【熱門(mén)】大班教案模板集合7篇
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
大班科學(xué)活動(dòng)：艾瑪捉迷藏
目標(biāo)：
1、感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。
2、獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。
3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣，樂(lè)意親近小動(dòng)物。
重難點(diǎn)：感受艾瑪?shù)捏w色和大森林的關(guān)系。
獲得動(dòng)物體色是保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。
準(zhǔn)備：課件、每人一只大象圖片，畫(huà)紙、油畫(huà)筆等。
過(guò)程：
一 、出示課件、引起興趣。
1、今天老師帶來(lái)了一件禮物，是什么禮物？
2、艾瑪捉迷藏，什么是捉迷藏？
3、艾瑪和誰(shuí)玩捉迷藏呢？
二、觀看課件，分段理解故事內(nèi)容。
1、艾瑪可能會(huì)躲在哪里？為什么？
2、我們看看是不是艾瑪？是什么？
3、小鳥(niǎo)找到了艾瑪嗎？
4、小鳥(niǎo)一下就發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？它為什么一下就發(fā)現(xiàn)了熊貓和七星瓢蟲(chóng)？
5、小鳥(niǎo)為什么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)呢？
小結(jié)：原來(lái)這些小動(dòng)物就是找一個(gè)周?chē)伾妥约荷眢w很相近的地方躲起來(lái)，這樣就不容易被發(fā)現(xiàn)。小動(dòng)物就是利用這個(gè)本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己，躲避天敵的。
6、故事中，艾瑪還是可以去哪些地方躲一躲的？
7、在我們生活中，艾瑪可以去哪些地方躲一躲？
三、幫助艾瑪?shù)呐笥讯闫饋?lái)。
1、出示艾瑪?shù)呐笥褕D片，引導(dǎo)幼兒觀察，你喜歡哪只大象？為什么？
2、它們的顏色怎么樣？（很相近）。
3、請(qǐng)你去想辦法，讓艾瑪?shù)?朋友躲起來(lái)。
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
四、拓展。
1、我們來(lái)看看這幅圖片中有誰(shuí)躲起來(lái)了？他們躲的好嗎？為什么？
2、小結(jié)：原來(lái)解放軍叔叔也是向動(dòng)物學(xué)來(lái)的本領(lǐng)，其實(shí)生活中還有許多地方也是從動(dòng)物那里學(xué)到的本領(lǐng)，我們一起去發(fā)。
大班教案 篇2
活動(dòng)策劃
“救救地球”是我園大班以環(huán)保教育為主題而開(kāi)展的探究活動(dòng)。隨著活動(dòng)的不斷深入，幼兒積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。為了給幼兒提供一個(gè)更寬泛的空間展示自我，大班老師們商議以主題活動(dòng)“救救地球”為題材，以音樂(lè)劇的形式，把各班探究的不同內(nèi)容，組合成一臺(tái)主題環(huán)保劇。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)表現(xiàn)生活中一些真實(shí)的或想象的情景。
（反思：策劃這次綜合性的大型活動(dòng)，意在為幼兒提供一個(gè)模擬真實(shí)的情境，通過(guò)討論、協(xié)商、合作、交往等活動(dòng)，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)、表現(xiàn)，并在活動(dòng)中獲得新的體驗(yàn)，建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的綜合創(chuàng)造能力。）
討論籌備工作
教師把策劃環(huán)保劇的想法告訴了孩子們，得到了他們的積極響應(yīng)。帶著興奮和向往的心情，各班幼兒和老師共同討論，由本班老師記錄幼兒的討論結(jié)果，然后把各班討論的結(jié)果匯總后，整理出以下幾點(diǎn)作為此次活動(dòng)的主要籌備內(nèi)容：
1、創(chuàng)編劇情；
2、選擇音樂(lè)；
3、創(chuàng)編動(dòng)作；
4、設(shè)計(jì)、繪制服裝和道具；
5、廣告宣傳。
過(guò)程：
（一）創(chuàng)編劇情
“救救地球”是五個(gè)大班預(yù)設(shè)的主題名稱(chēng)，但各班選取的角度、探索的內(nèi)容各不相同。有的探索空氣是怎樣被污染的、有的探索噪音的危害等等。為了豐富、擴(kuò)展幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，各班以本班探索的內(nèi)容作為獨(dú)立的一幕進(jìn)行劇情創(chuàng)編。教師把幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容用流程方式將主要的情節(jié)記錄下來(lái)。如大三班創(chuàng)編的第三幕《大海被污染了》劇情流程：大海、飛翔的海鷗→沙灘、游玩的人群、垃圾→小動(dòng)物在大海里快樂(lè)地生活→大輪船、游客往海里倒垃圾、輪船漏油→大海被污染、掙扎的小動(dòng)物→死亡的小動(dòng)物、逃走的小螃蟹、小烏龜?shù)刃?dòng)物。為了使《救救地球》的劇情更加完整，在教師的'建議下，增加了序幕和尾聲。全劇共分7幕完成。
1、序幕：幸福的地球；
2、空氣被污染了；
3、噪音受不了；
4、受傷的森林；
5、大海被污染了；
6、愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起；
7、尾聲：歡樂(lè)的地球。
（反思：在合作創(chuàng)編劇情的過(guò)程中，幼兒自由地表達(dá)內(nèi)心的思想、感受及愿望，并將自己的感受及愿望創(chuàng)造性地表達(dá)出來(lái)。）
（二）選擇音樂(lè)
劇情確定后，幼兒根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解、想象，選擇適合劇情的音樂(lè)。在為《受傷的森林》選擇音樂(lè)時(shí)，教師組織幼兒討論：劇情需要哪幾種風(fēng)格的音樂(lè)？（優(yōu)美的、歡快的、憂(yōu)傷的、憤怒的）聽(tīng)聽(tīng)這幾首音樂(lè)中哪一首作背景音樂(lè)比較適合？（第二首小提琴協(xié)奏曲《梁祝》比較適合）為什么？（在這首曲子里，有我們需要的4種音樂(lè)風(fēng)格）說(shuō)說(shuō)你對(duì)第三段音樂(lè)的感受。（前面一小段音樂(lè)像生氣的人在吵架，又像舉著拳頭打人。后面的一小段音樂(lè)有點(diǎn)傷心難過(guò)，我感覺(jué)像是有點(diǎn)沒(méi)辦法的樣子）這段音樂(lè)放在哪個(gè)情節(jié)比較合適？（放在樹(shù)被燒焦砍光的地方，還可以放在小動(dòng)物被嚇得到處亂跑，找不到家的地方）音樂(lè)是興奮的語(yǔ)言，樂(lè)曲喚起了幼兒積極的情緒反應(yīng)，帶動(dòng)他們與音樂(lè)交流、聯(lián)想、想象。而大二班的幼兒則選擇了電影《泰坦尼克號(hào)》里的部分音樂(lè)，作為《大海被污染了》的背景音樂(lè)。跌宕起伏、哀怨憂(yōu)傷的旋律，非常貼近劇情。特別是將電影里輪船撞擊冰山時(shí)的音樂(lè)，運(yùn)用在小魚(yú)、小蝦苦苦掙扎求生的情節(jié)里，非常震撼人心。
（反思：相同的樂(lè)曲，每個(gè)幼兒聽(tīng)后會(huì)有不同的感受，如同音樂(lè)沒(méi)有特定的對(duì)象，它讓不同生活經(jīng)驗(yàn)的幼兒通過(guò)不同的感受產(chǎn)生豐富聯(lián)想。幼兒在獨(dú)特的想象中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）
（三）創(chuàng)編動(dòng)作
結(jié)合本班的劇情和音樂(lè)，幼兒共同確定不同角色的名稱(chēng)及扮演該角色的人數(shù)。幼兒自由選擇角色，分組創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。經(jīng)過(guò)回憶——聯(lián)想——模仿——?jiǎng)?chuàng)編，幼兒用肢體語(yǔ)言創(chuàng)造性地表現(xiàn)了劇中人物的喜、怒、哀、樂(lè)。在污染的海水里，扮演魚(yú)的幼兒一會(huì)快速向左游，一會(huì)快速向右游，急速地轉(zhuǎn)圈，痛苦地張開(kāi)嘴巴，反復(fù)向上跳躍后緩慢倒下，把小動(dòng)物缺氧掙扎的情形表現(xiàn)得淋漓盡致。而扮演螃蟹的幼兒為了表現(xiàn)逃難的情景，一只胳膊彎曲在胸前，另一只胳膊耷拉在身體的一側(cè)，裝出丟了大螯和腿的樣子，表情呆滯，一瘸一拐地艱難橫行。幼兒用肢體形象地表現(xiàn)出了動(dòng)物們?cè)趷毫拥沫h(huán)境里掙扎逃離的情景。
（反思：劇情中的音樂(lè)豐富了幼兒的想象，調(diào)動(dòng)了他們積極的情感，去感受樂(lè)曲的節(jié)奏、速度、情緒，想象音樂(lè)的意境，用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的各種要素。同時(shí)，在創(chuàng)編的過(guò)程中，幼兒的交往能力和組織能力得到了鍛煉。）
（四）設(shè)計(jì)、繪制服裝和道具
怎樣讓服裝和道具制作得比較形象，讓觀眾一看就知道故事發(fā)生在什么地方，扮演的是誰(shuí)，在干什么，我們和幼兒分別查找相關(guān)的資料。幼兒通過(guò)看圖書(shū)、回家問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)^看一些不同風(fēng)格、類(lèi)型的音樂(lè)劇、舞劇、京劇等光盤(pán)，積累了制作服裝和道具、布置場(chǎng)景的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解了道具、服裝與劇情的關(guān)系，知道了形象的服裝、道具對(duì)劇情能起到很好的說(shuō)明和強(qiáng)化作用，并能幫助觀眾更好地理解劇情內(nèi)容。受京劇中士卒服裝的啟發(fā)，幼兒把卡紙繪制成灰黑色高帽，黑塑料袋剪成長(zhǎng)條粘貼在黑色的衣服上，把“廢氣”兩字分別貼在胸前背后，抽象的“廢氣”形象，在幼兒獨(dú)具特性的想象中誕生了。不同劇種的舞臺(tái)形象，不僅豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，更激發(fā)了他們富有創(chuàng)意的想象。幼兒創(chuàng)作靈感的火花一經(jīng)點(diǎn)燃，迸發(fā)出的則是絢麗的光彩：剪成長(zhǎng)條的蘭綢布代表大海，上下抖動(dòng)表示波濤洶涌；廢舊的黃色窗簾布蓋在扮演大樹(shù)的幼兒身上就變成了沙漠的場(chǎng)景；綠色的皺紋紙纏繞在手上代表小樹(shù)枝；剪成鋸齒狀的卡紙，粘在身上、手上代表小草和樹(shù)葉；廢紙箱繪制成了道具汽車(chē)、大樹(shù)、樓房、工廠(chǎng)……在教師的幫助下，設(shè)計(jì)、繪制了206名幼兒的演出服裝，七幕劇中的道具及大型場(chǎng)景。
（反思：受不同劇種的啟發(fā)，大班206名幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，并將經(jīng)驗(yàn)和想象串朕重組，運(yùn)用不同的材料，分工合作，發(fā)展了幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力，提高了他們的審美情趣。）
（五）廣告宣傳
1、確定演出的地點(diǎn)和時(shí)間
要找一個(gè)既能讓206名幼兒盡情表演，又能讓爸爸、媽媽都能坐下觀看的地方，選定在哪里比較合適呢？幼兒通過(guò)用繩子、小椅子、腳步等方法進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算，驚喜地發(fā)現(xiàn)，三樓活動(dòng)大廳寬敞明亮，非常合適。剩余的空間還能坐下被邀請(qǐng)的炊事員叔叔和部分小班、中班的弟弟、妹妹。孩子們不禁為自己的聰明才干歡呼起來(lái)！
2、繪制宣傳海報(bào)、門(mén)票等
為了使演出場(chǎng)所能有良好的秩序，體現(xiàn)“愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起”，教師與幼兒共同制定了觀眾注意事項(xiàng)：（1）憑票有秩序地入場(chǎng)、不擁擠；（2）不在演出場(chǎng)地大聲喧嘩；（3）不準(zhǔn)抽煙；（4）不亂扔紙屑等垃圾；（5）演出結(jié)束后小椅子送回各班。然后，各班分別構(gòu)思、繪制宣傳內(nèi)容，有的繪制大海報(bào)和邀請(qǐng)卡，有的設(shè)計(jì)門(mén)票和標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，有的繪制劇情簡(jiǎn)介和節(jié)目單等。大家共同張貼宣傳海報(bào)，發(fā)放門(mén)票、邀請(qǐng)卡，歡迎大家觀看演出。
3、舞臺(tái)裝飾
幼兒是舞臺(tái)的主人，教師把裝飾舞臺(tái)的主動(dòng)權(quán)交給了幼兒，讓他們用自己的方式選擇想表達(dá)的內(nèi)容。他們沒(méi)有用絢麗多彩的燈光，也沒(méi)有用花團(tuán)錦簇的飾物。幼兒用自己的理解，以獨(dú)特的審美視角，為劇目的標(biāo)題選用了綠、紅兩種顏色。他們說(shuō)，綠色像大樹(shù)的葉子，大樹(shù)多了，小鳥(niǎo)就有家了。紅色像交通信號(hào)燈中的紅燈，告訴人們停下來(lái)，不要再破壞環(huán)境了。“如果地球還剩一滴水，那就是我們的眼淚”“白色的地球”等經(jīng)典的宣傳內(nèi)容，張貼在舞臺(tái)背景正中，呼吁人們珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境。整個(gè)舞臺(tái)裝飾得簡(jiǎn)潔、流暢、醒目，突出了劇目主題。
演出環(huán)保劇《救救地球》
演出就要開(kāi)始了，大班206名幼兒的家長(zhǎng)，小班、中班的部分幼兒，伙房的師傅們手持門(mén)票，接受幼兒的檢票后，秩序井然地入場(chǎng)就座。幼兒精彩的演出博得了觀眾一陣陣熱烈持久的掌聲。看到孩子在舞臺(tái)上自信地表演，許多家長(zhǎng)流下了喜悅和感動(dòng)的淚水。大二班小森的媽媽一邊流淚一邊說(shuō)：“我兒子腿有殘疾，我們從沒(méi)有奢望過(guò)他能上舞臺(tái)，沒(méi)想到他演得這么認(rèn)真，這么好。孩子高興地對(duì)我說(shuō)：‘?huà)寢專(zhuān)L(zhǎng)大了我要當(dāng)主持人！’謝謝你們給了孩子自信。”
伴隨著貝多芬的《歡樂(lè)頌》，伴隨著家長(zhǎng)的淚水和掌聲，環(huán)保劇《救救地球》的演出圓滿(mǎn)結(jié)束。
（反思：環(huán)保劇《救救地球》帶給了我們深深的感動(dòng)和思索。這次活動(dòng)從構(gòu)思內(nèi)容、籌備演出、創(chuàng)編劇情、選擇音樂(lè)到繪制道具等等，都是在尊重孩子愿望的基礎(chǔ)上，由孩子和教師共同完成的。舉辦這種以班級(jí)為單位，全體幼兒都參與表演的大型綜藝活動(dòng)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是個(gè)創(chuàng)舉，它給大班206名幼兒提供了一個(gè)充分展示自我、樹(shù)立自信的機(jī)會(huì)。幼兒從最初參與活動(dòng)探究開(kāi)始，逐漸發(fā)展成為了演員、導(dǎo)演、舞美設(shè)計(jì)師、音樂(lè)編導(dǎo)、服裝設(shè)計(jì)師、評(píng)論家……
此次活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心、社會(huì)情感、公民素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)了家園之間、師生之間、同伴之間、班級(jí)與班級(jí)之間的互動(dòng)合作，提高了幼兒審美及表達(dá)表現(xiàn)等綜合能力，體驗(yàn)了活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒在活動(dòng)中思考人與人、人與社會(huì)、人與自然的各種關(guān)系，解決活動(dòng)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，豐富了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)滲透了語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)等各領(lǐng)域內(nèi)容，從“不同角度促進(jìn)了幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)技能等方面的發(fā)展”。）
劇情梗概（略）
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠運(yùn)用紙削進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)
2、學(xué)習(xí)有序地排列粘貼的技能
3、創(chuàng)造性地運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)畫(huà)面，豐富畫(huà)面內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《飛舞的小紙屑》故事圖片若干，示范紙屑畫(huà)一幅，
2、各種顏色的碎紙片，膠水，剪刀，供幼兒作畫(huà)的.底稿若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、從幼兒的平時(shí)經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，引出主角：紙片
師：小朋友們，你們平時(shí)做手工時(shí)剪下來(lái)的小紙片怎么處理的?(幼：仍進(jìn)垃圾筒)
2、出示碎紙片，教師講述故事《飛舞的小紙屑》，幼兒理解故事，從中學(xué)習(xí)作畫(huà)方法。
（1）教師邊出示圖片，邊生動(dòng)地講述故事。
（2）提問(wèn)：小紙屑原來(lái)是什么？他怎樣變成很小的小紙屑的？小紙屑們作了一件什么事情？他們是怎樣做的？
3、提供幼兒操作材料，交代作畫(huà)要求，幼兒進(jìn)行貼畫(huà)創(chuàng)作，教師從旁指導(dǎo)。
要求：幼兒用多種顏色拼貼組合，要將事物拼貼完整，提醒幼兒紙屑之間緊密相靠。
4、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒具有一定的交往能力，也有與人交往的欲望。但在一日生活的環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)樾∈掳l(fā)生爭(zhēng)吵、為玩玩具而爭(zhēng)搶或者相互打斗的現(xiàn)象，引發(fā)了我的深思。于是，我選擇了《好朋友握握手》這節(jié)活動(dòng)，試圖通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾，學(xué)著與同伴友好相處。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，知道怎樣才能交到好朋友。
2、學(xué)習(xí)交往技能，學(xué)習(xí)用正確的方法處理與朋友間的矛盾。
3、在游戲活動(dòng)中，體會(huì)與朋友交往帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《找朋友》音樂(lè)、《小猴找朋友》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
幼兒跟隨音樂(lè)《找朋友》，進(jìn)行找朋友游戲，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。大班社會(huì)《好朋友握握手》活動(dòng)設(shè)計(jì)
二、基本部分。
1、播放課件，了解故事內(nèi)容，感受有朋友的快樂(lè)。
播放《小猴找朋友》課件，學(xué)習(xí)故事，讓幼兒知道怎樣才能交到好朋友。
（1）提問(wèn)：小猴子為什么前三次都沒(méi)有找到朋友？（沒(méi)有禮貌，不尊重別人，不顧及別人的感受）
（2）提問(wèn)：媽媽是怎么對(duì)小猴說(shuō)的？第四次小猴子為什么很快找到了朋友？（它改掉了自己的壞習(xí)慣，能和小動(dòng)物們友好相處）
（3）討論：那么我們要怎樣做，才能找到更多的朋友？
幼兒自由討論，發(fā)表自己的想法。（要有禮貌，要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，懂得謙讓、尊重、體諒別人等）
大班社會(huì)《好朋友握握手》活動(dòng)設(shè)計(jì)
2、游戲：猜猜我的好朋友。
（1）我們每位小朋友都有自己的好朋友，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)？他有什么特征。如：他是個(gè)男孩子，有短短的頭發(fā)，小小的眼睛，今天穿黑色上衣等。
（2）其他幼兒根據(jù)描述的`特征，猜猜這位好朋友是誰(shuí)。
大班社會(huì)《好朋友握握手》活動(dòng)設(shè)計(jì)大班社會(huì)《好朋友握握手》活動(dòng)設(shè)計(jì)
3、介紹好朋友的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開(kāi)展談話(huà)活動(dòng)：說(shuō)出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么？
4、幼兒探討與朋友發(fā)生矛盾、沖突的處理方法。
如果你和小朋友之間發(fā)生矛盾了，你會(huì)怎么處理呢？
（1）先請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)表演，如何處理與朋友間的矛盾。
（2）幼兒兩人一組跟隨音樂(lè)表演拉拉勾，表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和小伙伴鬧矛盾了，可以用什么方法來(lái)解決？（向好朋友道歉，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，握握手和好等）
大班社會(huì)《好朋友握握手》活動(dòng)設(shè)計(jì)大班社會(huì)《好朋友握握手》活動(dòng)設(shè)計(jì)
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)：小朋友們今天交到了那么多朋友，和朋友們一起玩，開(kāi)心嗎？我們以后一定要多看別人的優(yōu)點(diǎn)，尊重、關(guān)心別人，友好相處，那么就一定能交到更多的朋友。
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，把你的好朋友畫(huà)下來(lái)，并介紹給其他小朋友。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜每人一張
活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊？（春天）老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子，叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)，一邊回憶一下，聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽(tīng)。
二、學(xué)唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
（1）幼兒聽(tīng)樂(lè)曲。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣？你覺(jué)得看到了春天的什么景象？
（2）觀看教師隨音樂(lè)舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作，請(qǐng)你們一邊看，一邊來(lái)猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。
2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來(lái)唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）老師范唱歌曲。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
師：看來(lái)這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)？大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的。
今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法？
（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫(xiě)這什么字。（題目）這張紙從哪開(kāi)始看呢？（從圖一開(kāi)始看，一在哪？在下面。）A．聽(tīng)老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽(tīng)老師唱，請(qǐng)小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來(lái)試一試。
要邊聽(tīng)，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會(huì)可以提問(wèn)。
師：聽(tīng)完了，來(lái)，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）把空白格子的數(shù)字，報(bào)上來(lái)！（6.7.8.11.12）師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒(méi)有唱？
看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）師：還有什么問(wèn)題吧？好，沒(méi)問(wèn)題了，我來(lái)問(wèn)，第一個(gè)格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）你怎么知道的？
B．嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的'空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師：小朋友都說(shuō)了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢？
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，到底哪張是6.那張7？
師：仔細(xì)聽(tīng)，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
"我們大家一起來(lái)" 應(yīng)該是哪一張？想想剛剛老師的動(dòng)作。
（小人人的，撕下來(lái)貼上去，貼在幾的空格里，6）。
師：那7應(yīng)該貼什么？有的小朋友說(shuō)的不一樣，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，7到底是什么？
（小手，好撕下來(lái)，貼在7格子中）又完成一張，還有幾張（3張）師：8應(yīng)該貼什么？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)？（春天）又完成了一個(gè)。
師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們?cè)賮?lái)試一試，加把勁啊！
是什么啊？（小人人，撕下來(lái)）哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。
（注意；在要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)辯思考的句子處，教師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清楚。）
C、看圖，練習(xí)演唱。
師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)？
自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師：你們有沒(méi)有看過(guò)，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個(gè)人手上都拿著什么啊？（歌譜）今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來(lái)學(xué)學(xué)，合唱團(tuán)唱歌的樣子。
3.教師總結(jié)：
師：好，今天我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的（樂(lè)譜）這張樂(lè)譜，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞！
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
5人一組，在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)3米的正方形，四個(gè)角上各畫(huà)一個(gè)小半圓形（表示老鼠的洞），四個(gè)人站在半圓形內(nèi)伴老鼠。另一人站在正方形中間，扮搶洞的老鼠。游戲時(shí)，四個(gè)角的“老鼠”通過(guò)做手勢(shì)，使眼色聯(lián)絡(luò)對(duì)方，互換位置。搶洞者趁機(jī)搶到一個(gè)“洞”。由失去“洞”的“老鼠”站到中間做搶洞者，游戲繼續(xù)進(jìn)行。如搶不到洞，由他繼續(xù)扮搶洞者進(jìn)行游戲。
提示：
“老鼠”要沿著正方形的邊線(xiàn)或?qū)蔷�(xiàn)互換位置。游戲時(shí)可模仿老鼠的叫聲和動(dòng)作。
準(zhǔn)備：
場(chǎng)地上畫(huà)上邊長(zhǎng)2米的正方形四個(gè)。
過(guò)程：
一、 講解、示范游戲規(guī)則
今天，我們來(lái)做個(gè)“老鼠搶洞”的游戲。老師與幾個(gè)小朋友示范游戲。
有一個(gè)正方形的'大院子，住著四個(gè)小老鼠，（請(qǐng)上來(lái)三個(gè)小朋友＋老師分別扮演四只小老鼠）。他們有個(gè)愛(ài)好——喜歡換洞，換的時(shí)候，他們會(huì)沿著正方形的邊和對(duì)角線(xiàn)，換房子。我想跟××換洞（示范，通過(guò)打招呼通知××換洞）
四只小老鼠互換位置。
突然，有一天，我們的院子里又來(lái)了一只老鼠，現(xiàn)在有幾只老鼠了？這只老鼠沒(méi)有家，他可狡猾了，會(huì)站在院子中間觀察，趁著那四只小老鼠換洞的時(shí)候去搶洞。我們?cè)趺崔k？（打招呼的時(shí)候要悄悄的，可以做手勢(shì)、使眼色，且動(dòng)作要快，別讓他搶去了哦。）
游戲一次。表?yè)P(yáng)機(jī)靈的，會(huì)使眼色的小老鼠。
如果搶不到洞，由“客人老鼠”繼續(xù)扮搶洞者游戲，如果搶到了，失去洞的老鼠就站在中間做搶洞者。
二、 分成四組，幼兒游戲
三、 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)表?yè)P(yáng)
四、 繼續(xù)游戲。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起回教室。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 發(fā)現(xiàn)塑膠地墊的多種玩法，體驗(yàn)玩板塊的趣味。
2、 感受與同伴合作、協(xié)商玩的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 塑膠地墊若干。
2、 寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地上散落著若干塊塑膠地墊，但一定要比游戲人數(shù)少一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1、 導(dǎo)入游戲《占地盤(pán)》。利用塑料地墊當(dāng)?shù)乇P(pán)，地墊的數(shù)量要比參加游戲的幼兒的.數(shù)量少一個(gè)。
2、 唱歌曲“拉個(gè)圓圈走走”，唱完最后一句，大家迅速搶占地盤(pán)，即每人站到其中一塊塑膠地墊上，沒(méi)搶到地盤(pán)的幼兒暫時(shí)退出游戲。
二、互動(dòng)要素
1、 跳障礙：用三四塊塑膠地墊拼接成三角形或正方形，進(jìn)行跳躍游戲。
2、 跳塑膠地墊：根據(jù)塑膠地墊的不同擺放形式，練習(xí)各種跳法，單腳跳，雙腳跳，跨跳，立定跳，分、和跳，單、雙腳等。
3、 塑膠地墊飛盤(pán)：將塑膠地墊裝飾成飛盤(pán)，飛著玩。
4、 爬塑膠地墊：將塑膠地墊連接，爬著玩，手膝爬、匍匐爬等。
5、 過(guò)小河：每人拿兩塊塑膠地墊，輪換向前移動(dòng)，人只能踩在塑膠地墊上，逐一通過(guò)。
6、 托頂?shù)貕|：可以用身體的不同部位托頂?shù)貕|，跨越障礙等。
7、 跳數(shù)字：在塑膠地墊上粘貼數(shù)字，按照數(shù)字的順序或規(guī)律跳著玩。
8、 看誰(shuí)站得穩(wěn)：兩塊塑膠地墊拼接好，兩人分別占到獨(dú)角地墊兩頭，腳不動(dòng)，相互伸出雙手，去推對(duì)方，看誰(shuí)站得穩(wěn)，腳不能出地墊范圍。
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