小班圖書區教案（精選6篇）

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小班圖書區教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小班圖書區教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、知道書中有很多好聽的故事，并喜歡看書。

　　2、能找到書的名字，會一頁一頁的看書。

　　【活動準備】

　　多種圖書，創設圖書角~快樂書吧。

　　【活動過程】

　　1、師：昨天老師看了一本好看的故事書，名字叫《小豬努努》，小朋友們想不想聽？（想）老師深情并茂的講故事，引起幼兒的興趣。

　　2、出示自制的大圖書《小豬努努》。

　　幫助幼兒認識書的.名字，并示范一頁一頁的翻書，邊講故事。

　　提問：小豬努努是怎樣看書的？小朋友們是怎樣看書的？誰做的更好？我們應該怎樣看書呢？小朋友們喜歡看書嗎？看過什么樣的書？小朋友們看的書真不少，老師都為你們感到驕傲。

　　3、播放PPT書的種類

　　書有很多種，請小朋友們看看老師這里的書，播放PPT，布制書、發聲書、立體書、塑料書、玩具書、熒光書、有香味的書等。

　　4、到快樂書吧，自選書

　　觀看了這么多的書，小朋友們想不想看書，今天老師也準備了許多的書，我們到快樂書吧看書。邊巡視邊指導幼兒看書，提問，如，你看的書叫什么名字等。

　　【活動反思】

　　書是人類得以發展不可缺少的，是孩子們學習的工具，孩子們要想學到書中的知識就必須了解書，喜歡書。在活動中我采用了不同的教學方法，以及用各種手段激發幼兒了解書的積極性，從而使幼兒掌握了一些看書的基本知識。

　　當然在活動中也純在許多不足，幼兒動手能力還有待鍛煉，在今后的教育教學中我將繼續努力提高幼兒的不足之處，也要不斷提高自身的素質。

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　　小班圖書區教案 篇2

　　活動目標：

　　1、了解翻閱圖書的基本方法，學習按順序一頁一頁地看書。

　　2、學習讀懂書的封面，推測故事的名稱。

　　活動準備：

　　一本教師用的大圖書及內容相同的錄音，幼兒人手一本內容相同的小圖畫書。親子手冊《我懂得看圖畫書》。

　　活動過程：

　　一、教師在《學看圖畫書》的'基礎上，繼續指導幼兒閱讀的基本方法。

　　1、示范看書的姿勢，同時向幼兒說明怎么看書、怎么翻頁。

　　2、引導幼兒一邊聽錄音故事，一邊找到相應的畫面。教師巡回指導，糾正不正確的看書姿勢和翻書方法。

　　二、向幼兒說明什么叫頁。

　　1、教師讀某頁的文字，讓幼兒找出相應的畫面，說出在那一頁上。

　　2、請幼兒自由選擇一本書，仔細看完封面，回答以下問題：封面上有誰？有幾個人或小動物？封面上的人或動物在干什么？封面上還有什么？引導幼兒嘗試根據封面內容給故事起名字。

　　小班圖書區教案 篇3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過繪畫、裝飾、等多種方式來表現自己的創意，并能大膽地用連貫語言講述。

　　2、培養幼兒的環保意識。

　　3、學會收拾整理各個區域用具。

　　活動準備：

　　1、美工區：繪畫紙、硬紙板、、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。

　　2、閱讀區：《長大真好》幼兒用書、廢物利用的圖片、資料等自制書。

　　3、表演區：和家長一起在家先用廢舊物品制作時裝、音樂、進行時裝表演。

　　活動過程：

　　一、通過談話，激發幼兒興趣。

　　1、師：小朋友你們知道我們每天穿的衣服，鞋襪、玩具等都是誰設計出來的嗎?如果老師請你們來設計你想設計什么?

　　2、引導幼兒大膽說出自己的想象。

　　二、引導幼兒觀察一些創意作品。

　　1、出示事先做好的`時裝，激發幼兒的創意。

　　老師：小朋友你們覺得這些時裝漂亮嗎?你們知道這些衣服是誰做的嗎?這些衣服是用什么做成的?

　　2、引導幼兒大膽說出自己的發現。

　　3、老師小結并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設計出自己的作品如：服裝、玩具、書的封面等等。

　　三、老師介紹一些材料，引導幼兒選擇合適的材料進行設計。

　　四、幼兒選擇自己喜歡的材料或區角活動。

　　1、老師巡回指導并適時對設計服飾、或玩具、封面的小朋友進行指導。

　　2、我們的表演區有許多廢舊物品制作時裝、服飾，小朋友可以到表演區進行創造。

　　五、結束活動。

　　教師小結游戲過程中出現的問題，表揚在游戲中認真、有創新和收拾用具收拾的好的小朋友。

　　小班圖書區教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在借書時會使用簡單的禮貌用語。

　　2、知道看圖書時要一頁一頁的翻看，初步養成愛惜圖書的好習慣。

　　3、能遵守秩序,排隊借書。

　　4、通過借書還書,提高人際交往能力。

　　材料投放：

　　1、各種自制的繪本圖書。

　　2、活動室內的圖書角增設"圖書修補站"的標識及破舊圖書、剪刀、膠水、膠帶、訂書機等物品。

　　活動過程：

　　一、出示故事圖片，幼兒觀察講述。

　　1、教師提問：這是在什么地方?都有誰?他們在干什么?發生了什么事情?猜猜他們會怎么解決?

　　2、幼兒討論解決方法：幼兒可以先自由觀察講述，再與小組里的同伴分享交流，每一組推選一位幼兒在集體中講述。

　　3、教師著重介紹繪本圖書。

　　(1)介紹書名、封底、封頁。

　　(2)講解看繪本圖書的方法，猜一猜圖片下文字說明的內容。

　　4、幼兒自由選擇看書，教師觀察，隨機指導。

　　教師觀察幼兒看書的情況：如看書、翻書的姿勢，良好的閱讀習慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵幼兒合作看書、幫助幼兒看懂比較難的地方等。

　　5、隨機拿出一本破損的圖書，指導幼兒修補圖書，并做個愛護圖書的好孩子。

　　師：這本圖書怎么了?為什么哭?它是怎么壞的?書破了怎么辦?　教師小結：看圖書時要平擺在腿上或在桌子上一頁一頁翻，不要爭搶。如果都想看同一本書，可以輪流看，或者圍在一起看，這樣就不容易壞了。

　　6、幼兒整理圖書。

　　幼兒按照圖書的標志將圖書“送回自己的家”，檢查圖書是否擺放整齊，整理坐墊和椅子等。

　　活動中出現的現象:

　　1、在閱讀中搶書、爭吵的現象時有發生。

　　2、在區域活動圖書區時，時常會出現幼兒發脾氣的現象。

　　3、翻閱的速度非常快，不知道怎么看書，許多幼兒的興趣點只停留在交換書的瞬間。

　　4、不愿意主動向同伴詢問和交流。

　　指導策略：

　　1、師扮演參與者的角色，孩子們模仿老師看書、一頁一頁的翻書。

　　2、幼兒喜歡與同伴共同閱讀同一本書，這種共同閱讀，相互分享的閱讀方式，不僅讓幼兒有了“看”的機會，還給了幼兒“講”的機會，無論是對幼兒的理解能力、語言表達能力和人際交往能力的提高，都有很大的幫助。

　　3、針對一些閱讀能力比較弱的幼兒，老師應該給予更多的指導和幫助。

　　活動反思

　　在整個活動中，我采用了師幼互動、幼幼互動等多種學習形式，運用觀察、傾聽、講述等多種學習方式讓幼兒在活動中想說、敢說、會說，課堂氣氛非常活躍。教師具親和力和感染力的語言、表情動作，營造了平等、融洽的師幼關系，并且成功地激發了幼兒參與本次語言活動的興趣，活動中重視幼兒對語言的理解、體驗和感悟，重視發展幼兒觀察、思維、想象和語言表達能力，收到了很好的.教學效果。圖書區是我最近觀察的重點區域，在這么久的時間內，我看到幼兒在區域中不斷的進步，我也在不斷的解決區域中各種存在的問題。現在基本上能安安靜靜的坐在凳子上看書，并能一人一本書，看完后把書送回家后再去拿另一本。在進入閱讀區時，我讓幼兒自主選擇是否要來閱讀區來，一次只能限制六個人，如果還有人想來就到下次活動中再來，這樣幼兒就不會爭著都想來的情況在閱讀前，我都會交代閱讀的規則，“輕輕拿，輕輕翻，認真看”，還有就是一定要安安靜靜的看書，不撕書，看完把書送回家，要按書的頁碼順序翻閱。在我指導幼兒時，我都是溫柔撫摸，輕聲言語，深情眼神的，充分調動幼兒看，聽，說的能力，讓幼兒能展開自己的想象，說出自己的想法。現在幼兒都能基本上看懂一些讀本，繪本的故事情節了，語言能力也有很大的提高。

　　由于孩子的年齡特點，雖然他們喜歡看圖書，但是還沒養成看圖講述的習慣及愛護圖書、有序翻看的好習慣。培養幼兒安靜的習慣，增強自控能力。及時讓孩子們分享她看書的樂趣，并引導孩子學習她好的看書習慣和方法，還在集體面前對幼兒進行獎勵，相信對小朋友們也會有一定的促進作用。

　　小班圖書區教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過區域活動發展幼兒動手動腦及口語表達能力。

　　2、在區域活動中發展幼兒的交往合作溝通能力。

　　3、讓幼兒在活動中體驗成功的樂趣。

　　4、在活動中幼兒能簡單復述故事內容。

　　5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動重點

　　指導語言區的幼兒閱讀講述，鼓勵幼兒相互交流和好朋友之間發生的有趣的事情。

　　活動準備

　　1、完善各區域活動材料的投放、布置。

　　2、區域活動卡人手一個。

　　活動過程

　　一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。

　　二、教師講解各活動區域的活動內容。交待活動要求，幼兒自由活動。

　　(1)圖書區：將幼兒用書放置其中，供幼兒反復閱讀、講述。鼓勵幼兒相互交流自己和好朋友之間發生的.有趣的事情。

　　(2)美術區：幼兒嘗試用橡皮泥和插接等方法制作毛筆。

　　(3)建構區：用各種積木拼各種不同的造型。

　　(4)生活區：練習扣鈕扣。

　　（5）益智區：練習拼圖。

　　三、教師巡回指導，要求幼兒安靜有序地進行活動。

　　重點指導圖書區的幼兒閱讀講述，鼓勵幼兒相互交流和好朋友之間發生的有趣的事情。

　　1、表揚活動中表現好的幼兒，指出活動中幼兒出現的不良習慣。

　　2、指導幼兒收拾好活動場地。

　　小班圖書區教案 篇6

　　［活動目標］

　　1、引導幼兒在自由選擇游戲內容的基礎上，積極愉快地參與各類活動。

　　2、在幼兒積累一定漢字量的基礎上，進一步幫助幼兒認字，培養良好的語言能力。

　　3、培養幼兒的.相互合作能力，發揮幼兒的主動性。

　　［活動準備］

　　黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書

　　［活動過程］

　　(一)游戲內容

　　1、釣魚游戲。釣到認識的漢字進行組詞。

　　2、摸口袋猜謎編謎，認字，看兒歌找認識的漢字并學寫，青蛙識字。

　　3、聽故事錄音，進行木偶表演，閱讀(識字類)，擺圖編故事。

　　(二)游戲要求

　　今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中，玩“釣魚游戲”的小朋友能根據漢字組詞。今天，我們要來看看誰組的詞最多，認的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開心。

　　(三)幼兒游戲

　　1、幼兒按自己的意愿選擇游戲內容。

　　2、教師巡回指導。

　　(四)分享交流

　　鼓勵幼兒將自己玩的過程表達出來。

　　1、說說今天游戲中碰到的問題。

　　2、共同討論解決問題的方法。

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