【熱門】大班教案模板集合7篇
作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
大班科學活動：艾瑪捉迷藏
目標：
1、感受艾瑪的體色和大森林的關系。
2、獲得動物體色是保護色的經驗。
3、萌發對動物的興趣，樂意親近小動物。
重難點：感受艾瑪的體色和大森林的關系。
獲得動物體色是保護色的經驗。
準備：課件、每人一只大象圖片，畫紙、油畫筆等。
過程：
一 、出示課件、引起興趣。
1、今天老師帶來了一件禮物，是什么禮物？
2、艾瑪捉迷藏，什么是捉迷藏？
3、艾瑪和誰玩捉迷藏呢？
二、觀看課件，分段理解故事內容。
1、艾瑪可能會躲在哪里？為什么？
2、我們看看是不是艾瑪？是什么？
3、小鳥找到了艾瑪嗎？
4、小鳥一下就發現了誰？它為什么一下就發現了熊貓和七星瓢蟲？
5、小鳥為什么沒有發現枯葉蝶、竹節蟲呢？
小結：原來這些小動物就是找一個周圍顏色和自己身體很相近的地方躲起來，這樣就不容易被發現。小動物就是利用這個本領來保護自己，躲避天敵的。
6、故事中，艾瑪還是可以去哪些地方躲一躲的？
7、在我們生活中，艾瑪可以去哪些地方躲一躲？
三、幫助艾瑪的朋友躲起來。
1、出示艾瑪的朋友圖片，引導幼兒觀察，你喜歡哪只大象？為什么？
2、它們的顏色怎么樣？（很相近）。
3、請你去想辦法，讓艾瑪的.朋友躲起來。
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
四、拓展。
1、我們來看看這幅圖片中有誰躲起來了？他們躲的好嗎？為什么？
2、小結：原來解放軍叔叔也是向動物學來的本領，其實生活中還有許多地方也是從動物那里學到的本領，我們一起去發。
大班教案 篇2
活動策劃
“救救地球”是我園大班以環保教育為主題而開展的探究活動。隨著活動的不斷深入，幼兒積累了豐富的經驗。為了給幼兒提供一個更寬泛的空間展示自我，大班老師們商議以主題活動“救救地球”為題材，以音樂劇的形式，把各班探究的不同內容，組合成一臺主題環保劇。鼓勵幼兒運用已有的經驗來表現生活中一些真實的或想象的情景。
（反思：策劃這次綜合性的大型活動，意在為幼兒提供一個模擬真實的情境，通過討論、協商、合作、交往等活動，啟發幼兒創造性地表達、表現，并在活動中獲得新的體驗，建構新的知識經驗，發展幼兒的綜合創造能力。）
討論籌備工作
教師把策劃環保劇的想法告訴了孩子們，得到了他們的積極響應。帶著興奮和向往的心情，各班幼兒和老師共同討論，由本班老師記錄幼兒的討論結果，然后把各班討論的結果匯總后，整理出以下幾點作為此次活動的主要籌備內容：
1、創編劇情；
2、選擇音樂；
3、創編動作；
4、設計、繪制服裝和道具；
5、廣告宣傳。
過程：
（一）創編劇情
“救救地球”是五個大班預設的主題名稱，但各班選取的角度、探索的內容各不相同。有的探索空氣是怎樣被污染的、有的探索噪音的危害等等。為了豐富、擴展幼兒的前期經驗，各班以本班探索的內容作為獨立的一幕進行劇情創編。教師把幼兒創編的內容用流程方式將主要的情節記錄下來。如大三班創編的第三幕《大海被污染了》劇情流程：大海、飛翔的海鷗→沙灘、游玩的人群、垃圾→小動物在大海里快樂地生活→大輪船、游客往海里倒垃圾、輪船漏油→大海被污染、掙扎的小動物→死亡的小動物、逃走的小螃蟹、小烏龜等小動物。為了使《救救地球》的劇情更加完整，在教師的'建議下，增加了序幕和尾聲。全劇共分7幕完成。
1、序幕：幸福的地球；
2、空氣被污染了；
3、噪音受不了；
4、受傷的森林；
5、大海被污染了；
6、愛護環境從我做起；
7、尾聲：歡樂的地球。
（反思：在合作創編劇情的過程中，幼兒自由地表達內心的思想、感受及愿望，并將自己的感受及愿望創造性地表達出來。）
（二）選擇音樂
劇情確定后，幼兒根據自己對音樂的理解、想象，選擇適合劇情的音樂。在為《受傷的森林》選擇音樂時，教師組織幼兒討論：劇情需要哪幾種風格的音樂？（優美的、歡快的、憂傷的、憤怒的）聽聽這幾首音樂中哪一首作背景音樂比較適合？（第二首小提琴協奏曲《梁祝》比較適合）為什么？（在這首曲子里，有我們需要的4種音樂風格）說說你對第三段音樂的感受。（前面一小段音樂像生氣的人在吵架，又像舉著拳頭打人。后面的一小段音樂有點傷心難過，我感覺像是有點沒辦法的樣子）這段音樂放在哪個情節比較合適？（放在樹被燒焦砍光的地方，還可以放在小動物被嚇得到處亂跑，找不到家的地方）音樂是興奮的語言，樂曲喚起了幼兒積極的情緒反應，帶動他們與音樂交流、聯想、想象。而大二班的幼兒則選擇了電影《泰坦尼克號》里的部分音樂，作為《大海被污染了》的背景音樂。跌宕起伏、哀怨憂傷的旋律，非常貼近劇情。特別是將電影里輪船撞擊冰山時的音樂，運用在小魚、小蝦苦苦掙扎求生的情節里，非常震撼人心。
（反思：相同的樂曲，每個幼兒聽后會有不同的感受，如同音樂沒有特定的對象，它讓不同生活經驗的幼兒通過不同的感受產生豐富聯想。幼兒在獨特的想象中主動建構了新的知識經驗。）
（三）創編動作
結合本班的劇情和音樂，幼兒共同確定不同角色的名稱及扮演該角色的人數。幼兒自由選擇角色，分組創編相關的動作。經過回憶——聯想——模仿——創編，幼兒用肢體語言創造性地表現了劇中人物的喜、怒、哀、樂。在污染的海水里，扮演魚的幼兒一會快速向左游，一會快速向右游，急速地轉圈，痛苦地張開嘴巴，反復向上跳躍后緩慢倒下，把小動物缺氧掙扎的情形表現得淋漓盡致。而扮演螃蟹的幼兒為了表現逃難的情景，一只胳膊彎曲在胸前，另一只胳膊耷拉在身體的一側，裝出丟了大螯和腿的樣子，表情呆滯，一瘸一拐地艱難橫行。幼兒用肢體形象地表現出了動物們在惡劣的環境里掙扎逃離的情景。
（反思：劇情中的音樂豐富了幼兒的想象，調動了他們積極的情感，去感受樂曲的節奏、速度、情緒，想象音樂的意境，用身體動作表現音樂的各種要素。同時，在創編的過程中，幼兒的交往能力和組織能力得到了鍛煉。）
（四）設計、繪制服裝和道具
怎樣讓服裝和道具制作得比較形象，讓觀眾一看就知道故事發生在什么地方，扮演的是誰，在干什么，我們和幼兒分別查找相關的資料。幼兒通過看圖書、回家問爸爸媽媽，觀看一些不同風格、類型的音樂劇、舞劇、京劇等光盤，積累了制作服裝和道具、布置場景的相關經驗，了解了道具、服裝與劇情的關系，知道了形象的服裝、道具對劇情能起到很好的說明和強化作用，并能幫助觀眾更好地理解劇情內容。受京劇中士卒服裝的啟發，幼兒把卡紙繪制成灰黑色高帽，黑塑料袋剪成長條粘貼在黑色的衣服上，把“廢氣”兩字分別貼在胸前背后，抽象的“廢氣”形象，在幼兒獨具特性的想象中誕生了。不同劇種的舞臺形象，不僅豐富了幼兒的相關經驗，更激發了他們富有創意的想象。幼兒創作靈感的火花一經點燃，迸發出的則是絢麗的光彩：剪成長條的蘭綢布代表大海，上下抖動表示波濤洶涌；廢舊的黃色窗簾布蓋在扮演大樹的幼兒身上就變成了沙漠的場景；綠色的皺紋紙纏繞在手上代表小樹枝；剪成鋸齒狀的卡紙，粘在身上、手上代表小草和樹葉；廢紙箱繪制成了道具汽車、大樹、樓房、工廠……在教師的幫助下，設計、繪制了206名幼兒的演出服裝，七幕劇中的道具及大型場景。
（反思：受不同劇種的啟發，大班206名幼兒在已有經驗的基礎上產生了豐富的聯想，并將經驗和想象串朕重組，運用不同的材料，分工合作，發展了幼兒的藝術創造能力，提高了他們的審美情趣。）
（五）廣告宣傳
1、確定演出的地點和時間
要找一個既能讓206名幼兒盡情表演，又能讓爸爸、媽媽都能坐下觀看的地方，選定在哪里比較合適呢？幼兒通過用繩子、小椅子、腳步等方法進行測量和計算，驚喜地發現，三樓活動大廳寬敞明亮，非常合適。剩余的空間還能坐下被邀請的炊事員叔叔和部分小班、中班的弟弟、妹妹。孩子們不禁為自己的聰明才干歡呼起來！
2、繪制宣傳海報、門票等
為了使演出場所能有良好的秩序，體現“愛護環境，從我做起”，教師與幼兒共同制定了觀眾注意事項：（1）憑票有秩序地入場、不擁擠；（2）不在演出場地大聲喧嘩；（3）不準抽煙；（4）不亂扔紙屑等垃圾；（5）演出結束后小椅子送回各班。然后，各班分別構思、繪制宣傳內容，有的繪制大海報和邀請卡，有的設計門票和標語口號，有的繪制劇情簡介和節目單等。大家共同張貼宣傳海報，發放門票、邀請卡，歡迎大家觀看演出。
3、舞臺裝飾
幼兒是舞臺的主人，教師把裝飾舞臺的主動權交給了幼兒，讓他們用自己的方式選擇想表達的內容。他們沒有用絢麗多彩的燈光，也沒有用花團錦簇的飾物。幼兒用自己的理解，以獨特的審美視角，為劇目的標題選用了綠、紅兩種顏色。他們說，綠色像大樹的葉子，大樹多了，小鳥就有家了。紅色像交通信號燈中的紅燈，告訴人們停下來，不要再破壞環境了。“如果地球還剩一滴水，那就是我們的眼淚”“白色的地球”等經典的宣傳內容，張貼在舞臺背景正中，呼吁人們珍惜資源、愛護環境。整個舞臺裝飾得簡潔、流暢、醒目，突出了劇目主題。
演出環保劇《救救地球》
演出就要開始了，大班206名幼兒的家長，小班、中班的部分幼兒，伙房的師傅們手持門票，接受幼兒的檢票后，秩序井然地入場就座。幼兒精彩的演出博得了觀眾一陣陣熱烈持久的掌聲。看到孩子在舞臺上自信地表演，許多家長流下了喜悅和感動的淚水。大二班小森的媽媽一邊流淚一邊說：“我兒子腿有殘疾，我們從沒有奢望過他能上舞臺，沒想到他演得這么認真，這么好。孩子高興地對我說：‘媽媽，長大了我要當主持人！’謝謝你們給了孩子自信。”
伴隨著貝多芬的《歡樂頌》，伴隨著家長的淚水和掌聲，環保劇《救救地球》的演出圓滿結束。
（反思：環保劇《救救地球》帶給了我們深深的感動和思索。這次活動從構思內容、籌備演出、創編劇情、選擇音樂到繪制道具等等，都是在尊重孩子愿望的基礎上，由孩子和教師共同完成的。舉辦這種以班級為單位，全體幼兒都參與表演的大型綜藝活動，對于我們來說是個創舉，它給大班206名幼兒提供了一個充分展示自我、樹立自信的機會。幼兒從最初參與活動探究開始，逐漸發展成為了演員、導演、舞美設計師、音樂編導、服裝設計師、評論家……
此次活動，培養了幼兒的愛心、責任心、社會情感、公民素養和環保意識，增進了家園之間、師生之間、同伴之間、班級與班級之間的互動合作，提高了幼兒審美及表達表現等綜合能力，體驗了活動的樂趣。幼兒在活動中思考人與人、人與社會、人與自然的各種關系，解決活動中出現的各種問題，豐富了相關經驗。整個活動滲透了語言、藝術、科學等各領域內容，從“不同角度促進了幼兒情感、態度、能力、知識技能等方面的發展”。）
劇情梗概（略）
大班教案 篇3
活動目標：
1、能夠運用紙削進行美術創作活動
2、學習有序地排列粘貼的技能
3、創造性地運用多種色彩表現畫面，豐富畫面內容。
活動準備：
1、《飛舞的小紙屑》故事圖片若干，示范紙屑畫一幅，
2、各種顏色的碎紙片，膠水，剪刀，供幼兒作畫的.底稿若干。
活動過程：
1、從幼兒的平時經驗導入，引出主角：紙片
師：小朋友們，你們平時做手工時剪下來的小紙片怎么處理的?(幼：仍進垃圾筒)
2、出示碎紙片，教師講述故事《飛舞的小紙屑》，幼兒理解故事，從中學習作畫方法。
（1）教師邊出示圖片，邊生動地講述故事。
（2）提問：小紙屑原來是什么？他怎樣變成很小的小紙屑的？小紙屑們作了一件什么事情？他們是怎樣做的？
3、提供幼兒操作材料，交代作畫要求，幼兒進行貼畫創作，教師從旁指導。
要求：幼兒用多種顏色拼貼組合，要將事物拼貼完整，提醒幼兒紙屑之間緊密相靠。
4、展示、評價幼兒作品。
大班教案 篇4
設計意圖：
大班幼兒具有一定的交往能力，也有與人交往的欲望。但在一日生活的環節中，孩子們為小事發生爭吵、為玩玩具而爭搶或者相互打斗的現象，引發了我的深思。于是，我選擇了《好朋友握握手》這節活動，試圖通過本節活動，引導幼兒學習用正確的方法處理朋友間的矛盾，學著與同伴友好相處。
活動目標：
1、通過學習故事內容，知道怎樣才能交到好朋友。
2、學習交往技能，學習用正確的方法處理與朋友間的矛盾。
3、在游戲活動中，體會與朋友交往帶來的快樂。
活動準備：
1、知識準備：幼兒熟悉并會表演《拉拉勾》。
2、物質準備：《找朋友》音樂、《小猴找朋友》課件。
活動過程：
一、開始部分。
游戲導入，激發幼兒學習興趣。
幼兒跟隨音樂《找朋友》，進行找朋友游戲，體驗交朋友的快樂。大班社會《好朋友握握手》活動設計
二、基本部分。
1、播放課件，了解故事內容，感受有朋友的快樂。
播放《小猴找朋友》課件，學習故事，讓幼兒知道怎樣才能交到好朋友。
（1）提問：小猴子為什么前三次都沒有找到朋友？（沒有禮貌，不尊重別人，不顧及別人的感受）
（2）提問：媽媽是怎么對小猴說的？第四次小猴子為什么很快找到了朋友？（它改掉了自己的壞習慣，能和小動物們友好相處）
（3）討論：那么我們要怎樣做，才能找到更多的朋友？
幼兒自由討論，發表自己的想法。（要有禮貌，要學會遵守規則，懂得謙讓、尊重、體諒別人等）
大班社會《好朋友握握手》活動設計
2、游戲：猜猜我的好朋友。
（1）我們每位小朋友都有自己的好朋友，請你說說你的好朋友是誰？他有什么特征。如：他是個男孩子，有短短的頭發，小小的眼睛，今天穿黑色上衣等。
（2）其他幼兒根據描述的`特征，猜猜這位好朋友是誰。
大班社會《好朋友握握手》活動設計大班社會《好朋友握握手》活動設計
3、介紹好朋友的優點，培養幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開展談話活動：說出自己好朋友的優點，并說說自己應該向好朋友學什么？
4、幼兒探討與朋友發生矛盾、沖突的處理方法。
如果你和小朋友之間發生矛盾了，你會怎么處理呢？
（1）先請兩位小朋友上臺表演，如何處理與朋友間的矛盾。
（2）幼兒兩人一組跟隨音樂表演拉拉勾，表演后啟發幼兒討論：如果你和小伙伴鬧矛盾了，可以用什么方法來解決？（向好朋友道歉，承認自己的錯誤，握握手和好等）
大班社會《好朋友握握手》活動設計大班社會《好朋友握握手》活動設計
三、結束部分。
教師小結：小朋友們今天交到了那么多朋友，和朋友們一起玩，開心嗎？我們以后一定要多看別人的優點，尊重、關心別人，友好相處，那么就一定能交到更多的朋友。
活動延伸：
在美工區進行繪畫活動，把你的好朋友畫下來，并介紹給其他小朋友。
大班教案 篇5
活動目標：
1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。
2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。
3．體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。
活動準備：圖譜每人一張
活動過程： 一、導入活動。
師：現在是什么季節是啊？（春天）老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。
二、學唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
（1）幼兒聽樂曲。
提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。
師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。
2．學唱歌曲《歌唱春天》
師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）老師范唱歌曲。
提問：你聽到了什么？
師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的。
今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？
（2）學習使用圖譜記憶。
師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）A．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。
師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。
要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。
師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）把空白格子的數字，報上來！（6.7.8.11.12）師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？
看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）你怎么知道的？
B．嘗試將有關圖片配到相應的'空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。
師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢？
我們來聽聽看，到底哪張是6.那張7？
師：仔細聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
"我們大家一起來" 應該是哪一張？想想剛剛老師的動作。
（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。
師：那7應該貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？
（小手，好撕下來，貼在7格子中）又完成一張，還有幾張（3張）師：8應該貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。
師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁啊！
是什么啊？（小人人，撕下來）哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。
（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）
C、看圖，練習演唱。
師：好，我們現在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？
自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。
師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什么啊？（歌譜）今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學學，合唱團唱歌的樣子。
3.教師總結：
師：好，今天我們是用什么方法來學習這首歌的（樂譜）這張樂譜，給了我們什么幫助？幫我們記住了歌詞！
大班教案 篇6
活動目標：
5人一組，在場地上畫一個邊長3米的正方形，四個角上各畫一個小半圓形（表示老鼠的洞），四個人站在半圓形內伴老鼠。另一人站在正方形中間，扮搶洞的老鼠。游戲時，四個角的“老鼠”通過做手勢，使眼色聯絡對方，互換位置。搶洞者趁機搶到一個“洞”。由失去“洞”的“老鼠”站到中間做搶洞者，游戲繼續進行。如搶不到洞，由他繼續扮搶洞者進行游戲。
提示：
“老鼠”要沿著正方形的邊線或對角線互換位置。游戲時可模仿老鼠的叫聲和動作。
準備：
場地上畫上邊長2米的正方形四個。
過程：
一、 講解、示范游戲規則
今天，我們來做個“老鼠搶洞”的游戲。老師與幾個小朋友示范游戲。
有一個正方形的'大院子，住著四個小老鼠，（請上來三個小朋友＋老師分別扮演四只小老鼠）。他們有個愛好——喜歡換洞，換的時候，他們會沿著正方形的邊和對角線，換房子。我想跟××換洞（示范，通過打招呼通知××換洞）
四只小老鼠互換位置。
突然，有一天，我們的院子里又來了一只老鼠，現在有幾只老鼠了？這只老鼠沒有家，他可狡猾了，會站在院子中間觀察，趁著那四只小老鼠換洞的時候去搶洞。我們怎么辦？（打招呼的時候要悄悄的，可以做手勢、使眼色，且動作要快，別讓他搶去了哦。）
游戲一次。表揚機靈的，會使眼色的小老鼠。
如果搶不到洞，由“客人老鼠”繼續扮搶洞者游戲，如果搶到了，失去洞的老鼠就站在中間做搶洞者。
二、 分成四組，幼兒游戲
三、 發現問題，及時表揚
四、 繼續游戲。
活動結束：小朋友一起回教室。
大班教案 篇7
活動目標：
1、 發現塑膠地墊的多種玩法，體驗玩板塊的趣味。
2、 感受與同伴合作、協商玩的快樂。
活動準備：
1、 塑膠地墊若干。
2、 寬敞的活動場地上散落著若干塊塑膠地墊，但一定要比游戲人數少一塊。
活動過程：
一、導入部分
1、 導入游戲《占地盤》。利用塑料地墊當地盤，地墊的數量要比參加游戲的幼兒的.數量少一個。
2、 唱歌曲“拉個圓圈走走”，唱完最后一句，大家迅速搶占地盤，即每人站到其中一塊塑膠地墊上，沒搶到地盤的幼兒暫時退出游戲。
二、互動要素
1、 跳障礙：用三四塊塑膠地墊拼接成三角形或正方形，進行跳躍游戲。
2、 跳塑膠地墊：根據塑膠地墊的不同擺放形式，練習各種跳法，單腳跳，雙腳跳，跨跳，立定跳，分、和跳，單、雙腳等。
3、 塑膠地墊飛盤：將塑膠地墊裝飾成飛盤，飛著玩。
4、 爬塑膠地墊：將塑膠地墊連接，爬著玩，手膝爬、匍匐爬等。
5、 過小河：每人拿兩塊塑膠地墊，輪換向前移動，人只能踩在塑膠地墊上，逐一通過。
6、 托頂地墊：可以用身體的不同部位托頂地墊，跨越障礙等。
7、 跳數字：在塑膠地墊上粘貼數字，按照數字的順序或規律跳著玩。
8、 看誰站得穩：兩塊塑膠地墊拼接好，兩人分別占到獨角地墊兩頭，腳不動，相互伸出雙手，去推對方，看誰站得穩，腳不能出地墊范圍。
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