【推薦】小班教案錦集10篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的小班教案10篇,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
設(shè)計意圖:
《毛毛蟲愛吃蘋果》是一個有趣的語言游戲,孩子們想吃到蘋果,就要學(xué)習(xí)看圖說短句“我要吃一個蘋果”、“我要吃一個什么樣的蘋
果”,幼兒發(fā)揮已有經(jīng)驗和想象,說出短句, 以此來豐富幼兒的詞匯,提高幼兒的語言表達(dá)能力。小班的孩子特別喜歡在地上爬來爬去,通
過平時的觀察,發(fā)現(xiàn)蘋果是他們的最愛,所以我選擇了毛毛蟲這個角色來提高幼兒參加的積極性,為了增加活動的趣味性,我還設(shè)置了大叔
爺爺與幼兒的互動。
目標(biāo):
1. 在游戲中能看圖學(xué)說短句“我要吃一個蘋果”、“我吃一個?的蘋果”。
2.能大膽清楚的說出魔語。
重點:
能看圖學(xué)說短句。
難點:
能大膽清楚的說出魔語。
準(zhǔn)備:
大樹一個,蘋果若干。
過程:
1.在音樂聲中爬啊爬。
教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中爬啊爬。
(1)師:毛毛蟲們快跟上,爬啊爬。坐一坐,和客人老師打個招呼。走嘍!爬啊爬,加油!
(2)師:哎呀,毛毛蟲們,我爬的好累啊,而且你聽——咕嚕嚕咕嚕嚕,是什么聲音啊?
:哦!是肚子餓的聲音,那我們一起來找找有什么吃的?
看圖學(xué)說魔語。
2.看圖學(xué)說“我要吃一個蘋果”。
(1)師:(教師做找的動作)你看到了什么?
:哇,這么多的蘋果,想吃嗎?
(2)師:那等會兒,毛毛蟲先找到一把小椅子,我們一起坐下來想辦法吧!
師:毛毛蟲們,看到這么多的蘋果是不是特別想吃啊!
師:那我們一起來問問大樹爺爺吧。
師幼:大樹爺爺,請問您的水果可以給我們吃一點嗎?
大樹爺爺:毛毛蟲們,想吃我的水果,可不容易!你們說對了魔語才有的吃。
師:我們怎么樣才能吃到蘋果呢?(要說對魔語才能吃到蘋果)
師:哎!快看!大樹爺爺給我們送來了魔語,一起看看吧!
師:這句魔語怎么說呢?上面有什么?(毛毛蟲、嘴巴、1、蘋果)那能把你們看到的東西連成一句話嗎?
(3)師:啊!他說魔語是我要吃一個蘋果,你對大樹爺爺說說看看。掉了一個蘋果,說明他說對了,吃好了自己貼在身上。在還有誰想試
試!
師:(邀請小朋友)大聲清楚的說出魔語吧!
3.看圖學(xué)說“我要吃一個?蘋果”
(1)師:我也想吃蘋果,可是我不會說魔語,毛毛蟲可以幫我說魔語嗎?(啊嗚啊嗚,蘋果好甜,好好吃啊,謝謝你們幫我)
師:可是我沒有吃飽(摸摸肚子)還想再吃一個,再幫我說一次吧!咦,這次蘋果怎么不掉下來啊?
(2)大樹爺爺:哎呀,毛毛蟲們,你們實在是太厲害了,我身上的蘋果越來越少了,不行不行,我要換一句新的魔語,看看這次你們還能
吃到蘋果嗎?
(3)師:大樹爺爺把魔語給換了,你們有沒有信心吃到蘋果。
師:(拿新的魔語)和剛剛的魔語有什么不一樣的?
師:多了一個問號,那問號里面說什么呢?我們來問問大樹爺爺吧。
師幼:大樹爺爺,這個問號要說什么呢?
大樹爺爺:毛毛蟲們,這個問號就是要說“吃一個怎么樣的蘋果”。
師:毛毛蟲們,我要吃一個怎么樣的蘋果呢?(可以說顏色和味道)
(4)幼兒說魔語,吃蘋果。
活動延伸。
師:毛毛蟲們,你們實在是太能干了,水果里面有豐富的營養(yǎng)哦!你們還想吃其它的.水果嗎?那就出發(fā)吧!再見,我們?nèi)フ宜伺叮?/p>
活動反思:
在本次活動中,通過游戲的方式來提高幼兒的語言能力。第一個魔語在教師引導(dǎo)下,幼兒不自信的說出短句,之后再教師的鼓勵和掉下
來的蘋果獎勵之下,大大提高了幼兒想說的欲望,第二個魔語是孩子自己去嘗試探索,發(fā)現(xiàn)蘋果掉下來就說明說對了,蘋果沒有掉下來,幼
兒能夠積極動腦筋去想,去說,這個游戲環(huán)節(jié)達(dá)到了目標(biāo)。如果讓孩子滿場爬,不用地毯的限制,會更好的提高幼兒的積極性。樹上的蘋果
都是紅色的有點單一,把部分蘋果換成青蘋果和五彩的,能更好的塔高幼兒的語言能力。我會把園長和各位老師提出的寶貴意見,好好思考
和學(xué)習(xí),爭取做的更好!
小班教案 篇2
設(shè)計意圖:蛋是幼兒每天都要吃的食物,它是來源于生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——發(fā)現(xiàn)蛋的特點——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點——嘗蛋的活動,激發(fā)幼兒對蛋的興趣,培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對蛋的興趣。
2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
雞蛋、鵪鶉蛋若干,母雞和鵪鶉圖片各一幅,小花若干
活動進(jìn)程:
一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。
二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。
提問:剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?
蛋寶寶為什么可以滾動?搓蛋寶寶時有什么感覺?它們的媽媽是誰?
三、游戲:給蛋寶寶送紅花
提問:你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?
四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。
提問:雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的`地方?
小結(jié):雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處:都有蛋黃和蛋白、蛋殼,都是橢圓形,都有營養(yǎng),都可以進(jìn)行孵化。
雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處:大小不同,蛋殼上的花紋不同,媽媽不同,孵化出來的寶寶不同。
五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。
延伸活動:
區(qū)分熟蛋和生蛋。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)
積極參與演唱,學(xué)會控制自己。
用身體動作自如合樂地表現(xiàn)歌曲的強弱輕重。
嘗試用嗓音去表現(xiàn)歌曲的強弱及故事中的角色。
活動過程
一、合著音樂用身體動作表演大灰熊的故事
跟著音樂看著指揮,表演故事。
根據(jù)教師的歌唱,表演故事。
二、學(xué)唱歌曲《大灰熊》
1、請幼兒合著伴奏演唱歌曲,討論分析哪個地方唱得重,哪個地方唱得輕?
2、嘗試演唱,演唱發(fā)現(xiàn)唱到“走路輕輕”時特別輕,唱得“發(fā)怒”時特別重。
3、幼兒演唱
4、提出歌唱的要求
小朋友很會用身體動作來講故事,其實我們還會用喉嚨講故事。用喉嚨講故事時就不要用太多的`動作,更不能做動作忘記歌詞哦。
5、請幼兒用演唱來講故事。
三、合著伴奏帶歌唱
提醒幼兒演唱時要注意輕重的地方。
小班教案 篇4
一、設(shè)計思路:
隨著天氣一天比一天熱,幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化,每天的戶外活動都會留許多的汗,冷飲也變成孩子們鐘愛的食品,在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等,這些都是引起孩子們注意的問題。根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展,要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要,要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求,我們在設(shè)計組織主題活動時從孩子們的興趣和發(fā)展需要出發(fā),以人類的變化、動物、植物和生活環(huán)境四個方面進(jìn)行制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù),目的是讓孩子快樂、安全、舒適地度過夏天。于是主題活動"夏天真熱啊"就這樣產(chǎn)生了。
二、主題目標(biāo):
1、鼓勵幼兒積極主動的思考,用探索的眼光看事物。
2、讓幼兒能夠知道幾種避暑的方法,并能用自己喜歡的方式表達(dá)對夏天的感受。
3、引導(dǎo)幼兒初步感知夏天的'特征,培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。
主題相關(guān)活動
集體教學(xué)活動:
活動一:毛巾操(音樂活動)活動目標(biāo):1、初步了解毛巾的用途。
2、欣賞歌曲《嚕啦啦》,隨著樂曲跳毛巾操。
活動準(zhǔn)備:
歌曲《嚕啦啦》、毛巾活動過程:
一、談話:我的毛巾真漂亮1、請幼兒介紹毛巾(顏色、圖案、形狀等)2、教師:毛巾摸上去有什么感覺?毛巾可以用來做什么?
二、欣賞歌曲《嚕啦啦》
1、教師:洗澡時,我們要用毛巾洗哪些部位?
2、播放歌曲,幼兒欣賞3、幼兒跟唱歌曲三、動一動:毛巾操教師播放歌曲,模擬洗澡的過程。
小班教案 篇5
活動目的:
1、意識一串紅,曉得一串紅是花,它的花是赤色的、一串一串的。
2、學(xué)會用棉簽畫出一串紅。
3、懂得花兒好看不能摘,是讓大家賞識的。
活動準(zhǔn)備:
棉簽每人一根,紅顏料一組一份,畫有葉子的白紙每人一張,盆景一份。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入師:今天,老師給小友朋友帶來一樣禮品(出示盆景一串紅)這是什么花?是什么顏色的?
二、察看一串紅的花和葉子提問:一串紅的花象什么?一串紅的葉子象什么?一串串的小紅花長在什么處所?(徑)小結(jié):一串紅的花是朱顏色的,是一串一串一個接著一個相連在一路的,有點象一串串的鞭炮,葉子是綠色的',它能夠種在花盆里,也能夠種在地盤上。
三、講解、示范棉簽畫的方法:
1、老師帶來了棉簽和顏料,用它們來畫一串紅。
2、一串紅的花紅紅的,很標(biāo)致,長在莖上,就象小友友列隊一樣,排得很劃一的。
3、誰也想來試一下畫一串紅的(讓幼兒動手)
四、幼兒操作,教師指點提示幼兒注意操作重點及衛(wèi)生。
五、評價
1、(展出幼兒的作品)小友友畫了很多的一串紅,真好看,誰來說說你喜歡哪一棵一串紅,為什么?
2、咱們把一串紅送到小豬家去吧,讓小豬家變得更高興!
小班教案 篇6
人一生下來就能辨別光,其次就是辨別顏色,最后才能辨別形狀。顏色和形狀是客觀事物的外部特征,小朋友認(rèn)識客觀世界都是由外部特征開始的。各種美麗的顏色對小朋友的視覺有強烈的吸引力,通過認(rèn)識各種顏色可培養(yǎng)幼兒的審美能力,陶冶他們美的情操。
小班幼兒一般在入園前就認(rèn)識了紅、黑、白等色彩鮮明的顏色。不過由于我們班小朋友年齡普遍偏小,再加上生活在農(nóng)村的孩子對色彩方面的家教相對薄弱點,剛?cè)雸@時只有一小半幼兒能認(rèn)識幾種主色調(diào),大半的幼兒一種顏色也不認(rèn)識。因此如何教會幼兒認(rèn)識顏色是我們老師迫切需要解決的問題。為了讓幼兒迅速掌握顏色,我根據(jù)幼兒的年齡特點,把日常活動與課堂教學(xué)、游戲緊密結(jié)合起來,讓孩子們在興高采烈地活動、游戲中不知不覺的掌握抽象的顏色。
一、在一日活動中認(rèn)識
剛開學(xué)的三個月,我常帶著小朋友去散步,走著走著我會停下來指著某種東西問小朋友:“這是什么顏色?”啟發(fā)他們說出顏色名稱,當(dāng)然只限于紅、黃、黑、綠這幾種顏色。然后再讓他們?nèi)フ艺矣羞@種顏色的其他物體,對這種顏色進(jìn)行鞏固,小朋友對這幾種顏色都掌握的較好。等小朋友掌握了紅、綠、黑、黃這幾種顏色后,我接著教他們認(rèn)識藍(lán)、橘黃、咖啡、紫色,由于這幾種顏色在幼兒園周圍的環(huán)境中很少出現(xiàn),因此我多采用課堂教學(xué)的方法,如:語言活動《彩色村莊》,通過故事的形式讓幼兒認(rèn)識了紫、綠、紅、黃四種顏色,再讓幼兒把蔬菜寶寶送到家里去,進(jìn)一步熟悉這幾種顏色。另外我還通過科學(xué)課《認(rèn)識橘子》,運用實物橘子讓小朋友觀察顏色再進(jìn)行涂色練習(xí)來教小朋友認(rèn)識橘黃色,效果也很好。
二、在互相監(jiān)督中進(jìn)步
語言活動《彩色村莊》的最后一環(huán)節(jié)是“送蔬菜寶寶回家”,孩子們都忙碌的把自己拿的蔬菜放到相應(yīng)的.彩色房子里,這時候,陳曉敏見徐天龍把番茄放在紫房子里了,就大叫起來:“老師他送錯了。”大家都跑來看,也紛紛叫道:“送錯了,送錯了。”龍龍急了,把番茄藏了起來,我過去看了看,問小朋友:“龍龍為什么會送錯?”孩子們紛紛回答:“番茄穿的是紅衣服,應(yīng)該送到紅房子里!”“紫色是綠色寶寶住的。”我聽了連連點頭,又忙替龍龍解圍:“龍龍一定是不小心送錯了,我們來看,龍龍現(xiàn)在不會送錯了。”在我的鼓勵下,龍龍把番茄送到紅房子里去了。沒想到這個突發(fā)事件倒讓小朋友很快記住了紫色,再也不會混淆了。可見小朋友的監(jiān)督作用還是挺強的。這樣小朋友認(rèn)識顏色又多了一種學(xué)習(xí)方法——互相監(jiān)督共同進(jìn)步。
三、在對比運用中掌握
在油畫棒中還有粉紅、天藍(lán)、淡綠、灰色等顏色是最難辨認(rèn)的。我采用對比的方法在白紙上分別涂上深藍(lán)、天藍(lán);淡綠、深綠;紅色、粉紅;白、灰,讓幼兒進(jìn)行觀察比較,讓他們說說哪塊深、哪塊淺,討論一下這些顏色用在什么地方最合適,如:大海涂深藍(lán),天空用天藍(lán),大樹用深綠,小樹用淡綠等等,這樣小朋友不僅認(rèn)識了這些相近色,還知道了如何運用他們,對小朋友的美術(shù)做畫有很大的幫助。
通過一系列由淺入深的教育,小朋友基本掌握了這些較常見的顏色,他們還會把看到的事情、物體用顏色畫下來。一次,在藝術(shù)活動《美麗的花園》中,我讓小朋友用各種美麗的顏色把在散步中看到的花畫出來,然后對大家講講為什么要用這種顏色。孩子們非常積極,都紛紛展示著自己的作品。聞人洋指著自己那用一半紅、一半白顏色畫的花,說:“我看到的花心是白的,旁邊是紅的。”而徐檸的花他用了咖啡色,他解釋說:“這朵花枯萎了。”我看了、聽了,覺得孩子們的觀察力及對顏色的運用能力都提高了。畢加索曾說過:“每個兒童都是藝術(shù)家。”現(xiàn)在我終于理解這句話的含義了。
認(rèn)識顏色是小班幼兒應(yīng)掌握的最基本的技能,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),小朋友們在作畫、運用色彩方面進(jìn)步非常大,這對提高幼兒認(rèn)識客觀世界能力的發(fā)展將起到不可忽視的作用。
小班教案 篇7
【設(shè)計意圖】:
我們班小朋友特愛睡懶覺,早上都來得比較晚,爸爸媽媽叫他起床還生氣。而童話故事一直以來很受我班孩子的喜歡,我就選擇了童話故事《起床啦》這一內(nèi)容。故事中5只烏鴉住在樹梢上的鳥窩里,5只小豬在樹下睡覺,烏鴉用自己特有的方式叫小豬起床,創(chuàng)設(shè)了一個內(nèi)容豐富、有趣的童話故事情節(jié),能很好的吸引幼兒參與到活動中來。讓孩子們像小豬一樣,愉快的的接受別人早上來叫醒他。整個活動將5以內(nèi)的數(shù)量和故事情節(jié)有機結(jié)合,教師引導(dǎo)幼兒通過數(shù)一數(shù)、說一說、演一演的不同途徑,發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和語言能力。
一、活動目標(biāo)
1、通過觀看演示圖片,感知5的數(shù)量,正確講述象聲詞。
2、理解故事,學(xué)習(xí)故事中的角色對話,樂意表達(dá)自己喜歡的情節(jié)和畫面。
3、體驗小動物間美好和諧的情感。
二、活動準(zhǔn)備:
1、大樹背景、操作圖片(5個鳥窩、5只烏鴉、5只小豬)。
2、體操圈5個、5張小椅子。
3、輕音樂:雨的印記三、活動過程:
(一)、談話導(dǎo)入。
教師:寶寶們每天早上是誰喊你起床的?對你說了些什么?
教師:今天,老師也給大家?guī)砹艘粋有趣的故事。叫《起床啦》。
(二)、觀看演示圖片,引導(dǎo)幼兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容。
教師:小朋友看一看,這張圖片上你看到了誰?(小豬)有幾只小豬?(5只,引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))教師:你還看見誰了?(烏鴉)有幾只烏鴉?(5只,引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))烏鴉住在哪里?(鳥窩里)樹梢上有幾只鳥窩?(5只,引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))教師:老師把小朋友看見的圖片連成了一段好聽的話。教師講述故事的前兩節(jié)。
教師:5只小豬還在睡覺,我們請烏鴉把它叫醒吧。
(操作圖片:烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上,篤篤篤)教師:烏鴉是怎么叫小豬起床的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時會發(fā)出什么聲音?
(引導(dǎo)幼兒說出象聲詞“篤”)教師:我們一起來學(xué)烏鴉啄小豬的屁股。小豬有沒有被烏鴉叫醒教師:小豬還沒有醒過來,烏鴉會對著它的大耳朵說一句什么好聽的話?(幼兒想象后回答)教師:我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。
(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:起床啦,起床啦,太陽曬到屁股啦。)教師:骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌,5只小豬翻個身,醒來了。
(操作圖片)教師:小豬翻身起床的時候發(fā)出了什么聲音?
(引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞“骨碌”,并與小豬的個數(shù)相匹配)教師:小豬醒過來了,會對烏鴉說什么?
(三)、教師完整講述故事,感知有趣的`故事情節(jié)。
教師:這真是個有趣的故事,讓我們看著圖片再來聽一遍吧。
(四)、故事表演《起床啦》。
教師:你們想不想也來學(xué)一學(xué)故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢?
1、個別表演。
教師出示5個體操圈當(dāng)鳥窩,請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬,教師和其余的幼兒講述故事。
2、集體表演。
教師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組,再次表演故事,并鼓勵烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。
活動反思:
這個活動比較適合小班孩子的年齡特征,也比較符合我們班孩子的實際情況,好多孩子都懶床,早上爬不起,被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣,因此我想通過這個故事,讓孩子們像小豬一樣,愉快的接受別人早上來叫醒你。
活動的第一環(huán)節(jié):我根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗設(shè)計提問引入活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的語言環(huán)境,很好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與活動的激情。第二環(huán)節(jié),充分挖掘教具的可操作性,通過清晰形象地演示教具,幫助幼兒正確感知5的數(shù)量。講述相關(guān)的象聲詞,雙面小豬的設(shè)計,很形象生動的理解和學(xué)習(xí)“骨碌”,很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié),解決了活動的重點。第三環(huán)節(jié)老師完整的講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解了故事的全部情節(jié),為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎(chǔ)。最后,根據(jù)小班幼兒愛游戲的特點,采用分組扮演角色的方法,將幼兒分成烏鴉組和小豬組,幼兒通過邊講述邊表演,既提高了的口語表達(dá)能力,又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望,使活動靜中有動,使幼兒在動中有發(fā)展,充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo),幼兒主體的教育理念。
但是,整個活動下來發(fā)現(xiàn)也存在一些不足,在目標(biāo)的制定上光學(xué)習(xí)象聲詞,語言方面的要求太低了些,把學(xué)習(xí)對話也作為一個要求放入目標(biāo),會顯得很合理豐富。在象聲詞的練習(xí)方面還不夠,應(yīng)讓孩子多練一練,動一動,學(xué)一學(xué),為有趣的表演做準(zhǔn)備。
小班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒鞏固在輪廓內(nèi)均勻涂色的技能。
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用油畫筆大面積刷顏色的方法。
3、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣,會自由地選擇自己喜愛的顏色大膽涂色。活動準(zhǔn)備:油畫棒、畫好模型
范畫
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,激發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友們看一看,這張圖上有什么?彩虹姐姐給云彩娃娃穿上了各種顏色的漂亮衣服,把它們打扮的漂漂亮亮的。你們想不想也來畫一幅美麗的云彩圖呢?
二、教師幫助幼兒回憶在輪廓內(nèi)均勻涂色的方法。
教師:前面我們已經(jīng)學(xué)過涂色的方法,請大家想一想應(yīng)該怎樣涂色呢?
幼兒議論、回答后,教師總結(jié):涂色的時候要按一定的方向來回均勻涂色,不要涂到輪廓線以外,涂時要用力均勻。
三、引導(dǎo)幼兒回憶使用油畫棒大面積涂染的方法。
教師出示范例圖片:你們看,云彩娃娃都穿上了漂亮的衣服,現(xiàn)在,讓我們們來把天空打扮的'漂漂亮亮的吧。以前我們學(xué)過用油畫筆蘸水粉顏料平涂的方法,請小朋友想一想,我們是怎么平涂的?
幼兒回憶、議論后,教師總結(jié):先用油畫筆在顏料里蘸一下,在盆邊舔一舔,然后從左到右,在紙上刷顏料。筆上顏料少了就再蘸一下。每蘸一下都要把多余的顏料舔掉,把整張紙全刷上顏色。
四、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師:現(xiàn)在請小朋友來畫一幅美麗的云彩圖,在畫面的中間、上方先用油畫棒畫云彩輪廓,然后再涂上顏色。什么顏色最漂亮,想用什么顏色就用什么顏色。涂好顏色后,再到放有水粉顏料的桌子上去給天空刷上顏色。
幼兒幼兒操作時,教師注意提醒幼兒在輪廓線內(nèi)涂色,刷天空色彩時,注意整潔、干凈。
五、教師評價,結(jié)束活動。
展覽幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的天空,表揚認(rèn)真完成作品、涂色均勻、能正確使用油畫棒涂色的幼兒。
小班教案 篇9
活動本學(xué)期,小班組的專題是主題活動中教學(xué)活動組織形式優(yōu)化的研討。在主題活動中,個別、分組、集體三種活動組織形式貫穿于整個活動過程中。最近小二班的主題活動是甜蜜蜜。在個別活動角色游戲時,孩子對于歌曲我有棉花糖很感興趣,非常喜歡唱,他們會在小舞臺里進(jìn)行表演。有的孩子因為有吃過各種糖果的經(jīng)驗,因此,很想把糖果名稱唱到歌里面,但只會說不會用曲調(diào)唱出來,為了滿足孩子改編歌詞的愿望,因此,安排了集體活動的.形式,想利用生生互動、師聲互動的方法,來提高孩子的經(jīng)驗,激發(fā)他們的情感。另外在前階段分享各自帶來的糖果時,有的孩子不太愿意將自己的糖果給大家吃,因此也想借助本次活動,激發(fā)孩子愿意與大家分享的美好情感。
目標(biāo):
1、在了解各種糖果名稱的基礎(chǔ)上,愿意初步嘗試改編我有棉花糖的歌詞并樂意演唱。
2、愿意與他人分享糖果。
準(zhǔn)備:
我有棉花糖的錄音磁帶;布袋里裝有棒棒糖、花生糖、巧克力;盤子里裝有話梅糖、人參糖、薄荷糖、大白兔奶糖、悠哈悠哈糖等
流程:歌表演介紹糖果示范改編(師生互動、生生互動)集體嘗試改編
改編分享過程:
一、歌表演:我有棉花糖,(集體演唱。)
二、說說你還吃過什么糖?是什么味道的?如果你有一顆糖,你想給誰吃?請人家吃的時候,你會怎么說?
三、老師示范改編歌詞。老師這里也有糖,你們真乖,老師想請你們吃糖,請你們猜猜我有什么糖?(老師清唱)老師是用什么方法請你們吃糖的?你怎么知道的?(你聽到我是怎么唱的?猜出來后再唱一遍)
四、猜猜袋里的糖。(這個袋袋里也有糖,你們想不想知道是什么糖呢?個別幼兒2~3人上來摸糖,摸出后唱給大家聽,如不會,可請其他孩子幫助改編)猜對了拿出來給大家看。
五、老師將盤子遞到孩子面前,每人取一粒糖。
問:我們小朋友是不是都想得到一粒糖呢?等會兒我們來玩聽聽猜猜的游戲,拿到糖以后,先想想怎么唱。(聽音樂集體唱,老師巡回指導(dǎo))
集體拿出糖果來,跟音樂改編唱。(一樣糖果的孩子上來唱,唱好了,就把糖藏起來,過會兒,找好朋友讓他猜。發(fā)現(xiàn)不會的,生生互動幫助改編,重點解決四個字的名稱,引導(dǎo)他們將嘗過的味道變成糖果名稱。)
六、集體送糖果。
集體互送糖果。(聽音樂唱歌)
小班教案 篇10
重點:能在與他人交談中正確運用禮貌用語如:“你好”、“謝謝”、“不客氣”、“再見”等。
難點:初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。
解決:情境創(chuàng)設(shè)法 示范引導(dǎo)法
目標(biāo):
1、在情境對話中正確運用禮貌用語,并能在交談中注意傾聽他人的話。
2、初步嘗試運用不同的祝福語,體會同伴間互相關(guān)心的美好情感。
工具材料:
場景設(shè)置:草地、山羊家、小牛家
幼兒頭飾、音樂等
活動設(shè)計:
(教師扮演兔姐姐,小朋友扮演各種小動物,兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛)
一、問聲好
為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的情境,有助于他們大膽和小伙伴問好,教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
1、小動物們在草地遇見,互相問好
2、得知山羊生日,一起為它采青草
二、過生日
創(chuàng)設(shè)有趣的生日情境,幼兒在投入?yún)⒓拥耐瑫r也初步嘗試了說生日祝福語。而打電話小片段
中也蘊涵了“注意傾聽他人說話”的語言要求。
1、到山羊家:問好并嘗試說祝福的話
2、發(fā)現(xiàn)小牛沒有來,打電話詢問
三、探病友
在初步嘗試向病人說祝福語的`同時也讓幼兒感受到了關(guān)心他人的美好情感。
1、到小牛家:問好并嘗試說祝福的話
2、互相道別。
【小班教案】相關(guān)文章:
小班教案小班教案05-17
小班綜合教案:襪子_小班綜合教案07-08
小班美術(shù)教案模板 小班美術(shù) 教案05-11
小班的教案11-06
小班教案11-07
小班的教案09-17
小班教案健康教案07-08