大班愛護小樹苗活動教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班愛護小樹苗活動教案，希望能夠幫助到大家。

大班愛護小樹苗活動教案1

　　活動目標：

　　1、通過健康游戲發展幼兒繞障礙走、跑的能力，提高幼兒動作的靈敏性；

　　2、培養幼兒在活動中積極動腦的意識，以及教育幼兒愛護小樹苗。

　　活動準備：

　　皮球四個，裝水飲料瓶幼兒人手一個，用廢舊飲料瓶制作的.小樹苗若干，錄音機，磁帶。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　四路縱隊入場，向右轉，成體操隊行散開，老師帶幼兒一起跟音樂做準備操，活動幼兒全身各個部位。

　　二、基本部分

　　1、給小樹苗巡邏。啟發幼兒想辦法，繞小樹苗花樣走，鼓勵幼兒想出多種不同的辦法。

　　2、給小樹苗澆水。幼兒持瓶雙臂側平舉繞小樹苗走。（加大手臂負荷繞障礙走）

　　3、接力賽。加大活動量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。

　　三、結束部分

　　放松活動，打“保齡球”。分為四組，玩若干次。活動結束。

大班愛護小樹苗活動教案2

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，能唱準切分音，初步學會演唱歌曲。

　　2、能唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

　　3、增進愛護小樹苗的情感。

　　活動準備：

　　在日常活動中欣賞過《愛護小樹苗》的歌曲。

　　活動建議：

　　1、教師引導幼兒進行發聲練習。

　　2、請幼兒閱讀幼兒用書，幫助幼兒理解歌曲內容。

　　（1）教師可根據需要進行提問：圖中的'小朋友分別在做什么？樹寶寶的表情是什么樣子的？誰做的對？為什么？

　　（2）教師利用歌曲內容以講述故事的形式，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　3、引導幼兒學唱歌曲。

　　（1）教師隨音樂完整、有表情地演唱歌曲。

　　（2）幼兒跟隨歌曲的旋律跟教師小聲哼唱歌曲。

　　（3）伴隨歌曲旋律輕聲演唱歌曲，有重點地練習歌曲中的切分音和不同的呼喚語氣等。

　　（4）分組有感情地演唱歌曲名教師提醒幼兒在唱第三樂句時，第一段因“快別搖樹”焦急，所以速度稍微加快；第二段“快來澆水”的快樂和迫切心情時速度稍微加快。

　　4、組織幼兒分角色表演歌曲。組織幼兒2人（或2人以上）一組，分角色扮演小樹苗和小朋友，并鼓勵幼兒創編動作即興表演、演唱歌曲，進一步懂得要愛護小樹苗，關心小樹苗。

大班愛護小樹苗活動教案3

　　教案是教師的教學設計和設想。以下是“幼兒園大班講述活動教案”，希望給大家帶來幫助！

　　活動目標：

　　1、學習觀察圖片，連貫講述圖片內容。

　　2、嘗試重組圖片進行創造性講述

　　3、懂得愛護小樹苗。

　　活動準備

　　掛圖《愛護小樹苗》

　　活動過程：

　　一、引出故事

　　今天老師給小朋友帶來了幾幅圖片，我們一起來看看。

　　二、看圖片講述內容，理解故事。

　　1.出示圖片1

　　（1）小朋友們看，你看到了什么？（綠草地、綠樹葉、小樹苗還有好多小朋友）

　　（2）他們在干什么呀？（有的小朋友在背樹、有的用鏟子挖土、有的還扶著小樹苗）

　　（3）仔細看看，他們是怎么種樹的？她又是怎樣扶的呢？（扛著小樹苗，輕輕地扶著小樹苗，彎下了腰，拿著鐵鍬挖土）

　　（4）你看出來了嗎？他們種樹的心情是怎么樣的呀？

　　教師小結：春天到了，草地上小朋友們扛著小樹苗，他們有的`蹲下來輕輕扶著小樹苗，有的彎下腰用鐵鍬在鏟土，把小樹苗種進泥土里，他們干得可高興了。

　　2.出示圖片2

　　（1）他們種好了小樹苗又發生了什么事情了，小朋友仔細看看？

　　（2）你看出來了嗎？（把衣服放在小樹上，小樹被衣服壓彎了，大姐姐跑來叫：“不要不要。” ）

　　（3）那這時候的小樹苗心情怎么樣呀？大姐姐看見了又會怎么說啊？（小樹苗的心情很難過、很傷心、很不快樂；大姐姐說：“小朋友你們不要把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗會壓段的。” ）

　　（4）教師小結：兩位小男孩玩游戲，熱得滿頭大汗，他們就把衣服、帽子掛在小樹苗上，小樹苗啊都被壓彎了呢，一位系紅領巾的大姐姐招手喊道：“小弟弟，小弟弟，你們可別把衣服掛在小樹苗上，這樣小樹苗會壓壞、壓死的。

　　聽了大姐姐的話他們又是怎么做的？

　　3.出示圖片3

　　師：有個小朋友拿著灑水壺給小樹苗澆水，還有個正扶著小樹苗

　　（1）他們給小樹苗圍了什么？還做了什么？（做了個籬笆，還做了塊牌子呢）

　　（2）他們為什么要圍著小樹苗，豎著一塊牌呢？（告訴大家要愛護這棵小樹苗，不能傷害它）

　　（3）教師小結：聽了大姐姐的話，他們知道自己做錯了，就在小樹苗四周做了個籬笆，還做了塊牌，告訴大家要愛護小樹苗。

　　4.出示圖片4

　　（1）他們保護好了小樹苗，他們又去干什么了呢？（他們去做游戲了）

　　（2）我們看看，這次他們是怎么做的？（他們把衣服也疊得整整齊齊的放在草地上）

　　三、教師仔細觀察圖片完整地講述故事一遍，鼓勵個別幼兒在集體面前完整連貫地講述。

　　師：現在老師要請小朋友來講講這個故事，看看，誰來試一試，講一講？（多請幾位幼兒講述故事）

　　四、重組圖片講述

　　1、教師示范將圖片順序打亂，重新創編故事。

　　2、請幼兒嘗試改變圖片排列順序創編故事。

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