有關大班教案模板匯總八篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、幼兒自行分配游戲角色投入表演。

　　2、把握游戲規則，能在活動后能養成物歸原處的習慣。

　　3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動重點難點：

　　重點：分配游戲角色并投入游戲

　　難點：掌握每種游戲角色的基本特點

　　材料準備：娃娃家活動區的各種材料

　　設計思路：角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現對家庭的認識。他們用自己的方式反應家庭生活。通過角色表演幼兒的`表達能力，交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發展水平。

　　活動流程：引發興趣——自主游戲——整理場地——分享快樂

　　一、引發興趣

　　引入語：今天我們要玩娃娃家的游戲，開心嗎？

　　啟發幼兒分配游戲角色。請小朋友說說，今天想演誰？和誰一起玩？

　　二、 自主游戲

　　1、幼兒按意愿選擇游戲角色進行游戲。

　　2、老師觀察幼兒的活動情況，根據幼兒的活動適時介入指導。

　　三、整理場地

　　四、 分享快樂

　　a) 幼兒說一說。我今天玩了什么？玩得怎么樣？是怎么玩的？

　　b) 幼兒相互介紹。

大班教案 篇2

　　活動背景：

　　大班的孩子，應該可以養成思辨習慣和能力了。

　　以下這兩個活動都是讓孩子在矛盾的環境中，通過議論，來養成積極思維的習慣，逐漸體會求異與思辨的樂趣。這對良好學習態度的養成，有直接作用。

　　內容與要求：

　　通過對周圍事物變化的了解，培養探索世界的興趣。

　　活動準備：

　　１、會變化的東西：海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩色皺紙、水等。

　　２、四季變化的'樹、月亮、房子等圖片。

　　３、白紙、水彩筆若干。

　　過程與指導：

　　一、操作感受

　　這些東西會變嗎？

　　（幼兒各自選擇一樣東西，使其發生變化）

　　二、交流經驗

　　這些東西是怎么變的？

　　（幼兒交流講述自己的發現）

　　三、討論磨合

　　１、生活中還有哪些東西是會變的？

　　２、生活中有不變的東西嗎？哪些東西是不變的？

　　（引發幼兒大膽講述自己的想法，并最后達成共識）

　　四、遷移記錄

　　請你把一種會變化的東西是怎么變的記錄下來，我們把它制作成一本書，取名就叫《會變的世界》。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過觀察、討論，發現多種蔬菜內外部紋路特征，激發對蔬菜、對植物的興趣與探究欲望。

　　2、能大膽地根據蔬菜的內部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗創作的快樂。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、各種蔬菜若干（如辣椒、花菜、蘑菇、青菜等），菜板、菜刀各一。

　　2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。

　　活動過程：

　　（一）談話導入“你們平時吃過哪些蔬菜，是什么樣子的，什么顏色的？”

　　（二）出示準備好的若干種蔬菜，激發幼兒的探究欲望。

　　1、“你認識這些蔬菜嗎？”“有哪些？”請幼兒認一認、說一說，教師介紹個別蔬菜名稱。

　　2、“你認識的蔬菜是什么樣子的？”請幼兒對個別蔬菜外形和顏色特征進行描述。

　　3、“蔬菜有各種形狀、各種顏色的，那它們里面是什么樣的呢？”請幼兒大膽進行猜測。

　　4、驗證猜測結果：教師現場切開各種蔬菜，請幼兒進行觀察、交流，發現蔬菜內部特征。

　　（三）制作彩印畫。

　　1、引起幼兒對蔬菜內部紋路的興趣，加深印象。

　　“你看到的蔬菜切開后是什么樣的，你最喜歡哪種花紋？”鼓勵幼兒發表自己的意見與他人進行討論、交流。

　　2、出示印有蔬菜內部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法，然后進行介紹。

　　3、介紹活動場地、材料和要求，幼兒操作。

　　作畫步驟：選擇自己喜歡的蔬菜和顏色，將蔬菜平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進行組合，邊印邊進行構圖。

　　（四）欣賞作品、交流作畫感受。

　　1、“你畫的.是什么？你選擇了哪些蔬菜進行印畫？”

　　鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。

　　2、展出作品，自由討論評價。

　　活動反思：

　　本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

大班教案 篇4

　　活動目標

　　1. 引起幼兒對顏色變化的興趣，發現兩種顏色混合后變成另一種顏色的秘密，了解基本的配色的方法。

　　2. 加深認識紅.黃.藍.紫.綠.橙等多種顏色。

　　3. 激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4. 樂于探索、交流與分享。

　　教學重點、難點

　　幼兒對顏色的辨別能力和操作能力。

　　活動準備

　　1.紅.黃.藍顏料.調色板.棉簽.白紙。

　　活動過程

　　1.顏色會變

　　（1） 給每個幼兒3根棉簽，分別用來涂紅.黃.藍3種顏色。

　　（2） 幼兒自己配色，在紙上自由畫棉簽畫。要求幼兒在操作時將各種線條想付交叉，觀察發生了什么變化。（引導幼兒發現有不少新顏色出現了，激發幼兒對顏色變化的興趣。）

　　2發現變色的秘密

　　（1）討論產生新顏色的原因。（讓幼兒說出自己用了那幾種顏色混在一起，變成老什么顏色。）

　　（2）小實驗：橙.綠.紫是怎樣變成的。

　　讓幼兒用紅.黃.藍三種顏料中任意兩種配色，填在書上相應的空白處，看看有些什么變化。（讓幼兒感知，紅和藍在一起變紫；藍和黃在一起變綠；紅和黃在一起變橙的基本配色方法。）

　　3. 制作變色陀螺

　　(1).剪圓形硬紙片，對中心角畫線，兩邊涂上不同的顏色。

　　(2).在中心插入下端尖細的.小木棍，快速旋轉陀螺，觀察顏色的變化。

　　教學反思

　　1.在此基礎上，還可以給幼兒提供透明的小瓶，將紅.黃.藍顏料水的兩種

　　或三種倒入空瓶中搖動均勻，感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶，搖動均勻，看看變成了什么顏色。

　　2.用水瓶裝上各種顏料水，用小繩串在一起，掛在自然角。啟發幼兒說出見過的同種物體

　　3.在日常生和中，帶幼兒到戶外去找千變萬化的色彩。

　　4.此活動可以分多此進行，并在活動區中復習鞏固。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能理解音樂作品所表達的形象，并大膽創編動作表現音樂作品。

　　2、喜歡唱歌活動，學習用按旋律匹配歌詞的方法演唱歌曲。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　幼兒已經學會按節奏朗誦兒歌《小狗抬轎》。

　　物質準備：

　　紙棍、扇子、老虎和小狗頭飾若干；音樂播放器《小狗抬花轎》。

　　活動過程：

　　一、復習兒歌：《小狗抬花轎》導入活動

　　1.我們學習了《小狗抬花轎》這首兒歌，老師把這首兒歌畫成圖譜，我們一起來把兒歌復習一遍。

　　2.這么有趣的兒歌我想把它唱到歌曲里，彭老師帶來了一首曲子，你們來聽一聽，一會兒嘗試看看能不能講兒歌唱到歌曲里。

　　二、引導幼兒將《小狗抬轎》與歌曲旋律相匹配

　　（一）、引導幼兒安靜地傾聽，感受歌曲《小狗抬轎》的旋律

　　1. 我們一起來聽一聽這首曲子的旋律，之后告訴我聽完旋律你們有什么感受？

　　（二）、用按旋律匹配歌詞的方法演唱歌曲《小狗抬花轎》

　　1.請小朋友再次傾聽曲子一遍，這次請你們邊聽邊嘗試怎樣把兒歌唱到曲子里。

　　2.分享交流幼兒嘗試的結果。

　　3.教師幫助幼兒梳理嘗試的結果：教師范唱第1-4句歌詞。

　　4. 幼兒欣賞并學習演唱第1-4句歌詞。

　　5. 幼兒自主嘗試用歌聲匹配兒歌第5-8句。

　　6. 幼兒自主嘗試用歌聲匹配兒歌第9-12句。

　　（三）、幼兒結合圖譜完整學唱歌曲

　　三、引導幼兒進行邊唱邊表演

　　1.根據歌詞內容，創編表演動作：這真是一個有趣的.兒歌，也是一首好聽的歌曲，誰能將這首歌表演出來呢？你的表演需要什么道具嗎？

　　2.教師與幼兒共同討論，完善創編的動作。

　　3.全體幼兒邊唱邊表演。

　　四、自然結束活動

大班教案 篇6

　　主題目標：

　　1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節的相關經驗，進一步了解元宵節的來歷和風俗習慣；

　　2、大膽地創造與想象，通過不同的形式表達自己的感受與理解；

　　3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作，在和老師、同伴一起過節的過程中，進一步感受團圓的意義

　　4、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

　　5、感受節日的歡樂氣氛。

　　主題活動：

　　活動一：甜甜的元宵

　　活動目標：

　　1．知道元宵節是中國的傳統節日，元宵節有品嘗元宵的習俗。

　　2．通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

　　3．能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

　　活動準備：

　　面粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

　　活動過程：

　　1．激發做元宵的興趣和愿望。

　　師：①今天是什么節?元宵節有一種特別的食品，是什么?②元宵是什么樣子的.?小朋友們想不想自己做元宵?

　　2．觀察制作材料，了解做元宵的方法。

　　(1)觀察并知道做元宵需要的材料。

　　(2)了解做元宵的方法和要求。

　　師：①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?②老師煮元宵時，小朋友們應該注意些什么?

　　3．做元宵、煮元宵。

　　(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

　　(2)幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團弄碎，不要將面粉撒在盤外。)

　　(3)教師煮元宵。

　　4．加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。

　　幼兒在活動中能夠積極參加，在教師的指導下動手制作元宵，然后品嘗元宵，感受到濃濃的團圓之情。

　　活動二：賞花燈、猜燈謎

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一，感受過節的愉悅心情。

　　2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個謎語。

　　3、發展幼兒的語言交往能力。

　　活動背景：

　　正月十五"元宵節"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

　　活動準備：

　　1、物質--每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。

　　2、知識--有過過節的生活體驗。

　　活動進程：

　　一、導入

　　師：開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。

　　二、展開

　　1、賞燈活動。

　　（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

　　（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

　　2、猜謎活動。

　　（1）教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，并給B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。（根據時間進行交換）

　　（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？

　　（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

　　三、結束

　　將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？

　　師：鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

大班教案 篇7

　　活動目標

　　討論交流，利用樂器音色特點來配器并完整演奏。

　　能積極與同伴進行配合，感受集體演奏的快樂。

　　在圖譜幫助下熟悉樂曲旋律和風格，隨音樂有節奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣動作。

　　活動準備

　　幼兒了解過藏族的相關知識。

　　幼兒有打擊樂的經驗并對樂器知識有所了解。

　　教具：圖譜（附后）、《洗衣歌》音樂、《藏族風俗》視頻。

　　學具：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器及標記、每組一份小圖譜。

　　活動過程

　　一、運用視聽結合，喚醒幼兒的經驗。

　　 "小朋友，這是什么地方？這群姑娘在干什么？"（播放《藏族風俗》視頻并配背景音樂《洗衣歌》）

　　小結："這里是藏族地區，這群姑娘在洗衣服。我們聽到的這首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》。"

　　二、練習洗衣動作，感受歌曲的節奏。

　　1、教師隨音樂節奏做各種洗衣的`舞蹈動作，引導幼兒學習模仿。

　　"這首歌曲還能跳一段優美的舞蹈動作呢，請大家一起來欣賞吧！"

　　"剛才你看到什么動作？"

　　（幼兒講述，教師逐一出示動作圖譜并請幼兒模仿）

　　2、教師在動作圖譜上添加節奏圖譜，引導幼兒按節奏做動作。

　　（1）個別幼兒嘗試按圖譜有節奏地做各種洗衣動作。

　　（2）全體幼兒根據圖譜有節奏地完整作相應的洗衣動作。

　　三、根據樂器特點，進行配器及演奏。

　　1、討論：按樂器的音色特點將四種樂器的先后順序和舞蹈動作相匹配。

　　"今天老師還帶來鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器，這些樂器有什么特點？你覺得這四種樂器配在哪一個動作下面比較合適？"

　　2、幼兒分組制作配樂方案并嘗試演奏。

　　"這里還有每組一份小圖譜及樂器標記，等會兒你們六個人一組，把樂器標記根據你們商量的結果貼在圖譜上，然后再拿著樂器按你們的分工嘗試著演奏一下。去試試看吧！"

　　3、在教師的指揮下將每組配器方案展示并逐一進行演奏。

　　4、幼兒和教師共同選出最佳配樂方案進行演奏。

　　"剛才每一組都進行了演奏，你們覺得在用樂器演奏時應注意些什么？"（引導幼兒發現：樂器輪換的頻率不能太快；要根據樂器的音色特點來安排等。）

　　"你們覺得哪一組配樂方案最合適？用他們的方案來演奏一下吧！"

　　四、體驗成功，激發再次演奏的興趣。

　　"其他班的小朋友聽說我們的樂器伴奏非常好聽，他們想邀請你們去表演呢，想去嗎？帶著你的小樂器出發吧！"

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、幼兒通過活動模仿各種動物的叫聲，感知和表現聲音的強弱、長短，激發幼兒學習節奏的興趣并且掌握一定的節奏型（

　　2、在掌握一定節奏的基礎上引導幼兒創編不同的節奏型，發展幼兒的創造力。

　　活動準備： 2、用軟板制作的小屋（里邊有小動物）

　　3、多媒體課件《節奏小屋》

　　4、幼兒操作小卡：各種小動物圖片

　　活動過程：

　　開始部分：

　　以歌曲：《大貓、小貓》導課。

　　1、教師與幼兒一起演唱歌曲，力求表現大貓與小貓的.聲音強弱。

　　2、感知易拉罐的聲音，用易拉罐替代貓叫的聲音，再次演唱歌曲。

　　基礎部分：

　　1、出示軟板制作的小屋，引導幼兒觀察其中動物，模仿叫聲，表現聲音強弱、長短。

　　2、用易拉罐沙錘或拍手來表現出節奏型。

　　3、多媒體課件《節奏小屋》。

　　（1）幼兒通過模仿小屋中各種小動物的叫聲，再次感知和表現聲音的強弱和長短，并掌握其中的節奏型。

　　（2）啟發幼兒用叫聲外的各種方式來表達出節奏型。

　　4、幼兒分組操作動物小卡，嘗試創編不同的叫聲節奏。

　　5、請個別幼兒將創作的節奏圖卡送進節奏小屋，與他人共享，集體練習、評價。

　　結束部分：

　　1、教師小結活動內容。

　　2、手持易拉罐，在歌曲《叫聲》中結束活動。

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