關于中班教案模板錦集八篇

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的中班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能用普通話正確的念兒歌，正確區分韻母：an和ang。

　　2、聽懂游戲規則，在老師的提醒下，能按游戲規則進行活動。

　　3、愉快地與同伴們一起邊念兒歌邊玩游戲，逐步提高自我控制能力和聽說應變能力。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1、教師表演游戲二歌，引起幼兒活動興趣。

　　——教師：今天，我們要玩一個好玩的游戲，名字叫：山上有個木頭人。

　　——教師邊念兒歌邊表演動作，激發幼兒對游戲活動的興趣。

　　2、 學習游戲二歌。

　　教師:兒歌里說了什么?帶幼兒念兒歌2-3遍。

　　3、介紹游戲規則及玩法。

　　——幼兒邊念兒歌邊自由做動作，兒歌念完后，幼兒馬上做一個造型保持身體不動。

　　——如果發出了聲音或身體不動了，就伸出手給同伴，同伴就拉住她的手說：本來要打千千萬萬下，現在時間來不及，馬馬虎虎打三下，一、二、三!

　　4、教師和全體幼兒面對面進行游戲。

　　師生邊念兒歌，邊坐在小椅子上做動作，鼓勵幼兒擺出各種各樣的'身體造型，兒歌念完后，教師故意先動，伸出一只手讓幼兒邊做打手心的動作，感知游戲的趣味性。

　　5、教師與個別幼兒游戲，幫助幼兒熟悉游戲規則和玩法。

　　安排有而與旁邊的小伙伴兩兩結對進行游戲活動，提醒幼兒遵守游戲規則。請個別幼兒展示自己創編的造型，激發幼兒的想象和創造力。

　　6、 教師和全體幼兒游戲。

　　幼兒在教室四散走動邊念兒歌邊做動作，兒歌念完后，教師尋找身體移動或著發出聲音的幼兒，發現后，便與全體幼兒一起說：“本來要打千千萬萬下，現在時間來不及，馬馬虎虎打三下，一、二、三!”若沒有發現一個幼兒動，教師可以說：“木頭人解放了!”全體歡呼，游戲可反復開展2-3遍。

中班教案 篇2

　　【設計意圖】

　　游戲是幼兒的基本活動。遵守游戲規則是玩好游戲的保證，為了更好的讓孩子學習合作，在合作中守規則，并體會數學游戲的樂趣，我設計了數學游戲棋這一活動。

　　【活動目標】

　　1、學習按規則合作游戲，喜歡參加數學游戲。

　　2、比較5以內數的大小，學會簡單的記錄。

　　【活動重難點】按規則合作游戲，學會記錄。

　　【活動準備】

　　人手一份蓋子棋；其他蓋子若干；兩人一張十格棋盤；圖形數卡，記錄表、表情卡若干。

　　【活動過程】

　　一、游戲：圖形寶寶排排隊

　　1、按圖形分四路縱隊。

　　2、按從小到大的數字調整順序排隊。

　　二、老師示范，看規則。

　　1、介紹蓋子棋。

　　2、演示擺放蓋子棋。

　　3、示范玩蓋子棋。

　　4、示范記錄輸贏情況。

　　三、集體討論，說規則。

　　老師利用語言、動作、表情，引導幼兒回憶討論下棋規則、步驟、玩法。

　　1、用“石頭、剪刀、布”的`游戲決定誰先翻棋；

　　2、數字大的吃掉數字小的，小的棋子移出棋盤；

　　3、決定勝負：棋盤上留下得多的那一方就是勝利者；

　　4、雙方根據最后結果，自己記錄輸贏情況。（贏得一方為自己貼上“笑臉”，輸的一方為自己貼上“加油”，如果平了就都貼上“握手”）

　　四、分組游戲，守規則。

　　幼兒結伴玩蓋子棋。

　　五、小結。

　　活動延伸：幼兒玩蓋子。

中班教案 篇3

　　一、主題的產生：

　　升入中班后，教室里空空蕩蕩的，我們保留了原有的美工區、數學區外又在新教室的基礎上進行了必要的分割，其中的一個區我們把原來在“娃娃服裝店”的收款機(廢電腦)投放在里面……。剛開始孩子們很感興趣，走過去摸摸、敲敲……，可是很快孩子們就會離開。一天，丁名月終于跑過來抱怨說：老師，只有一個收款機一點兒都不好玩!我說為什么呀?她說：什么也沒有，算什么商店呀!很好!在早分區的時候我就把這個問題說了出來，請小朋友們想想辦法，很快將我們

　　的教師布置成一個娃娃百貨大樓的想法就出來了，得到了小朋友們的熱烈響應，主題隨之就產生了!

　　二、主題的開展

　　〈1〉寶寶逛大樓：孩子們在家長的帶領下逛大樓，通過自己的觀察和家長的解說初步了解了大樓的組成。相關活動：語言〈〈我眼中的百貨大樓〉〉。

　　〈2〉我為大樓送貨忙：孩子們通過觀察、講述、傾聽后對大樓的組成有了一個大概的輪廓：大樓里必須有很多的商品，于是孩子們就開始充當起了進貨員的角色，我們也向家長發出了組建大樓的書面號召，得到了家長的熱情的支持。我們設計了一個有著全班小朋友名字的進貨單，孩子們只要進來貨，無論多少、大小都要在家長的幫助下進行點數后統計在進貨單上，早晨進貨結束后我們都要將進貨單貼在最顯眼的地方，并且將每天的進貨情況進行通報，孩子們在這個時候是最興奮的，每每念到他的名字就高興的不得了，真的將大樓的組建當作了自己的事情!科學〈〈統計貨物〉〉，音樂游戲：《運貨忙》。

　　〈3〉貨物：通過孩子們和家長們一段時間的送貨后，我們的倉庫里已經是非常富有，五花八門、種類繁多。通過和孩子們的討論和分類以及為大樓配貨，將大樓的.貨物分成食品、飲料、日用品、服裝、工藝品幾大類。計算《我為大樓來配貨》，生活活動《我為大樓服裝》。

　　〈4〉我是大樓的小主人：大樓已經初具規模，在孩子們觀察討論的基礎上我們將大樓分為：以生產部、面食部、食品部、寶寶銀行四部分為主體的大樓運作模式。并和孩子一起討論布置了我們的大樓。在孩子觀察的基礎上結合故事學做售貨員、顧客，并了解了錢幣。故事《熊貓開商店》、《我來當顧客》《我們的錢》、《我來設計我們自己的錢》。

　　〈5〉歡迎光臨百貨大樓：孩子們已經對大樓比較了解，孩子們互相合作、邊學邊玩。語言《我是小小解說員》、《我是小顧客》區分上下、左右。《飲料店》區分高矮、粗細，《小熊貓的商店》社會《作個文明的小顧客》，美術《設計絲巾》。

中班教案 篇4

　　活動名稱：人體的骨骼

　　活動目標：

　　1、了解骨骼的組成，知道骨骼是人體的重要器官，懂得保護骨骼的必要性、重要性。

　　2、了解保護骨骼的基本方法。愿意多參加體育鍛煉，增強身體素質。

　　活動準備：幻燈片。

　　活動過程：

　　一、猜謎語。

　　二百零六塊，人人隨身帶，從來不敢放，總是架起來。猜一樣人人都有的東西，這是什么?(骨骼)

　　二、骨骼的構造。

　　1、骨骼在哪里? 幼兒用手摸摸、找找。感知骨骼的存在。

　　(結合英語my body講講身體中有骨骼地的方。如：拍拍頭，誰說：head。摸摸肩，說：shoulder……。)

　　2、人體的骨骼。

　　觀看人體骨架圖，了解人體骨骼一共有206塊。(206塊有多少?我們來數數看，數得清206嗎?幼兒一起數數。)

　　找找短骨、手指處是的骨頭是短骨;手臂、腿骨是長骨。

　　數數手指上短骨的有幾節， 試用加法進行運算。

　　3、骨骼有哪些作用?

　　骨骼起到支撐人體的作用，保護內臟。折斷以后可自行愈合。

　　請諸葛旭鳴談談自己骨折的情況。(如何骨折、醫生的治療、醫生的叮嚀、養傷時的感受等。)

　　是幼兒了解骨骼是會斷的，但經過治療骨骼也可以重新長好。

　　三、保護我們的骨骼。

　　骨骼的`作用很大，特別小朋友，正在生長發育時期，保護好骨骼更重要。為了使骨骼健康成長，我們應該如何保護骨骼? 幼兒討論，并觀看圖片，了解保護骨骼的方法。 (多鍛煉鍛煉、曬太陽、吃含鈣質的食物、保持正確的讀寫姿勢、不做危險的動作。)

　　四、活動延伸。

　　鍛煉身體對骨骼有很大幫助，我們一起去鍛煉。

中班教案 篇5

　　教學目標:

　　1.引導幼兒通過觀察、比較，發現物體的排列規律并進行排序。

　　2.鼓勵幼兒大膽嘗試自編規律，并按照規律排序。

　　教學準備:

　　課件，范例手環，花朵，樹葉圖片若干，手環模板等。

　　教學過程:

　�。ㄒ唬┎シ耪n件導入。

　　"今天小石頭收到了松松的邀請函，原來今天是松松的生日， 松松說'小石頭，晚上來我家玩吧，我們一起吃好吃的，和朋友一起玩。"小石頭拿著送給松松的禮物出門了。

　�。ǘ�）繼續觀看課件。

　　1．走在路上，小石頭突然停了下來，問"跳跳，長長，你們在干什么？""哦，是小石頭呀，我們在擺一條花園路呀。"

　　我們一起來看看，它們擺的花園路是怎么擺的？

　　（黃色的花，黃色的花，紅色的花，黃色的花，黃色的花，紅色的花）原來它們是按這樣的規律擺的，小石頭也想幫忙來擺，那么接下來應該擺什么顏色的花？

　　2．擺完了花園路，小石頭繼續往前走，忽然聽到了"哇哇"的聲音，小石頭隨著聲音走過去，發現小動物正在開運動會。跑步、滾球、打氣球看起來都很好玩。不過其中還是吃餅干看起來最好玩，小動物正在吃餅干，看看這些餅干是按什么順序掛著。（圓的，星星的，星星的，圓的，星星的，星星的）這么好玩的游戲，大家都想參加，餅干不夠，還要掛一些，誰來幫忙繼續往下掛？

　　小石頭看著星星的餅干，砸了砸嘴"對了，還要去松松家呢。"小石頭繼續上路了。

　　3．走著走著，"從哪里飄來了這么香的味道��？"隨著香味一看，一個大大的餐桌上擺滿了好吃的東西，原來今天是山羊奶奶的七十壽宴。

　　桌上擺了這么多好吃的，誰能看出來，這些盤子是按什么規律的順序擺放的？（圓形、圓形、方形，圓形、圓形、方形）

　　"這里空了一盤好吃的，應該擺什么形狀的盤子呢？"

　　小石頭吃了好多好吃的東西，之后跟山羊奶奶告別"山羊奶奶，祝您生日快樂。"小石頭又繼續往前走了。

　　4．小石頭走呀走呀，聽到了音樂的聲音。他看到小動物們排著整齊的隊伍在唱歌跳舞。誰能發現這些小動物是怎么排隊的？有什么規律？（他們穿的是什么？）（原來他們是按裙子裙子、褲子，裙子、裙子、褲子的`規律排隊的）

　　還有很多小動物也想加入他們的隊伍，誰來幫助他們排排隊。

　　小動物們又唱歌又跳舞，小石頭也跟著搖搖擺擺跳了起來。

　　這時候，天色開始暗了下來了"哎呀，要快點走了"小石頭開始著急了，急急忙忙的往前趕路了。

　　5．走了一會兒，他看到了閃閃的燈光，小石頭跟著燈光走去，松松和朋友們在門口等著呢。"對不起，我來玩了，松松，這是送給你的禮物。"

　　小石頭打開禮物，原來是一條漂亮的手環。看看松松做的這條手環是什么樣子的，按什么規律排的？

　　你們想不想也去參加松松的生日宴會，那我們也應該給松松準備生日禮物對不對？那我們也來做一條跟小石頭不一樣的手環。

　　老師已經給小朋友準備好了珠子，請小朋友來串一條漂亮的手環，要和小石頭還有其他小朋友不一樣的。

　�。ㄈ�）組織幼兒操作。

　　按照自己的想到的規律串手環。

　　（四）請個別小朋友展示自己串的項鏈

　　"你的手環是按什么規律來串的呢？"

　�。ㄎ澹┙Y束部分。

　　帶上我們的禮物去參加松松的生日宴會吧。

中班教案 篇6

　　設計意圖：

　　本活動取材于幼兒園建構式課程中班下的主題《小鬼顯身手》，它通過兩段對比鮮明的歌詞與速度，創設了兩個截然不同的音樂形象--勤快人和懶惰人。引導孩子們感受勞動的快樂，由此喜歡勞動。

　　歌曲的主要特點是：

　　1、兩段旋律的速度對比，如第一段快、第二段慢。

　　2、兩段歌詞的關系對應，如：第一段"他在……他在……他還在……"、第二段"他不……他不……他也不……"。此外歌曲還有需注意的細節：如歌詞與日�？谡Z有區別、重復樂句的末尾音高有區別。

　　針對歌曲的特點，活動設計從以下幾個方面考慮：

　　1、通過廚師角色貫穿整個歌曲的學習過程，增加學習的趣味性。

　　2、通過歌曲的對比傾聽、圖譜的對比觀察、動作的對比演示等感受歌詞、速度以及細節的區別。

　　活動目標：

　　1．初步學唱歌曲，嘗試用不同的速度表現勤快人和懶惰人。

　　2．體驗歌曲詼諧的情緒，愿意做個勤快人。

　　活動準備：

　　1．《勤快人和懶惰人》伴奏帶、CD機、電子琴。

　　2．圖譜。

　　活動過程：

　　一、律動入場、發聲練習

　　1．隨音樂進廚房教師：今天我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂出發吧！

　　2．"廚師"和小朋友問好。教師：大廚師歡迎小朋友們，"小朋友們好……"

　　3．出示圖片說說廚師的本領教師：你知道廚師通常有什么本領？

　　二、學習歌曲過渡：廚師有那么多本領，今天我們就來聽一首關于廚師的歌。

　　1．完整欣賞歌曲錄音，感知歌曲形象。

　　教師：歌曲中有誰？

　　過渡：我們再聽聽歌曲的速度有什么變化？

　　2．完整欣賞歌曲清唱，感知歌曲速度。

　　教師：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺得為什么不一樣？

　　過渡：我們先來仔細聽聽勤快人是怎么勞動的？

　　3．結合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。

　　教師：勤快人在干什么？

　　"他在 炒菜，他在 煮飯，他還在蒸 饅 頭" (念一念、聽一聽、唱一唱)過渡：我們來完整地唱一唱"勤快人"。

　　4、完整學唱歌曲第一段。

　　過渡：勤快人在勞動，可懶惰人卻在？

　　5．結合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。

　　教師：懶惰人"他不 ？他不？他還不？" (念一念、聽一聽、唱一唱)過渡：我們來完整地唱一唱"懶惰人"。

　　6、完整學唱歌曲第二段。

　　過渡：兩段歌曲都藏著同樣的小秘密，請你仔細聽把它找出來。

　　7、結合圖譜、動作感知并學唱細節：重復樂句末尾音的區別。

　　過渡：我們把兩段歌詞完整地唱一唱（速度提示）

　　8、完整學唱歌曲，初步嘗試表現歌曲速度的差異。

　　1）師生分角色唱教師：老師先唱"勤快人"、小朋友們唱？

　　2）師生換角色唱教師："勤快人和懶惰人"你喜歡哪一個？那么這次請小朋友唱"勤快人"……三、師生合作表演唱中班教學活動《勤快人和懶惰人》團隊研修案例一、教材解構：

　　本首歌曲在主題的中間階段進行開展，當幼兒積累初步的.勞動認知，感受勞動的辛勞與快樂，通過此歌曲的引出，能讓幼兒在模仿成人勞動的過程中進一步感知和熟悉成人勞動的不同形象。《勤快人和懶惰人》是一首經典歌曲，本身歌曲結構比較工整，篇幅不長，歌曲關系單純，一個字對一個音，曲調比較平穩，兩段體的樂曲結構有重復節奏，只不過在兩段結尾處旋律稍有高低區分；演唱音域也比較適合中班幼兒，歌詞的形式和內容易于用動作來表現，歌詞形象表現的是在廚房勞動的廚師，對幼兒來說也不懼陌生感，唯一具有挑戰的是勤快人和懶惰人所表演唱的曲調速度有快慢之分，這對適當提升中班幼兒歌唱表現能力具有一定的挑戰度。

　　學情分析：

　　中班幼兒喜歡音樂表現活動，樂意用自己喜歡的方式表達對音樂的感受和理解，已經具備一定的歌唱表現能力，在控制聲音，辨別音高、旋律、速度方面已經積累初步的經驗，在演唱中經常喜歡借助動作表現自己對音樂的理解，也有情感表達的需要，因此，為了讓幼兒熟悉歌詞，理解和感受歌曲形象，我們在歌唱活動中的情境創設和動作表演還是不可或缺的教學策略。同時，這個年齡段的幼兒相對比較容易興奮，喜歡結構相對工整，有重復感，音樂關系較為簡單，喜歡比較輕快活潑、速度稍快的歌曲�！肚诳烊撕蛻卸枞恕坊�本上很適宜中班幼兒年齡段幼兒演唱和表現，歌詞形象也能清晰地引發幼兒模仿廚師勞動的場景，體驗快樂勞動的成功感。

　　研修過程：

　　第一次集中研討此次集中研討主要根據主題《小鬼顯身手》確定主題脈絡，各個教學活動在主題行進中適合開展的時機，《勤快人和懶惰人》排在主題進程的中間時段，具有一定承上啟下的作用，這來源于本身歌曲帶有正面和負面兩種形象的表現，也激發幼兒對積極勞動形象的肯定、欣賞和喜歡，讓幼兒進一步獲得勞動的快樂和自豪起到鋪墊的作用，因此，通過此次集中研討，我們初步確定了此歌唱活動在主題開展中的價值和在實施中主要表達的歌曲情感基調是正面快樂的。

中班教案 篇7

　　一、活動目標

　　1、 嘗試用表演的方式表達對故事的理解。

　　2、 樂意為小動物動腦筋想辦法，語言表達清楚完整。

　　3、 知道生氣不利于身心健康。

　　二、活動準備 課件、小動物頭飾（小豬、小貓、小兔、小狗）、自制錄音（小動物的笑聲與“生氣蟲”的獨白）、“生氣蛋糕”一個

　　三．活動流程

　　傾聽想象→觀察講述→嘗試表演→完整欣賞

　　四、活動過程

　　1、 利用錄音 激趣導入

　　教師引導語：小朋友，你們聽……（播放錄音：小動物的笑聲與生氣蟲的獨白）

　　誰在笑呢?他們之間發生一件什么事呢?我們一起來聽個故事吧

　　2、觀察課件, 理解故事

　�、儆^察段一

　　提問：誰在草地上高興地玩?他們的歌聲、笑聲傳到了誰的耳朵里？生氣蟲非常愛生氣，看到小動物們這么開心，心里很嫉妒。

　　提問：生氣蟲會想什么鬼主意讓小動物們生氣呢？（請小朋友們猜一猜）

　　教師過渡語：真有那么多令人生氣的事情嗎？讓我們來看看誰上了生氣蟲的當？

　　②觀察段二

　　提問：誰上了生氣蟲的當？ 生氣蟲想了什么鬼主意讓小豬上當？

　　教師小結：生氣蟲用生氣面粉做了個生氣蛋糕，他想讓小動物們也整天生氣，真是個可惡的家伙。

　　出示“生氣蛋糕”，引導幼兒表演。教師引導語：瞧，這就是那個香噴噴的生氣蛋糕，我們來演演這一段。（集體與個別結合）

　�、〗處熞耘园椎男问街笇в變旱谋硌�

　�、⒁龑в變合胂蟛⒈磉_角色的語言

　�、Ｒ龑в變合胂蟛⒈硌萁巧�的'動作與表情

　　教師提問：吃了生氣蛋糕的小豬會怎么樣？（啟發幼兒聯系生活經驗，說說生氣的樣子，教師可適當豐富幼兒語言，如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹胡子瞪眼睛等）到底怎樣？

　　③觀察段三

　　提問：吃了生氣蛋糕的小豬變成了什么？

　　小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬，瞧他的肚子氣鼓鼓的，越氣越大象一只氣球似的飛上了天。小伙伴是怎樣救他的？成功了嗎？結果呢？小動物們在天上會喊什么呀？（救命——）

　　教師提問：這下可怎么辦呢？趕緊想個辦法救救可憐的小動物們吧。（幼兒討論后教師小結并肯定幼兒的想法）

　　教師過渡語：小動物們聽了你們的主意自己也有了好辦法。

　　④觀察段四

　　教師提問：瞧，他們想出了什么好辦法？（唱歌）

　　教師小結：小動物的辦法真靈，小豬一高興，肚子里的氣就慢慢消了。大家回到了草地上快樂地游戲，這可把生氣蟲氣壞了，他“嗖”得一聲飛上了天，再也下不來了。

　　3、完整傾聽故事

　　教師引導語：誰給這個故事起個好聽的名字？（可選幼兒的題目），讓我們完整地聽聽這個故事。

　　4、遷移拓展

　　①教師引導語：故事里的小動物動腦筋想辦法戰勝了可惡的生氣蟲。在我們平日的生活中如果遇到了一些生氣的事情，你會怎么辦呢？（啟發幼兒聯系經驗，師生共同談談生活體驗）

　　教師小結語：萬一遇到自己解決不了的事情，可以找別人幫忙（如與別人談談、請別人出主意、聽聽音樂緩解情緒等）。多生氣了對我們的身體不好，我們要讓自己天天開心，這樣，生氣蟲就無機可乘，不會欺負我們了。

中班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、觀察感知金魚的外形特征，嘗試在建構雙面橢圓形、菱形等基礎上添加線條表現金魚的造型。

　　2、能有規律地運用色彩搭配表現作品。

　　3、樂意介紹自己的作品，體驗建構的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經驗：有建構雙面圖形的經驗，認識并飼養過金魚。

　　2、物質：PPT課件“小金魚”，小池塘場景、各色雪花片，橢圓、方、圓形等半成品，背景音樂。

　　活動過程：

　　1、出示ppt，引導幼兒觀察感知金魚的外形特征。

　�。�1）師：“瞧！誰來了？”（幼兒觀看小金魚的視頻。）

　�。�2）觀察感知金魚的外形特征。

　　教師：“小金魚長得什么樣子？”“它有幾部分？” “金魚的身體像什么形狀的？”“魚身上有什么？”（魚鰭、眼睛、嘴巴等。）“尾巴像什么？”

　　小結：金魚的身體像個橢圓形，身體上有兩只大大的眼睛，身體的后面有大大長長的尾巴，身體的兩邊還有魚鰭。 繼續觀看PPT,拓展經驗。

　　師：“這些小金魚長得一樣嗎？”“有什么不一樣？”（引導幼兒從顏色、身體的形狀以及尾巴等方面進行比較。）

　　小結：小金魚雖然都有頭、身體、尾巴幾部分，但是它們長得并不一樣。有的身體像橢圓形、有的'像菱形、還有的像圓形；有的眼睛大有的眼睛�。挥械奈舶痛蟠箝L長的像扇子、有的尾巴小小的像三角形；它們身體的顏色也不一樣。他們在池塘里游來游去，非常漂亮。

　　2、幼兒討論金魚的建構方法。

　　師：“我們來幫這些小金魚找些朋友來吧！就用雪花片來插吧！”“你想插一個什么樣子的小金魚呢？” “插好了身體后，還缺什么？怎么插呢？” 師幼共同小結建構金魚的方法。

　　3、幼兒自主建構小金魚，教師觀察指導。

　　（1）幫助能力弱的幼兒表現出金魚的基本特征。

　�。�2）鼓勵能力強的幼兒用喜歡的色彩搭配表現作品，并表現出金魚的細節部分或簡單動態。

　　4、評價：

　�。�1）幼兒將金魚作品送到小池塘，互相交流欣賞。

　�。�2）請個別幼兒介紹自己的作品。 引導幼兒從建構方法、細節表現等方面來介紹。

　　活動延伸： 在區域活動中鼓勵幼兒大膽地建構表現不同造型的金魚。

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