子的最佳途徑。

　　1、布置任務，提出要求，引入三接口——現在我們培訓結束了，可以接受任務了！小區居民里要重新接水管，請我們幫忙，愿意嗎？恩，這是房子的構造圖。一共有幾間房子？水管從哪里接起？從哪里接出？有一個特別要提醒的是，二樓的洗手間，衛生間和廚房，都是需要用水的，你接的水管一定要經過這三個地方。為了讓你們能節省更多的材料，老師為你們增添了一種新材料，看，這個接口有幾個通口的？對，就叫做三通口。就是說，這個三通口上可以接幾根管子，可以通往幾個方向？想一想，他放在什么位置上，能讓管子用的最少？想一想，接在這里適合么？好，現在你們分組去試一試，看哪組最先完成。

　　2、幼兒分組，進行操作。提醒幼兒接的時候要經過三個地方。

　　3、討論：水管接好了嗎？檢驗，是否都經過三個地方，那一組用的管子最少？評比接管小能手。

　　活動延伸：

　　在區域中繼續探討如何能最好的節省管子達到接管的目的。

　　幼兒園大班管子教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過觀察，感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關系。

　　2、樂意大膽探索實驗，并根據結果總結出管子的特性。

　　3、愿意在集體中表達自己的想法。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　各種各樣的管子，豆子、紙條、毛線、沙子等。

　　活動過程

　　一、觀察各種各樣的管子，了解它們的多樣性。

　　1、請幼兒每人拿一種管子，說說它的外形特點：你們看到有哪些管子？請你們每人選一個自己喜歡的管子看一看。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達自己的看法：你觀察的管子是什么樣的？

　　二、幼兒操作，發現管子的特性。

　　1、老師出示活動材料及一根管子：桌上的東西能不能通過這根管子呢？請一幼兒上前試一試。

　　2、還有這么多東西，能不能都通過呢？幼兒集體操作。

　　3、為什么有的物品能穿過管子，而有的不能呢？（如果管子口比物品大，物品就能通過管子；如果管子口比物品小，物品就無法通過）

　　4、想一想，平時生活中還有哪些東西可以穿過管子呢？引導幼兒遷移已有經驗，說說還有哪些物體可以穿過管子。

　　5、為什么許多東西都可以通過管子呢？管子哪里是一樣的？

　　三、幫助幼兒聯系實際，知道管子與我們生活的關系。

　　你們還在哪里見過管子？它們都有什么用處？

　　活動反思：

　　在“有趣的管子”這一活動中，提高幼兒對科學的興趣，發揮幼兒積極主動探索、了解管子的特征是這次活動的'重點。活動一開始，教師以吸管毛毛蟲來做客并帶領幼兒進入管子王國引出課題，使幼兒注意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認識管子。讓他們摸一摸、玩一玩，挑一個喜歡的管子仔細看，它是什么形狀，什么材料？帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓練幼兒用一雙面敏感和不斷發現的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動中，引發幼兒自主探索和交往，滿足幼兒自主活動和自發學習，從而支持他們的活動興趣、挑戰他們的活動能力。

　　幼兒園大班管子教案 篇7

　　【內容與要求】

　　1、與同伴合作畫畫身體里的管子，進一步引發幼兒對身體構造的興趣。

　　2、能通過協商、分工、合作等共同完成任務，提高幼兒的小組合作能力。

　　【設計思路】

　　1、在前期了解“身體里的管子”的基礎上，嘗試畫一畫這些管子，可以讓孩子把積累的經驗通過有形的繪畫展現出來，提高表達表現的`能力。

　　2、本次活動不僅需要孩子知道身體里有哪些“管子”，而且需要孩子對與管子相關的身體構造有一定的了解，才能最終完成，因此，對孩子的合作能力提出了挑戰。

　　【材料及環境創設】

　　1、經驗準備：前期了解過身體里的管子。

　　2、環境：教室中有身體構造的圖片、圖書、視頻等，供幼兒查閱；大繪畫紙、蠟筆、水筆等。

　　【活動流程】

　　經驗回顧——小組創作——交流分享

　　【活動過程】

　　1、經驗回顧。

　　身體里有哪些管子？

　　這些管子有什么作用？在身體的什么部位？

　　教師小結，并引出問題：如果我們要把這些管子畫下來，不同的管子可以用什么方法讓別人分清楚？

　　2、小組創作。

　　幼兒按照自己感興趣的管子自由組合。

　　幼兒通過互相協商、分工，共同完成身體里的管子的繪制。

　　教師提示：不同的管子要讓別人看得清楚。

　　管子的部位正確嗎？

　　3、交流分享。

　　展示幼兒的作品。

　　說說小組合作的情況：分工、如何解決問題等。

　　幼兒園大班管子教案 篇8

　　活動目標：

　　1．讓孩子在玩管子的過程中，感受管子伸縮、柔軟、可變的特點。

　　2．利用各種方法大膽的對管子進行造型并愿意和同伴交流自己關于管子造型的想法。

　　3．通過合作管子造型，感受管子多變的空間構造，體驗合作和管子造型的樂趣。

　　活動準備：

　　伸縮下水管若干。

　　活動過程:

　　一、引出話題，重現相關經驗。

　　出示管子并提問：這是什么？你在哪里看到過這種管子？

　　二、幼兒自由玩管子，感受管子伸縮、柔軟、可變的特性。

　　1．提問：你是怎么玩管子的？你讓他變成了什么？

　　2．提升孩子玩管子的經驗，總結管子的特性。

　　3．引導幼兒聯想生活中類似管子特性的事物，加深對管子特性的認識。

　　三、幼兒大膽對管子進行造型并能和同伴交流自己關于管子造型的想法。

　　1．幼兒自由對管子進行造型，教師觀察。

　　2．請個別幼兒帶著造型好的管子上來，讓其他孩子猜。

　　3．同伴之間相互猜猜，我把管子變成了什么。

　　四、通過小組合作的方式，鼓勵幼兒大膽的`對管子進行合作造型。

　　1．講解合作搭管子的要求。

　　2．幼兒自由組合，并商量要搭的東西。

　　3．教師將每一組的作品拍下來，通過電視大家一起來欣賞交流。

　　五、全體孩子一起用管子搭迷宮，并進行游戲，體驗管子造型和游戲的樂趣。

　　延伸活動：

　　可以將管子投放到建構區，讓管子和其他建構材料一起搭建，也可將管子投放到科學區，繼續探索管子的聲音及特性，并做相關的觀察記錄。

　　幼兒園大班管子教案 篇9

　　活動意圖

　　在日常活動中，我發現我們班孩子對于各種圖形的認識還比較模糊，對圖形的理解僅僅停留在平面的、感性的層面上，因此他們在活動中無法正確表現出圖形的主要特征。為了讓孩子們對圖形有一個進一步的認識，我設計了這個活動，以游戲的形式引導幼兒在動手嘗試操作中，加深對長方形的主要特征的理解。

　　活動目標

　　1、通過動手操作，了解長方形的主要特征，提高圖形識別能力。

　　2、在活動中發展擴散性思維，培養觀察力。

　　3、體驗與同伴合作游戲的樂趣，培養對數學的興趣和探索精神。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　活動準備

　　1、幼兒操作學具:不同長度的管子若干。

　　2、長方形圖形教具。

　　活動過程

　　一、比較管子的長短

　　1、“今天，管子寶寶要和小朋友玩一個有趣的游戲:比長短。請小朋友拿起你身后的一根管子寶寶，然后和你旁邊的小朋友比一比，看誰手里的管子長？誰的管子短？”

　　2、幼兒兩兩進行比較活動。

　　3、教師鼓勵幼兒大膽說出游戲結果:誰的管子長？然后把管子按長短分類放到前面的筐里。

　　二、自由探索活動:嘗試用不同長度的管子在地面上拼出長方形。

　　1、幼兒自由探索活動。

　　請小朋友把你身后的`袋子取過來，看看里面有什么？袋子里有許多管子寶寶想和小朋友一起玩游戲，我們先來數一數，你的袋子里有幾根管子？這些管子都一樣嗎？請小朋友用你的管子寶寶在地上拼一拼，看看誰的管子寶寶拼出的圖形多？請幼兒介紹自己拼的是什么，重點引導幼兒拼長方形。

　　2、小結長方形的主要特征。

　　瞧！這個小朋友拼出的是什么形狀的圖形寶寶？

　　(教師出示長方形教具，幼兒仔細觀察比較)。

　　3、幼兒進行有目的地探索活動:嘗試用管子拼出長方形。

　　我們一起學著他的樣子也來拼一個這樣的長方形。

　　幼兒操作，老師觀察。

　　三、小組合作探索活動:用多根相同長度的管子組成長方形。

　　1、剛才你們真棒，能用不同長短的管子變出小長方形，現在我們試試看，要用幾根一樣長的管子拼出一個大的長方形！請五個小朋友為一組，自己拿管子寶寶在地面拼一個長方形，比一比哪組拼的長方形最大？”

　　2、幼兒5人一組合作進行地面拼圖活動:根據已有經驗，嘗試用幾根相同長度的管子拼放大小不一的長方形。

　　3、教師有針對性地分別加以指導。

　　帶領孩子一起看自己拼的長方形，體驗成功的快樂。

　　活動延伸

　　今天小朋友用不一樣長的管子寶寶拼出了小長方形，又用一樣長的管子寶寶拼出了大的長方形，以后還要請小朋友用這些管子寶寶拼出更多的圖形呢！

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

　　幼兒園大班管子教案 篇10

　　活動目標

　　1．引導幼兒對管子產生興趣，了解管子在生活中的應用，知道管子用途廣。

　　2．通過觀察、操作，讓幼兒知道管子是中空的，管壁光滑，有輸送東西的作用。

　　3．幼兒能在探索、合作中按要求完成闖關小游戲，難點是完成安裝管道的任務。

　　活動準備

　　1. 材料準備：管道視頻，各種管子實物（軟管、笛子、噴壺），水管玩具，各種線和豆子、珠子等，管道圖片兩張，PVC管子若干。

　　2. 經驗準備：請家長幫助幼兒收集各種各樣的管子，了解生活中看得到的管子。

　　活動過程

　　1．引出主題

　　讓幼兒觀看電腦屏保中不斷變化的管子，引出管子的主題，請幼兒說說：你知道的管子有哪些？在什么地方看到過？

　　分析：該環節充分調動起幼兒的原有經驗，幼兒的表達欲望很強烈，為后面認識生活中隱藏的管子作了鋪墊。

　　2．了解常用的幾種管子

　　教師出示收集來的各種管子，讓幼兒自由玩管子，通過動手操作感受并探索管子的不同特征。

　　師：請你介紹一下這種物品，它叫什么？它的哪一部分有管子？是什么材料的，起到什么作用？（軟管，塑料做的，透明的，如果里面有東西就可以看見，醫院里掛鹽水的時候會用到它？）

　　要求幼兒從粗細、大小等方面說一說這些管子的不同作用。（有的比較粗，可以運送一些物體；有的是細的，運輸水和細電線等軟的東西；有的是運送看不見的東西的'，如煤氣；這個可以發出聲音的東西叫做管弦，是樂器的一種。）

　　幼兒自由探討管子的特征。

　　集體小結管子的特征：圓圓的，中間是空空的，管壁很光滑，可以通過物體。

　　分析：這一環節讓幼兒在自由輕松的氛圍中從感受、探索，到分類，再到總結，一步步遞進，環節之間緊緊相扣。教師把一個個問題拋給幼兒，激發他們的探索欲和求知欲，幼兒則通過感官仔細了解管子的外形，分析管子的用途，總結管子的特征，最后教師把幼兒自己得出的結論進行總結，肯定幼兒的同時也增加了幼兒的自信心。

　　3．了解藏起來的管子

　　播放視頻，第一遍先讓幼兒完整觀看。

　　師：你注意到里面有哪些地方用到了管子？

　　第二遍觀看，教師依次介紹視頻里出現的管子。（自來水管道、地熱管、排污管、煤氣管道等）

　　請幼兒觀察還有哪些管道沒有被發現。

　　請知道的幼兒說說它們不同的用處，教師可給予提示和糾正。

　　分析：這一環節教師把幼兒的注意力從材料中轉移到電腦視頻中，利用現代技術的透視效果把原本看不到的管子顯現出來，把幼兒帶到了一個新奇的世界中，了解了更多的管子和它們的不同作用。拓寬了幼兒的視野，增加了他們的經驗，使整個活動達到了一個高潮。

　　4．游戲：玩管子

　　教師提供許多管子，幼兒分小組比賽，把管子連接起來，將自己桌上的乒乓球運到對面桌上的筐里，運送又多又快的小組勝利。

　　分析：本游戲可以讓幼兒了解管子有運送物品的作用，以及可以根據需要連接得很長的特性。

　　出示自制的立體水管圖，請幼兒當小小管道工。首先讓幼兒認識幾種PVC管道，如彎頭、接口等，學會看懂圖示，然后讓幼兒試看按照圖示來安裝PVC管道，可嘗試進行比賽。

　　分析：此環節延續了幼兒對管子的興趣，滿足了他們操作管子的興趣和欲望。其中的游戲可根據幼兒的興趣與能力白行選擇。

　　5．延伸活動

　　把收集的各種管子放入活動區供幼兒進一步探索。引導幼兒尋找植物中的管道和身體中的管道，拓展幼兒思維。

　　幼兒園大班管子教案 篇11

　　活動目標：

　　1、喜歡做實驗，樂意在活動中提出自己的預測，并通過實驗加以驗證。

　　2、通過實驗獲得日常生活中一些熟悉東西的特性的有關經驗。

　　活動準備：

　　1、不同形狀的彎管。

　　2、帶有螺帽的線、打氣筒、鉛筆、手電筒。

　　3、黑色卡紙、皺紋紙帶等。

　　4、記錄表、記錄筆等。

　　活動過程：

　　1、提出問題。

　　我們曾經玩過玩管，都認為水、沙、小紙團能穿越彎管。今天，老師準備了四樣東西，分別是帶螺帽的線、鉛筆、手電筒打出來的光、打氣筒的.氣，要請你們猜猜這四樣東西能穿越管子嗎？

　　2、幼兒猜測、記錄。

　　3、幼兒簡單講述自己的猜測。

　　4、幼兒實驗、記錄，老師觀察指導。

　　5、交流實驗結果。

　　（1）線和空氣能穿越管子嗎？為什么？

　　（2）鉛筆和手電筒的光不能穿越彎管子？為什么？

　　幼兒園大班管子教案 篇12

　　活動目標

　　1.了解各種各樣的管子在日常生活中的應用，能根據管子的特點對管子進行簡單的分類。

　　2.知道管子給人們的生活帶來了方便，不向管道中亂扔東西。

　　活動準備

　　1.圖片：各種各樣的管子

　　（軟管、硬管、可伸縮的、粗細不同的管、電線管、水管等）

　　2.紙、抹布、等。

　　活動過程

　　一、 導入

　　1.教師激發幼兒興趣，組織幼兒探究。

　　小朋友，今天老師給大家帶來了幾樣東西，你們想不想看一看呀？

　　2.出示圖片，師幼共同觀看。（各種各樣的管子）

　　3.引導幼兒討論，從而引出管子。

　　二、 展開

　　1.現在，我們一起來看一看這些管子，比比哪位小朋友觀察得最仔細，發現管子的特點最多。

　　2.引導幼兒認識各種類型的管子。

　　小朋友，你們剛才看到的'管子都一樣嗎？哪些地方不一樣？

　　3.引導幼兒了解管子在生活中的應用，不往管道中亂扔東西。

　　（1）這些管子都分別用在什么地方？

　　給我們帶來了哪些方便呢？

　　（2）小朋友想一想哪些物品能很容易的通過管子?

　　哪些物品在管子中不容易通過？

　　（幼兒討論回答）

　　（3）老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，

　　這些東西能很容易的通過管子嗎？

　　教育幼兒不往管道中亂扔東西

　　4.啟發引導幼兒說出管子的形狀、顏色、質地等，

　　并學習簡單歸類。

　　三、結束

　　我們一起認識了各種各樣的管子，學會了對管子進行簡單分類，

　　也看到了很多用管子做成的物品，你們想不想自己動手設計一個管子呢？

　　請小朋友設計一件作品。

　　幼兒園大班管子教案 篇13

　　活動目標：

　　1、能大膽地進行猜測并樂意運用各種輔助材料進行穿越管子的實驗。

　　2、能和同伴合作進行實驗并樂意在集體面前大膽交流。

　　活動準備：

　　打氣筒、鉛筆、手電筒、筷子、黃豆、電線每組一份，直管彎管每組一份，幼兒實驗記錄表若干。

　　活動過程：

　　1、進行直管的實驗。

　　1）出示直管，師：這是什么？它是什么樣子的？今天我們就要用直管來做實驗，看看老師給你們帶來了哪些做實驗的材料？（出示一份材料：打氣筒、鉛筆、會發光的手電筒、筷子、黃豆、電線）你們來猜猜看，這些東西他們哪些能穿越直管，哪些不能？

　　3）出示直管記錄表，講解記錄要求

　　師：（出示大的記錄表）小朋友一定都有自己的想法，那老師為你們準備了這張記錄表，看看上面都有什么標記？（能穿越直管的，就在表格后面這里打個“勾”，如果不能就打個“叉”）

　　3）幼兒兩兩合作，記錄猜測結果。

　　4）請個別幼兒交流自己的猜測結果，教師記錄在大的.記錄表上。

　　5）幼兒操作、驗證。師：小朋友到底猜得對不對呢？就讓我們動手做個實驗試一試吧！教師提出實驗要求：要求幼兒操作一樣材料記錄一項實驗結果。

　　6）幼兒交流自己的操作結果

　　師：誰愿意把實驗中的發現和大家說一說？（在記錄表上記錄幼兒的操作結果，把有爭議的實驗再做一次）

　　2、幼兒進行彎管的實驗。

　　（1）出示彎管，提問：看，這種管子和剛才的有什么不同？那這幾

　　樣東西能穿越彎管嗎？（出示大的彎管記錄表）

　　2）幼兒猜測并記錄猜測結果。

　　3）請個別幼兒交流自己的猜測結果，教師記錄在大的記錄表上。

　　4）幼兒操作、驗證。

　　5）幼兒交流自己的操作結果

　　師：誰來說一說你在做彎管實驗中發現了什么？（在記錄表上記錄幼兒的操作結果，把有爭議的實驗再請幼兒示范做一次）。

　　3、教師和幼兒一起看記錄表進行總結

　　提問：

　　（1）為什么鉛筆、筷子和光線能穿越直管卻不能穿越彎管？（因為鉛筆、筷子和直管一樣是直的；而光線是直射的所以也不能穿越彎管。）

　　（2）為什么黃豆、電線、打氣筒里打出的氣不僅能穿越直管還能穿越彎管呢？（因為空氣是流動的，電線是柔軟的可以彎曲的，黃豆是可以滾動的。）

　　4、引導幼兒思考：在生活中，還有哪些東西也能穿越直管或彎管呢？

　　5、幼兒猜測回答

　　師：請小朋友回去以后想一想，試一試，把你在實驗中的發現告訴老師和小朋友。

　　幼兒園大班管子教案 篇14

　　活動目標：

　　1、通過觀察、感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關系。

　　2、樂意大膽探索實驗，并根據結果出管子的特性。

　　3、愿意在集體中表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、各種各樣的管子。

　　2、實驗材料：黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險、沙子等。

　　3、每人一張記錄表、筆。

　　4、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　教師：小朋友們這節課我們要來認識一樣東西，看看是什么?

　　(幼兒回答)

　　教師：是的，這些管子呢，我們要來探索探索，看看這些有趣的管子它們有什么作用?

　　二、基本部分。

　　1、觀察各種各樣的管子，了解它們的多樣性。

　　(1)請小朋友每人拿一根管子，說說它的外形特點。

　　教師：你們看到有哪些管子?(幼兒回答)

　　請你們每人選一個自己喜歡的管子看一看。

　　(2)集體交流各種管子的外形特點。

　　教師：你觀察的.管子是什么樣的?

　　(幼兒回答)

　　2、介紹實驗材料，鼓勵幼兒大膽操作，并把自己的發現記錄下來。

　　(1)教師出示一根管子，引導幼兒進行集體猜測。

　　教師：桌上的東西能不能通過這些管子呢?

　　(2)幼兒親自實驗得出結論并做記錄。

　　教師：請小朋友們試一試，并做好記錄。

　　3、集體交流實驗結果，并遷移原有經驗。

　　(1)請幼兒邊展示自己的記錄表，邊說說自己的發現，鼓勵幼兒大膽表述。

　　(2)通過交流、比較，產生疑問。

　　教師：為什么有的物品能穿過管子，而有的不能呢?

　　如果管子口比物品大，物品就能通過管子;如果管子口比物品小，物品就無法通過。

　　(3)幫助幼兒遷移已有經驗，說說還有那些物體可以穿過管子。

　　教師：請小朋友們想一想，平時生活中還有那些東西可以穿過管子呢?

　　(4)管子的共同特性。

　　教師：為什么許多東西都可以通過管子呢?管子哪里是一樣的?

　　(幼兒，教師幫助語句)

　　4、幫助幼兒聯系實際，知道管子與我們生活的關系。

　　教師：你們還在哪里見過管子?它們都有什么用處?

　　(幼兒回答)

　　三、活動結束。

　　教師：好的，今天我們認識了這些有趣的管子，知道他們的外形特點，特知道什么東西能進到管子里，哪些東西不可以，小朋友們在家的時候也要多善于觀察和發現，并學會記錄下來。

　　幼兒園大班管子教案 篇15

　　活動目標：

　　1．探索與體驗用管子使物體改變運動方向的方法；

　　2．在玩中初步感知生活中管子的輸送作用。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒有玩管狀插塑的經驗。

　　材料準備：自制設計圖紙；2米長粗管子人手一根；各種配套水管轉接口若干；乒乓球、小汽車等滾動的輔助材料；玩具球門人手一個；管弦樂曲一首；臉盆一個（接水用）；水一大瓶。

　　活動過程：

　　一、看一看、說一說管子，激發幼兒探索的興趣。

　　1．提問：“今天老師給你們帶來這這么多的.管子，你們在哪看到過它們？”

　　2．教師小結：哇，管子在我們的生活中無不不在，我們就跟管子做游戲吧！”

　　二、探索管子的玩法。

　　1．介紹材料及玩法。（師：老師準備了很多的小玩具，請你們想辦法讓小玩具從管子的這頭進去，從那頭出來。）

　　2．幼兒自由探索各種玩法，教師指導。

　　3．有針對性的請個別幼兒說說玩的方法并演示。

　　4．教師小結：平放管子用力推就能把東西推出來，抬起管子不用力也能試物體從管子里出來。

　　三、加深難度，探索讓球從管子轉彎進球門的方法。

　　1．師：我的球門轉彎了，你們能把球送進球門嗎？

　　2．教師出示各種形狀的轉接口

　　3．幼兒自由選擇不同轉接口，玩球進門的游戲。（引導幼兒嘗試使用不同的轉接口游戲）

　　4．請個別幼兒玩法。（師：探索有失敗也會有成功，不過不斷嘗試總會成功的。）

　　5．教師小結：管子與管子的好朋友相互合作，就能使球轉彎。這就是管子的神奇作用，可以按照我們的需要轉彎。

　　四、聯系實際，按圖合作設計管子路線。

　　1．出示示意圖，觀察水怎樣從水廠送至新建小區。提問：一共有幾根管子？

　　2．集體合作根據示意圖連接水管。

　　3．驗證結果，體驗成功的樂趣。（將一瓶水從管子一頭倒入另一頭驗證結果）

　　幼兒園大班管子教案 篇16

　　活動目標：

　　1、通過觀察、比較，感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關系。

　　2、樂意大膽探索實驗，并根據結果總結出管子的特性。

　　3、愿意在集體中表達自己的想法。

　　活動準備：

　　經驗準備：尋找自己認為是管子的東西。

　　物資準備：收集各種各樣的管子；水、豆子等游戲材料；茶杯和茶。

　　活動過程：

　　一、幼兒操作，感知管子在顏色、形狀、長短、粗細、軟硬、光滑與粗糙等方面的不同。

　　師：昨天我們小朋友都去尋找管子了，你們找到的管子和老師找到的管子都在這兒，等會請你們找個好朋友一起去用小眼睛仔細地看一看，用小手摸一摸、捏一捏，把幾根管子放在一起比一比這些管子有什么不一樣的地方？

　　1、幼兒操作比較。（教師和幼兒進行個別交流）

　　2、互相交流、學習在操作活動中獲得的經驗。

　　師：誰來說說，你們發現管子有哪些不一樣的地方？

　　請兩個小朋友一起來回答。（教師引導幼兒從管子的.顏色、形狀、長短、粗細、軟硬、光滑與粗糙等方面來回答。并在過程中發起兩兩互動或全班互動）

　　3、小結。

　　師：我們小朋友真能干，發現了管子有很多不一樣的地方：顏色不一樣，有紅的、黃的、藍的、綠的……，形狀不一樣，用小手摸一摸，有些管子軟軟的會跳舞，有些管子硬硬的會唱歌。有的摸起來一棱一棱的，有的摸起來光光的、滑滑的，放在一起比一比，還發現管子的長短不一樣，粗細也不一樣。這些管子真有趣，有很多不一樣的地方，但是，它們都有一個一樣的名字——叫管子。

　　二、了解管子中間空，東西可以通過的本質特征。

　　1、通過游戲了解管子中間是空的。

　　師：你們愿意和管子做游戲嗎？這里有水和管子，等會可以用水和管子做游戲；這里呢，還有豆子和管子，可以用豆子和管子做個鉆山洞的游戲；這里還有茶，能不能用吸管喝到茶，能不能用茶吹泡泡呢？小朋友輕輕地去找一個游戲玩一玩。玩過以后可以再去玩一玩別的游戲。

　　2、幼兒交流游戲的玩法和自己的發現。

　　師：請小朋友們來說一說你剛才是用管子和誰做游戲的？你是怎么玩的？

　　3、小結：小朋友們真厲害，你們發現了管子的秘密：水、氣、彈珠都能從管子里面出來，管子中間是不是空的呢？（空的）管子真奇妙，所有管子中間都是通的，里面空空的。

　　三、拓展經驗，了解管子的用途

　　1、教師：在我們的周圍生活中，你在哪里也見到過管子？它們是干什么用的？

　　2、播放多媒體課件。

　　3、小結：日常生活中管子的用處可多了，浴室有、洗衣機上有，空調上有，抽油煙機上也有，汽車上、摩托車上，還有下水道管子呢……它們可以用來通水、通氣、通油、通電線等等，給我們的生活帶來了許多方便。就連我們的身體里也少不了它，比如血管、氣管、腸子等。

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