傘大班教案（精選15篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的傘大班教案，歡迎大家分享。

　　傘大班教案 1

　　設計意圖

　　傘是孩子在日常生活中常見常用到的生活用品，借本次活動讓幼兒知道父母是自己的保護傘他們一直都陪伴在我們的身邊，不管我們做什么事情，他們都會包容我們愛護并保護我們不受傷害。讓幼兒能深刻體會到父母無私的愛。體會出父母的深情關愛、細心呵護，耐心教導，就是對我們的愛。從細節中發現愛，學會觀察生活，并懂得珍惜父母給予的愛。相信孩子們通過本次活動能表達出自己的真情實感，學會感恩父母！

　　活動目標

　　一、情感目標：讓幼兒知道父母是自己的保護傘，感受父母無私的愛

　　二、知識目標：認識各種各樣的傘，并了解不同的傘的用途

　　三、技能目標：鼓勵幼兒積極參與到課堂活動中來，感受帶來的樂趣

　　重點難點

　　難點：引導幼兒了解父母就像雨傘一樣保護我們，并體會到父母對自己無私的愛

　　重點：讓孩子了解并認識各種各樣的.傘，知道不同的傘有不同的用途。培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和學習。

　　活動準備

　　1雨傘

　　2.教學課件

　　活動過程

　　各位小朋友們，下午好！

　　今天我們班來了這么多客人老師，我們一起給老師們打個招呼吧，說聲老師下午好。

　　一、活動導入認識傘

　　(1）播放歌曲《大雨小雨》幼兒跟老師一起做律動，嘩啦嘩啦，下雨了怎么辦？用什么擋雨呢，（雨傘）那今天老師就給小朋友帶來一把漂亮的雨傘，小朋友們想不想看一看？（想）

　　（2）拿出雨傘，引導幼兒觀察并提問小朋友們知道傘面是什么材料制作的嗎？以及了解傘的用途。

　　（3）小朋友們除了我們平時日常生活見到雨傘，你們還見過哪些傘呢?(請幼兒自由回答)，其實我們生活中還有各種各樣的傘，需要小朋友的小眼睛去發現，現在我們一起去了解一下吧，一定要認真仔細觀察哦，你們才能發現！

　　二、播放教學課件

　　(1）展示圖片引導幼兒仔細觀察圖片，了解不同種類的傘及它的用途.

　　油紙傘：古時候人用的傘，現在多用于收藏、裝飾、道具等。

　　舞臺傘：用于舞臺表演的道具，比較輕便漂亮。

　　寶寶傘：比較小巧，上面有好看的卡通裝飾，方便小朋友使用。

　　滑翔傘：是現在流行的一種飛行運動，人們想自由翱翔于天空，于是就發明了這種滑翔傘。滑翔傘就像風箏一樣，在空中滑翔。

　　降落傘:是從飛機上降落時用的，主要用于飛機失事時拯救飛行員的性命，讓人或物體從高空安全降落到地面。它還是一種航空運動，比如空中跳傘。

　　（2）我們認識了這么多的傘小朋友們都記住了嗎？回顧教學課件再請個別幼兒說出傘的名稱及出現的地方和用途看是否有錯誤，出現錯誤時小朋友們可以一起糾正。

　　三、保護傘

　　（1）其實大自然中也有很多“傘”，看看這幅圖中發生了什么事情?下雨了小動物有沒有被淋到？他們的傘分別是什么?和幼兒一起觀察圖片看一看每個動物的保護傘是什么？（幼兒可以自由回答）老師再引導幼兒了解各個動物的保護傘是什么。

　　（2）其實我們身邊也有保護傘那么小朋友們你們知道你們的保護傘是誰嗎?引導幼兒認真看一看和想一想（幼兒可自由回答）

　　老師小結：我們的保護傘是爸爸媽媽，他們一直都陪伴在我們的身邊，不管我們做什么事情，他們都會包容我們愛護并保護我們不受傷害。（讓幼兒能深刻體會到父母無私的愛）

　　（3）請幼兒討論一下舉例說明；為什么爸爸媽媽是小朋友們的保護傘。聯系生活讓幼兒講述或與同伴分享平時生活中爸爸媽媽對自己的愛。

　　四．延伸：

　　請幼兒回家后幫爸爸媽媽做一些力所能及的事，比如：拿拖鞋，洗洗腳，捶捶背，感恩父母你們辛苦了！

　　活動反思

　　在整個活動中，孩子們通過老師引導、看、想、說、論、學等多種方式參與活動，情緒、言談舉止中均可看出積極主動性很高，并特別的感興趣。我覺得是比較成功的，預期的目標也較順利地達到了。不知不覺幼兒就從中學到了許多新的本領！

　　傘大班教案 2

　　設計意圖：

　　故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，故事通過典型的人物形象、有趣的情節，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，從而培養幼兒的想象力和語言表達能力，故事能為其提供豐富的語言材料。我選擇的這個故事《珍珍的小黃傘》，這是一個可愛的故事，雖然篇幅不長，人物對話簡潔明了，但有趣的故事情節能吸引幼兒的'注意。從故事中能讓幼兒知道下雨前的天氣變化。

　　活動目標

　　1、能了解故事內容，并試著講述故事情節。

　　2、會用簡單的語句講述自己對下雨天的感覺。

　　3、能夠知道下雨前的一些天氣特征。

　　活動準備

　　小黃傘、天氣圖片、教學掛圖

　　活動過程：

　　一、 導入

　　出示事物“小黃傘”

　　問：這是什么？它是什么顏色？小朋友用過傘嗎？什么時候用的？除了用到雨傘外，還會用到什么呢？

　　幼兒回答：這是傘，是黃色的，用過傘，雨天用的，除了用到雨傘外，還會用到雨衣，草帽等。

　　二、教師引導幼兒討論，自己對下雨天的感覺：

　　1、小朋友們你們喜歡下雨嗎？為什么？

　　（喜歡，下雨時可以撐著雨傘穿著雨衣雨鞋，到戶外去拜訪小雨點，聽聽雨點打在窗戶、樹葉、屋頂上的聲音，踩踩水坑，是快樂的事。）

　　2、下雨的時候我們可以做什么？

　　（打著雨傘在雨中散步，踩踩水坑等）

　　三、教師引導幼兒分段理解故事內容：

　　1、理解故事第一段，提問：為什么珍珍盼

　　望下雨呢？媽媽說天空出現什么就表示快要下雨了呢？

　　（小黃傘和小雨鞋是奶奶送給她的生日禮物，她很喜歡。媽媽說天空出現烏云就表示快要下了。）

　　2、理解故事第二段，提問：珍珍看到天上有一道白光閃過那是什么呢？當珍珍聽到轟隆隆的聲音時，她以為打雷了，結果是什么東西發出來的聲音呢？

　　（天上有一道白光閃過，那是閃電。結果是一輛

　　大卡車發出來的聲音。）

　　3、理解故事第三段，提問：當珍珍到院子里

　　澆花的時候，院子里的小花、小草變成了什么樣子了？

　　為什么？

　　(一朵朵小花都垂著頭，小草也都軟趴趴地躺著。

　　他們也在等下雨。)

　　4、理解故事最后一段，提問：珍珍等了好久的

　　雨，最后下了嗎？珍珍打開黃色的小雨傘在雨中做了什么事？她開心嗎？

　　（下雨了。珍珍在小水塘上踩來踩去，踩得噗嗤噗嗤響，雨水四處亂濺。她玩得好開心。）

　　四、幼兒完整欣賞一遍故事。

　　五、出示圖片，讓幼兒知道下雨前的一些特征。

　　提問：小朋友你們知道下雨前會有那些天氣

　　變化呢？（烏云→閃電→打雷→下雨）

　　六、結束

　　教師通過提問小結安全教育，下大雨的時候我們應該注意什么事？

　　（讓幼兒自由發言，教師小結。如：不敢淋雨，預防滑倒等。）

　　傘大班教案 3

　　活動目標

　　1.首先讓幼兒明白傘在下雨時和天晴時的不同用途；

　　2.能看圖講故事；

　　3.明白小花傘高興與不高興的原因；

　　4.最后讓幼兒們知道如果自己是小花傘的話，該如何幫助別人。

　　5.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　6.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　重點難點

　　重點：要讓幼兒明白要互相幫助，樂于幫助別人，才是好孩子。

　　難點：課堂上，個別有而表現不積極。

　　活動準備

　　1.拿出自己制作的十幾把不同顏色不同形狀的小花傘，讓幼兒觀察。

　　2.出示教具，彩色卡片，便于幼兒接受。

　　活動過程

　　一.提問，討論并導入課堂。

　　1.小朋友你們有沒有小花傘啊！（有）

　　2. 你們的小花傘都有什么作用啊！（遮雨）

　　3. 拿出卡片讓幼兒仔細觀察回答，引導幼兒說說傘把都能做什么？傘尖又能做什么？另外它除了你們所說的用途之外還有什么用途？請小朋友開動腦筋想一想？

　　4.要是一直不下雨，小花傘有事做嗎？它的.心情會怎么樣呢？（發揮想象）

　　二.引導幼兒看圖，說話，并連起來講給班里的小朋友聽。

　　1.課本第一頁教學

　　①．小朋友們，書上都畫了些什么？小花傘和太陽的表情是什么樣子的？

　　②．小花傘為什么開心？太陽為什么笑得那么甜？

　　③．圖上畫的是什么季節的景色？

　　2.課本第二頁教學

　　①．看圖回答圖上都畫了些什么？它們在干什么？

　　②．它們的表情有什么不同？

　　③．引導完成課本問題:小花傘為什么不高興啊?小花傘為什么又笑了？剛才小花傘挺高興，為什么后來又不高興了？

　　3.課本第三頁教學

　　觀察圖片第一小塊，回答問題：圖上畫了什么人或東西？它們都做了什么？小花傘為什么要那樣做呢？

　　觀察圖片第二小塊，回答問題：圖上畫了什么？如果你是小花傘，你會怎么做？

　　觀察圖片第三小塊，回答問題：圖上畫了什么？小花傘應該如何幫助老爺爺？如果你是小花傘，你又會怎么做呢？

　　三.指導小朋友將故事連起來，一起講故事？

　　1.看著圖片一點點的說。

　　2.老師給大家講故事。

　　教學反思

　　小朋友們能看懂圖片，能回答老師提出的問題，但是有個別小朋友表現不積極。師幼配合較好，小朋友們都明白了要互相幫助，樂于幫助別人，才是好孩子。傘的用途孩子也了解了，小朋友們都很開心。我在今后的教學中應該多啟發幼兒積極思考問題的好習慣，調動幼兒自己思考問題的積極性。

　　傘大班教案 4

　　目標

　　1、根據傘的基本構造將傘柄或傘面進行變換，并嘗試用這個不一樣的傘再次變出各種生動的事物圖案。

　　2、體驗創意畫帶來的樂趣。

　　準備

　　1、ppt課件，傘一把。

　　2、學具：記號筆、彩色卡紙

　　教學過程

　　一、引題

　　1、出示傘，引起興趣。

　　2、介紹傘的基本構造，打開的傘從側面看由傘頂、傘面和傘柄組成的。

　　3、今天老師帶來的這把小花傘是一把愛變形的小花傘，我們一起看看它怎么變。

　　二、教師示范畫

　　余老師今天也要來變一把神奇的小花傘，看看我是怎么變的。(教師示范)

　　叁、幼兒作畫

　　1、老師剛剛把小花傘的傘面變了變，請你們也給小花傘變一變。

　　要求：將傘柄或者傘面變一變，變出一把有趣的.小花傘。

　　2、幼兒創作，教師巡回指導。

　　四、集體分享討論。

　　1、我們一起來看看你們變的小花傘，你覺得哪把小花傘最有趣?如果請你再把這把小花傘變一變，你能變成什么呢?

　　2、我的小花傘可以變成什么?(幼兒討論后，教師再次對小花傘進行變形)

　　五、再次創作。

　　1、請你們再把小花傘變一變，你可以選擇自己的，也可以選擇別人的。

　　2、要求：幼兒自由選擇小花傘進行再次創作，并能為自己的畫編一個故事。

　　3、幼兒再次創作。

　　六、集體分享

　　1、請幼兒說說自己的作品。

　　2、小結：今天你們用一把普通的小花傘，變出了那么多有趣的畫，還都變出了有趣的故事。在我們生活中有許多東西也可以變一變，請你們回去以后選一樣自己喜歡的東西來畫一畫，變一變，變出許多有趣的東西，也可以變出許多生動的故事。

　　傘大班教案 5

　　教學目 標:

　　1、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌

　　2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌

　　3、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂。

　　活動準備:知識經驗準備:教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。

　　物質準備:

　　1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》

　　2、創設詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾

　　大荷葉、荷葉傘等

　　活動過程:

　　一、創設游戲情境，激發幼兒興趣

　　教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

　　導語:

　　1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

　　2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

　　二、談話導入主題

　　提問:剛才發生了什么事?

　　荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?

　　三、 出示課件，引導理解詩歌內容

　　1、播放課件畫面，幼兒觀看。

　　2、分析理解詩歌內容:

　　提問:

　　1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

　　2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

　　3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

　　4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的.心情?

　　四、 欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂

　　1、教師朗誦詩歌。

　　2、提問:

　　1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

　　2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

　　3)為什么要送給荷花姐姐?

　　五、 學習詩歌

　　1、整體朗誦，提出要求:聲音自然、好聽，有感情。

　　2、再次朗誦，討論:“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么?”

　　3、分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。

　　六、 仿編詩歌

　　1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?

　　2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。

　　3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。

　　4、分享創編內容。

　　5、討論:“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣?”

　　七、延伸活動

　　鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來，在區角活動時，說一說，演一演。

　　傘大班教案 6

　　活動目標

　　（1）、 通過游戲引起幼兒對降落傘的興趣，激發幼兒的探究欲望。

　　（2）、讓幼兒初步了解傘面的大小對降落傘下降速度的影響。

　　（3）、培養幼兒動手操作能力，能合適的運用各種現成的材料設計并制作簡易降落傘。

　　（4）、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　（5）、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　教學重點、難點

　　（1）、探究出降落傘下降的速度與傘面大小的關系。

　　（2）、 能獨立設計制作出一個良好的降落傘。

　　活動準備

　　（1）、多媒體文件：《跳傘》的視頻、一段優美的樂曲等。

　　（2）、游戲材料：兩個同樣大小的橡皮泥小娃娃、 兩個傘面大小不一樣的自制降落傘

　　（3）、制作降落傘的材料工具：棉線、 不同大小的圓形塑料膜、剪刀若干把、雙面膠、透明膠帶若干卷、以及各種裝飾材料

　　活動過程

　　開始環節：

　　請幼兒看開飛機的視頻，模仿飛機飛行進入活動室。教師鼓勵幼兒想象根據音樂變化模仿飛機起飛、斜飛、平行飛、降落等飛行動作。

　　老師：“今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個叫歡歡，一個叫樂樂，歡歡和樂樂喜歡跳傘運動，可是呢，每次他們一起跳傘的時候都是樂樂先到達地面的，歡歡和樂樂一直都找不到原因，小朋友們能幫忙他們嗎？”

　　基本環節：

　　（1）、教師出示自己制作的大小不一的降落傘，并將橡皮泥娃娃栓在上面，開始示范降落，引導幼兒仔細觀察說出兩個傘有什么不一樣及降落的速度

　　A、制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點。

　　B、比賽部分：在指定的高處，舉起雙手撐開降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時間的長短。

　　C、討論部分：討論是什么原因，影響降落傘降下來的速度。

　　（2）、引導幼兒掌握傘面的大小與下降速度的關系，并且詢問幼兒想不想自己動手制作一個呢？教師介紹制作降落傘的各種材料及示范制作降落傘方法，并在傘面進行裝飾——教師需要留意幼兒穿線后把線的兩端對齊，適時給予個別指導。

　　（3）、比賽——播放音樂，幾位小朋友一組，進行比賽，看誰的降落傘最穩最慢落地，讓孩子玩自己制作的降落傘。通過展示，各組進行交流，然后評價各組的設計。

　　小朋友上臺展示、解說 -------你們組怎樣操作的？怎樣改變一個條件？怎樣讓別的條件保持不變？臺下發現問題、補充、糾正。

　　（4）、在玩的過程中及時引發幼兒思考探索，掌握傘面越大，則下降速度越慢的規律，在生活中可以利用其他什么材料進行制作，并不斷改進完善自己的制作。

　　結束環節：

　　今天我們研究降落傘，小朋友們都表現得非常好，可以說說你們的收獲嗎？

　　延伸環節：

　　（1）、小朋友們回去查找降落傘的資料，說說降落傘的種類有多少。

　　（2）、小朋友們回去自己思考動手制作一個又漂亮又穩的降落傘好嗎?

　　教學反思

　　出彩之處：

　　這節活動， 要求幼兒能自己想辦法解決問題，為了使幼兒想出的辦法能充分得以實施。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求，尊重了幼兒的個性，開發了幼兒的思維。

　　這節課的教學以科學探究為主，注重幼兒主體地位 ，幼兒在整個學習活動中，能夠積極主動地參與學習，按照自己的方法從事各種探究活動，解決相關的`實際問題，經歷一個動手、動腦、動口的操作過程， 使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲， 幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高，動手能力和分析能力也相應得到了提高。

　　不足之處：

　　在交流過程中幼兒的語言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表達出來，幼兒學習積極性沒有很好的激發出來，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關系，在幼兒說不出問題的時候，沒有恰當的給予引導，沒有及時的給出答案，沒有控制好教學尺度。

　　反思：

　　通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學到了不少的經驗，在以后的教學中，認真學習，不斷更新教育理念，認真備課，精心設計教案，備幼兒，備教法、學法，努力提高幼兒的學習積極性，發揮幼兒的主體作用，培養幼兒自主、合作、探究的學習能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學效果。

　　傘大班教案 7

　　【活動目標】

　　1、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌。

　　2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。

　　3、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂。

　　【活動準備】

　　經驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。

　　物質準備：

　　1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》；

　　2、創設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。

　　【活動過程】

　　一、創設游戲情境，激發幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

　　導語：

　　1、“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”

　　2、“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

　　二、談話，導入主題。

　　提問：剛才發生了什么事？荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙？

　　三、出示課件，引導理解詩歌內容。

　　1、播放課件畫面，幼兒觀看。

　　2、分析理解詩歌內容：

　　提問：

　　（1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”

　　（2）小雨點落在地上的'聲音是怎樣的？

　　（3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？

　　（4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？

　　四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂。

　　1、教師朗誦詩歌。

　　2、提問：

　　（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？

　　（2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？

　　（3）為什么要送給荷花姐姐？

　　五、學習詩歌。

　　1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

　　2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”

　　3、分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。

　　六、編詩歌。

　　1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？

　　2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。

　　3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。

　　4、分享創編內容。

　　5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”

　　【活動延伸】

　　鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來，在區角活動時，說一說，演一演。

　　附詩歌：借傘

　　下雨了，下雨了！

　　嘩嘩嘩，嘩嘩嘩

　　荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱，呱呱

　　小雨點敲著綠傘給伴奏：滴答，滴答

　　下雨了，下雨了！

　　嘩嘩嘩，嘩嘩嘩

　　山坡上的大蘑菇遮住了螞蟻，螞蟻笑得蜷腿伸胳膊：下吧，下吧

　　小雨點敲著蘑菇給伴奏：不怕，不怕

　　下雨了，下雨了！

　　嘩嘩嘩，嘩嘩嘩

　　公路邊的大楊樹遮住了喜鵲，喜鵲哈哈地唱起歌：喳喳，喳喳

　　小雨點敲著楊樹給伴奏：嘩啦，嘩啦

　　放學了，雨仍然下著，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩

　　小朋友的傘借給了老師，老師喜得含著淚花忙說：“謝謝，謝謝”

　　小雨點敲著花傘來唱歌：老師，用吧，用吧。

　　傘大班教案 8

　　活動目標：

　　1、初步學習詩歌，能運用想象力仿編詩歌。

　　2、培養幼兒口語表達的能力。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件一份。

　　2、操作紙，勾線筆人手一份。

　　3、各種小花傘把

　　活動過程：

　　1、引入主題：猜傘

　　播放多媒體課件：

　　（1）教師在紙上畫“︵”，問：你想這會是什么？

　　（2）在大的弧線下添畫數個小的“︵”，問：它又有可能是什么呢？

　　（3）添畫傘面傘柄。

　　2、感受理解詩歌。

　　（1）你們有傘嗎？下雨的時候我們都可以用傘來避雨。

　　（2）觀看flash，提問：今天天氣真不錯，小鳥、青蛙、螞蟻都出來曬太陽，可是突然，天下起雨來，這下可怎么辦？

　　提示性問題：那動物們可以找一把傘來避雨嗎？他們用什么做自己的傘？

　　（3）觀看flash完整地傾聽詩歌。

　　3、仿編詩歌

　　（1）啟發性思考：森林里還有哪些小動物呢，他們會撐什么傘呢？

　　（2）幼兒在一首音樂的時間內自由添畫一把傘。

　　（4）展示幼兒作品。

　　教師提問：你為誰找了一把什么傘？你能用好聽的句子來說嗎？（將幼兒的'畫放到黑板上，請幼兒說說自己編的詩句，對幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓勵。）

　　（5）仿編詩歌。我們也把他們編到詩歌里去？

　　4、師幼一起撐傘到外面玩

　　（1）出示傘，提問：傘除了可以避雨還有什么作用呢？（防曬）

　　（2）教師提議：今天的天氣不錯，我有個好提議，我們一起撐著傘到幼兒園里春游一翻怎么樣？

　　（3）引導幼兒創編“小花傘是小朋友的傘”，邊念詩歌邊到戶外去。

　　傘大班教案 9

　　一、活動題目

　　大班美工教案——福州市三寶之一：“傘”

　　二、活動目標

　　通過制作小傘，了解傘的構造、特征及作用，激發幼兒對身邊常用的傘產生探究的興趣。培養幼兒仔細觀察、主動探究的能力。

　　三、適用對象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動所需資源

　　各種各樣的傘。

　　五、活動過程

　　想一想，如果下雨了，我們該怎么辦?

　　(1)在樹底下避雨。

　　(2)可用外衣、書包等頂在頭上當作“傘”。

　　(3)可買一件雨衣或一把傘。

　　參觀“傘店”。

　　教師帶幼兒自由參觀傘店，觀察傘的主要特征，探究傘的結構，了解傘的用途等。

　　說一說我的`發現。

　　(1)傘分成傘面、傘骨兩部分，可撐開收回。

　　(2)傘面有大、有小、有圓、有方。

　　(3)傘骨有長有短，有的像拐杖，有的像棍子。

　　(4)傘的品種不同：有拼盤上的小傘、紙傘、布傘、舞蹈傘、遮陽傘、防紫外線傘等。

　　分一分。傘店的傘很多，如何布置更合理更美觀?幼兒根據傘的用途、特征，自主分類擺放。

　　想一想傘有什么用途。

　　(1)傘能防雨。

　　(2)傘能遮陽光。

　　(3)傘能美化生活。

　　畫一畫，發明一把既好看又有用的傘。

　　傘大班教案 10

　　活動目標：

　　1．學會仔細觀察圖片，完整、連貫地講述圖片內容，懂得遇事要多動腦筋。

　　2．理解詞：傘把、勾、機智、撐。

　　活動準備：

　　幼兒操作材料《語言》上冊第28頁，小紅傘一把。

　　活動過程：

　　一、出示小紅傘，激發幼兒講述的興趣。

　　1．看看老師帶來了什么？它是什么顏色的？它有什么用呢？讓幼兒認識傘把，并感覺“撐”傘這個動作。

　　2．我們來看看小兔用小紅傘做了哪些事情？

　　二、幼兒翻閱畫面，教師引導幼兒觀察每幅畫，并提問講述。

　　圖一：

　　1．早上，小兔要出去玩，它推開窗戶看什么？

　　2．天氣怎么樣？它是怎么知道的？小兔準備帶上什么東西？

　　圖二：

　　1．小兔來到了什么地方？看見了誰？在干什么？

　　2．刺猬遇到了什么困難？小兔是怎么幫助它的？

　　3．刺猬摘到果子會怎么對小兔說呢？

　　圖三：

　　1．小兔又來到了什么地方？看見了什么？

　　2．這些蘑菇都有哪些顏色？（引導幼兒用“有的`……，有的……，還有的……”的句式講）

　　3．出示大灰狼，忽然小兔發現誰來了？兔子來不及逃，它該怎么躲過大灰狼呢？組織幼兒討論，給兔子想想辦法。

　　4．出示撐開的傘，小兔用了誰的辦法躲過了大灰狼？

　　圖四：

　　下雨了，小兔是怎么回家的？

　　三、幼兒連貫講述。

　　1．幼兒結伴連貫講述。

　　幼兒一邊翻閱圖書，一邊自由講述。

　　教師重點引導幼兒描述小兔是怎樣用雨傘做事的。

　　2．個別幼兒面對面集體講述。

　　教師重點指導幼兒連貫地講述四幅圖片，引導幼兒學習同伴的講述經驗。

　　四、組織幼兒討論。

　　1．小兔用雨傘共做了幾件事？

　　2．你喜歡小兔嗎？為什么？（理解：機智）

　　傘大班教案 11

　　教學目標：

　　1、掌握兒歌內容，能有感情的朗誦兒歌

　　2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編兒歌

　　3、理解兒歌優美的意境，感受幫助他人的快樂

　　活動準備：

　　知識經驗準備：教師在活動前多引導幼兒欣賞有關的文學作品。

　　物質準備：

　　1、下雨錄音、律動《小青蛙》

　　2、提供荷花頭飾、掛圖、荷葉傘等

　　活動過程：

　　一、 創設游戲情境，激發幼兒興趣

　　導語：小朋友們，我是荷花姐姐，你們想不想當一回小青蛙，跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍？（想）那我們就做好準備一起出發吧。

　　1、播放律動《小青蛙》，教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙進場。

　　2、播放打雷下雨的錄音

　　導語：哎呀，不好了，下雨啦，小青蛙們，我們快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐帶了幾把漂亮的荷葉傘，快快快，小青蛙們，快到我的綠傘下躲雨吧！

　　3、錄音停

　　導語：小青蛙們，雨停了，雨后的空氣真新鮮，讓我們坐下來休息一下吧。

　　二、學習兒歌

　　1、分析理解詩歌內容

　　導語：剛才陳老師是荷花姐姐，你們是誰呀？現在陳老師有幾個問題想問問你們。

　　提問：剛才天氣是怎樣的？（下雨了）

　　雨點落下的聲音是怎樣的？（嘩嘩）

　　小青蛙用什么躲雨？（荷葉）

　　誰的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）

　　得到幫助的`青蛙心情怎么樣？（很高興很開心）

　　2、欣賞兒歌，體驗幫助他人的快樂

　　師：根據剛才的情景，老師畫了幅很美的畫。小朋友們想不想看看？（引導幼兒從上到下看圖、意圖）

　　老師還給這幅畫取了個名字叫“借傘”，你們知道是誰的傘借給你誰嗎？（荷花姐姐的綠傘借給了小青蛙）

　　還編了一首非常好聽的兒歌，你們想不想聽？

　　（1）教師朗誦詩歌。

　　（2）教師教幼兒朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情

　　（3）提問：

　　想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在對荷花姐姐說什么? （謝謝荷花姐姐）

　　小雨點的“滴答滴答”好聽的伴奏聲是送給誰的？（荷花姐姐）

　　為什么要送給荷花姐姐？（因為荷花姐姐把傘借給了小青蛙，她幫助了小青蛙）

　　（4）老師跟孩子進行上下句對歌的形式來練習朗誦兒歌。

　　（5）分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。

　　師：有哪些小朋友愿意用優美的動作來表演這首兒歌？

　　（6）集體表演

　　三、仿編兒歌

　　1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借給誰？（小鴨子，小蜜蜂等）

　　2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。

　　3、分享仿編內容。

　　結束語：小朋友們都說得特別好，現在請小朋友回到教室，我們一起把想到的小動物畫上去吧！

　　附：兒歌《借傘》

　　下雨啦，下雨啦！嘩——嘩

　　荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，青蛙樂得張開嘴巴唱歌，呱——呱-

　　小雨點敲著綠傘伴奏：滴答，滴答-----

　　傘大班教案 12

　　活動目標：

　　1、運用已有的經驗，幫助小動物尋找合適的“傘”。

　　2、初步理解和學習詩歌，并在此基礎上仿編詩歌。

　　3、通過想、看、聽、講來體驗詩歌所展示的大自然的美好意境。

　　4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

　　5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　活動準備：

　　蝴蝶、螞蟻、小青蛙、小兔、紅花、荷葉、樹葉、蘑菇的圖片各一張

　　活動過程：

　　一、 導入主題

　　1、 教師提問，引出主題

　　在一片美麗的大森林里，住了許多小動物。看，誰飛來了?(蝴蝶) 誰走來了?(螞蟻)，那一跳一跳的是誰啊?(小兔)，還有誰也來了?(青蛙)

　　他們玩的正開心呢，突然下起雨來了，嘩啦啦，嘩啦啦。

　　下雨的時候你們怎么躲雨的呀?(雨傘、雨衣等)

　　可是小動物們都沒帶傘，我們快快幫小動物們找個地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?

　　(各種動物逐個提問，如果沒有自己要的答案，就說“老師也想了一個辦法…..”)

　　2、教師有感情的朗誦詩歌

　　老師把大家說的方法組合在一起，編成了一首詩歌，請你們來聽聽

　　(一邊念，一邊出示“傘”)

　　《傘》

　　下雨了，下雨了，快快撐開美麗的傘。

　　紅紅的花朵是蝴蝶的傘，黃黃的樹葉是螞蟻的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，白白的蘑菇是小兔的傘。

　　下雨了，下雨了，大家都有一把傘。

　　二、 教師朗誦詩歌，幼兒感受理解詩歌內容

　　1、教師提問，幼兒感受詩歌結構

　　啊，小動物都找到了適合自己的傘，而且都非常漂亮。老師現在想請考考你們了，剛剛的老師用了什么好聽的詞來形容花朵了呀?(依次提問樹葉、荷葉、蘑菇)

　　啊，這些詞都非常的好聽，那我們一起把剛才詩歌念一邊吧(教師主要負責前兩句和后兩句，中間三句由幼兒負責)

　　2、 幼兒分角色朗誦詩歌

　　現在我們要做一個小游戲，請你們在心理先想好自己喜歡的小動物，是這首詩歌里的`哦。待會兒我們一起念詩歌，輪到哪個小動物出場了，就請你們模仿那個小動物走路的樣子，躲到自己的傘下面來。

　　三、 仿編詩歌

　　1、教師提問，擴展幼兒經驗

　　小朋友們想想，紅紅的花還能是誰的傘呀?蝴蝶還能把什么當做傘呀?(蜜蜂，樹葉)

　　那你們還能想到哪些小動物需要傘呀?他們可以拿什么當傘呢?

　　2、教師及時整理，組合成新詩

　　活動反思：

　　1、在請幼兒進行創編過程中，沒有進行舉例，而是請幼兒自己直接進行創編，提高了難度。

　　2、在請幼兒熟悉兒歌時，請幼兒一邊模仿一邊上臺，站在“傘”的旁邊，沒有意義，可以請幼兒直接在座位上起立。

　　3、在請幼兒進行創編時，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發散思維。此時教師應及時將圖片撤離，在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。

　　4、在游戲階段，可以增加傘的數量，并散落在教室的各個地方，并自然引導詩歌創編。

　　5、在詩歌創編的過程當中，教室分階段請幼兒創編，首先是一句，然后是兩句，這對幼兒來說難度提高，可以分小組共同創編，并將他們的成果用圖畫展示分享。

　　傘大班教案 13

　　設計意圖：

　　這是一首富有詩意和充滿想象的歌曲，幼兒可以從歌曲中體會到初夏時節雨中"青蛙在田邊地頭歌，雀兒在樹枝唱"的美麗畫面以及"林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲"的熱鬧情景，激發幼兒的審美情趣以及熱愛大自然的情感。

　　活動目標：

　　1、用連貫、優美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音與八分休止符的不同。

　　2、感受音樂所表現的'自然情景，提高審美情趣。

　　3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　活動準備：

　　1、一幅初夏的雨景圖案。

　　2、樂譜表。

　　活動過程：

　　1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。

　　2、幼兒根據教師出示的節奏譜，幼兒模仿雨聲唱（ＸＸＸＸＸＸＸ0）的節奏及青蛙的"呱、呱"的跳音。

　　3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。

　　（1）幼兒理解歌詞：聽了歌曲會想到什么？

　　（2）幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風景，幼兒體驗風景與歌曲的關系。

　　4、幼兒學唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，提示幼兒區分跳音與休止符。

　　5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現歌曲：《美麗的小花傘》。

　　6、幼兒分配角色進行演唱歌曲，引導幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。

　　延伸提示：幼兒可以在表演區中，扮演角色進行表演。

　　活動反思：

　　音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節奏的動作、姿態、生動的反映現實生活，表達思想感情的一種藝術形式，對幼兒音樂審美能力的培養起著重要作用。《小花傘》是一個讓孩子音樂體驗的教學活動。根據孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據自己的能力進行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學氛圍中引導幼兒快樂探索與創造。本次活動圍繞小花傘來展開活動，讓幼兒對探索和創造活動一直保持著濃厚的興趣，使活動變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂和自信。活動滿足了幼兒身體活動的需要，參與對音樂進行探究的需要，想象、聯想，思維的需要及創造性表現。

　　傘大班教案 14

　　活動設計背景

　　我們班里男生居多，大部分男生對于飛行一類的事物都非常感興趣，所以，根據我們班的實際情況，我設計了這個活動方案，能夠引起小朋友們的興趣，讓他們學到降落傘能飛行的一些原理，從而學到更多的科學知識。

　　活動目標

　　（1）、通過游戲引起幼兒對降落傘的興趣，激發幼兒的探究欲望。

　　（2）、讓幼兒初步了解傘面的大小對降落傘下降速度的影響。

　　（3）、培養幼兒動手操作能力，能合適的運用各種現成的材料設計并制作簡易降落傘。

　　（4）、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　（5）、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　（1）、探究出降落傘下降的速度與傘面大小的關系。

　　（2）、 能獨立設計制作出一個良好的降落傘。

　　活動準備

　　（1）、多媒體文件：《跳傘》的視頻、一段優美的樂曲等。

　　（2）、游戲材料：兩個同樣大小的橡皮泥小娃娃、 兩個傘面大小不一樣的自制降落傘

　　（3）、制作降落傘的材料工具：棉線、 不同大小的圓形塑料膜、剪刀若干把、雙面膠、透明膠帶若干卷、以及各種裝飾材料

　　活動過程

　　一、開始環節：

　　請幼兒看開飛機的視頻，模仿飛機飛行進入活動室。教師鼓勵幼兒想象根據音樂變化模仿飛機起飛、斜飛、平行飛、降落等飛行動作。

　　老師：“今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個叫歡歡，一個叫樂樂，歡歡和樂樂喜歡跳傘運動，可是呢，每次他們一起跳傘的`時候都是樂樂先到達地面的，歡歡和樂樂一直都找不到原因，小朋友們能幫忙他們嗎？”

　　二、基本環節：

　　（1）、教師出示自己制作的大小不一的降落傘，并將橡皮泥娃娃栓在上面，開始示范降落，引導幼兒仔細觀察說出兩個傘有什么不一樣及降落的速度

　　A、制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點。

　　B、比賽部分：在指定的高處，舉起雙手撐開降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時間的長短。

　　C、討論部分：討論是什么原因，影響降落傘降下來的速度。

　　（2）、引導幼兒掌握傘面的大小與下降速度的關系，并且詢問幼兒想不想自己動手制作一個呢？教師介紹制作降落傘的各種材料及示范制作降落傘方法，并在傘面進行裝飾——教師需要留意幼兒穿線后把線的兩端對齊，適時給予個別指導。

　　（3）、比賽——播放音樂，幾位小朋友一組，進行比賽，看誰的降落傘最穩最慢落地，讓孩子玩自己制作的降落傘。通過展示，各組進行交流，然后評價各組的設計。

　　小朋友上臺展示、解說 -------你們組怎樣操作的？怎樣改變一個條件？怎樣讓別的條件保持不變？臺下發現問題、補充、糾正。

　　（4）、在玩的過程中及時引發幼兒思考探索，掌握傘面越大，則下降速度越慢的規律，在生活中可以利用其他什么材料進行制作，并不斷改進完善自己的制作。

　　三、結束環節：

　　今天我們研究降落傘，小朋友們都表現得非常好，可以說說你們的收獲嗎？

　　四、延伸環節：

　　（1）、小朋友們回去查找降落傘的資料，說說降落傘的種類有多少。

　　（2）、小朋友們回去自己思考動手制作一個又漂亮又穩的降落傘好嗎?

　　傘大班教案 15

　　設計背景:

　　語言游戲來源于生活，一天下起了蒙蒙細雨，孩子們撐著小雨傘在父母的陪同下來到幼兒園， 剛進幼兒園，興奮地轉動著各自的小雨傘，五彩繽紛，美麗極了，我頓時想起設計以傘為題材的語言游戲。

　　目標：

　　1．嘗試將日常生活中積累的經驗遷移到游戲生活中。

　　2．能根據物體的特征，按游戲要求進行分類、概括，并用語言表達自己的想法，體驗游戲的快樂。

　　重點：

　　嘗試將日常生活中積累的經驗遷移到游戲生活中。

　　難點：

　　能根據物體的特征，按游戲要求進行分類、概括，并用語言表達自己的想法，體驗游戲的快樂。

　　準備：

　　ppt、動物頭飾若干

　　過程：

　　1．激趣導入

　　師：寶貝們，看看今天老師又帶你們來草地玩啦！開心嗎?今天的草地特別的熱鬧，看看都有誰呢？（出示ppt草地圖、糖果寶寶、檸檬寶寶、苦瓜寶寶、辣椒寶寶）

　　師：請小朋友說說看這些寶寶是什么味道的？（糖果寶寶是甜甜的，我們叫它甜甜的朋友）

　　2．結合生活經驗引出游戲

　　（播放打雷聲）師：轟隆隆打雷了，嘩啦啦下雨了。寶寶們快被淋濕了，怎么辦呢?有什么辦法讓它們既不被雨淋濕又能在草地上玩耍呢？引導幼兒出示傘圖。

　　師：真棒，為他們打上傘寶寶就不淋濕了。可是傘寶寶說了“要想躲進我的肚子里就要和我做個游戲。”當傘兒說：“傘兒傘兒撐起來，酸酸的朋友請進來。”我們就要迅速的指著檸檬寶寶，這時候他就進來了（依次游戲）

　　3．用手做小傘進行遷移游戲

　　師：那下面我們也來和傘兒玩個游戲。請小朋友拿出你小椅子下面的頭飾看看是什么動物，他們都是用什么方式跑步的。看好了嗎？下面跟老師一起念：“轟隆隆，雷響了；嘩啦啦，下雨了，傘兒傘兒撐起來。”現在，我的傘兒撐起來了（老師做手勢）。

　　4．游戲規則

　　師：當老師說：“跑跑的朋友請進來。”的.時候，請是用跑的方式的動物跑過來來，并且把你的手指點在我的傘里。并請幼兒說“老虎老虎跑跑。” “斑馬斑馬跑跑”。

　　師：沒輪到的小朋友們，等他們一說完，就要馬上說：“太陽出來了，傘兒收起來。”扮演老虎和斑馬的孩子一聽到這句要趕緊跑回，不能被傘抓住。如果抓住了，就要模仿這種動物的一個動作或叫聲。

　　5．拓展游戲

　　幼兒分成3組，自由進行游戲

　　教學反思

　　孩子們非常喜歡和生活貼近的語言游戲，在游戲中他們輕松愉悅的鞏固了語言訓練，但是在經驗準備上有所欠缺。在今后的教學中要注意這點，同時在以后的教學中我會多以幼兒興趣為主，不斷學習將每一節課都籠罩在濃濃的愛之中。

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