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中班健康教案:情緒溫度計

時間:2022-07-07 12:59:37 幼兒教案 我要投稿

中班健康教案:情緒溫度計

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的中班健康教案:情緒溫度計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班健康教案:情緒溫度計

中班健康教案:情緒溫度計1

  活動目標:

  1、知道每個人都會有開心與不開心的時候,要經常保持愉快的性情。

  2、學習用“情緒溫度計”的方法記錄自己每天的心情。

  3、感受情緒與色彩的關系。

  活動準備:

  1、溫度計(實物)一個,一張畫好刻度的溫度計圖片。

  2、幼兒用書:《情緒溫度計》。

  3、人手一支彩筆。

  活動過程:

  1、教師和幼兒觀察溫度計,了解溫度計上的刻度。

  教師出示溫度計。

  教師:你知道這是什么嗎?它有什么用途?

  幼兒結合自己的生活景仰說說溫度計的用處。(知道溫度計可以測量溫度的高低,人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖)。

  教師和幼兒一同觀察溫度計的刻度,分清不同的溫度。如:零度一上溫度越來越高,零度以下的溫度越來越低。

  2、教師和幼兒看幼兒用書,學習記錄自己情緒的方法。

  教師引導幼兒看幼兒用書,討論記錄情緒的方法。

  教師:溫度計可以表示溫度的變化,在溫度計上怎樣表示情緒的變化呢?開心時,可以用什么顏色表示?生氣是,用什么顏色表示?

  教師組織幼兒自由交流。教師:今天你的心情好嗎?為什么?

  3、教師引導幼兒講述自己記錄的內容。

  教師組織幼兒互相欣賞記錄表。

  教師:請你給小伙伴看一看自己記錄的“情緒溫度計”,并說一說為什么這樣記錄。

  教師請2~3名幼兒在集體面前講述。

  教師引導幼兒討論:你覺得在“情緒溫度計”中,記錄下紅色刻度好,還是和色合度好?為什么?

  教師小結:我們可以用:“情緒溫度計”記錄自己每天不同的情緒變化。每個人要經常保持愉快的心情,這樣才有利于身體的健康。

  在這一環節,我可以在自己的示范的情緒溫度計上記錄自己的情緒,讓幼兒把握要點。

  這里,我作了小結:我們每個人都會有開心的時候和不開心的`時候,“情緒溫度計”可以幫助我們記錄自己的心情。

  活動反思:

  在這一活動中,教師可啟發幼兒在書上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色(如紅色)或自己喜歡的顏色在零度以上記錄自己愉快的心情,用冷色(如黑色或自己不太喜歡的顏色)在零度以下記錄自己的不開心;教師還可以啟發幼兒在“溫度計”上用不同的刻度表示開心與不開心的程度,如很開心、有一點兒開心、非常生氣。另外,鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒,讓自己天天都有“高興、開心”的情緒,這樣本另會學得更好,身體會更健康。

中班健康教案:情緒溫度計2

  活動目標:

  1.對情緒有初步的認識,知道人的情緒會變化,會用情緒溫度計記錄自己的情緒。

  2.懂得保持良好的情緒對身體的好處。

  活動準備:

  1.氣溫溫度計一個。

  2.臉譜圖:興奮、高興、傷心。

  3.可調式情緒溫度計若干。

  4.磁帶:《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂。

  活動過程:

  1.提問:“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計,讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。2.認識情緒,知道人的情緒也會變化。

  (1)請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂,感受自己的情緒的變化。

  (2)出示不同的情緒臉譜并認識:興奮、高興、傷心,讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。

  (3)認識情緒溫度計:知道情緒同氣溫一樣會變化,可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。

  ①幼兒操作自己的'情緒溫度計,并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。

  ②請個別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看,猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒,也可以了解別人現在的情緒。

  3.通過故事,了解情緒對健康的影響。

  (1)提問:“你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服,對身體最有益。

  (2)講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》,讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利,最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒,讓自己天天都有“高興、開心”的情緒,這樣本另會學得更好,身體會更健康。

中班健康教案:情緒溫度計3

  教學目標:

  1。知道人的情緒會變化,會用“情緒溫度計”記錄自己的情緒,對情緒有初步的認識。

  2。懂得保持良好的情緒對身體有好處。

  教學過程:

  一、通過談話說說氣溫溫度計的作用,知道氣溫的變化可以用溫度計來測量。

  1。教師出示氣溫溫度計,請幼兒觀看。

  2。引導幼兒觀察:

  (1)看,這是什么呀?

  (2)它是用來做什么的呢?

  3。組織幼兒結合自己的生活經驗自由回答。

  4。小結:這是氣溫溫度計,是用來表示溫度變化的。

  二、通過欣賞音樂旋律及情緒臉譜,體驗不同情緒,知道人的情緒也是會發生變化的。

  1。欣賞音樂旋律。

  (1)老師這里有兩段音樂,請小朋友聽一聽,聽完之后說說你們有什么感受?

  (2)引導幼兒傾聽《快樂舞》和《小熊的葬禮》的'音樂,感受自己情緒的變化。

  (3)鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

  (4)小結:《快樂舞》音樂比較歡快,讓人聽了很高興,可是《小熊的葬禮》聽了卻讓人很傷心。

  2。引導幼兒欣賞情緒臉譜圖。

  (1)看,這些是什么呢?

  (2)誰愿意說一說的。

  (3)你有過這樣的表情嗎?什么時候有過?

  (4)鼓勵幼兒大膽講述。

  三、通過認識情緒溫度計,知道情緒同氣溫一樣會變化。

  1。師:看,這是什么呀?你們認識嗎?

  2。組織幼兒大膽猜測。

  3。老師介紹:這是情緒溫度計,是用來測量我們情緒的,溫度高表示高興,溫度低表示不高興、傷心等。

  4。組織幼兒和同伴說說自己的情緒。

  5。引導幼兒根據自己的情緒調試情緒溫度計。

  6。師幼集體檢查。

  四、通過故事欣賞,了解情緒對健康的影響。

  1。師:你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服,對身體最有益?

  2。組織幼兒自由討論回答。

  3。老師帶來了兩個有趣的故事,聽完之后大家一起說說它們的情緒是怎么樣的,對身體健康有什么影響,好嗎?

  4。教師講述故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》,幼兒傾聽。

  5。通過這兩個故事你明白了什么呢?

  6。小結:我們知道了讓自己天天都高興、開心,這樣我們的身體也會變得更健康。如果整天生氣或是不開心,就會生病。

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