【推薦】小班教案錦集五篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　目的：

　　1、幫助幼兒掌握制作圖書的基本步驟，共同合作制作一本圖書。

　　2、能用各種圖形自由組合圖案，并且能 “××形、××形、變出什么”的句式說一句話。

　　3、體驗創作的樂趣，培養幼兒的成就感和自信心。

　　準備：

　　色卡紙、膠水、訂書機，各種大小顏色不同的圖形卡片。教師做好書的封面、封底，內頁(寫好了頁碼，沒有內容)。

　　過程：

　　一、教師出示大讀本《這是什么》，師生共同復習閱讀。

　　李老師帶來了一本書，你們讀過嗎?這本書的名字叫什么啊?我們一起來讀一讀。

　　二、引起幼兒自制圖書的欲望。

　　1、教師示范用圖形變出太陽貼在寫有頁碼1的作業紙上。

　　“這本書中用圓形、三角形、長方形，變出了機器人，真好玩!我也來當魔術師，用圖形變魔術，你們要仔細看我變出了什么。”

　　提問：“我用了哪些圖形，變出了什么?”

　　教師：“圓形、長方形，變出了紅紅的太陽。”

　　2、師：“你們想不想當魔術師也來用這些圖形變一變?”

　　“今天，我們一起來合做一本書，書的名字叫《變一變》，就是一本介紹用圖形變出許多東西的書。”

　　三、教師出示的自制的圖書(畫好封面、封底，內頁編有頁碼但中間空白)，請幼兒欣賞，示范并講解自制圖書的方法。

　　1、師生共同閱讀自制書的名字《變一變》。

　　2、教師講解制作圖書的方法。

　　教師做封面和封底，請幼兒做書的內頁，請小朋友當魔術師用圖形變出一樣東西貼在內頁上，并且要求幼兒做好后，要用“××形、××形，變出什么”的句式說一句話來介紹自己做的那頁。

　　3、教師提出制作過程中材料和工具使用的要求。

　　四、幼兒自制圖書，教師一旁指導。

　　五、幼兒自制圖書展示。

　　1、教師示范介紹第一頁(活動開始教師示范自制的太陽)“圓形、長方形，變出紅紅的太陽。”

　　然后請幼兒逐一按頁碼上來用“××形、××形、變出什么”的句式，介紹自己制作的那頁書的內容，教師用筆記錄在紙條上并貼在那頁書的下方。

　　幼兒：“圓形、三角形、長方形，變出高高興興的人。”

　　幼兒：“圓形、三角形、長方形，變出漂亮的花。”

　　幼兒：“三角形、長方形，變出一棵好看的圣誕樹。”

　　幼兒：“圓形、三角形、長方形，變出可愛的小雞。”

　　幼兒：“三角形、長方形、圓形，變出了高房子和樹，還有小人。”

　　幼兒：“圓形、長方形，變成會跑的小汽車。”

　　幼兒全部介紹完后，教師與幼兒共同檢查一遍書的順序，確認書的完整性后，把書用訂書機合訂起來。

　　2、師生完整的讀一遍自制的圖書后，把自制書放入閱讀區，請幼兒介紹給別的組的幼兒看。

　　反思：

　　整個活動，層次清楚，教師教態親切，教師與幼兒在共同制作、在互動中，基本達到了預期的目標。

　　1、活動中抓住了幼兒的興趣點，采用了游戲情境，適合小班幼兒的年齡特點。活動開始，教師當魔術師用圖形變魔術時，幼兒聚精會神的看著，充滿了好奇心。當變出太陽時，他們開心的叫著“太陽，老師你變出了太陽。”幼兒紛紛說：“我也要當魔術師”“我也想變。”幼兒自發的想當魔術師用圖形變魔術，很感興趣，很積極的參與到活動中，而不是老師強加給幼兒的'愿望，做到了以幼兒為主體，充分的體現了自主性。

　　2、玩中學、做中學。在制作中幼兒邊拼邊小聲的和同伴交談著自己，充分自由的發揮著想象力。有的用圖形拼出了花，有的拼出了汽車，有的拼出了房子和小人，有的拼出了圣誕樹，有的拼出了小雞。讓幼兒在玩中學，在做中學，很好地完成了教學目標。教師為孩子了材料，孩子可以自由選擇進行拼貼，自由的交流，更大程度地激發了孩子參與活動的主動性和積極性。幼兒的主體地位在活動中得到進一步強化，愿意自由選擇、自由操作。同時在自制圖書的過程中，幼兒進一步的了解到書的結構及自制圖書的步驟。

　　3、語言得到了發展。圖書做好后幼兒能按頁碼逐一上來用“××形、××形、變出什么”的句式介紹自己做的那頁，有的幼兒說“圓形、三角形、長方形，變出可愛的小雞”，有的說“圓形、長方形、三角形，變出漂亮的花”、有的說“圓形、長方形，變出會跑的小汽車”等，幼兒都能根據自己自制圖書畫面的內容使用句式來敘述，而且還合理的運用形容詞、量詞等，語言獲得了發展。最后大家一起欣賞自制的圖書時，小朋友們很開心，燕博達說：“我要把書帶回去”，唐昊恬說：“哇，好漂亮的大書!”幼兒獲得了很大的成功感。

　　在制作圖書的過程中，幼兒學會合作、學會交流、學會分享，并在與同伴的互動交流中獲得自信和快樂，同時語言能力和動手能力得到了一次很好的鍛煉，進一步激發了幼兒的自主圖書的興趣與愿望，提升自主閱讀能力。

小班教案 篇2

　　設計思路：

　　孩子在操作擺弄物品時，能逐漸認識一些事物的大小、簡單形狀等，他們的思維特征是具體形象的，他們喜歡觀察不同的物品，能嘗試對其進行分類、對應等，發現其差異。基于小班孩子的年齡特點和本班孩子的對小熊的興趣，我結合《三只熊》的主題要求，設計了本次活動。

　　通過認識熊的大、中、小，在為三只熊送禮物的過程中區分大、中、小，并體驗送禮物的快樂。活動中準備的材料，比如：蛋糕、面包、碗等都是貼近幼兒生活的材料，并且材料的準備上也考慮到方便幼兒的理解。為什么大熊一定要分大蛋糕，小熊一定能要小蛋糕呢。因為大熊吃小蛋糕會吃不飽，小熊吃大蛋糕會吃不下。通過這樣的理解讓幼兒知道區分小、中、大的重要性從而知道物體的對應與區分。

　　活動目標：

　　1、喜歡觀察物品，學會區分物體的大中小。

　　2、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　5、能分析故事情節，培養想象力。

　　活動準備：

　　PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的操作材料一套，三只熊。

　　活動過程：

　　一、認識三只熊

　　1、 今天有動物朋友來到我們小六班做客，我們一起把它請出來吧，動物朋友，動物朋友快出來。

　　2、 看看是什么動物朋友來做客，數一數一共來了幾只熊，看看這三熊有什么地方不一樣？它們一樣大嗎？請你把最大的找出來，我們給它起個名字叫大熊，把最小的找出來，給它取名叫小熊。中間的熊有點大又有點小的叫中熊。

　　小結：原來三只熊的`大小不一樣，這只最大熊叫大熊，這只最小的叫小熊，中間這只比大的小一點比小的大一點的熊叫中熊。

　　二、播放PPT

　　1、 小熊們想請我們去做客，看看小熊的家在哪里？你從哪里看出來是小熊的家？

　　2、 我們一起走進去看一看吧。

　　你們看到桌子上有什么？這三只碗一樣嗎？哪里不一樣？

　　你們又看到了什么？這三張床一樣嗎？哪里不一樣？

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.通過看動作、聽聲音、找影子，聯系生活經驗猜測故事情節，理解故事內容。

　　2.了解鴨子、兔子等小動物走路的特點，學習用"搖搖擺擺、蹦蹦跳"等詞語進行描述。

　　3.樂意參加說說、演演等活動，體驗故事表現的情趣。

　　活動準備：

　　繪本PPT《一步一步走啊走》

　　活動過程：

　　一、設置懸念，導入故事演示PPT(一) 草地圖片提問：這是什么地方？

　　二、演示繪本PPT，理解故事內容1. 演示PPT畫面

（一），引入故事主要角色提問：誰走來了？小弟弟是怎樣走路的？

　　小弟弟在路上會遇到許多好朋友，看看他會遇到誰呢？

　　2. 通過多種形式猜測情節，理解故事內容（1）看圖片，感受烏龜走路的特點演示烏龜爬行圖片提問：誰來了？烏龜是怎樣走路的？

　　（2）聽聲音，猜測走來的`動物播放大白鴨的聲音提問：是什么動物的叫聲？猜猜小弟弟下面會遇到誰？大白鴨是怎樣走路的？小弟弟和烏龜又會學誰走路？怎么走呢？

　　引導幼兒用動作體驗、理解白鴨走路的特點，學習用"搖搖擺擺"詞語進行描述。

　　（3）學動作，聯想遇見的動物演示弟弟學習看到動物蹦跳走路動作，引導幼兒聯系生活經驗進行猜想。

　　提問：小弟弟遠遠地看到了前面走來的動物，他在學前面動物走路的樣子，他是怎么走路的？哪些小動物是蹦蹦跳跳走路的？走來的會是哪個小動物呢？

　　引導幼兒用"蹦蹦跳跳"詞語描述兔子走路的樣子，并用動作鞏固認識。

　　（4）找影子，辨別出現的動物師：前面又走來一個朋友，它的影子已經出現了引導幼兒根據影子特征辨別出現的動物。

　　提問：從影子你能看出是誰走來的嗎？

　　演示鴕鳥走來的PPT提問：鴕鳥是怎樣走路的？還有誰也是大步大步走路的？

　　（5）看表情，猜想故事結尾演示表情緊張畫面，提問：他們是什么表情？遇到誰他們會這樣害怕？

　　演示表情放松畫面，提問：他們現在是什么表情？

　　三、演示PPT，教師完整講述故事。

　　四、游戲"變變變"，鞏固動物走路的特點。

　　教師出示"魔法棒"，請個別幼兒點小花，變出各種小動物，其余幼兒說動物的走路特點，學動作。

　　五、結束模仿各種動物的動作一起去戶外開心游戲

小班教案 篇4

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒已有晨間活動相關經驗。

　　物質準備：幼兒調查問卷：“一周鍛煉計劃表”；運動員圖片。電腦、實物投影儀等。

　　活動目標

　　能在運動中關心自己的身體，了解身體變化。

　　學習記錄運動內容，并能與同伴交流自己的想法。

　　能初步了解上肢、下肢、全身運動，嘗試選擇運動的內容和項目。

　　活動過程

　　一、 體驗導入，引發思考。

　　1、 出示夾球跳和舉水桶包兩組運動器械，師：我們一起做運動，每個人都來感受一下你的身體有什么變化？有什么不同的感覺？

　　2、 幼兒自由選擇運動器械，做一分鐘運動。

　　二、 主動探索，建構經驗。

　　1、 分別交流兩組運動后不同的感受。

　　2、 幫助幼兒建立上下肢運動的初步概念。

　　（1）師：像我們小朋友這樣手臂用力比較大的、活動次數多的運動，我們可以給它們起個什么名字呢？我也給它起個名字叫上肢運動。

　　（2）師：腿和腳在運動過程中用力比較大，活動次數多的.運動，我們可以給它們起個什么名字呢？我給它們起個名字叫下肢運動。

　　（3）師：原來我們在分別進行上肢或下肢運動的時候，上肢和下肢得到不同的鍛煉，身體就會有不同的感覺。那手臂、腿和腳一起運動叫什么名字呢？我也給它們起個名字叫全身運動。

　　3、 出示幼兒晨間活動器械，請幼兒按照上、下肢和全身運動分類。和幼兒一同驗證分類是否正確。

　　三、 開拓視野，提升經驗。

　　1、 師：讓我們來看看這些運動員，他們的身體哪些部位很強壯、很健美？

　　2、 討論：要想讓我們自己全身每一個部位都能充分鍛煉到，你想怎么做呢？讓我們再來看一看這三個小朋友的運動計劃表設計的好不好？幼兒同伴間討論。

　　四、 內化經驗，制訂計劃。

　　1、 教師：我們每個人都有自己的想法，那就在“一周鍛煉計劃表”上記錄自己下一周的鍛煉計劃，讓我們看看你的計劃能不能讓你全身各個部位都得到鍛煉和發展。

　　2、 幼兒在“一周鍛煉計劃表”記錄自己的鍛煉計劃。

　　3、 請幼兒介紹自己的鍛煉計劃，并說明自己設計的原因。

　　4、 總結：我們要想全身各個部位都得到鍛煉，讓我們的身體長得棒棒的，就要讓上肢、下肢交替得到練習。讓我們就按照我們自己制訂的鍛煉計劃行動吧！

小班教案 篇5

　　目標：

　　1、知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容，初步演唱歌曲；

　　2、能運用輕柔優美的聲音演唱歌曲；唱準“嗡”的旋律；

　　3、喜歡和同伴一起表演歌曲的內容。

　　準備：

　　1、圖片迎春花和小蜜蜂；

　　2、小蜜蜂的頭飾；

　　3、歌曲錄音帶

　　重難點：

　　1、“嗡”的節奏和旋律；

　　2、找一個小舞伴一起進行歌表演。

　　活動流程：

　　感知節奏——欣賞歌曲——引發想象——學唱歌曲——表現歌曲

　　1、發聲練習：《我愛我的小動物》

　　“春天來到了，許多小動物出來了，他們會怎樣向我們打招呼？”

　　“小蜜蜂是怎樣向我們打招呼的`？”（練習“嗡嗡”的發音）

　　2、引發

　　興趣，理解歌曲內容。

　　⑴“你們知道嗎？是誰最先告訴我們春姑娘來了？”

　　鼓勵幼兒大方的發表自己的看法。

　　⑵出示圖片（迎春花）介紹迎春花。“你在哪里見過迎春花？”“迎春花什么樣？”

　　3、欣賞和學唱歌曲《迎春花》

　　⑴教師清唱歌曲《迎春花》；

　　“小小黃色迎春花，開在大路旁，迎春花還有一個好朋友和他一起歡迎春姑娘，你們聽——”教師清唱。

　　“迎春花的好朋友是誰呀？”“小蜜蜂怎樣唱歌歡迎春姑娘？我們一起來學一學。”——重點練習“嗡”的節奏旋律。

　　⑵看著圖片，跟著老師學唱歌曲。“我們看著圖片一起來唱一唱。”

　　⑶跟著鋼琴一起唱一唱：“讓我們跟著好聽的琴聲一起唱一唱迎春花的歌。”

　　3、表演歌曲《迎春花》，進一步熟悉歌曲，

　　⑴請幼兒當迎春花，老師當小蜜蜂。“你們來當迎春花，王老師來當小蜜蜂，一起歡迎春姑娘。”——引導幼兒進入角色。

　　⑵請幼兒當小蜜蜂，老師當迎春花——鞏固“嗡”演唱的節奏和旋律。

　　⑶幼兒找一個小伙伴一起表演；一幼兒當迎春花，一幼兒當小蜜蜂，演唱歌曲；

　　⑷交換朋友演唱歌曲《迎春花》。

　　4、活動結束。