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小班數學朋友多又多教案2篇
作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的小班數學朋友多又多教案，歡迎閱讀與收藏。
小班數學朋友多又多教案1
【活動目標】
1、根據物體的用途，嘗試匹配相關物體。
2、能仔細觀察，發現能匹配的兩個及兩個以上的物體，感受相關物體之間的關系。
3、能用語言簡單講述物體匹配的理由。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
【活動準備】
1、關于演示、講解的白板課件。
2、幼兒操作材料：分類盒、操作卡、記號筆、小圖片若干。
【活動過程】
一、情景導入，引起幼兒興趣。
師：今天我們去看看小兔，好嗎，呀原來還有這么多客人老師也來看小兔啊，我們和他們問個好吧。（朋友老師好）
師：小兔你怎么了？放出聲音：我的房間太亂了，不知道怎么整理，小朋友能幫我把房間的東西兩個兩個好朋友放在一起嗎？好，我們一起來找一找吧。
二、整理房間，用簡單話說原因。
師：被子放哪里？（小床上）為什么呢？（我們湯在床上睡覺要蓋被子。）毛巾和臉盆放在一起，洗臉的時候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起，下雨的時候要用撐雨傘，穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起，冬天天冷，我們圍上圍巾戴上手套，會很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友，整理的好干凈呀。小兔可開心啦，送來了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。
三、出示材料，明確操作要求。
師：第一份禮物：智慧盒。
盒子里的寶貝可貪玩了，找不到好朋友，也不認識回家了，請幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰找朋友呢？小勺小勺的家在哪里？插在智慧盒的面。那她的朋友是誰，應該放哪里呢？放在小勺的下面。（為什么碗是調羹的朋友呢？因為吃飯的時候要用到碗和調羹。）誰再來找一找。還有的我們自己想辦法做出來，找到好朋友，送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。
師：第二份禮物：聰明卡。
我們看看聰明卡的這邊有什么？這邊又有什么？這邊的寶貝要找對面的`寶貝做朋友。我們應該怎么辦呢？哦我們把他們的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真開心，那椅子、電視機、帽子你們能幫他們找到嗎？找的時候還要說說為什么他們是好朋友。
四、幼兒操作，鞏固已學知識。
師：小兔送得兩份禮物真有意思，小朋友很想得到吧，請四個小朋友上來找，其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧�？梢院妥诤竺娴拇笈笥颜f說，你幫誰找到了朋友。（請兩個小朋友上來操作。）
五、教師講評，擴展經驗。
師：智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎？我們一起來看一看吧。這份有意見嗎？找到對嗎？這張卡上的寶貝怎么還有沒有找到呢？誰來找一找呢？原來有些東西不只有一個朋友，他們還有很多好朋友呢。
六、小結。
師：兩份禮物都完成了，那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說一說，好嗎？和客人老師、小兔再見吧。
活動反思：
《朋友多又多》這個主題已經結束，通過一系列的活動，每個孩子進一步了解、懂得學會怎樣結交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍，活動效果良好，達到了預設的目標，孩子們之間相處融洽，相互關心、相互幫助的情感已經慢慢地培養起來了。
小班數學朋友多又多教案2
活動目標：
1.根據物體的用途，嘗試匹配相關物體。
2.能仔細觀察，發現能匹配的兩個及兩個以上的物體，感受相關物體之間的關系。
3.能用語言簡單講述物體匹配的理由。
4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
1.關于演示、講解的白板課件。
2.幼兒操作材料：分類盒、操作卡、記號筆、小圖片若干。
活動過程：
1.情景導入，引起幼兒興趣。
教師：今天我們去看看小兔，好嗎，呀原來還有這么多客人老師也來看小兔啊，我們和他們問個好吧。(朋友老師好)教師：小兔你怎么了?放出聲音：我的房間太亂了，不知道怎么整理，小朋友能幫我把房間的東西兩個兩個好朋友放在一起嗎?好我們一起來找一找吧。
2.整理房間，用簡單話說原因教師：被子放哪里?(小床上)為什么呢?(我們湯在床上睡覺要蓋被子。)毛巾和臉盆放在一起，洗臉的時候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起，下雨的時候要用撐雨傘，穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起，冬天天冷，我們圍上圍巾戴上手套，會很暖和。你們幫小兔的房間里的東西都找到了好朋友，整理的好干凈呀。小兔可開心啦，送來了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。
3.出示材料，明確操作要求。
教師：第一份禮物：智慧盒。盒子里的寶貝可貪玩了，找不到好朋友，也不認識回家了，請幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?插在智慧盒的面。那她的'朋友是誰，應該放哪里呢?放在小勺的下面。(為什么碗是調羹的朋友呢?因為吃飯的時候要用到碗和調羹。)誰再來找一找。還有的我們自己想辦法做出來，找到好朋友，送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。
教師：第二份禮物：聰明卡。我們看看聰明卡的這邊有什么?這邊又有什么?這邊的寶貝要找對面的寶貝做朋友。我們應該怎么辦呢?哦我們把他們的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真開心，那椅子、電視機、帽子你們能幫他們找到嗎?找的時候還要說說為什么他們是好朋友。
4.幼兒操作，鞏固已學知識。
教師：小兔送得兩份禮物真有意思，小朋友很想得到吧，請四個小朋友上來找，其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧�？梢院妥诤竺娴拇笈笥颜f說，你幫誰找到了朋友。(請兩個小朋友上來操作。)5.教師講評，擴展經驗。
教師：智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎?我們一起來看一看吧。這份有意見嗎?找到對嗎?這張卡上的寶貝怎么還有沒有找到呢?誰來找一找呢?原來有些東西不只有一個朋友，他們還有很多好朋友呢。
6.小結教師：兩份禮物都完成了，那我們帶上小兔送的禮物再到教室里和其他好朋友說一說，好嗎?和客人老師、小兔再見吧。
教學反思：
本次的數學活動是讓幼兒區分1和許多，適合孩子們的年齡特征。孩子們的特點是年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我設計了貼近幼兒生活的活動�；顒雍唵�，比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數概念。讓幼兒貼金魚的過程又一次的加深了孩子的印象。
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