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《七彩雨》小班教案

時間:2022-06-18 10:17:40 幼兒教案 我要投稿

《七彩雨》小班教案

  作為一名教學工作者,通常會被要求編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的《七彩雨》小班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《七彩雨》小班教案

《七彩雨》小班教案1

  設計意圖】

  幼兒對玩色有較高的興趣,能大膽而富有個性的玩色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境,通過幼兒的想象力,運用多彩的短線和圓點創造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花,以引發幼兒的興趣。針對幼兒現有的繪畫基礎,引導幼兒按照自己的意愿安排畫面,同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現。

  【活動目標】

  1、敢用多種色彩來表現小雨點,養成正確取筆、放筆的好習慣。

  2、學習動手畫圓與直線,對繪畫產生興趣。

  【活動準備】

  材料準備:油畫棒、白紙知識準備:范畫下雨及雨點落在池塘里出現小水花的情景。

  【活動過程】

  一、啟發談話,引起興趣

  “嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點嗎?是什么樣的?小結:下大雨時,像根直直的'、長長的線;下小雨時,一點點的。

  二、操作演示,引出內容

  1、演示討論,共同參與。畫棒演示畫長直線雨,嘩!嘩!下了一場大雨。教師問:“要怎么畫呀?(個別回答)教師試畫(強調從天空中滴下來,直直的,長長的。) 討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)小雨點落到池塘里會怎么樣?(幼兒講講)教師根據幼兒的想法畫出大小不同的水暈及水花。

  2、激發興趣,嘗試取名

  演示用各種顏色的短線畫小雨點。雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。這么漂亮的小雨點,我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、好看的雨等)

  三、幼兒創作,教師觀察指導

  指導創作:下雨啦,我們一起來看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。)能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎? 池塘里的水暈是什么樣的?有多少個?幼兒作畫,教師觀察指導:觀察幼兒調換顏色畫的情況;觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點;能否添加自己喜歡的東西

  【活動結束】

  讓幼兒把畫好的畫交上來自由欣賞,并來評評哪個幼兒畫的七彩雨最漂亮。

  【活動延伸】

  在手工區投放大量彩色的材料,讓幼兒制作各種彩色的作品,感受色彩的漂亮。

《七彩雨》小班教案2

  設計意圖:

  幼兒對玩色有較高的興趣,能大膽而富有個性的玩色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境,通過幼兒的想象力,運用多彩的短線和圓點創造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花,以引發幼兒的興趣。針對幼兒現有的繪畫基礎,引導幼兒按照自己的意愿安排畫面,同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現。

  活動目標:

  1、敢用多種色彩來表現小雨點,養成正確取筆、放筆的好習慣。

  2、學習動手畫圓與直線,對繪畫產生興趣。

  活動準備:

  1、材料準備:油畫棒、白紙。

  2、知識準備:范畫下雨及雨點落在池塘里出現小水花的情景。

  活動過程:

  一、啟發談話,引起興趣"嘀答、嘀答"下雨了。雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點嗎?是什么樣的?

  小結:下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點點的。

  二、操作演示,引出內容

  1、演示討論,共同參與

  1)油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。教師問:"要怎么畫呀?(個別回答)教師試畫(強調從天空中滴下來,直直的,長長的。)

  2)討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)小雨點落到池塘里會怎么樣?(幼兒講講)教師根據幼兒的.想法畫出大小不同的水暈及水花。

  2、激發興趣,嘗試取名

  1)演示用各種顏色的短線畫小雨點。

  雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。

  2)這么漂亮的小雨點,我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、好看的雨等)

  三、幼兒創作,教師觀察指導

  1、引導創作:下雨啦,我們一起來看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。)

  1)能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

  2)池塘里的水暈是什么樣的?有多少個?

  2、幼兒作畫,教師觀察指導:

  1)觀察幼兒調換顏色畫的情況。

  2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

  3)能否添加自己喜歡的東西

  四、結束部分:

  1、讓幼兒把畫好的畫交上來自由欣賞,并來評評哪個幼兒畫的七彩雨最漂亮。

  活動反思:

  本次活動本人以情景貫穿的手法,把整堂美術課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創作的過程中,幼兒也基本能夠區分短線、長線、點的概念,畫的也比較不錯,但是有部分幼兒在用色方面還要加強,顏色可以再豐富一些,提高畫面的質量及美觀效果。

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