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小班語言教案:擁抱象爺爺

時間:2022-07-14 08:16:47 幼兒教案 我要投稿
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小班語言教案:擁抱象爺爺

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的小班語言教案:擁抱象爺爺,希望能夠幫助到大家。

小班語言教案:擁抱象爺爺

小班語言教案:擁抱象爺爺1

  活動目標:

  1、仔細觀察畫面,嘗試用簡單完整的語句描述故事內容;

  2、能積極參與故事情節的討論。

  3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

  4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  活動準備:

  幼兒用書、掛圖

  活動過程:

  ㈠、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖,了解故事發生的原因,激發幼兒興趣。

  1、師:誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來的?幼兒看小兔子的.裝扮,自由猜測。

  2、師:小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?猜猜它們在叫喊什么?

  ㈡、觀察第二三幅圖,進一步理解故事內容。

  1、到底誰來了幫助小兔子的呢?

  2、集體交流理解圖片內容①觀察第二幅圖師:是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺的什么像小橋?

  ②觀察第三幅圖師:雄兔子過了河心情怎么樣?它們會對象爺爺說什么?它們是怎樣感謝象爺爺的呢?

  ㈢、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。

  教學反思:

  幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。

小班語言教案:擁抱象爺爺2

  一、活動目標:

  1、仔細觀察畫面,嘗試用簡單完整的語句描述故事內容;

  2、能積極參與故事情節的討論。

  二、活動準備:

  幼兒用書、掛圖

  三、活動過程

  ㈠、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖,了解故事發生的原因,激發幼兒興趣。

  1、師:誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來的?幼兒看小兔子的裝扮,自由猜測。

  2、師:小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?猜猜它們在叫喊什么?

  ㈡、觀察第二三幅圖,進一步理解故事內容。

  1、到底誰來了幫助小兔子的呢?

  2、集體交流理解圖片內容

  ①觀察第二幅圖師:是誰來幫助小兔子的'?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺的什么像小橋?

  ②觀察第三幅圖師:雄兔子過了河心情怎么樣?它們會對象爺爺說什么?它們是怎樣感謝象爺爺的呢?

  ㈢、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。

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