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中班語言教案 《彎彎樂園》
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的中班語言教案 《彎彎樂園》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言教案 《彎彎樂園》1
【設計意圖】
生活中幼兒對各種彎的物體可以說天天都能接觸到，但具體讓他們設計并用語言來表達出他們的形狀還是有點難，所以，根據主題安排精心設計了這節語言活動《彎彎樂園》，通過活動讓幼兒辨別了各種不同的彎，同時又鼓勵幼兒大膽地想像，設計更多更有趣的彎，并能用描述性的語言來描述了各種不同的彎曲。
【活動目標】
1、觀察發現生活中的彎，并嘗試用自己的方式表現這些彎。
2、在故事交流、游戲中，感知各種各樣的彎。
【活動準備】
1、各種彩色布條。
2、多媒體課件。
【活動過程】
一、各種各樣的彎
1、談話活動：小朋友在我們的生活中知道有哪些是彎的東西嗎？（幼兒自由發言）教師小結：你們知道這么多彎彎朋友，你們真聰明！
2、老師今天也給小朋友帶來了一些彎彎的朋友，小朋友想不想認識它們呀？幼兒：想�，F在，請大家一起看大屏幕。
二、利用課件初步了解各種不同的彎
1、教師請小朋友認真觀看課件，在彎彎樂園里有哪些彎彎朋友？你找到了哪些彎？這些彎是一樣的嗎？你知道這些彎的名字嗎？你覺得哪個彎最有趣（鼓勵幼兒用語言、動作表現自己找到的各種彎）。
2、教師演示課件，請幼兒欣賞故事
（1）提問：彎彎樂園里究竟有幾個彎？彎彎樂園里都有哪些動物？小動物進了哪一個彎?你能說說嗎？（請個別幼兒回答）
�。�2）根據幼兒的回答逐一演示小動物走的路線，并引導幼兒用小手繞一饒，走一走這些彎。如：6字彎、8字彎、0字彎、S彎等，
三、走走玩玩樂園
1、引導幼兒設計各種各樣的彎。
出示布條，引導幼兒用布條設計各種彎。你可以設計自己看到的，也可以設計故事中的，也可以設計自己喜歡的彎。
2、走一走自己設計的彎，引導幼兒用語言描述，跟好朋友說說你設計的彎是怎樣的。
3、展示部分幼兒設計的彎，并講一講設計的彎是怎樣的'，你最喜歡那些彎，為什么？
4、把小朋友們設計的彎路連在一起就變成了彎彎樂園。
5、請小朋友們在彎彎樂園中游玩。
【活動延伸】
在日�；顒又校^續引導幼兒設計出更多更新穎的彎，讓幼兒繼續走各種彎，與好朋友分享。
【活動反思】
《彎彎樂園》活動是讓幼兒辨別不同的彎，并對這些彎用描述性的語言來說一說。在活動過程中，先讓幼兒說說生活中的彎，又通過多媒體課件講述故事，讓幼兒有興趣地認識了不同的彎，最后用布條設計彎，讓他們在自己和好朋友設計的彎里進行走，最后把小朋友們設計的彎路連在一起就變成了彎彎樂園。大家進彎彎樂園游玩，體驗“彎彎樂園”的樂趣。在這個過程中，我一直以引導者和支持者的身份參與其中，讓幼兒自己去發現，自己去創新。還特別關心能力較低的幼兒，來引導和幫助他們。但在最后組成彎彎樂園時，圍成一個圓圈，幼兒玩得很開心，對彎彎樂園也很感興趣。但這節課唯一不足之處就是時間過于長了。
中班語言教案 《彎彎樂園》2
設計背景
幼兒園的孩子們，對生活中各種各樣彎彎的東西是熟悉的，也是他們感興趣的，我想：怎樣將抽象的彎彎與具體的事物相結合，讓孩子在探索、交流、游戲中去感知各種彎，知道不同的彎有不同的名字?所以設計本次活動“從生活中引入，利用形象的教具幫助理解”，在層層遞進的環節設計中來達成預設的教學目標。
活動目標
1、認識特殊的彎：8字彎3字彎。
2、觀察發現生活中的彎，并嘗試用自己的方法制造彎。
3、運用肢體語言感受彎。
4、理解詩歌所用的.比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
活動重難點
重點：感知了解特殊的彎;
難點：彎折電線創造性造型。
活動準備
各種帶彎的物品。用來制造彎的材料。教具(電線圍成的蝴蝶和數字8)
活動過程
一、開始環節
1.引出彎
2.幼兒選擇自己喜歡的彎彎物品
3.幼兒相互介紹手中的彎彎。
4送彎彎回家。
二、基本環節
1、認識特殊的彎。
3字彎----教師出示教具蝴蝶; (幼兒找彎，用手感受彎，用語言描述彎)
8字彎----教師出示數字8
2、制作彎
3、作品分享(數碼相機現場拍攝，大屏幕展示)
4、身體部位上找彎(例如：眉毛、耳廓等等)
三、結束環節
身體造型表現彎(音樂舞蹈)
活動延伸
生活中細心觀察，尋找更多的彎彎帶到幼兒園和朋友分享。
活動反思
帶領著幼兒進入了一個彎彎的世界中。在開始的時候，讓幼兒面對各種物體，并引導他們去發覺和體驗與之相關的造型、作用和樂趣，再讓幼兒用他們熟悉的材料和方式去創造探索一個彎彎的世界。
中班語言教案 《彎彎樂園》3
活動背景：
進入“彎彎繞繞”這個主題以來，孩子們對彎繞的物體越發感興趣，不時會聽到幼兒之間的對話：××你的眼睛笑起來是彎的哎；我媽媽的頭發是一彎一彎的；你生氣的時候嘴巴是彎的，但是具體讓他們用語言來表述彎和設計出彎的形狀還是有點難，所以，我根據主題安排重新精心設計了這節語言活動《彎彎樂園》，通過活動讓幼兒辨別各種不同的彎，同時又鼓勵幼兒大膽地想像，設計更多更有趣的彎，并能用描述性的語言來表述各種不同的彎曲。
活動目標：
1.引導幼兒感知各種各樣的彎，并能辨別不同的彎。
2.嘗試用描述性的語言說說不同的彎，理解故事內容。
3.能利用材料自己設計彎，并感受其中的樂趣。
活動準備：
1.“彎彎樂園”情境。（里面有分別用五種不同顏色即時貼設計的“s”彎、“螺旋”彎、“8”字彎、“3”字彎以及“0”字彎）
2.背景音樂，故事《彎彎樂園》的多媒體課件。
3.與幼兒人數相等的彩色繩子。
活動過程：
一、我們走走“彎彎樂園”
（一）師：“小朋友們老師想帶你們去“彎彎樂園”玩，“彎彎樂園”里有各種各樣彎彎的路，我們一起去走一走、玩一玩吧。
�。ǘ┻M入“彎彎樂園”，老師和小朋友一起走一走。（老師提醒幼兒把每個彎都走一遍）
（三）師：“我們剛剛把每個彎都走了一遍，你覺得哪個顏色的彎最有趣？（因為此時幼兒還不知道彎的名稱，所以提問哪個顏色的彎）為什么？”（鼓勵幼兒用語言、動作表現自己覺得最有趣的彎）
小結：小朋友們都說出了自己最喜歡的彎，有的小朋友還能用動作表現出來，真棒！有幾只小動物也去玩了彎彎樂園，一起來看看它們都走了哪些彎。
�。ㄔu析：這個環節的設計旨在讓幼兒先初步感受這些彎的有趣，引起他們的興趣，為下面進一步了解各個彎打下伏筆）
二、小動物走“彎彎樂園”。
�。ㄒ唬┙處熝菔菊n件，幼兒欣賞故事。
1.課件演示：小狗走進彎彎樂園，轉半個左彎，再轉半個右彎。原來，他走進了“s”彎。
師：小狗走進了彎彎樂園的什么彎啊？（幼兒回答“s”彎）剛剛覺得“s” 彎最有趣的小朋友起立，一起再去走走“s”彎。（老師和小朋友一起說：先轉半個左彎再轉半個右彎就是“s”彎）
2.課件演示：小貓走進彎彎樂園，轉一個彎，又一個彎。原來，他走進了“螺旋”彎。
師：小貓走進了彎彎樂園的？（幼兒說出“螺旋彎”）喜歡螺旋彎的小朋友一起再去走走吧。
以下的“3”字彎、“8”字彎、“0”字彎分別用以上的方法去演示。
小結：我們小朋友不但知道了這么多的彎，而且還能用自己的話說說這些彎，真不錯！下面，老師還想請你們自己做設計師，設計出跟別人不一樣的彎。
（評析：在這一環節中，幼兒在理解了故事內容的基礎上，利用再次走自己最感興趣的彎，并嘗試用故事中的簡單的語言描述各個彎。讓幼兒在玩中進一步加深了對不同彎的認識。）
三、我們設計“彎彎樂園”
�。ㄒ唬⿴煟含F在老師請你們拿上繩子，自己設計一個彎，這個彎可以是你最喜歡的彎，也可以是你在其它地方看到的彎，但是最好是設計一個與眾不同彎。
�。ǘ┯變涸O計彎，教師巡回，提醒能力強的幼兒設計跟別人不一樣的彎。（設計過程中播放背景音樂）
�。ㄈ┗ハ嘧咦咦约涸O計的彎。引導幼兒用語言跟好朋友描述你設計的彎。
�。ㄔu析：此環節在幼兒設計的過程中，讓能力強的幼兒設計跟別人不一樣的，能力弱的要求低一點，設計自己看過的，讓每個幼兒都得到了發展。幼兒的興趣也很高。）
四、活動延伸：用身體變彎
師：小朋友們今天我們不但知道了彎，會說彎，還能自己設計彎。
現在老師請你們動動腦筋，我們的'身體能變彎嗎？讓我們一起來超 級變變變，變出漂亮的彎。
活動反思：
《彎彎樂園》活動是讓幼兒辨別不同的彎，并對這些彎用描述性的語言來說一說。在活動過程中，我首先讓幼兒先走走彎，又通過多媒體課件講述故事，讓幼兒有興趣地認識了不同的彎，最后用繩子設計彎，讓幼兒和好朋友交流設計的彎并互相走走彎。最后在延伸環節讓幼兒大膽的用身體便彎。在整個過程中，我一直以引導者和支持者的身份參與其中，讓幼兒自己去發現，自己去創新。在最后的設計環節是幼兒最感興趣的，也是玩得最開心的。幼兒的已有經驗在這里得到了提升�；顒又械膸讉�亮點如下：
一、情景化教學貫穿始終。
一開始創設了走走“彎彎樂園”，接著聽故事，再走彎彎樂園、最后一起設計彎彎樂園，來調動幼兒的興趣，使幼兒始終在游戲中學習。
二、環節清晰，動靜交替。
設計的四個環節環環相扣，動靜交替，使幼兒在有限的學習時間里得到發展。
活動也有不足之處：
1、教師給予每個幼兒充分表達的機會還不夠。
2、教師對于幼兒興趣的撲捉還不夠敏銳。
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