【熱門】大班教案范文錦集7篇

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1．幼兒理解故事內容，感受繪本閱讀帶來的樂趣。

　　2．培養幼兒的觀察力、理解力和想象力，并鼓勵幼兒用完整的語言表述出來。

　　3．引導幼兒體會弗洛格在不同情境下的心情，感受被人關心的幸福和關心他人的快樂，激發幼兒互愛、互助的情感。

　　活動準備：

　　1．制作《冬天里的弗洛格》PPT

　　活動過程：

　　一、封面導入。

　　師：今天老師帶來了一本書，看看叫什么名字？弗洛格會是誰的名字呢？（幼兒利用已有經驗進行回答。）

　　師：我們來看看到底誰叫弗洛格，他在這個冬天里又碰到了什么事情呢？

　　二、根據提供的情節線索分段欣賞，尋找答案。

　　1．觀看PPT圖1，認識弗洛格。

　　師：弗洛格是誰呀？（青蛙）早晨，當青蛙弗洛格起床的時候，他馬上感覺這個世界有什么不對勁，有什么變了？

　　師：哎，會有什么不對勁，什么變了呢？

　　2．觀看PPT圖2，哪里變了？外面的世界是怎么樣的呀？（都是雪白雪白的）

　　3．師：如果你看到這樣的情景，你會想干些什么呢？（堆雪人、打雪仗）我們來看看青蛙弗洛格都干了什么？PPT4他為什么會摔跤呀？他摔倒在哪里了？小朋友的小眼睛觀察得真仔細，對呀，他倒在了冰冷堅硬的河面上。

　　4．看一看，想一想，說一說

　　“他坐在河邊，冷得發抖。請小朋友想一想，如果你是弗洛格，你現在的心情怎么樣？（孤獨、傷心）你們想幫幫他嗎？那你會怎樣幫助他”（幼兒結合已有經驗自由作答） “我們一起來看看，都有哪些朋友來幫助他，他們又是怎么做的呢？”

　　5．播放PPT圖6，“請你仔細觀察這3幅圖，誰來了，他們之間又發生了什么事情呢？”幼兒自主閱讀并講述。

　　師：誰能用好聽的話把這三幅圖連起來說一說。小鴨怕冷嗎？為什么？小鴨有一件溫暖的羽毛外套，可是弗洛格什么也沒有，小鴨回家的時候把自己的圍巾留給了弗洛格。可是弗洛格還是很冷。

　　6．猜一猜

　　師：我們接著看弗洛格又碰到了誰？小豬怕冷嗎？為什么？（小豬身上有一層厚厚的脂肪。）那你覺得小豬會怎么幫助弗洛格呢？（猜一猜）“是不是和你們想的一樣呢，我們接著往下看吧。”

　　7．觀看PPT圖8

　　師：誰猜對了？給他鼓鼓掌。弗洛格把小豬送他的木材背回家，生起了火，他坐在火爐旁邊，夢想著春天和夏天。你覺得這時候他的心情怎么樣？小豬把自己的木材留給了弗洛格。可是，很快，木材被他燒得一根也沒有了。火滅了。弗洛格不得不出去找木材。可是雪地里一根木材也沒有。

　　8．播放PPT圖10、11

　　師：弗洛格看到了他的伙伴們，伙伴們在干什么？（打雪仗）小豬和小鴨我們剛剛說過了，他們身上有脂肪和羽毛，所以不怕冷，那小兔子呢？她怕冷嗎？為什么？（她身上有厚厚的皮毛）你看現在我們冬天穿的衣服還有很多是用動物的皮毛做的呢，因為它很保暖。你們覺得弗洛格想加入他們的游戲嗎？(想)你為什么這么認為？（不想）你從哪里看出來的？現在大家有不一樣的意見了。請小朋友們想一想，如果你看到你的好朋友在打雪仗，你非常想加入，你會是什么動作，或者是什么表情。可是那你看他現在呢？誰來學學他的表情？對呀，他很失落，背對著伙伴們。那現在你們覺得他想加入嗎？對啊，而且他覺得大家都有厚厚的'羽毛、脂肪、皮毛來保護他們自己，可他自己卻是一只光禿禿的青蛙，所以孤零零地走開了。看看他怎么了？

　　9．播放PPT圖12

　　師弗洛格倒下了，你們擔心他嗎？都很擔心，沒關系幸好朋友們發現了他，趕緊把他抬回了家，細心地照顧他。

　　10．播放PPT圖13

　　師：小朋友們，如果你有朋友生病了，你會怎么照顧他呢？（幼兒結合已有經驗說一說）我們一起來看看弗洛格的朋友們是怎么照顧他的？（野兔生火，小豬端來了熱湯，小鴨給他加油打氣。）

　　11．播放PPT圖14

　　朋友們白天照顧他，到了夜晚還守在他的床邊呢，看看他們在做什么？你覺得這時候弗洛格又會是什么樣的心情？它會對朋友們說些什么呢？（弗洛格享受著朋友們的關愛，心里特別溫暖，這么冷的冬天都不覺得冷了。）

　　12.播放PPT15、16，欣賞故事結局。

　　師：弗洛格在朋友們的照顧下，很快就好了。漫長的冬天也終于過去了，這天清晨，當弗洛格睜開眼睛時，馬上覺得外面的世界有什么不同了。哎，這次又會有什么不同呢？（猜一猜）我們一起來看一看，哇，外面是怎么樣的啊？（春天來了，太陽高掛在天空，整個世界都是綠色的。）大家都在草地上等著弗洛格呢。弗洛格的心情怎么樣？誰能用一個動作來表示他現在的心情呢？弗洛格歡呼著、跳躍著，他覺得這個世界真是美妙極了。

　　三、體會朋友之情，升華情感

　　師：弗洛格的朋友幫助他度過了寒冷的冬天，他是被關心的，那你們在生活中有幫助過別人或是有誰關心、幫助過你的？誰愿意來聊一聊自己的故事？被別人關心你有什么感覺？關心別人呢？被別人關心感覺很溫暖、很幸福，關心別人很快樂，對呀，朋友之間就應該互相關愛、互相幫助，就像弗洛格的朋友一樣。前段時間，我們班的小錢翼生病了，大家都很關心她，可是她還不知道我們有多關心她，有多愛她。現在我們來一個愛的傳遞，把我們大家的愛一起傳遞給她，好嗎？（愛的抱抱）讓我們在以后的日子里，把愛傳遞給更多需要幫助的人，好嗎？

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過觀察、交流，了解槐花的基本外形特征，感受槐花的形態美。

　　2、嘗試用圍繞花莖點畫的方法，繪畫出疏密不同的槐花圖。

　　3、樂于與同伴交流、分享自己的作品，體驗水粉創作的樂趣。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　活動重難點：

　　了解槐花的基本外形特征，感受槐花的形態美。

　　嘗試用圍繞花莖點畫的方法，繪畫出疏密不同的槐花圖。

　　活動準備：

　　物質準備:槐花若干、PPT制作、水粉顏料(白色、棕色、綠色、玫紅色、黃色)、調色盤15個、水粉筆每人兩支、毛巾12條、水桶12個、水粉紙若干、音樂等。

　　活動過程：

　　一、播放PPT，引導幼兒觀察槐花并感受它的美。

　　1、分散欣賞槐花——近距離觀察槐花的外形特征。

　　師：春天來了，許多花都開了，看，今天老師帶來了什么花?你們聞到了什么?讓我們走近來看一看。

　　槐花是什么樣的?一朵朵的槐花長在了哪里?它是怎樣生長的?一串串的槐花又是長在哪里的呢?

　　枝條上除了槐花，還有什么?葉子是什么樣的?它是怎樣生長的?

　　教師小結：槐花白，槐花香，

　　圍著花莖來開放，

　　一串串，綠葉藏，

　　引來蜜蜂采蜜忙。

　　2、集體欣賞PPT——感知槐花的`不同姿態與色彩。

　　師：周末梁老師還給槐花樹拍了一些照片，我們一起來欣賞一下。

　　仔細看一看，枝條上盛開的槐花有什么不一樣?(密與疏)

　　這是什么花?(紅槐花，比較少見)紅槐花是什么樣的?

　　帶你們走進槐花林看一看，槐樹是長什么樣的?

　　教師小結：槐樹都有著粗粗的樹干，細細的枝條，一串串槐花從枝條上垂掛下來。

　　二、通過討論，探索槐花的繪畫方法，并提出繪畫要求。

　　師：你想畫一幅什么樣的槐花圖，和你的同伴說一說。想一想我們可以用以前學過的哪個方法來畫槐花?

　　作畫之前，老師提幾點要求：

　　1、點畫槐花時，要注意:有些枝頭的花兒可以開的多一些，有些枝頭開的少一些，這樣畫出的槐花才會更美。

　　2、可以和同伴合作繪畫，也可以一個人創作。

　　三、幼兒進行創作，教師巡回指導。

　　四、展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互學習與交流。

　　師：和好朋友介紹一下你的作品，你喜歡哪一幅槐花圖?為什么?

　　五、延伸活動：

　　告知幼兒關于槐花的秘密:槐花不僅可以觀賞，白槐花還可以做成好吃的美食。

　　清洗、整理繪畫工具及材料

　　和孩子一起把作品布置到班級主題墻

大班教案 篇3

　　教學目標：

　　1、用粗毛線有創意的排列并粘貼。

　　2、關心、體貼媽媽，懂得珍惜媽媽的勞動成果。

　　活動準備：

　　1．PowerPoint制作的幻燈片《小豬的毛衣》、范例。

　　2．幼兒每人一個貼好雙面膠的小豬底板、各色粗毛線、剪刀。

　　活動過程：

　　(一）開始部分：

　　1．觀看幻燈片《小豬的毛衣》，引起幼兒制作的興趣。

　　師：冬天到了，天氣越來越冷，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，豬媽媽也給她心愛的豬寶寶織了一件新毛衣。小豬穿上這件毛衣后會發生什么有趣的事呢？讓我們一起來聽一聽這個有趣的故事《小豬的毛衣》。（播放課件）

　　2．展開討論

　　師：穿著新毛衣出去的小豬為什么到家后變成光溜溜的了？小豬的毛衣上哪里去了？

　　幼：毛衣還沒織好就穿出去，結果不小心弄壞了。

　　（通過體會媽媽的心情，懂得要珍惜媽媽勞動成果的道理。）

　　師：豬媽媽看著光溜溜回來的小豬，心情怎么樣？豬媽媽是怎么說的？

　　幼：哎，毛衣白織了！

　　3．豬寶寶無意中弄壞了媽媽織出的新毛衣，豬媽媽都氣壞了，我們該想什么辦法來讓豬媽媽重新高興起來呢？討論怎樣幫助豬媽媽，引導幼兒用毛線幫助小豬制作毛衣。

　　（二）操作部分：

　　1．出示范例

　　師：“老師已經為小豬做了毛衣，你們來看一下我是怎么做的？它的排列有什么規律？”

　　“老師還給小豬織了另外一件毛衣，你們看它的排列又有什么規律？因為排列的不同，織出的毛衣也不同。”

　　（介紹先將雙面膠上面一層保護紙撕掉，再將毛線用剪刀剪斷并均勻粘貼的方法，鼓勵幼兒創造不同的排列、粘貼方法，自己設計出各種不同毛衣。）

　　師：“我們班的每一個小朋友都有一雙靈巧的雙手，織出的毛衣一定都很好，小朋友想不想也來給小豬做一件毛衣呀？你們可以自己設計毛衣的花紋，我們比比看，誰給小豬織的毛衣和老師的不一樣，而且又快又漂亮！”

　　2．幼兒動手制作，教師巡回指導，提示幼兒注意色彩的'搭配和作品的整潔。

　　師：毛衣織好以后后，別忘了收拾好自己的學習用品，清理干凈桌上的毛線，保持桌面和地面的整潔，做一個愛干凈，愛勞動的好孩子。

　　（三）展示部分：

　　作品完成后，出示有豬媽媽的展板，請幼兒將完成的小豬粘到背景上，讓小豬傳好新毛衣回到豬媽媽的身邊。

　　師：

　　1.你們覺得誰的毛線衣服排列方式最漂亮？看看他是怎么排列的？

　　2.你們覺得哪件毛衣的色彩最漂亮？他用了哪些顏色？是怎么搭配的？

　　3.你們覺得哪件衣服最特別，會讓小豬喜歡，為什么？

　　（四）活動結束部分

　　師：小朋友們給小豬織的毛衣真好看，豬媽媽看到以后非常滿意，說要好好謝謝你們。看來大家都有一雙靈巧的小手，我們快給自己鼓鼓掌吧！

　　附：故事《小豬的毛衣》

　　豬媽媽在為小豬織毛衣。她對小豬說：“穿上試一試吧。”新毛衣真好看！小豬很高興，跑出去給小伙伴們看。豬媽媽著急了，說：“還沒織好呢，快回來！”

　　小豬問小狗：“小狗，小狗，我好看嗎？”小狗說：“汪汪，你的短袖衫真好看。”

　　小豬問小熊：“小熊，小熊，我好看嗎？”小熊說：“哈哈，你的背心真好看。”

　　小豬問松鼠：“松鼠，松鼠，我好看嗎？”松鼠說：“嘿嘿，你的裙子真好看。”

　　“媽媽，媽媽，他們都說我好看！”看著光溜溜的小豬，豬媽媽又好氣又好笑：“唉，毛衣白織了！”

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、復習認識1-4的數字形，引導幼兒能用手指頭表示數字1-4。

　　2、初步學習點數，并說出總數。

　　活動準備：數卡1-4、點卡1-4。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　用兒歌引出活動主題：“一像小棍細又長，二像小鴨水中央，三象耳朵能聽話，四像小旗迎風飄。我們這首兒歌念到了數字寶寶4，那現在我們就請它們來和我們一起做游戲吧。”

　　二、基本部分

　　1、游戲：我出幾你念幾。出示數字寶寶，請幼兒念出卡片上相應的數字。

　　2、用手指表示數字。

　　師：現在就請小朋友伸出你靈巧的'小手，告訴我的小手都有哪些本領？那么你會用小手表示數字寶寶嗎？

　　教師帶領幼兒用手指表示1、2、3、4，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

　　3、游戲：我來說你來比。教師一邊出示數字卡片一邊說出數字，請幼兒用手指來表示。也可請幼兒擔任小老師。

　　4、游戲：找朋友。教師出示點卡，與幼兒一起學習點數，并說出總數，用數字卡片表示出數量。

　　師：“今天老師還帶來一些小動物，他們說想給自己找一個數字寶寶做朋友，請小朋友們來幫幫它們吧。”“我們一起來數數這張卡片上有幾只小狗。”

　　三、結束部分

　　檢查數卡與點卡的對應是否有誤，發放小貼紙鼓勵幼兒。

　　師：“現在小動物都找到了自己的好朋友，我們再來檢查看看它們都找對了沒有。”“小動物們說謝謝大家幫助它們找到了自己的好朋友，它們有禮物送給小朋友（發放貼紙），現在它們要回家了，下次再來和大家一起玩吧，再見。”

大班教案 篇5

　　電腦活動：

　　各種各樣的電腦教案

　　設計意圖：

　　讓幼兒把實物與平時生活相結合，了解電腦的組成部分和它們的作用，引起幼兒學電腦、使用電腦的興趣。并且讓幼兒知道各種各樣的電腦類型，讓幼兒進一步了解電腦的日新月異的變化。只有不斷地學習，積極地開動腦筋才會使自己的本領變得越來越大。

　　活動目標：

　　1．讓幼兒了解電腦由幾個部分組成，它們分別有什么作用。

　　2．知道要愛護電腦、正確使用電腦的必要規則。

　　活動準備：

　　帶領幼兒進人電腦房；磁盤、電腦、打印機等實物；游戲圖片人手l份。

　　活動過程：

　　1．機器人

　　(1)教師擺弄機器人。機器人為什么聰明又能干呢?(里面裝著電腦)

　　(2)教師：“你見過電腦嗎?它是怎么樣的?”(幼兒泛講)

　　(出示電腦圖片和實物讓幼兒觀察比較)

　　2．電腦的'組成部分

　　(1)教師：“這些電腦分別叫什么名字?”(586電腦、筆記本電腦……)

　　“你喜歡哪臺電腦?為什么?”

　　(幼兒泛講。提醒幼兒使用完整的語句表述。)

　　“這些電腦有什么一樣的地方?”

　　(它們有顯示器、鍵盤、主機箱、鼠標。)

　　“這些東西組成了一臺電腦。它們有什么用處呢?”

　　(2)小結：顯示器是電腦的臉，有些像電視機，和我們的眼睛做朋友，讓我們知道它在想些什么；主機箱是電腦的司令部，和我們的腦子一樣聰明；鍵盤是個輸入器，要和電腦講話就要通過它；鼠標是個遙控器，可以讓你隨意操作電腦。

　　(3)介紹：除了這些，電腦還有些什么組成部分?(磁盤、打印機、掃描機……)磁盤可以讓我們把需要的東西保存下來，然后帶到別的地方，讓需要者通過自己的電腦來看；打印機連接在電腦上，可以直接把你寫的東西打印出來。

　　3。愛護電腦

　　教師：“在電腦房中應該注意些什么?”

　　(不追跑打鬧、不亂動電腦、不在電腦桌上亂畫)

　　4．圖片游戲

　　幼兒人手1份游戲圖片，把不對的圖片找出來，說說為什么?

　　活動延伸：請幼兒找找，電腦在我們生活中幫助我們做什么?

大班教案 篇6

　　活動前思考

　　1、設計意圖

　　有彈性的物品在我們的周圍非常的普遍，孩子喜歡玩一些利用彈性的原理制作的小玩具，但是他們只是覺得這類玩具好玩并不知道它的一些科學原理，而作為教師要根據他們的生活經驗適當地對其進行科學啟蒙，激發他們探索科學的興趣。本活動的設計主要是通過讓幼兒觀察、探索、操作等來理解物體的彈性并在理解的基礎上來遷移生活經驗，了解更多有彈力的物品從而知道在我們的生活中是離不開彈性物品的，有了這些彈性會給我們生活帶來很多的幫助，使我們生活的更加舒適、美好。

　　2、重點難點

　　重點：在探索、制作等過程中感知物體的彈性及物體彈性的用途。

　　難點： 嘗試用簡單的符號記錄活動的發現并能用較完整的語言表述出來。

　　活動實錄

　　（一）活動目標

　　1．在探索、制作等過程中感知物體的彈性及物體彈性的用途。

　　2．嘗試用簡單的符號記錄活動的發現并能用較完整的語言表述出來

　　3．培養幼兒的合作能力和創新意識。

　　（二）活動準備

　　1．皮筋、海棉、彈簧、橡膠做的小球等有彈性的物品若干。

　　2．記錄單每組一張

　　3．生活中的彈性物品（枕頭、彈性小玩具、彈簧秤等）

　　（三）活動過程

　　一、出示各種彈性物品引起幼兒興趣。

　　*教師：“今天老師在桌上為你們準備了很多好玩的東西，你想來玩一玩嗎？”

　　*提出要求：四個小朋友一組，桌子上的東西你可以用來捏一捏，拉一拉，玩好了還可以和旁邊的小朋友交換，看看里面藏著什么小秘密。

　　評析：教師提出清晰的要求讓幼兒帶著好奇去觀察、操作，即讓幼兒有了操作的欲望，又給了他們明確的.目的，為下一步的講述做好了鋪墊。

　　*幼兒觀察操作（教師指導）

　　*請幼兒帶著發現回到座位，教師提問：剛才我們去玩了好多好玩的東西，請你來告訴大家，你玩的是什么？你發現了什么秘密？

　　*教師請幼兒根據自己的發現邊操作邊回答（如：拉皮筋的時候會變長，松手就變成原來的樣子，捏捏皮球會扁下去，松手又鼓起來了等）

　　*教師總結：剛才我們在玩材料的時候發現了一個秘密，桌上的東西在用力的時候他的形狀會發生變化的，不用力的時候又恢復了原來的樣子，這種現象叫物體的彈性，原來我們桌上的東西是又彈性的。

　　評析：在此過程中教師在請幼兒講述時，圍繞了彈性物品的特征引導幼兒用完整的語言進行了表述，“例如在玩海綿時引導幼兒說出海綿在用力時會變形，松手（不用力）時會變成原來的樣子”最后教師在總結更是讓幼兒對彈性物品有了一個完整的概念，理解的更加透徹。

　　二、第二次操作，加深理解。

　　*教師：“老師呢，又給你們在桌上準備了很多不同的材料，但是這次的材料有的是又彈性的有的是沒有彈性的，要請小朋友來動動小腦筋把有彈性的物品找出來并記錄在記錄單上，但每組只有一張記錄單要請一組小朋友來合作完成，并最后還要推選一名組長來介紹。

　　*幼兒再次操作

　　*每組推選一名幼兒上來介紹發現的彈性物品

　　*教師根據幼兒的介紹進行總結，并將有彈性的物品放入籃子進行歸類。

　　評析：這個過程是教師幫助幼兒再次理解彈性的過程，通過尋找彈性物品并進行表述，孩子們更深入地理解了彈性的概念，并且教師在這一操作過程中嘗試了用小組合作的方法，給了幼兒更大的自主探索、學習的空間，在這個過程中孩子們的學習是積極的，思維是活躍的，在相互的討論合作中進一步鍛煉了他們的能力。

　　三、引導幼兒在生活中尋找彈性

　　*教師：我們小朋友真能干，找到了這么多有彈性的物品，那你在平常生活中還見過哪些有彈性的物品呢？它有什么用？

　　*幼兒討論并回答

　　*教師根據幼兒的回答補充或者豐富。如：沙發、床墊、彈跳床、自行車輪胎、彈簧秤等。

　　評析：通過兩次操作以后孩子們對彈性物品有了一個清楚的概念，然后在引導幼兒從周圍生活中入手，尋找生活中的彈性物品，使他們明白了生活中有很多的彈性物品，這些東西會給我們生活帶來很多的幫助，是我們生活的更加舒適、美好。

　　四、增加生活經驗，制作彈力毽子

　　*教師出示一個彈力毽子引起興趣。

　　*教師：看，老師手里是什么？你們想來做一個彈力小毽子嗎？

　　*教師指導幼兒學做毽子

　　*幼兒將做好的毽子拿到操場上玩。

　　評析：這個過程即是生活經驗的再次遷移，又為能激發他們的創新能力，還可以用這個做好的彈力毽子來參加體育鍛煉，可謂一舉多得。

　　活動反思

　　在這個科學活動中，教師清楚的運用了三大環節，過程清晰、合理。在整個活動中教師運用了開放式的提問，引導幼兒積極探索、發現秘密。每一個環節的設計都能為這個活動服務，如：第一環節的設計給了孩子一個清楚的彈性的概念。第二環節增加了孩子對彈性物品的認識，第三個環節遷移了孩子們的生活經驗，使他們更多的了解了有彈性的物品。這三個環節以點到面、層層遞進，拓展了孩子的經驗。并在活動中教師嘗試了讓幼兒用小組合作的形式來進行探索，培養了孩子的合作能力和創新意識。

大班教案 篇7

　　活動目的：

　　1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎上，嘗試將計算應用題創編于兒歌中。

　　2、了解青蛙的生活習性與特征，激發幼兒喜歡小動物的情感，并進行合作游戲。

　　活動準備：

　　FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節奏卡、評比欄。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、謎語

　　綠衣小英雄，田間捉害蟲。

　　冬天它休息，夏天勤勞動。

　　猜猜它是誰？（青蛙）

　　2、青蛙生活在哪里？喜歡做什么事情？

　　（引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要保護它。）

　　3、小青蛙是怎么叫的？

　　1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）

　　2）用不同的節奏型（兒歌中碰到的節奏型），練習“呱呱”。

　　XX│ＸＸＸ│

　　ＸＸＸＸ│Ｘ——│

　　ＸＸＸ│ＸＸ│ＸＸ│Ｘ——│

　　二、欣賞理解《五只小青蛙》

　　1、看FLASH

　　兒歌中唱了什么？

　　2、學念兒歌

　　幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念

　　師：岸上的青蛙剩幾只？

　　幼：………………X只。

　　3、用節奏卡來練習記憶兒歌內容

　　ＸＸＸＸ│Ｘ——

　　│ＸＸＸＸ│Ｘ——│

　　三、創編應用題

　　1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？（幼兒：岸上的'青蛙剩3只。）

　　2、操作青蛙，創編應用題。

　　如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？

　　（多次創編10以內的減法應用題）

　　形式：由老師或個別幼兒操作提問）

　　T：誰愿意上來試一下？

　　四、創編游戲

　　1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。

　　2、將幼兒分成三組。每組10人。

　　合作進行創編應用題表演，教室地面布置成岸和河的場景。

　　規則：

　　1）、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。

　　2）、青蛙向下跳的順序應左向右逐一進行。

　　3）、比一比、評一評

　　哪隊創編應用題表演得棒、兒歌念得好？（為表演的好的一隊幼兒獎勵★）

　　（自評：你們對剛才的表演感覺怎樣？）

　　（互評：你覺得那隊最好？好在哪里？）

　　老師：我覺得每個小朋友都表演得很棒，因為你們積極地參與了游戲，老師為你們鼓掌。

【大班教案】相關文章：

《大班教案》大班教案11-01

大班區域活動教案_大班教案06-20

大班安全教案范文大班《安全》教案04-20

有關大班教案范文 大班優秀教案05-18

大班的教案06-11

大班教案06-08

大班健康教案大班健康02-07

精品大班健康教案大班健康優秀教案03-10

變化大班教案11-30

大班生活教案12-02