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大班加減法教案

時間：2022-09-08 10:20:42 幼兒教案我要投稿

大班加減法教案（精選18篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班加減法教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班加減法教案（精選18篇）

大班加減法教案1

　　活動目標：

　　1、通過教學，知道1+5、2+4、3+3都等于6

　　2、學習看圖列式，熟練掌握各數的含義。

　　3、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　小圖片、紙、筆

　　活動過程：

　　一、創設情景，激發幼兒情趣。

　　二、利用教具，學習6以內的加法。

　　如幼兒園養了5條金魚，遙遙家又帶來了1條，一共有幾條？用什么方法算？（引出加號，并一起解決其中含義。）

　　以同樣方法練習其他題目。

　　三、利用幼兒用書

　　四、作業交流。

　　課后反思

　　本課通過熟悉的情景觀察，語言的交流表達，游戲中的操作演示等活動。使學生體驗并感知了加減法的意義。經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程。初步體會生活中有許多問題要用加法，減法來解決。

　　從中掌握了：什么時候用加法，什么時候用減法。會根據直觀圖計算6的加法，減法。從而培養了學生的動手能力及觀察和運用數學語言的能力。學生在教師精心創設得生動活潑，形體松，頭腦緊的情況和游戲中。培養了良好的.學習習慣及合作意識，激發了學生學習計算的興趣和對數學的求知欲望。在教學設計上，本著突出教科書編寫的原則：生活性，趣味性，過程性，科學性，開放性，著中注意了以下幾點問題：把握課程目標：教學是教學活動的教學和師生交流的過程：有開發的意識和責任感，關注每個學生的發展：個性化的鼓勵性語言：盡量創造性的組織教學。

大班加減法教案2

　　設計意圖：

　　數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，如何在組織教學時，讓孩子們感興趣，提高主動學習的欲望呢。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我們為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置水果店”“購買水果活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經驗。

　　活動目標：

　　1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

　　2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。

　　3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。

　　活動準備：

　　1、和幼兒一起創設貝貝水果店（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數字（圓點）的玩具40個，裝水果的小盒每組5個（上面貼有數字5）。

　　2、教師用的大展示板2張（田字格）。

　　3、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼；供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）；每人一個信封，裝有硬紙幣5個；泡沫墊20塊。

　　活動過程：

　　一、請幼兒與教師一起布置貝貝水果店。激發幼兒收拾、整理的愿望。

　　教師：“今天早上，小朋友把幼兒園的許多水果玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它布置成貝貝水果店吧！”

　　二、引導幼兒發現5的加法，并請幼兒記錄算式。

　　1、引導幼兒觀察發現水果身上有不同數字的粘貼。

　　教師：“小朋友看。水果身上有什么？”引導幼兒發現卡片上的數字和圓點數是相同的'。

　　2、教師提出整理的要求：

　　——觀察每個盒上的大小、數字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個水果，它們身上的數字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數字是4的水果放好，啟發幼兒說出再應該拿數字是幾的水果（1）。

　　——請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄整理結果（4+1＝5），邊出示寫好的算式。

　　——請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區域。

　　——看哪組幼兒整理的快，記錄的準。

　　3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時記錄整理結果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。

　　4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。

　　三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。

　　1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規律。

　　2、鼓勵幼兒給水果店取個好聽的名字。

　　四、以買水果的游戲形式學習5的加法。

　　1、教師：“水果店布置好了，我要5元錢去買一個喜歡的水果（拿出信封里的5元錢），我買了一個4元錢的——，還剩幾元錢？應該怎樣記錄？”教師出示范例5—4＝1

　　2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到水果店買喜歡的水果。

　　3、提出要求：每人只買一個水果，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

　　五、小結活動，表揚活動中積極動腦的幼兒。

大班加減法教案3

　　活動目標：

　　1、復習2、3的加減。

　　2、通過操作，讓幼兒進一步理解加法、減法算式的含義。

　　活動準備：學具：一些圖例(如：一條魚、兩條魚、三條魚、疑問號、兩匹馬、一匹馬、疑問號)數字、符號卡若干

　　教具：小圖例(如：一個氣球、兩個氣球、三個氣球、疑問號)

　　活動過程：

　　一、復習2、3的分合

　　帶領幼兒玩碰球游戲，復習2、3的分合

　　二、看圖說圖意

　　一)

　　1、(出示大圖例)小朋友看，黑板上有很多的小圖，我們先來看看每幅圖里都畫了什么?你覺得哪些圖擺在一起可以說出一件事情?先想一想，也可以和好朋友說一說!(請幼兒自由思索，并互相交流意見)

　　2、請一些小朋友來說一說吧!(請個別幼兒講述，教師進行操作)

　　如：幼：把一條魚、兩條魚、三條魚的圖擺在一起。(教師進行操作)

　　師：那請你把這三幅圖的這件事情講一講吧?

　　幼：河里有一條魚在游玩，又來了兩條魚，河里一共有三條魚。

　　師：他這樣擺可以嗎?那我們可以用什么來表示這件事情呢?

　　幼：算式。

　　師：請一個小朋友下來擺出這道算式吧。(幼兒操作1+2=3)

　　我們大家一起來讀一讀這道算式吧。(帶領幼兒讀算式)

　　提問：這個1表示什么意思?這個加號呢?(請幼兒用簡明的語言講述這道加法算式所表述的圖意)

　　二)

　　1、(教師擺好三幅圖：兩匹馬、一匹馬、疑問號)提問：請小朋友說一說這三幅擺在這里是什么意思?

　　2、幼兒回答�？隙ㄓ變汉侠淼恼f法。如：草地上有兩匹馬在吃草，又來了一匹馬，草地上一共有三匹馬在吃草;或草地上有兩匹馬在吃草，走掉了一匹嗎，草地上還剩下一匹馬在吃草)

　　3、請你把這道算式擺出來吧。讀一讀這道算式。

　　三、幼兒操作

　　1、介紹材料和活動要求：小朋友，老師也為你們準備了一些這樣的.小圖卡，有的是一些小動物，有的是疑問號，請你們像剛才一樣，把三幅圖擺在一起，并用一件事來講述這三幅圖，然后用一道算式來表示這件事，并把這道算式寫出來。寫好后讀一讀。

　　2、幼兒操作，教師進行指導。

　　3、檢驗操作結果：展示部分有特點的作業，請幼兒進行集體檢驗。糾正幼兒出現的一些錯誤。

　　四、結束部分

　　組織幼兒收拾用具，結束本次活動。

大班加減法教案4

　　教學目標：

　　因為是公開課所以在講課的同時，也應該增添課堂上的趣味性，才能在簡單加減法計算的理解力上帶來很大的提高。

　　教學準備：

　　老師可以準備多組卡片，上面全部都是加法和減法的計算，甚至為了能夠增加難度可以進行加減法混合計算來為這堂課加分。

　　教學過程：

　　1、首先老師可以在黑板上舉出一些簡單加法的計算題，讓學生進行搶答，這對于活躍課堂上的氣氛同時在增添孩子們自信心的'問題上也提供了很大的幫助和改良。

　　2、然后老師可以將卡片擺到桌子上，將大班的同學分成四組由第一組開始進行率先答題，此時第四組的學生負責給第一組的學生進行抽題。以此類推確保游戲公平的進行，答題正確的小組可以獲得一分的獎勵，答對數量越多自然獲得的分數也就越高。

　　3、老師在這節課的尾聲部分進行每組分數的相加計算，或者是讓小朋友們自己計算出自己隊伍獲得的成績，對于表現最棒同時也是獲得分數最高的小組，老師可以給予適當文具鉛筆上的獎勵，這樣可以激勵每一位學生在加建競賽的問題上帶來更大的提升和改良。

　　結束：

　　簡單加減法競賽活動的有效應用，有利于在準確程度上取得進步和發展。這種趣味性教學活動的有效進行，相信會讓小朋友們對于數學課這門課程以及計算的效率上都得到加強。

大班加減法教案5

　　活動目標：

　　1.通過觀察和操作等活動，能正確計算得數是8的加法。

　　2.在生動活潑的情景和游戲中萌發學習興趣，增強合作意識、主動探索的精神。

　　活動準備：

　　孫悟空圖片;實物：1朵白色的花，7朵粉紅色的花;一棵樹(蘋果樹上2個黃色的蘋果，6個紅色的蘋果);火車頭頭飾4個;每個幼兒一張寫有加減法算式的火車票，1.2.6.7.8數字卡，"+"卡、"-"卡、"="卡若干。

　　活動過程：

　　一、小游戲，復習8的.組成

　　師：我們已經學習了8的組成，現在我們做個小游戲好嗎?

　　幼兒：好。

　　師：舉起你的小小手，我出"1"。(打一的手勢)，你出幾?

　　幼兒：你出"1"，我出"7"。(打五的手勢)

　　合：1和7合起來就是8。

　　二、創設情景，探求新知

　　1.孫悟空出現，激發幼兒興趣。

　　師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎?那你們最喜歡誰呀?

　　幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨師：瞧，誰來了?(出示孫悟空圖片)

　　幼兒：孫悟空。

　　師：今天孫悟空要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領大。

　　2.孫悟空變戲法

　　師：我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了一束花(一朵白色的花，7朵粉紅色的花)請小朋友看一看，老師的手里有幾朵白色的花?幾朵粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請說出算式。

　　幼兒回答，教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個交換律，交換加號前后兩個加數的位置，和不變。(教師用手勢交換1朵花和7朵花的位置)請一個幼兒說出算式，再貼出算式。

　　師：現在我把8朵花送給xxx小朋友1朵，還有幾朵呢?請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8-1=7。

　　師：這次我送7朵給xxx小朋友，還剩幾朵呢?請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8-7=1。

　　師：孫悟空說小朋友太棒了，能列出這么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹(揭開背景圖蘋果樹上2個黃蘋果，6個紅蘋果)，教法同上

　　師：后來掉下來2個，樹上還剩幾個呢?請一個幼兒說出算式，再貼出算式8-2=6。

　　師：如果掉下來6個，還剩幾個呢?請一個幼兒說出算式，再貼出算式8-6=2。

　　師：孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，看來我們小朋友確實很聰明!

　　三、游戲"開火車"，鞏固練習

　　師：是誰打電話來了?哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興?我們坐火車去好嗎?

　　老師發給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，(算錯的不能上車)，在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。

　　教學反思

　　根據幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂，這時，老師就要進行適時的引導，并用合適的語言吸引幼兒，調節好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環境中學習知識并掌握知識，達到預期的教育目標。

大班加減法教案6

　　活動目標

　　1. 讓幼兒來理解加法減法的含義。

　　2. 讓幼兒掌握5的加減法。

　　3. 使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養幼兒初步分析問題的能力。

　　4. 能積極思考，提高理解與運算能力。

　　5. 使幼兒體會到生活中處處有數學。

　　教學重點、難點

　　使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養幼兒初步分析問題的能力.

　　活動過程

　　一、談話導入，引起孩子的興趣。

　　二、復習5的組成

　　三、出示直觀教具

　　四、引導幼兒口述5的加減法應用題

　　五、玩“誰最快”游戲

　　六、書寫算式

　　七、教師進行小結

　　教學反思

　　1、聯系學生的生活實際，讓學生體會到加減法就在我們的身邊。

　　2、學生的生活實際，讓學生體會到加減法就在我們的身邊。

　　3、要使學生正確、迅速地口算，還必須經常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為學生提供了數學交流的機會，目的是促進學生的數學思維活動，提高學生的數學思維能力。由于提倡算法的'多樣化，不同的學生有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數學問題有深切的體驗，從而取得學習數學的經驗。這些算法都是學生根據自己已有的基礎知識和生活經驗思考的結果，每一個不同的算法，就代表了一個創新的意識，從而有效地進行了發散性思維訓練。

大班加減法教案7

　　活動目標：

　　1.通過觀察和操作等活動，能正確計算得數是8的加法。

　　2.在生動活潑的情景和游戲中萌發學習興趣，增強合作意識、主動探索的精神。

　　3.提高觀察、語言表達、動手和初步運用數學解決問題的能力。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　孫悟空圖片;實物：1朵白色的花，7朵粉紅色的花;一棵樹(蘋果樹上2個黃色的蘋果，6個紅色的蘋果);火車頭頭飾4個;每個幼兒一張寫有加減法算式的'火車票，1.2.6.7.8數字卡，"+"卡、"-"卡、"="卡若干。

　　活動過程：

　　一、小游戲，復習8的組成師：我們已經學習了8的組成，現在我們做個小游戲好嗎?

　　幼兒：好。

　　師：舉起你的小小手，我出"1"。(打一的手勢)，你出幾?

　　幼兒：你出"1"，我出"7"。(打五的手勢)合：1和7合起來就是8。

　　二、創設情景，探求新知1.孫悟空出現，激發幼兒興趣。

　　師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎?那你們最喜歡誰呀?

　　幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨師：瞧，誰來了?(出示孫悟空圖片)幼兒：孫悟空。

　　師：今天孫悟空要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領大。

　　2.孫悟空變戲法師：我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了一束花(一朵白色的花，7朵粉紅色的花)請小朋友看一看，老師的手里有幾朵白色的花?幾朵粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請說出算式。

　　師：現在我把8朵花送給xxx小朋友1朵，還有幾朵呢?請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8-1=7。

　　師：這次我送7朵給xxx小朋友，還剩幾朵呢?請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8-7=1。

　　師：孫悟空說小朋友太棒了，能列出這么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹(揭開背景圖蘋果樹上2個黃蘋果，6個紅蘋果)，教法同上師：后來掉下來2個，樹上還剩幾個呢?請一個幼兒說出算式，再貼出算式8-2=6。

　　師：如果掉下來6個，還剩幾個呢?請一個幼兒說出算式，再貼出算式8-6=2。

　　師：孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，看來我們小朋友確實很聰明!

　　三、游戲"開火車"，鞏固練習師：是誰打電話來了?哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興?我們坐火車去好嗎?

　　教學反思

大班加減法教案8

　　活動目標

　　1.學習4的加減法，進一步理解加減法的含義。

　　2.培養幼兒能自編應用題的能力和分析為問題的能力。

　　3.在活動中培養幼兒的觀察力及團結合作的精神。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　1.學習4的加減法，進一步理解加減法的含義。

　　2.學會自編4的加減法口頭應用題。

　　活動準備

　　籃球4個、籃球筐一個、釣魚竿、卡片、小筐等，幻燈機。

　　活動過程

　　一、游戲：運球(復習4的.加減法)

　　1.幼兒分成兩組，四個球用兩個筐運，看每個筐裝幾個球，復習4的組成。

　　2.師幼齊讀：444

　　^^^

　　312213

　　二、小小籃球賽

　　1.師說話引發幼兒興趣：剛才的運球游戲小朋友們表現的很棒，你們是那么聰明，大家合作的那么好，老師真高興!現在老師宣布一個讓小朋友們更高興的事，今天我們班要舉行一個籃球比賽，希望大家積極參加。

　　2.幼兒積極報名，老師把幼兒分成四人一組。

　　3.老師當裁判，哨聲響起，幼兒進行投籃比賽，臺下的小觀眾加油助威。

　　4.算一算每組投了多少球，列出4的加減法算式，教師相應板書。

　　1+3=43+1=42+2=4

　　4-1=34-3=14-2=2

　　5.給獲勝隊發獎章一枚，大家為他們鼓掌。

　　6.齊讀加減法算式。

　　三、看動畫編應用題

　　教師播放幻燈片，請幼兒看動畫編應用題。教師引導幼兒分析應用題，口頭列式解答。

　　四、游戲：小貓釣魚

　　1.師：貓媽媽領著小貓們來到河邊釣魚，它們釣到了幾條魚呢?

　　2.老師和小朋友們戴著頭飾，坐到講臺邊用魚竿釣魚，算出每條魚上的算式題。鞏固4以內加減法。

　　教學反思

　　本次教學活動，教師以游戲貫穿整個教學過程，讓幼兒在互相啟迪、互動互學中促進幼兒不斷思考，不斷獲得有益經驗，促進其“善”學。幼兒的興趣被引發了，他們都爭搶著參加各種游戲，教師提供了豐富的教學材料，讓幼兒通過實物演示、操作、能形象直觀地理解加減法的含義。教師也積極地參與活動中去，師幼配合得很好，教師能夠根據幼兒的情況及時地調整教學，是整個教學過程通順、流暢。“熱鬧”而不“雜亂”，當時聽課的教師給予了很高的評價，贊嘆這次活動很成功。

大班加減法教案9

　　設計意圖：

　　數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強�！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創設一個讓幼兒的'主動探究學習的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經驗。

　　活動目標：

　　1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

　　2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。

　　3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。

　　活動準備：

　　1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。

　　2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市(共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼)，帶有不同數字(圓點)的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數字5)。

　　3、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格)。

　　4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

　　5、教師用的大展示板2張(田字格)。

　　6、泡沫墊20塊。

　　7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

　　活動過程：

　　一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的愿望。

　　教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它布置起來好嗎”

　　二、引導幼兒發現5的加法，并請幼兒記錄算式。

大班加減法教案10

　　設計意圖：

　　數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，在組織教學時孩子們興趣不是很高，主動學習的欲望不強。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出："游戲是幼兒的基本活動"。作為幼兒教師應為幼兒創設一個主動探究學習的空間。根據我班幼兒對10以內數字加減初步學習情況，我設計了本次以闖關游戲為主進行數學教育的活動，從而使幼兒主動獲得"10以內數字加減"的有關經驗。

　　活動目標：

　　（1）進一步理解10以內數字的加減法的運算

　�。�2）能準確地進行運算并能正確寫出算式

　�。�3）體驗動腦筋思考解題的樂趣活動準備：

　�。�4）引發幼兒學習的興趣。

　　（5）通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　�。�1）PPT（2）畫板、畫筆一人一份活動過程：

　　1.圖片導入，引起幼兒參與的積極性（1）教師："小朋友們，請仔細看看圖片里有什么？"（請個別幼兒回答）（2）教師："這個城堡的名字叫快樂城堡，它里面有好多神奇的`地方，小朋友們想進去看看嗎？"（出示幻燈片2）（3）教師："那就請小朋友們跟著老師開小汽車去看看吧！"2.教師指導幼兒進行闖關游戲（1）第一關--蝴蝶關。

　�、俳處煟�"它是誰？原來是蝴蝶姐姐，她說要考考大家，答對通過第一關才能進快樂城堡哦！"②教師："那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧！"（出示幻燈片3）③教師："蝴蝶姐姐的花園里有什么？有多少只呢？不一會飛來了4只，現在又有多少只？"（請個別幼兒回答）④教師小結一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7（2）第二關--螞蟻關。

　�、俳處煟�"小朋友們看看這是誰？它邀請我們去它的小草坪坐坐，我們去看看吧。"（出示幻燈片4）②教師："小螞蟻的小草坪上有什么�。恳还矌讐K呢？可是吃了3塊，還剩幾塊呢？用算式表示是什么？"（請個別幼兒回答）③教師："小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示？"（教師引導幼兒依次說出7-4=3的算式）④教師小結回顧共有10杯拿走3杯還剩7杯，從7杯中分走4杯還剩3杯。

　　(3)第三關--小白兔關①教師："紅眼睛長耳朵猜猜我是誰？我們來看看是不是它？"（出示幻燈片5）②教師："小白兔的園里種的什么？有幾朵？可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示？"（出示幻燈片6并引導幼兒說出算式）③教師："我們班的小朋友都太聰明了，通過三關了，接下來我們來看看會去哪？"（4）第四關--國王關①教師："哇！這是哪呀？原來我們來到城堡最漂亮的地方了，這會是誰的城堡呢呢？

　　②教師："國王很高興大家都來看他的城堡，他說成功通關會獎勵我們好多禮品哦！大家想要嗎？我們來看看國王又考我們什么？"（出示幻燈片8）③教師："國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢？"（請個別幼兒回答）④教師："我們來看看國王考的最難得這個，看蘋果對著的數字來寫等式，老師請小朋友把你們打答案寫在畫板上，我們寫好和國王對對，看看寫對沒有？"（教師做一個示范指導幼兒填寫）（5）闖關結束教師："小朋友們都通過了全部的關，國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上，我們去看看吧！"活動結束：

　　教師："今天小朋友們去快樂城堡贏得了很多獎品也學了很多數字寶寶們的加減，小朋們都要把它們記住哦！現在我們開著汽車去數學區角玩玩吧！"

　　活動延伸：

　　數學區角--手指數字環

大班加減法教案11

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習看三幅實物圖列算式，學習2的加減法，認識加號、減號、等號（理解其含義）。

　　2、啟發幼兒用一句話表達出一幅圖的圖意，注意用詞正確。

　　3、學習書寫加減法算式。

　　活動準備：

　　教具實物圖。

　　學具操作材料。

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　1、看三幅圖，學習2的'加法。

　�。�1）出示圖一。

　　“這三幅圖說的是一件什么事，每幅圖用一句話就可以講清楚了。請小朋友仔細看，看完后講給大家聽�！薄跋戎v第一幅，什么地方有誰？”（草地上有一只雞）“再看第二幅圖應該怎么講？（又來了一只雞）把第一、二幅圖連起來講。”“第三幅誰會講？（一共有二只雞）誰會把這三幅圖連起來說？”幼兒個別、集體講述三句話�！拔覀冊鯓影褎偛诺氖掠浵聛砟�？草地上有1只雞怎樣表示？又來了1只雞怎樣表示？一共有兩只雞怎樣表示？”幼兒回答老師邊用數字記錄。“用什么符號表示又來了呢？（+）用什么符號表示一共有呢？（=）”（指+）“這是什么符號？”（加號）“怎么讀？”（加）（指=號）“這是什么符號？”（等號）“怎么讀？”（等于）（1+1=2）“這算式什么意思？我們一起說說看�！边呏笖底帧⒎栠呏v述圖意（對應如下）：

　　草地上有1只雞又來了 1只雞一共有兩只雞

　　1 + 1 = 2

　　“大家一起把算式讀兩遍�！�

　　（2）出示圖二。

　　“這三幅圖說的也是一件事，誰會把每幅圖用一句話說清楚？那用算式怎樣來表示呢？”（1+1=2）

　　“大家一起把算式讀兩遍。”

　　2、看三幅圖，學習2的減法。

　�。�1）出示圖三。

　　“那這三幅圖講的是一件什么事呢？先將第一幅圖（草地上有兩只小兔）�！薄翱纯吹诙鶊D誰會講？”“到底是‘來了’還是‘走了’？你怎么看出來的？”“我們把第一、二幅連起來說一說，再想想第三幅應該怎么說？”“大家把三幅圖兩起來說一遍�！薄罢l會用算式來記錄這件事？”

　　草地上有兩只小兔走掉了 1只小兔還剩 1只小兔

　　2 — 1 = 1

　　“這個符號（—），你們認識嗎？叫什么名字？（減號）怎樣讀？（減）這道算式叫做減法算式。”“大家一起來讀一讀�！�

　　（2）出示圖四。

　　“這三幅圖也是說了一件事，你能用三句話把它的意思說清楚嗎？”“誰會用算式來記錄的？”（2—1=1）“誰來說說這道算式里的每個數字和符號都表示圖上的什么意思呢？”

　　二、小組活動

　　1、看圖講述含義，指導幼兒正確列出2的加減算式。

　　先看著圖用三句話講清楚含義，然后列出算式。

　　2、看分合式寫數字。

　　3、依樣填空格。

大班加減法教案12

　　活動目標

　　1、通過操作，引導幼兒理解8的組成。

　　2、通過操作、實踐、啟發幼兒看圖口述8的加、減法。

　　3、培養幼兒的思維、動手能力。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　教學重點、難點

　　8的組成以及8的加減法。

　　活動準備

　　數字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。

　　活動過程

　　一、復習

　　﹙1﹚從1數到7。

　　﹙2﹚6和7的組成及加減法。

　　二、新課

　　1、看圖啟發幼兒在“7”的基礎上發現“8”的形成。

　　給“7”添“1”是8，8里面有8個“1”。

　　2、教師利用游戲引導幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀察游戲人數的變換來擺硬紙片。

　　3、教師和幼兒玩“湊數”的游戲,讓幼兒進一步熟練8的組成。

　　4、教師出示掛圖示范口8的加減法應用題，讓幼兒列出算式并學習看圖口述8的'加、減法應用題列算式。

　　5、游戲“尋找寶藏”學習計算8的加、減法算式。

　　(教師在藏寶的途中放著8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進行比賽，每算對一題前進一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝)。

　　1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8

　　8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8

　　6﹑活動延伸

　　7、復習總結。

　　教學反思

　　對于一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需要和接受能力的培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節較成功的課。經過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢?從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮。

　　我采取了以下措施進行教學：

　　使用游戲活動，一節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質量。

　　在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現自己，在小組中進行“奪標簽”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量。

大班加減法教案13

　　設計意圖：

　　數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，在組織教學時孩子們興趣不是很高，主動學習的欲望不強�！队變簣@教育指導綱要》中明確指出："游戲是幼兒的基本活動"。作為幼兒教師應為幼兒創設一個主動探究學習的空間。根據我班幼兒對10以內數字加減初步學習情況，我設計了本次以闖關游戲為主進行數學教育的活動，從而使幼兒主動獲得"10以內數字加減"的有關經驗。

　　活動目標：

　　(1)進一步理解10以內數字的加減法的運算

　　(2)能準確地進行運算并能正確寫出算式

　　(3)體驗動腦筋思考解題的樂趣活動準備：

　　(4)引發幼兒學習的`興趣。

　　(5)通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　(1)PPT(2)畫板、畫筆一人一份

　　活動過程：

　　1.圖片導入，引起幼兒參與的積極性

　　(1)教師："小朋友們，請仔細看看圖片里有什么?"(請個別幼兒回答)

　　(2)教師："這個城堡的名字叫快樂城堡，它里面有好多神奇的地方，小朋友們想進去看看嗎?"(出示幻燈片2)

　　(3)教師："那就請小朋友們跟著老師開小汽車去看看吧!"

　　2.教師指導幼兒進行闖關游戲

　　(1)第一關--蝴蝶關。

　�、俳處煟�"它是誰?原來是蝴蝶姐姐，她說要考考大家，答對通過第一關才能進快樂城堡哦!"

　�、诮處煟�"那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示幻燈片3)

　�、劢處煟�"蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會飛來了4只，現在又有多少只?"(請個別幼兒回答)

　　④教師小結一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7(2)第二關--螞蟻關。

　�、俳處煟�"小朋友們看看這是誰?它邀請我們去它的小草坪坐坐，我們去看看吧。"(出示幻燈片4)

　�、诮處煟�"小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?"(請個別幼兒回答)

　�、劢處煟�"小螞蟻說要分給大家4塊，那它還剩幾塊呢，用算式又怎么表示?"(教師引導幼兒依次說出7-4=3的算式)

　�、芙處熜〗Y回顧共有10杯拿走3杯還剩7杯，從7杯中分走4杯還剩3杯。

　　(3)第三關--小白兔關

　�、俳處煟�"紅眼睛長耳朵猜猜我是誰?我們來看看是不是它?"(出示幻燈片5)

　�、诮處煟�"小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢，用算式怎么表示?"(出示幻燈片6并引導幼兒說出算式)

　　③教師："我們班的小朋友都太聰明了，通過三關了，接下來我們來看看會去哪?"

　　(4)第四關--國王關

　�、俳處煟�"哇!這是哪呀?原來我們來到城堡最漂亮的地方了，這會是誰的城堡呢呢?

　�、诮處煟�"國王很高興大家都來看他的城堡，他說成功通關會獎勵我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來看看國王又考我們什么?"(出示幻燈片8)

　�、劢處煟�"國王的城堡有6面小紅旗，可是他想要9面，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請個別幼兒回答)

　�、芙處煟�"我們來看看國王考的最難得這個，看蘋果對著的數字來寫等式，老師請小朋友把你們打答案寫在畫板上，我們寫好和國王對對，看看寫對沒有?"(教師做一個示范指導幼兒填寫)(5)闖關結束教師："小朋友們都通過了全部的關，國王獎勵大家很多禮物都放在了汽車上，我們去看看吧!"活動結束：

　　教師："今天小朋友們去快樂城堡贏得了很多獎品也學了很多數字寶寶們的加減，小朋們都要把它們記住哦!現在我們開著汽車去數學區角玩玩吧!"活動延伸：

　　數學區角--手指數字環

大班加減法教案14

　　活動目標：

　　1、通過動手操作學具，進一步認識9的組成與分解。

　　2、掌握9的加減法的計算，能根據一幅圖的圖意，列出兩個加法算式和兩個減法算式。

　　3、通過學習，培養小朋友的觀察力、分析問題的能力和語言能力。

　　4、培養幼兒對數字的`認識能力。

　　5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　活動準備：

　　1、與課本相應的掛圖。

　　2、計數器、1——10數字卡片。

　　活動過程：

　　一、復習9的認識。

　　教師展示下圖：數一數有幾個蘋果？用幾表示？（幼兒回答）

　　教師：好，大家一起數一數1、2、3、4、5、6、7、8、9、。一共有9個蘋果。用9表示。

　　二、復習9的組成和分解

　　教師：誰能上前來邊撥珠子邊說9能分成幾和幾？幾和幾組成9？

　　三、9的加、減法

　　教師展示下圖問：從圖中你看到了什么？（幼兒答：一棵蘋果樹，樹上有8個蘋果。）

　　教師：想一想如果把樹上的蘋果湊成9個，應該畫幾個？請你先畫出來再填算式中的□。然后再說說你是怎么想的。

　　幼兒：因為樹上有8個蘋果，8個再添上1個就是9個。所以要添畫1個蘋果�！趵飸�1.8＋1=9

　　教師：如果要求把樹上的蘋果湊成9個，下面三幅圖各應添上幾個？請你先畫出來，再填算式中的□。然后說一說，你是怎么想的？

　　四、動腦筋擺一擺

　　教師：小朋友動動腦筋，看誰想得快？

　　先說一說：擺1個三角邢用了多少根火柴？擺3個三角形用多少根火柴？

　　自我反思：

　　認識數是計算的前提，反過來，計算又可加深對數概念的認識和理解，兩者是密切聯系的本節活動通過數的組成把10以內數的認數和計算有機地聯系在一起。10以內的每個數，都通過動手操作，使孩子逐漸形成數的概念，掌握數的組成、分解、進而達到正確計算。幼兒已經學過10以內數的加減，但幼兒并不十分了解每個數的含義，本節活動出現了8個添上1個是幾個？使他們了解每個自然數是怎么形成的及它與前面各數的關系，最后通過擺一擺鞏固他們對算式的運用。既加深幼兒對10以內組成、分解和運算。