中班數學教案：認識10以內的序數（通用9篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班數學教案：認識10以內的序數，希望能夠幫助到大家。

　　中班數學教案：認識10以內的序數 篇1

　　目標

　　使幼兒認識基數和序數的區別，學習辨別10以內的序數。

　　準備

　　1、5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個蘋果，每個盤子涂上不同的顏色；10個貼絨動物，10級貼絨臺階（側面逐級變高的形狀，以便于貼小動物），貼絨板。

　　2、幼兒每兩人5張數量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的數字卡片每組一套。

　　過程

　　1、認識10以內序數

　　（1）教師出示貼絨臺階和小動物的圖片，請幼兒數一數有幾級臺階，幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數，說說10只小動物分別在第幾級臺階。

　　（2）教師取下小動物，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上，分別說一說自己擺放的是什么動物，從下面開始數，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。

　　2、區分基數和序數

　　（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內蘋果的數量多少的`順序，可以5以內任何一個數做開頭），請幾名幼兒數一數有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數）每個盤子的順序。幼兒數對以后，教師再請幾名幼兒數一數，每盤有幾個，引導幼兒發現盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾個和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進行討論。然后教師小結：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。

　　（2）教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數一數各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區別。

　　3、做練習

　　教師指導幼兒做練習。

　　4、翻數字、跳格子

　　教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續的大格子，從1到10標上數字。各組幼兒按順序在數字卡片中抽一張數字卡片，說出自己抽到的是什么數，然后按卡片上的數，一次一格，單腳或雙腳跳到相應的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進格子里。

　　中班數學教案：認識10以內的序數 篇2

　　活動設計背景

　　我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發現了我們身邊的物體千姿百態、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節，使整個過程緊緊相扣、環環相連。

　　活動目標

　　1、 能按不同方向(上下、左右)正確地從一數到十，能正確運用序數表示物體排列的順序，體驗基數與序數的關系。

　　2、 發展幼兒的觀察力和判斷力。

　　3、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、 發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、 引發幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　1、 教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

　　2、 教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。

　　活動準備

　　10個貼絨動物;若干數卡;10個房間的圖片。

　　活動過程

　　1、 認識十以內的序數

　　出示一排房子，這是小動物的家，數一數有幾間，這是第二間……誰能用數字表示出來，給每間房子標好號。

　　2、 正確運用序數詞

　　天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上?小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看x間房子里的'xx起床了，引導幼兒說出序數詞。

　　小動物們準備做操了，他們從右至左排好隊，現在誰排第一，排第二的是誰?……再次吸引運用序數詞來說明動物排隊的順序。從左往右數呢?誰排第一?誰排第二……

　　3、 繼續練習使用序數詞

　　請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的xx”

　　教學反思

　　1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

　　2、 本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

　　中班數學教案：認識10以內的序數 篇3

　　活動內容：認識10以內的序數

　　活動目標：

　　1、區分基數和序數，理解序數的含義，能用序數詞正確表示10以內物體排列的次序。

　　2、能從不同的方向判定物體所處的位置。

　　3、體驗數學操作的樂趣

　　活動準備：

　　課件；10座小動物的家的場景布置；幼兒操作板一份、記錄表、筆；輕音樂。

　　活動過程：

　　一、排排隊——小動物的家排在哪？

　　1、幼兒自由探索，記錄和自己卡片相對應的小動物的家的序號。

　　師：今天我們要去參觀小動物的家，在參觀之前老師有3個任務要你們去完成：①數一數一共有幾座房子，看看每座房子里住著誰？②仔細看看它的家排在哪？③觀察后請你拿起記錄單把上面小動物的家記下來。（幼兒自由排序，并將序號寫在記錄卡上）

　　2、幼兒操作，師觀察

　　3、出示記錄單（PPT），師幼共同討論。

　　（1）你記的是哪些小動物，它的家排在哪？

　　（2）你是從哪邊開始數的？

　　（2）為什么xx動物一會排第x，一會排第x？

　　師小結：原來，由于方向的不同，小動物的家的位置也不同。

　　二、翻翻看——幼兒操作。

　　1、師介紹操作材料，并提出要求。

　　2、將泥工板橫向操作，并操作PPT。

　　①從太陽標記開始數，將第x顆和第x顆星星翻過來。

　　②從月亮標記開始數，將第x顆和第x顆星星翻過來。

　　3、將泥工板轉成豎向進行操作活動，并操作PPT。

　　①從上往下數將第x顆和第x顆星星翻過來。

　　②從下往上數將第x顆和第x顆星星翻過來。

　　三、出示樓房，給新家裝門牌號。

　　1、標樓層號。

　　師：住在動物新村里的小動物們覺得一個人住一棟房子太孤單了，就請設計師幫他們建造了一座動物城堡，讓我們來數數這棟樓房共有幾層？

　　①引導幼兒從下往上數，并為新樓房標上樓層號。

　　②師小結：原來在通常情況下，我們數樓房的時候都是從下往上數的.。

　　2、認識門牌號。

　　師：每層樓房都有很多房間，我們來數數每層有幾間房？

　　①引導幼兒根據生活經驗，從左往右認識門牌號。

　　②認識已經找到家的小動物的門牌號。

　　四、幼兒操作，利用PPT驗證幼兒操作結果。

　　1、教師示范操作，幫助還沒有找到自己的家的小動物找家。

　　2、提出操作要求：

　　①根據小動物手上的鑰匙的號數找到小動物的家。

　　②將小動物從右邊撕下來，貼到相對應的家里。

　　3、幼兒操作，師利用PPT驗證幼兒操作結果。

　　五、結束。

　　師：小動物們都搬進了新家，天黑了，它們要休息了，我們也回家吧。

　　中班數學教案：認識10以內的序數 篇4

　　活動目標：

　　1、認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置。

　　2、掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。

　　3、培養幼兒的觀察力，記憶力。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　玩具小熊一個，郵包一個內裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實物卡，每桌一份江湖

　　活動重難點：

　　活動重點：讓幼兒認識1-10的序數，知道物體在序列中的位置

　　活動難點：在幼兒掌握序數的基礎上，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置

　　活動過程：

　　1、出示小熊，引起幼兒興趣，學習1-10的序數

　　師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的`新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊：

　　小兔住在第幾間房？

　　小羊住在第幾間房？

　　小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠

　　2（1）、師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎？

　　（出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“xx的信送到第幾扇門里”）

　　（2）、“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信？”

　　（3）、“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發現石子路是通向第幾扇門的？”

　　3、幼兒操作

　　師：小熊今天還給小動物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發了，有些小動物沒有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動物沒有收到，然后請你從籮筐里找出來涂上膠水，給它們送去，好嗎？

　　4、評價

　　讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家

　　5、師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時候請你看一看，森林里哪些花和樹不見了，請你找到它，把它種好好嗎?

　　活動反思：

　　數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。

　　中班數學教案：認識10以內的序數 篇5

　　活動目標

　　1、認識序數，學習確定物體在序列中的位置。

　　2、掌握序數詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。

　　3、培養幼兒的觀察力和判斷力。

　　活動重點

　　引導幼兒認識序數，知道物體在序列中的位置。

　　活動難點

　　引導幼兒會用第幾準確的表示物體在序列中的'位置。

　　活動準備

　　多媒體課件，房子圖一張，花朵若干。

　　活動過程

　　一、導入新課。

　　1、咱們教室來了一位小動物朋友，你們看看它是誰？

　　2、（播放多媒體課件）大家好，我是森林里的郵遞員小熊，今天我想請小朋友們幫個忙，給森林里的小動物們送信。

　　3、（播放多媒體課件）提問：

　　（1）小熊有幾封信？

　　（2）它想把信送給那些小動物？

　　二、小動物們搬新家了，它們住在一幢新樓房里，（播放多媒體課件）引導幼兒認識樓房結構。

　　提問：

　　（1）這是一幢幾層的樓房？從下往上數，這是第幾層？（第一層）第一層的上面是第幾層？（第二層）最上面一層是第幾層？

　　（2）每一層有幾間房子？從左往右依次為第幾間，第幾間？

　　三、找一找小動物的家。

　　1、（播放多媒體課件）新樓房里都住了那些小動物？（小鴨，小豬，小兔，老虎，烏龜，熊貓……）

　　2、引導幼兒學會用序數詞來準確說出小動物住在第幾層？第幾間房子？

　　四、給小動物送信。

　　1、請幼兒準確說出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動物？

　　2、（播放多媒體課件）演示送信過程。

　　3、檢查信送對了沒有。提問：讓我們看看，住在第幾層第幾間房子的小動物沒有收到信？

　　五、游戲：送花。

　　1、出示房子圖，給每名幼兒發一朵花，請幼兒按花上的標記把花送到相應的房子里。

　　2、檢查核對花送對了沒有。

　　中班數學教案：認識10以內的序數 篇6

　　活動目標：

　　1、能用“第1”至“第10”表示10以內物體排列次序。

　　2、學習從叁維判定物體所處的位置。

　　活動準備：

　　材料準備：門牌“3-402”

　　材料配套：PPT課件，幼兒操作材料《小動物搬家》(學具)。

　　活動指導：

　　1、打開PPT課件，以“送包裹”游戲的形式，復習從不同方向判定物體所處的位置。

　　游戲“送包裹”導入，激發幼兒參與活動的興趣。

　　引導語：快遞員要給小動物們送包裹，可是小動物們的新家沒有門牌號，怎么辦呢?我們一起來幫助小動物們給新家貼上門牌吧!

　　引導幼兒給小區樓房標注樓號、樓層和門牌號，復習從不同方向判定物體所處的位置。

　　觀察小區的樓房：小區有幾棟樓房?怎樣給每棟樓標上樓號?1號樓在哪?

　　觀察樓層，了解樓層是從下往上數的：小區里的樓房有幾層呢?第一層在哪里?

　　觀察房間，了解房間是從左往右數的：每層有幾個房間?(引導幼兒觀察并數出房間數，明確從左往右數。)

　　2、游戲“貼門牌”，學習從叁維判定物體所處的位置。

　　出示小兔家的門牌“3-402”：這是小兔家的門牌，上面寫著什么?最前面的“3”表示什么?“402”里的“4”表示什么意思?“2”又表示什么意思?

　　請個別幼兒到黑板前，將小兔家的門牌“3-402”貼在相應的'房間上，并用“3號樓第4層第2個房間”表述自己找到的結果。

　　引導其他幼兒檢查門牌與房間是否對應：他(她)找對了嗎?是這個房間嗎?你們怎以知道的?

　　3、提供操作材料《小動物搬家》，引導幼兒學習從叁維判定物體所處的位置。

　　引導語：小動物們搬新家啦!請小朋友根據門牌號找到小動物們的新家，并將門牌連到對應房間的門上。

　　教師觀察，對操作有困難的幼兒進行個別指導。

　　活動延伸：

　　游戲活動：將《小動物搬家》的材料投放到數學區，引導幼兒繼續操作與練習，還可以在此基本上拓展“送快遞”的內容，請幼兒將包裹送到相應的房間。

　　家園共育：建議家長帶幼兒看電影時，引導幼兒根據電影票上的信息“x號廳”“x排x號”，找到相應的座位。

　　中班數學教案：認識10以內的序數 篇7

　　活動目標

　　1、認識1-10的序數,初步學習從不同的方向辨別物體在序列中位置。

　　2、學會用序數詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。

　　3、在游戲中學習用數學的方法解決生活中的問題。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣

　　重點難點

　　重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

　　難點：自己確定方向并能準確找出位置。

　　活動準備

　　貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。

　　活動過程

　　一、幼兒隨音樂開火車進教室。

　　咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

　　二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

　　請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾？

　　請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾？

　　教師提問：

　　a、從左向右排第4個小動物是誰？

　　b、從右向左排第7個小動物是誰？

　　2、看小動物們變成縱隊向我們走來。

　　請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾？

　　請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾？

　　教師提問：

　　a、從上向下排小兔排第幾？

　　b、從下向上排第6的小動物是誰？

　　三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧！(教師出示樓房圖片)

　　（1）我們先數數這棟樓房共有幾層？再數數每層有幾個房間？

　　（2）教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

　　a、小狗住在第3層，從左邊數第6間房子；

　　b、小豬住在第5層，從右邊數第8間房子；

　　c、小猴住在第7層，從左邊數第4間房子；

　　四、游戲—乘火車

　　小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起個游戲乘火車、游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂出教室。

　　教學反思

　　本活動的主要目標是認識1-10 的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的'方向不是固定的，教學中，我進行一些序數變化方式，如：

　　1、辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2、從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？

　　3、確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

　　4、在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

　　中班數學教案：認識10以內的序數 篇8

　　一、活動目標：

　　1、認識10以內的序數，學習確定物體在序列中的位置。

　　2、使幼兒掌握序數詞，會用“第幾”準確地表示物體在序列中的位置。

　　3、培養幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學習習慣。

　　二、活動準備：

　　教具：貼絨動物10種，貼絨數字1-10。

　　學具：材料紙（見圖一、二、三、四）每組幼兒人手一張，鉛筆人手一支。

　　三、活動過程：

　　1、復習認識10以內的數。

　　玩游戲“閃電數字”。教師拿1-10的數字卡片，雙手放在背后，拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下，要求幼兒說出看到的數字是幾，看誰說的又快又對，然后換另一張卡片繼續進行游戲，按照幼兒的反應變化游戲的速度。

　　2、集體活動。認識10以內的序數。

　　①出示8-10種小動物，問：“絨板上有多少個小動物？都有誰？它們排在什么位置？”幼兒依次說出小動物的名稱和位置。

　　②教師在小狗下面放數字4，問數字4在這里表示什么意思？我們平時用4表示什么？引導幼兒說出數字的`幾個用處（表示物體的位置，表示物體的數量）。

　　③引導幼兒在每一種小動物的下面放一個數字來表示它們的位置（個別能力強的幼兒上來操作）

　　④教師拿掉小雞、小兔，問“誰能說說，排在第幾的小動物不見了，你是怎么發現的”。

　　3、小組活動。

　　第一組：它們的家住在第幾層。（圖一）

　　請小朋友先說說小動物的家分別住在第幾層？再按小動物的號碼用線把它們送回各自的樓層。

　　第二組：小動物坐在第幾節車廂里？（圖二）

　　下面有些車廂沒有號，請你按數的順序給它們填上數字或畫上點子。

　　第三組：給小動物編號（圖三）

　　請從上往下給小動物編號。

　　第四組：給蘑菇房子填號碼（圖四）

　　小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號碼？請按順序填上。

　　4、活動評價：

　　中班數學教案：認識10以內的序數 篇9

　　活動目標

　　1、使幼兒認識10以內的序數，并會從不同的方向辨別數序，發展幼兒的邏輯思維能力。

　　2、鼓勵幼兒大膽的講述自己的發現，要求聲音響亮，口齒清楚。

　　3、讓幼兒體驗數學游戲的快樂。

　　活動準備

　　1、圖片：動物之家（設計為6層，每層為10間房，住著各種小動物）

　　貓捉老鼠（設計一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片）

　　2、幼兒操作材料：對對卡（畫著各種動物的圖片）

　　趣味練習

　　活動過程

　　一、導入

　　出示小動物，引起幼兒活動的興趣。

　　二、展開

　　1、出示--動物之家

　　（1）引導幼兒看一看，數一數、說一說動物的家在哪里？

　　（2）教師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？

　　你用的是什么好辦法？能向大家介紹一下嗎？

　　（3）請幼兒說出：xx動物的家在第幾層、第幾間。

　　2、出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的'游戲。

　　（1）師：小動物的房間里住著老鼠呢？我們請小貓來幫忙，抓住它，好不好？

　　不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。

　　（2）引導幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。

　　游戲可反復進行幾次。

　　3、幼兒操作活動

　　（1）對對卡游戲

　　兩人結對玩，把若干畫有相同物體的卡片打亂，再整齊排成行，上下對齊，每人每次翻兩張卡片，如兩張卡片相同，可取走；不同，則放回原處（學著記憶第幾排、第幾張），兩人輪流，看誰拿的卡片多。

　　（2）找房子

　　讓幼兒找找xx顏色的房子或xx的房子在第幾間，并用印數字的方式表示出來。

　　三、結束部分

　　請幼兒講講，是怎么玩的？

　　活動延伸

　　在日常生活中貫穿10以內序數的學習。如xxx你排在第幾排、第幾個？等等。

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