大班奏樂教案（通用25篇）

　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班奏樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　大班奏樂教案 篇1

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲活潑歡快的情緒。

　　2、指導幼兒在熟悉樂曲旋律與節奏的基礎上，學習身體動作總譜。

　　3、要求幼兒注意看指揮，進行打擊樂器演奏練習。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、釵、磁帶、錄音機、節奏譜一張、小動物頭飾及各種節奏型。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒做律動：《擠奶》、《拍手點頭》。∣

　　2、游戲：

　　擊鼓節奏快，幼兒做跑的動作;擊鼓節奏慢，幼兒做走的`動作;鼓聲停，幼兒做不同的動作造型。

　　3、出示小動物及動物叫聲節奏型，幼兒模仿動物叫。

　　青蛙：ⅹ ⅹ∣ⅹ ⅹ 小羊：ⅹ -∣ⅹ -

　　小狗：ⅹ ⅹⅹ∣ⅹ ⅹⅹ

　　小鴨：ⅹⅹ ⅹⅹ ∣ⅹⅹ ⅹⅹ

　　啄木鳥：ⅹ0 ⅹ0∣ⅹ0 ⅹ0 母雞：ⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹ ∣ⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹ

　　4、教師敲門，讓幼兒模仿說出節奏型。

　　ⅹⅹ ⅹ∣ⅹⅹ ⅹ

　　5、組織幼兒邊聽音樂邊按節奏拍手。

　　6、指導幼兒隨音樂學習身體動作。

　　7、出示圖譜，看指揮分聲部學習身體動作。

　　8、用樂器代替身體動作，進行分聲部練習。

　　(1——10)小節：ⅹ ⅹⅹ (鈴鼓、碰鈴、圓舞板)

　　(11——12)小節：ⅹⅹ ⅹⅹ (鈴鼓)

　　(13——14)小節：ⅹⅹ ⅹⅹ (碰鈴)

　　(15——16)小節：ⅹⅹ ⅹⅹ (圓舞板)

　　(17——18)小節：ⅹ ⅹⅹ (同1——10)

　　(19——20)小節：(全部樂器演奏，鈴鼓搖奏的同時向外側畫弧線)

　　9、聽音樂，看指揮進行樂器演奏。

　　10、加入大鼓、釵練習演奏。

　　節奏：ⅹ ⅹⅹ ∣ⅹⅹⅹ

　　鼓 釵 鼓 釵

　　11、交換樂器練習演奏。

　　活動反思：

　　因我班幼兒打擊樂已有一定基礎，所以選了這一首稍有難度的樂曲，這首樂曲所用樂器種類比較多，通過簡單的分部聯系幼兒很快就掌握了，大鼓、大镲的插入有一定的難度，幾個能力強的小朋友掌握的比較好。今天小朋友興致都很高，由于時間的關系，好多小朋友沒有機會嘗試大鼓和大镲，以后的練習可為其他小朋友提供機會。

　　大班奏樂教案 篇2

　　游戲玩法：

　　1.第一遍游戲，幼兒用肢體動作表現秒針走路，并用手勢告訴大家鐘響了幾下？

　　2.第二遍游戲，幼兒跟著秒針節奏走，聽到敲鐘聲后能用肢體動作擺出相應鐘點的造型。

　　動作建議：

　　第1-24小節：跟隨音樂踏步繞圈走。

　　第25-2？小節：站在原地傾聽。

　　第28-30小節：站在原地用手臂擺出3點造型。

　　第31-36小節：站在原地傾聽。

　　第37-39小節：站在原地用手臂擺出6點造型。

　　第40-51小節：原地用手臂擺出12點造型。

　　配器參看建議：

　　1.雙響筒、小鑼、響板、碰鈴四種樂器，讓幼兒自由探索，為樂曲匹配與秒針和鐘聲音色相似的樂器。

　　2.幼兒討論并形成一致意見：第1-24小節用雙響筒演奏秒針嘀嗒聲，第25-2？小節，第31-36，第40-51小節用小鑼演奏敲鐘聲。

　　活動目標：

　　1.安靜傾聽，重點聽辨音樂中時鐘和秒針行走的不同聲音和節奏。

　　2.能根據時鐘和秒針的聲音特點選擇樂器演奏，按照音樂所提示的.鐘聲次數用肢體動作擺出造型。

　　3.培養隨樂演奏能力，體驗與老師、同伴合作演奏的快樂。

　　活動準備：

　　1.物質準備：樂器雙響筒、小鑼、響板、碰鈴若干；時鐘ppt幼兒座位擺成圓圈。

　　2.經驗準備：幼兒有認識時鐘的生活經驗。

　　活動過程：

　　1.傾聽音樂，感受樂曲中秒針和敲鐘的聲音。

　　(1)猜謎：有方也有圓，指針告時間。響聲十二下，開始新一天。

　　(2)幼兒傾聽樂瞌中的敲鐘聲。

　　(3)幼兒完整欣賞音樂。

　　2.幼兒圍成圓圈玩時鐘游戲。

　　教師：鐘聲每次敲了幾下？告訴我們什么？請你用手勢告訴大家可以怎么做？

　　教師：提醒幼兒在鐘聲響后，聽到音樂671|234|tr56-|的時候擺鐘點造型。

　　3.探索樂器音色。

　　(l)教師：你覺得哪種樂器的聲音最像秒針的聲音和敲鐘的聲音？

　　(2)引導幼兒自主地敲一敲，聽一聽哪種樂器演奏的聲音像秒針的嘀嗒聲，哪種樂器演奏的聲音像鐘聲。

　　4.幼兒演奏。

　　(l)集體隨樂用雙響筒演奏秒針走的節奏。

　　(2)趣味演奏，體驗與同伴共同用樂器表達秒針、鐘聲的樂趣。師幼合作演奏：教師到圓心當鐘點，月小鑼模擬演奏樂曲中的鐘聲：其他幼兒用雙響筒演奏秒針的音樂，聽到音樂6？1 f 234 f tr56-l的時候擺出

　　相應鐘點的造型。

　　幼幼合作演奏：請一位幼兒到圓心當鐘點，用小鑼模擬演奏樂曲中的鐘聲；其他幼兒用雙響筒演奏秒針的音樂。

　　大班奏樂教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過聽音樂、看圖譜，激發幼兒學習打擊樂的興趣。

　　2、在掌握節奏型及初步合奏的基礎上，培養節奏感和表現欲。

　　3、學習看簡單的節奏圖譜表打擊節奏。

　　活動準備：圖譜 、音樂CD 、打擊樂器若干(響板 小玲 鈴鼓)

　　活動內容：

　　律動熱身

　　播放歡快音樂《牛仔很忙》，讓幼兒邊聽音樂邊用身體部位進行節奏練習。

　　聽音樂，了解歌曲《鮮花開》

　　(師)今天，老師帶來了一首好聽的歌曲，請小朋友們聽聽歌里唱了什么?

　　(幼)有鮮花、 有花園、 有蜜蜂、有蝴蝶------

　　節奏初步練習

　　(師)接下來請小朋友在欣賞一遍音樂，同時跟著老師拍手打節奏

　　節奏：X—|X—|X—|X—|

　　(師)我們再來聽一遍，這一次，老師單獨打節奏，請幼兒仔細聽，聽一聽和第一遍一樣嗎，并說出兩遍的'不同之處。

　　出示完整圖譜

　　(師)請小朋友們看著圖譜，跟著老師一起來拍手打節奏。

　　請小朋友們眼睛看著圖譜，耳朵聽著音樂，我們再來一遍。

　　請小朋友們耳朵聽音樂，眼睛看老師指揮，我們進行分聲部拍手練習。

　　請小朋友們耳朵聽音樂、眼睛看老師指揮選擇你喜歡的身體部位，進行分聲部節奏練習。

　　學習配器并演奏

　　(師)樂器寶寶也想加入我們的活動，看看哪些樂器寶寶來了，我們來認識一下(出示樂器：響板 、小玲、 鈴鼓，并講解樂器的正確使用方法)

　　(師)現在我們分成3組，請1組2組3組的小朋友分別按順序排隊來取樂器。先用拿到的樂器演奏完一遍之后我們會交換樂器寶寶，所以每個樂器寶寶你都會用到，不要著急。

　　(師)請小朋友們耳朵聽音樂，眼睛看指揮完整的演奏一遍。

　　(師)請小朋友自由交換樂器再次演奏兩遍。

　　(師)現在請小朋友們聽音樂按順序把樂器放回家。

　　(師)在今天的節奏練習中，我發現1組的小朋友在老師指揮時認真看指揮了，2組的小朋友在取放樂器時很愛惜它，老師讓它發出聲音時，它才發出聲音，3組的小朋友在打節奏時節拍很準確，但有個別的小朋友在取放樂器時發出了不好聽的聲音，請下次注意哦!這節課我們不僅學會了打擊樂器的使用方法，而且，還學會了演奏《鮮花開》真厲害!現在，讓我們跟著音樂放松一下吧!

　　《牛仔很忙》律動出教室休息。

　　大班奏樂教案 篇4

　　（一） 活動目標：

　　1、 感受樂曲特點；

　　2、 培養幼兒互相合作的意識；

　　3、 掌握使用樂器的方法，能按要求為樂曲打節奏。

　　（二） 活動準備：

　　節奏譜圖；樂曲磁帶；三角鐵、碰鈴、響板等樂器若干（以班內幼兒人數而定）

　　（三） 活動過程：

　　一、 導入部分

　　出示孔雀圖片，問小朋友這是什么？在哪里見過？孔雀的種類（引出金孔雀）

　　師：老師今天帶來了一首關于它的曲子，我們一起來欣賞一下。

　　二、 感受樂曲特點

　　放《金孔雀》曲，請幼兒欣賞后，提問：

　　師：小朋友聽了這首曲子，有什么感受？（引導幼兒說出歌曲特點——優美的、抒情的）

　　三、 感受樂曲節奏

　　播放《金孔雀》曲同時請幼兒打拍子，說出是幾拍子的（兩拍子的）

　　四、練習節奏型

　　1、師： 2拍子的，可以怎么拍？（教師可示范，如可以拍成X 0）；幼兒自由嘗試；

　　2、出示節奏譜圖

　　師：老師打X 0時，可以寫成X 0（出示節奏譜X 0）

　　讓幼兒嘗試看著節奏譜圖打節奏；

　　3、聽樂曲，讓幼兒按自己的意愿為樂曲打節奏；

　　五、用樂器為樂曲伴奏

　　1幼兒自由選擇樂器為樂曲伴奏

　　師：老師今天帶來了很多樂器，如果讓你為這首樂曲伴奏的話，你會選擇什么樂器？

　　2出示樂曲的`節奏譜圖，分組練習（拿三角鐵的小朋友一組、拿碰鈴的小朋友一組、拿響板的小朋友一組，可安排輪奏的方式練習： 拿三角鐵的小朋友為樂曲的樂曲第一行打節奏， 拿碰鈴的小朋友為樂曲的第二行打節奏……）（可安排一組小朋友自己編舞蹈動作，為樂曲伴舞）

　　六、結束部分：

　　師：小孔雀累了，到美麗的幼兒園玩一會兒吧。

　　（四）活動評價與反思：

　　大班奏樂教案 篇5

　　活動目標

　　1.感受音樂簡單明快的風格，在“武林大會”的情境中，學習使用樂器一拍一下擊，并做不同武功的造型

　　2.借助圖片，嘗試努力模仿相同的武功造型。借助腕花、教師示范和反饋，明確圈上行進的方向。同武功的造型。

　　3.在“比賽定力”的過程中，努力按照要求將樂器擺放在對應的身體部位，并努力保持身體平衡，不讓其掉下。

　　活動準備

　　物質準備：

　　1.16名幼兒圍坐成圈，每一張椅子中間要留有空隙。

　　2.鈴鼓17面、小鈴17把、沙錘17把、鑼1個

　　3.人像剪影一張、武林大會比武倒計時一本、手腕花

　　4. PPT

　　經驗準備：知道一些武功招式、按照手腕花方向移動

　　活動過程

　　1.故事情境導入：武林大會離我們越來越近了，聽說大家這些天都在努力的練功，今天就讓為師來看看練的如何。

　　2.隨樂做基本動作1－2遍，分享“獅吼功”的不同造型。

　　3.出示Pt武功秘籍，根據幼兒所點開的武功秘籍，練習相應的招式。（出示新招式后，鼓勵幼兒嘗試用語言來描述新招式的'動作，大家先共同單練新招式，后隨樂）

　　4.累加樂器一鈴鼓，幼兒嘗試練習并使用鈴鼓

　　（1）在情境中，探索鈴鼓的使用方法。

　　（2）使用鈴鼓隨樂繼續練功，先鞏固上一個招式，再練習一個新的招式。（在學習新招式時，需要帶著樂器單練）

　　5.累加游戲

　　（1）教師示范：教師示范武林大會的比武規則，以邊示范邊講解邊練習的形式，幫助幼兒明確和掌握游戲的規則。

　　（2）幼兒單練幼兒隨樂單練

　　（3）武林大會正式開始，共三個回合。根據每一次教師指定位置定點，若樂器不掉落，則可在下一輪之前更換新樂器；若掉落下來，拿好樂器回到座位上。

　　大班奏樂教案 篇6

　　設計意圖：

　　許多孩子心中的夢想就是當一名小士兵，在本次節奏樂活動中，我選擇的《小士兵進行曲》，節奏明快、朝氣蓬勃，讓幼兒充分感受做解放軍的自豪和光榮。進行曲常用于隊列行進，主要是軍隊中用來統一行進步伐一致的要求，而這首曲子又是一首堅定有力地進行曲，常用2/4的拍子。我把活動定位于節奏樂活動，將樂曲匹配了x—|x—| xx|xx|等不同節奏型，和士兵訓練當中不同的動作、速度、聲音相結合。從而使幼兒能更好的理解、感受、表現這段樂曲。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒欣賞并熟悉樂曲的結構，認識反復記號。

　　2、引導幼兒將身體節奏動作和語言轉換成各種生活化樂器，學習看圖譜和指揮進行演奏。

　　3、激發幼兒學習和體驗小士兵朝氣蓬勃的精神面貌。

　　活動準備：

　　ppt、圖譜。

　　活動重點：

　　熟悉樂曲的基本節奏，感受音樂。

　　活動難點：

　　看圖譜做相應的動作，將身體節奏動作和語言轉換成各種生活化樂器進行演奏。

　　活動過程：

　　一、做律動，感受音樂的快慢

　　聽琴聲的快慢，幼兒做相應速度的動作，感受節奏的'快慢。

　　二、欣賞音樂、猜想音樂畫面

　　1、師：“小朋友的耳朵可真靈敏，能聽出不同的聲音。今天我帶來了一首音樂，音樂中發生了一個故事。聽聽音樂中有誰？他在干什么？”

　　幼兒回答。

　　2、師：“那這段音樂到底表達了什么意思呢？讓我們一起來看視頻。”

　　三、看視頻

　　（一）看視頻、說一說

　　1、師：“你在視頻里看到了誰？他們在干什么？”

　　2、師：“這段音樂聽起來有行進、運動、有力的特點。這段樂曲叫《小士兵進行曲》。

　　（二）聽音樂踏步走

　　師：“讓我們一起來學學士兵踏步走，好嗎？”

　　四、出示、解讀圖譜

　　（一）出示圖譜

　　師：“今天，老師也請來了一些小士兵和我們一起來做游戲。”

　　（二）解讀圖譜

　　師：“誰能看懂這些小士兵在干什么呢？”

　　師：“你覺得哪個動作是最難的？”（重點練習）

　　1、念一念節奏。

　　2、拍一拍節奏。

　　3、邊念邊拍節奏。

　　五、配樂做動作

　　1、幼兒聽音樂，教師示范一遍。

　　2、師幼共同表演。

　　3、幼兒看圖譜表演。

　　活動反思：

　　這節活動設計是在原有基礎上稍做了改動，但仍在實施中遇到了一些問題，在解讀圖譜和配樂做動作這兩環節中，沒有遞進沒有對難度的挑戰，這時應該更多的讓孩子自主的看圖譜來做動作、或是讓孩子在第一課時自己理解音樂、設計圖譜，第二課時加入樂器和表演效果會更好。

　　大班奏樂教案 篇7

　　活動目標：

　　1.能發現旋律中鐘表節奏的變化,聽音樂嘗試有節奏地演奏鐘聲。

　　2.尋找、發現、模仿生活中事物的節奏。

　　活動準備

　　1.經驗準備:請家長帶幼兒參觀鐘表店,收集實物的鐘表和鐘表的圖片。

　　2.材料準備:掛圖《在鐘表店里》、音樂CD《在鐘表店里》、打擊樂器(三角鐵、若干、雙響筒)、幼兒丿音樂冊;鬧鐘。

　　3.常規準備:將幼兒座位排成馬蹄形,在活動室周圍的角落里放一些打擊樂器主游戲中開設鐘表商店,把教室的一角布置成鐘表展覽會。

　　活動過程：

　　一.教標擊樂器,單發妨八聽賞的興趣

　　師:(教紗在幕后轉動發條)”你們聽這是什么聲音?(師在幕后敲奏三角鐵)”聽聽這義什么聲音?

　　二.教師播放音CD《在鐘表店里》,引導幼兒在教室的角落中我出打擊樂器,配合律打出節奏。

　　師;“我帶你們一起去鐘表店里找一我你喜歡的鐘吧!

　　三.幼兒隨音樂找出與鐘聲相對應的樂器,教師配合業律選樂器來演示節奏。

　　師：“剛剛你們去哪里了?”“你聽到什么聲音了?““小鳥叫了起來,告訴大家幾點鐘了?”我們再來聽聽還有什么好聽的聲音是鐘表發出來的?

　　(如音樂中走時的鐘聲可以用小勢來替代,報時的鐘聲可以用三角鐵替代,節奏分辨上發條的聲音可以用雙響筒替代。)

　　四.幼兒嘗試打鐘聲的節奏,教師用樂器配合師“你找到音樂中好聽的鐘聲嗎?”

　　五.教師播放旋律,幼兒根據旋律中不同的鐘聲嘗試敲打樂器。

　　師:”鐘聲可以用不同的樂器來表示,你們會嗎?大家一起來試試。

　　六.請的兒尋找聲音好聽的原因。

　　師:”大家停一停,你們發現為什么剛才的鐘聲會這么吵?”

　　師小結;原米要有節奏地敲打樂器,樂器才會像鐘聲一樣有好聽的聲音而且有時候可以一起有節秦地,有時候大家輪流來打,這樣才能更好聽

　　七.幼兒嘗試用肢體演繹各種鐘表的樣子。

　　師;“鐘表店里發出好聽的鐘聲,你們剛剛用樂器出了好聽的鐘聲,你們自已會變點鐘表店里的鐘嗎?”“手臂能變成什么?”“鐘擺能用什么來變呢？”

　　八.教師出示掛圖,幼兒有節要地根據鐘聲打節奏

　　師:“你們都變成了鐘表店里會唱歌的鐘,聲音真好聽。讓我來聽聽你們好聽的鐘聲吧!

　　教師點到哪個樂器,拿這種樂器的`幼兒一起有節奏地敲打。

　　教師哼唱節奏九.幼兒分小組按樂器的種要,隨旋律中的鐘聲駐打節奏。

　　師:“現在鐘表店到了。我們一起來變成一個會度出好聽的聲音的大鐘,記住,一定要隨著節奏來敲打你手上的樂器。

　　1.教師播放音示CD《在鐘表店里》,幼兒完整演奏。

　　2.教師播放音樂,幼兒創編動作點打樂器。

　　師:“現在我們一起來變吧!你可以用樂器變出好聽的鐘聲,用身體變出好玩的大鐘。

　　3.幼兒接座位順序用正確的姿停收放樂器,活動結來。活動建議：

　　1.教師可以在表演游戲中提供鐘表店的布景,讓幼兒用肢體表演各種不同的鐘表。

　　2.數師可以在音樂角提供打擊樂器,讓幼兒邊欣賞音樂邊敲打節奏。

　　大班奏樂教案 篇8

　　活動目標：

　　1.能跟著旋律拍打身體各個部位,和演奏不同音質的打擊樂器。

　　2.初步嘗試合作演奏打擊樂器。活動準備：

　　1.經驗準備:已欣貫感受過《在鐘表店里》的音樂。

　　2材料準備:掛圖《在鐘表店里》、音樂CD《在鐘表店里》、打擊樂器(三角鐵、小鈴若干、雙響筒}:淘鐘

　　3常規準備:將幼兒的座位排成馬蹄形,在每位幼兒的座椅下放一個樂器。

　　活動過程;

　　一.教師播致青樂CD《在鐘表店里》,幫助幼兒回憶音樂的情景。

　　師:“你們聽,這里是什么地方呀?”“剛才你們到了什么地方呀?聽見誰在唱歌?

　　二、.教師再次播放音樂CD《在鐘表店里》,幫助兒體驗音樂中不同樂器的節奏

　　師:“你們覺得鐘寶寶都在做什么?”“是誰在“布谷布答地叫呀?“鐘上發條時會發出怎樣的聲音?““大鐘、小鐘會唱出什么聲晉呢?

　　三.幼兒嘗試用身體部位模叔鐘表店里的聲音。

　　師:“鐘寶寶會發出好聽的聲音,那你們會嗎?”“大家來試試。

　　四.幼兒經驗分享

　　師:“誰會發出好聽的聲音呢?”“除了嘴巴會發出聲音,誰還有不同的發音方法嗎?”“小手敲打哪里也會發出好聽的聲音?”“小腳也能發出聲音,誰會呢?

　　五,幼兒尋找身體上的節奏

　　師:“如果大家一起來發聲就不好聽了,我們試試聽指揮來發出好聽的聲音。可以先分小組選擇一下你們小組想用身體的哪個部位來發出聲音

　　師:“好的,我們就到鐘表店里去和鐘寶寶一起發出好聽的聲音吧。六.幼兒隨旋律接順序發出不同好聽的聲音

　　建議發音的順序可以是拍手一拍肩一拍肚子一摩擦衣服一鼓肥敲打一拍腿一踩腳

　　七.幼兒聆聽、辨別不同音質的打擊樂器。

　　師:“你們都試過敲打不同的打擊樂器了。今天我來考考你們,誰的耳朵最靈?聽聽這是什么樂器發出的聲音?請大家閉上眼睛,我會輪流敲打幾種樂器,請告訴我一共有幾種樂器在唱歌,它們都是哪種樂器?”(教師輪流敲打響板、雙響筒、角鐵和碰鈴。)

　　八.幼兒討論并根據不同的音質為鐘表配上樂器。

　　師:“好呀,我們上次巴經為鐘寶寶找到了不同的樂器來配音,今天我們就來為鐘寶寶配上好聽的唱歌聲音,我們大家來找一找吧!我的可際體會歌教用形6

　　九.幼兒出示掛圖和4種樂器,幼兒聆聽辨別。

　　師:“你們知道嗎?如果要讓樂器發出好聽的聲青還需要節秦室寶來幫忙,我們點請它來吧!看看它帶來了什么?”“你覺得哪一種樂器可以發出圖上的鐘聲?

　　(提示“xx|xxxx1”可以用響板來表示指針走時的.聲音

　　×10x廣可以用碰米表示小鐘走時的聲音

　　x1××”可以用雙響同來表示上發條的聲音可以用三角鐵來表示鐘敲響的聲音。)

　　十.幼兒嘗試合作演奏樂器一段

　　師:“我們都準備好啦!開始演奏吧!

　　十一.幼兒嘗試按自己手中的樂器看著掛圖輪流演奏

　　師:“這樣大家一起來演奏聲音會很亂,我們還是聽節奏室室的指揮演奏吧!十二.教師播放音樂CD《在鐘表店里》,幼兒看著節奏語合奏。

　　師:“大家準備好了嗎?我們一起到鐘表店里和鐘寶寶快樂地做游戲吧!十三.結束:幼兒按座位順序用正確的姿勢收放樂器

　　活動建議：

　　1.可以在音樂角中讓幼兒多次感受《在鐘表店里》的旋律,同時可以增加一些有關鐘表的圖書讓幼兒一邊看一邊聽。

　　2.可以在區域活動中開展“聽一聽,找一找”的游戲,幼兒敲打各種打擊樂器并尋找具有相應鐘聲的鐘表照片。

　　大班奏樂教案 篇9

　　【活動目標】

　　1、感受樂曲熱情的風格，跟隨音樂的節奏玩游戲。

　　2、明確角色的任務，并在扮演各自的角色中作出相應的反應。

　　3、在游戲中遵守游戲規則。

　　【活動重難點】

　　重點：引導幼兒按音樂的節奏玩傳遞帽子的游戲。

　　難點：明確各角色的任務，合音樂玩游戲。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：了解非洲舞蹈風情，幼兒有玩過傳遞游戲的經驗。

　　2、物質準備：八頂帽子；音樂；小舞臺。

　　3、場地設置：幼兒和老師坐成一個圓圈。

　　【活動過程】

　　（一）學習并表演舞蹈《帽子恰恰恰》。

　　1、教師示范舞蹈，明確舞蹈動作以及動作意義。

　　——今天我帶來了一個非洲的舞蹈，仔細看，我做了哪些動作？

　　2、澄清動作。

　　3、跟隨老師練習舞蹈。

　　4、完整表演舞蹈。

　　——讓我們用最熱情的動作和表情來表演舞蹈。

　　（二）引導幼兒練習傳遞帽子。（A段）

　　1、教師拿出一頂帽子，引導幼兒觀察傳遞的方法。

　　——今天我給你們帶來了跳舞的道具（帽子），我們來玩一個傳遞帽子的游戲。仔細看，看我是怎么傳的（教師試傳帽子兩次口令+兩次哼音樂）。

　　2、澄清傳遞的方法，并開始嘗試傳遞。

　　——我把舞蹈中原來的什么動作換成了傳帽子？（拍手）你們可不可以像老師一樣傳帽子呢？那我們一起來試一試。（拿傳看朋友+2——哼音樂+2——加入帽子——加快速度）

　　3、合音樂嘗試傳遞。

　　（三）學習游戲。

　　1、通過游戲找到一位首領，并明確首領的任務。

　　——現在帽子在誰的手里？（老師的手里）

　　——如果游戲需要選一個首領，你們覺得應該是誰？為什么？（傳帽子的.音樂結束帽子在誰的手里誰就是首領）

　　——（老師戴上帽子）首領今天要做一件非常重要的事情，這里有一個臺子，臺子上面有什么？在音樂中wo是什么？（歡呼聲）首領聽到歡呼聲先馬上到中間拿好帽子，然后很快地找到一個朋友給他戴上，最后邀請他面對觀眾跳舞。

　　——你們都明白首領的任務了嗎？那我們回憶一下，先干什么？然后呢？最后呢？

　　2、教師哼音樂嘗試游戲。

　　——我這個首領當得怎么樣？你們可不可以當一個能干、優秀的首領？誰愿意來試一試？

　　3、邀請一名幼兒嘗試。

　　4、完整游戲。

　　——你們趕快想一想，如果輪到你當首領，你要做哪些事情。

　　5、游戲后引導幼兒發現問題、解決問題。

　　——這一遍游戲你們發現有沒有問題？怎么解決？

　　6、再次完整游戲。

　　延伸活動：抉擇首領，分配角色，明確任務，嘗試游戲。

　　——你們覺得這個游戲好不好玩？那為了讓我們的游戲更好玩，注意有變化咯！

　　——現在帽子在誰的手上？在兩個人的手上，但是這兩個人中只能選一個首領，怎么選？（當聽到歡呼wo時第一個沖上來拿好帽子的就是首領，首領可以拿帽子邀請朋友到中間跳舞，而沒有拿到帽子的就來做一件有意思的事情——就像被魔法師凍住了，什么時候解凍？在大家跳舞的時候就解凍站在原地和大家一起跳舞，明白了嗎？）

　　——好玩吧？音樂要進來了哦！我們合音樂試一試。（B段）

　　——那我們從傳遞帽子開始完整地合著音樂玩游戲。

　　大班奏樂教案 篇10

　　活動目標：

　　1、在復習的基礎上自主學習新的節奏型，并看懂樂曲圖譜。

　　2、能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。

　　3、按自己的意愿選擇樂器，學習協調的演奏樂曲。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　1、打擊樂器--大鼓一面，圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。

　　2、節奏卡片五張，分別是|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|、|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|，3、其中前三種節奏幼兒已在第一課時學習過。

　　4、音樂磁帶，樂曲的節奏圖譜。

　　5、幼兒圍坐成馬蹄形。

　　活動過程：

　　一、熟悉音樂，激發興趣。

　　1、過渡語：今天老師給小朋友帶來了一首樂曲，讓我們一起來欣賞一下吧！

　　2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。

　　3、你聽到這首樂曲心里有什么感覺？

　　二、熟悉節奏，學習拍打。

　　過渡語：在這首樂曲中還有一些節奏呢，看看你會拍嗎？

　　1、教師依次出示|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|節奏卡片，幫助幼兒回憶經驗，復習節奏。

　　2、學習新的節奏類型：|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|（1）幼兒自主拍節奏。

　　（2）|Ｘ---|，這個"-"短橫線是什么意思？教師鼓勵幼兒用各種動作表示延長符號。

　　（3）|ＸＸＯＸＸＯ|，誰來拍拍這種節奏？教師引導幼兒與第一種節奏進行對比，體驗快速拍節奏的感覺。

　　三、觀看圖譜，連貫拍節奏。

　　1、教師出示圖譜，鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節奏。重點詢問幼兒拍節奏的時候，覺的哪里有困難？教師幫助幼兒鞏固練習。

　　2、教師與幼兒一起看圖譜拍節奏。

　　3、幼兒邊聽樂曲邊拍節奏兩次，提出具體的要求。

　　四、選擇樂器，探索合奏。

　　1、教師介紹樂器，幼兒按意愿選擇樂器，在自主看圖譜的基礎上邊聽樂曲邊用樂器演奏。

　　2、請幼兒為樂器找相對應的圖譜做朋友。

　　3、教師指導幼兒進行輪奏練習，即根據圖譜上的樂器標記演奏相應的節奏，在輪奏的基礎上進行合奏。

　　4、幼兒聽樂曲演奏，師：比一比，哪一組的節奏拍的最穩最有力。

　　5、教師鼓勵幼兒采用不同的動作表現合奏部分的節奏。

　　6、幼兒再次演奏，教師出示大鼓與幼兒一起演奏。

　　7、教師請幼兒交換樂器，師生共同演奏樂曲"大中國"。

　　結束語：今天我們用樂器演奏了一首好聽的樂曲《大中國》，讓我們下次在一起和樂器寶寶一起演奏，好嗎？

　　活動反思：

　　《大中國》是一首節奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學的很開心。有些句子因為比較成人化，孩子在學唱中有些困難，特別是對于“經過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的`語言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經過戰爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最后，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此。《大中國》在我們的歌聲中圓滿結束。

　　大班奏樂教案 篇11

　　活動目標

　　1、熟悉并感知樂由ABA’結構，并做出相應的動作，表現拳擊手出拳、放松、對壘等情境。

　　2、用擊打和搖奏的方式為音樂配器，會運用斷頓和連續的方法演奏。

　　3、知道在樂曲結尾處快速反應做出擊鈴動作，體驗團隊勝利的喜悅。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　活動準備

　　物質準備：

　　1、16名幼兒分兩組，椅子擺放為每邊分兩縱排。

　　2、拳擊手套18副（教師2副）、搖鈴若干、響鈴一個、挙擊臺分割線。

　　經驗準備：幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻，并會隨音樂做律動。

　　活動過程

　　1、情境導人，隨音樂復習律動。

　　2、聽辨音樂重音，嘗試在音樂的重拍出拳。

　　（1）教師：剛才熱身時哪些動作很有力量？我們還能做出哪些有力量的`動作？（幼兒嘗試創編拳擊動作）我們要在音樂的什么地方有力地出拳？

　　（2）隨音樂再次復習律動，并嘗試在音樂的重拍處出拳。

　　3、探索動作與樂器相匹配。

　　（1）出示拳擊手套并指導幼兒佩戴，幼兒隨音樂自由探索動作與樂器相匹配。

　　教師：請你們試一試，戴上拳擊手套后我們可以怎么玩？

　　（2）幼兒分享自己的玩法，集體模仿。

　　（3）師幼共同隨音樂進行演奏。

　　4、師幼互動，體驗進攻、防守的游戲氛圍。

　　（1）創設游戲情境：我們的比賽快要開始了，小挙擊手們可以自由選擇隊長，看看隊長們是怎么對抗的？（幼兒觀察兩位教師的示范）

　　（2）幼兒自選隊長進行分組，模仿練習進攻與防守的對抗動作1—2遍。（教師用語言提示）

　　（3）師幼互動，隨音樂再次練習進攻與防守的對抗動作。

　　5、進行游戲，熟悉游戲規則。

　　（1）兩位教師再次示范。（幼兒觀察）

　　提問：剛剛誰贏了？你怎么知道的？在音樂的什么地方拍鈴？（了解并熟悉游戲規則）

　　（2）師幼互動，集體練習在音樂結尾重音處拍鈴，體驗團隊勝利的喜悅。

　　6、完整游戲。

　　（1）情境創設：女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了，小拳擊手們你們準備好了嗎？（集體在兩位教師隊長帶領下隨音樂完整游戲）

　　（2）更換隊長，再次游戲。

　　（3）小結：今天奪冠的是X隊，希望你們下次再創佳績，x隊也不要氣餒，我們再接再厲，爭取在下次比賽獲得勝利，夏季拳擊比賽圓滿結東，我們下次再見。

　　大班奏樂教案 篇12

　　活動目標：

　　1、幼兒能夠根據圖片內容選擇合適的樂器進行演奏

　　2、幼兒能夠分角色進行演奏

　　3、在演奏的過程中幼兒能夠體會到音樂帶來的樂趣。

　　活動重點：幼兒能夠配合樂器進行演奏

　　活動難點：幼兒能夠分角色進行演奏

　　活動準備：音樂、樂器、PPT

　　活動過程：

　　一、律動表演：動物大營救

　　二、認識樂器

　　教師：這些樂器你們都認識嗎？他們是怎么用的？誰來試一試？

　　教師帶領幼兒一次嘗試樂器的用法。

　　三、幼兒分組嘗試樂器。

　　四、觀看PPT

　　出示第一張圖片：你們看我們的小動物都被關在這個可怕的地方了，請你們來營救他好嗎？

　　出示第二張圖片：圖片上的這些圖案代表什么？我們來擊敗他們好嗎？

　　出示第三章圖片：狼來了，我們應該怎么表現？我們用什么動作把狼打走？你們有信心嗎？

　　出示第四章圖片：他們在干什么？你了解其中的'意思嗎？這三條路代表什么意思？幼兒：就是通向王國的三條路，它們的顏色不一樣。

　　出示第四張圖片：這是哪里？沙漠，那我們用什么樂器代表沙漠呢？

　　五、教師再次出示樂器

　　1、教師指揮幼兒操作：這些樂器可以怎么用，我們來試一試，那這張沙漠的應該用什么樂器來代替？教師帶領幼兒嘗試。

　　2、交換角色演奏：幼兒用沙錘，教師分別用鼓錘，響板進行演奏

　　六、出示草原：

　　1、草原上有誰？幼兒：馬。教師：大馬用什么樂器代替呢？

　　2、幼兒跟運用響筒進行演奏，其他幼兒運用樂器演奏。

　　七、結束：幼兒分角色進行演奏。

　　大班奏樂教案 篇13

　　活動目標：

　　1、感受民族音樂歡快的旋律，用動作和樂器隨樂表現制作三色飯的整個過程。

　　2、探索樂器與情境匹配的'發聲方法，并能合作演奏。

　　3、通過制作三色飯的過程體驗勞動的樂趣。

　　4、根據歌詞內容做相應的動作。

　　5、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　圖片、檳榔鼓、竹鈴、碰鈴、PPT

　　經驗準備：

　　知道做三色飯的流程并能隨樂做動作

　　活動過程：

　　一、出示圖片，情境導入

　　今天有一群客人要來我家做客，他們想吃三色飯，可是我自己一個人忙不過來，你們愿意幫我

　　起做飯嗎？

　　二、隨樂完整動作

　　1、借助圖片，復習動作。

　　2、師幼隨樂動作。

　　三、加人檳榔鼓，探索樂器

　　1、加入檳榔鼓，探索匹配動作。

　　2、加人檳榔鼓，隨樂演奏。

　　3、播放音樂，集體驗證演奏。

　　四、加入竹鈴，共同合樂演奏

　　1、加人竹鈴和檳榔鼓，師示范共同合樂演奏。

　　2、加入竹鈴，師幼共同演奏。

　　（1）師加入竹鈴，幼兒加人檳榔鼓，師幼共同演奏。

　　（2）師幼加入竹鈴共同演奏。

　　（3）師使用竹鈴，請一名幼兒使用檳榔鼓合作演奏。

　　3、幼兒兩兩合作，共同演奏

　　（1）女生用竹鈴，男生用檳榔鼓合作演奏。

　　（2）男生用竹鈴，女生用檳榔鼓合作演奏

　　大班奏樂教案 篇14

　　設計思路

　　傳統民間音樂是我國音樂文化的瑰寶，幼兒園非常缺乏傳統民間音樂的教材，老師也很少有這方面的音樂活動嘗試。在我院的音樂課題實踐中，我們選擇了“快樂音符兒童音樂潛能開發課程”大班《兒童游戲》的節奏樂活動，讓孩子在歡快、熱烈、喜慶的節奏中充分感受傳統民間音樂的風格。《兒童游戲》中的音樂《狗相咬》取材于山西鑼鼓樂的曲牌，音樂極具動感，一聽就令人有一種情不自禁想敲鑼打鼓的感覺。因為這是一首節奏樂，在活動設計中，我們以節奏的感知與表現為主。入場環節，選用了節奏練習音樂《FUNGA》，樂曲中涉及到的節奏型比較全面，可以使孩子們在活動中充分感受各種節奏，大膽表現，為接下來的活動做好鋪墊。對音樂的感受感知、表達表現環節是本次活動的重點環節。在活動設計中，采用了圖譜感受、歌詞感知、聲勢感知、樂器表現等多種教學手段相結合的方式，幫助幼兒更好地感受感知音樂節奏。

　　活動目標

　　1.音樂目標：初步了解與感受音樂中節奏的變化及一唱一和的表演形式。

　　2.情感目標：積極大膽地表現與表達，體會節奏樂合奏的快樂。

　　3.拓展目標：了解中國鑼鼓經音樂風格。

　　活動準備

　　音樂：《FUNGA》、《狗相咬》(音樂、歌唱、慢速)；樂器：鼓、撞鐘、響筒、三角鐵；音樂圖譜

　　活動過程

　　1.導入與聆聽

　　(1)入場：聽《FUNGA》音樂，隨之做動作、拍節奏入場。感受樂曲中的不同節奏。

　　(2)聆聽《狗相咬》音樂。

　　指導語：剛才我們聽的音樂是非洲的`音樂，是國外的音樂。今天老師給小朋友們帶來了一首我們中國的民間音樂，請小朋友們聽一聽。

　　指導語：這首音樂是用些樂器演奏的?

　　告訴幼兒這首樂曲是我國山西的鑼鼓樂，是用鑼、鼓、釵演奏的。樂曲的名字是《狗相咬》，是描述一只小狗與一只大狗見面打招呼的情景。

　　(3)再次播放音樂，感受音樂不同的音色。

　　指導語：聽一聽哪個聲音是小狗的?哪個聲音是大狗的?為什么?(小狗聲音響亮；大狗聲音粗重)

　　(4)播放《狗相咬》歌唱音樂，再次感受音樂特點，感受一唱一和的演奏形式。

　　指導語：聽一聽兩只狗是怎樣打招呼的?歌曲中是用哪些詞形容狗的叫聲的?

　　2.感受與感知

　　(1)圖譜感知：跟隨歌唱音樂，通過圖譜感受節奏。

　　①歌詞感知。

　　(通過歌唱音樂，讓幼兒感受到鑼鼓經中的歌詞，歌詞中的“臺”和“嗆”可以幫助幼兒理解一唱一和的表演形式。)

　　②理解空拍。指導語：在我們拍節奏時，每個音符都要拍一下，這個符號(休止符)是什么意思?我們應怎樣表示？

　　③重點練習前兩小節有空拍的節奏。

　　(在圖譜設計上，將樂曲中的各種節奏按照樂曲順序在圖譜中完全呈現，這樣幼兒在感受音樂時會更加清晰。圖譜呈現方式上，將小狗與大狗的節奏位置劃分，幫助幼兒更好地理解一唱一和的表演形式。)

　　(2)聲勢感知：用不同聲勢表示小狗和大狗，如用拍手表示小狗、拍腿表示大狗。

　　3.表達表現——節奏樂表現

　　(1)節奏練習：幼兒每人拿一樂器，隨音樂敲打節奏。

　　(2)節奏樂表現。

　　①根據樂器，分成兩組。

　　指導語：我們的樂器要分成兩組，哪兩種樂器的聲音適合在一起?為什么?哪類樂器適合演小狗?哪類樂器適合演大狗?

　　②跟隨音樂，教師指示圖譜，幼兒用樂器表演一唱一和的表現形式。

　　(樂器表現是活動中較難的內容。在前期經驗方面，幼兒應能正確熟練地使用樂器，有良好的打擊樂常規。本次活動中，幼兒對樂曲節奏充分感受感知，掌握節奏特點，才能用樂器從容地表現音樂的節奏風格。)

　　4.結束部分

　　(1)延伸：告訴幼兒這首曲子還可以創編有趣的動作進行表演，在下次活動中進行，激發幼兒的創編興趣。

　　(2)在《FUNGA》的音樂聲中自由舞蹈，活動結束。

　　大班奏樂教案 篇15

　　活動意圖：

　　幼兒在學習了韻律活動《摘果子》的基礎上，對采茶有一定的認知經驗，活動中發現幼兒喜歡隨音樂做采茶動作，喜歡用身體動作表征音樂，感受音樂的強弱變化和人民勞動時喜悅心情，為激發幼兒學習興趣和表現欲望，利用形象的男孩女孩引導幼兒表現音樂的強弱變化，增強幼兒的對節奏樂的`興趣。

　　活動目標：

　　1、教師的指導下，學習用強、弱表現音樂旋律。

　　2、探索不同物體的聲音，嘗試設計打擊樂配器方案。

　　3、學習看圖譜、指揮，嘗試合奏，體驗合奏的快樂。

　　活動準備：

　　1、活動前豐富幼兒有關采茶的知識

　　2、設計節奏圖譜，準備錄音機、鈴鼓、雙響板、碰鈴，采茶曲音樂，投影儀

　　活動過程：

　　一、幼兒隨音樂跳采茶舞進教室，欣賞音樂，教師介紹采茶音樂，幫助幼兒感知音樂節拍。

　　1、教師邊講解邊引導幼兒觀看投影儀，教師：又是一個豐收的季節，郁郁蔥蔥，采茶阿姨在歡快的勞動。

　　二、感知音樂強弱發展規律。

　　1、（出示圖譜）通過圖譜，感知每一小節中強弱變化：

　　（男孩表示強拍，女孩表示弱拍）請不同的幼兒拍手練習節奏。

　　2、引導幼兒感知采茶過程中強弱快慢的變化：

　　鼓勵幼兒先用嘴說，然后邊說邊拍手練習節奏。

　　三、幼兒集體打擊節奏樂

　　1、幼兒聽錄音，看圖譜，拍手練習演奏，重點讓幼兒掌握好強弱變化。

　　2、幼兒用樂器，學習嘗試設計打擊樂配器方案，分樂器練習節奏。

　　3、鼓勵幼兒看圖譜和指揮進行演奏，教師觀察并提醒幼兒正確用樂器表現音樂的強弱變化。

　　4、互換樂器演奏，重點練習碰鈴的快節奏。

　　5、幼兒欣賞《采茶曲》，引導幼兒感知音樂所表達人們愉快勞動的喜悅心情。

　　6、隨音樂自編動作出教室。

　　大班奏樂教案 篇16

　　活動目標：

　　1、進一步熟練動作和語音的表現；跟隨教師的指揮動作，A段基本能正確輪流演奏，B段和尾聲部分能與同伴合作演奏。

　　2、嘗試在奏樂的同時自由使用與故事情境和音樂結構相匹配的`角色表演動作進行表演。

　　3、在奏樂和角色表演的同時，集中注意力，努力配合集體的演奏速度和力度。體會“以武會友”的含義，在與同伴表演和演奏的時候樂器不碰到同伴的身體。

　　活動準備：

　　1、已經初步熟悉語音和動作總譜。

　　2、錄音音樂。

　　3、男女生人數相同。

　　4、幼兒圍成半圓坐在座位上。男生坐在左邊，椅子底下放兩把竹制刀；女生坐在右邊，椅子底下放一根錢鈴棍。

　　活動過程：

　　一、故事導人

　　二、動作＋音樂：教師隨樂示范動作，幼兒觀察模仿學習，進一步熟練語音和動作的動作總譜，并嘗試分組表演動作。（完整播放音樂兩遍）

　　三、探索樂器的多種演奏方法，嘗試看教師指揮分角色演奏樂器。（完整播放音樂一遍）

　　四、教師請配班教師共同示范（B段＋尾聲部分）錢鈴和雙刀合作演奏的動作。幼兒嘗試學習合作演奏。

　　五、嘗試完整演奏，在奏樂的同時自由使用與故事情境和音樂結構相匹配的角色表演動作進行表演。（完整播放音樂三遍）

　　六、交換樂器演奏。（完整播放音樂一遍）

　　大班奏樂教案 篇17

　　活動目標：

　　1、通過引導幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態動作創造性地表現。

　　2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛之情，并掌握附點四分音符的正確唱法。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的'音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、活動背景圖一幅，節奏譜二張，圖譜一張。

　　2、符號標志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。

　　3、幼兒人手一份圖譜。

　　活動過程：

　　一、律動進室。

　　幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。

　　二、練聲、節奏型練習。

　　引導幼兒看節奏譜，模仿動物叫聲：

　　①　 /吱吱吱吱/吱吱吱吱

　　② /游游游游/游游游

　　三、引出主題，并理解歌詞內容。

　　1、出示圖譜，引導幼兒觀察。

　　①師清唱，邊唱邊指圖譜。

　　②提問：a、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）

　　b、解釋腳印：因為我們大家多么快樂，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。

　　2、完整朗讀歌詞。

　　四、掌握歌詞內容。

　　1、用各種動作創造表現歌詞內容。

　　①個別幼兒表現。

　　②自由組合表現。

　　2、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

　　引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。

　　五、熟悉旋律，學唱歌曲。

　　1、完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）

　　2、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。

　　3、幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。

　　4、師生共同指大圖譜唱。

　　5、出示符號“▼”、“︵”，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。

　　6、吿訴幼兒歌曲名稱。

　　7、合唱：

　　①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。

　　②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

　　六、結束：

　　幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。

　　大班奏樂教案 篇18

　　設計思路：

　　《歡樂頌》是一首名曲，是德國音樂家貝多芬寫的。孩子們對唱歌很感興趣；唱歌本身就能抒發幼兒的情感，但他們缺乏一種唱歌的激情；《歡樂頌》正好能讓幼兒在唱歌中體驗歡快的情緒。因此我選擇此課進行教育教學活動。

　　活動目標：

　　1.能感受歌曲歡快的情緒。

　　2.學習二聲部合唱，學唱歌曲。

　　3.能用自然好聽的聲音歌唱。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點：

　　重點是引導幼兒和諧地進行二聲部合唱。

　　活動準備：

　　節奏圖譜、磁帶

　　活動過程：

　　一、感受音樂：

　　1、小朋友喜歡唱歌嗎？唱歌時我們能感受到高興、快樂。今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌，我們先來聽一聽這首曲子，感覺怎么樣？（快樂的'、悲傷的）

　　2、我來表演，你來猜一猜，歌中會唱什么？

　　3、我來唱，但不出聲，看著老師的動作和嘴，猜一猜歌中會唱什么？

　　二、學歌詞

　　1、這首歌到底唱了什么呢？聽一聽錄音機里的小朋友市怎么唱的？（根據幼兒說的出示相應的圖片）

　　2、歌中還唱了什么？聽一聽老師是怎么唱的？

　　三、學唱歌

　　1、教師大聲唱，幼兒小聲唱。

　　2、幼兒一起唱。

　　3、這首歌曲的名字叫《歡樂頌》，什么是歡樂呢？找一找歌中表現歡樂的地方。小朋友應該怎么唱？

　　4、我們加上動作邊唱邊表演。

　　四、學唱襯詞

　　1、這首歌你會用“啦”來唱嗎？（教師師范）

　　2、師幼一起用“啦”唱歡樂頌。

　　五、二聲部合唱

　　1、教師唱歌詞，幼兒唱襯詞（互換）

　　2、幼兒分組合唱二聲部

　　活動延伸：

　　我們出去把這首好聽的歌曲唱給別的小朋友聽吧。

　　活動反思：

　　本次教學活動中，我秉承藝術教育感受在前的理論，我先讓幼兒欣賞感受樂曲，然后再通過動作、表情來猜歌詞，調動幼兒學習的積極性，這為后面的學習打下基礎，然后又通過提問讓幼兒回答問題，接下來教師出示圖片引導孩子說歌詞，這樣有利于幼兒更好的記住歌詞。再通過提問，讓幼兒從歌詞中找到快樂的地方，讓幼兒能用歡快的情緒唱歌。

　　本次活動的重點是讓幼兒進行二重唱，在幼兒通過看譜會唱歌的基礎上，幼兒分組演唱，從而解決了這一問題。

　　從本次活動的環節來看，孩子們學得還是可以的，但由于借班上課，幼兒的情緒沒有調動起來。

　　大班奏樂教案 篇19

　　活動目標

　　1.在熟悉音樂節奏的基礎上學唱歌曲，唱準切分音。

　　2.感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。

　　3.在理解歌詞的基礎上，嘗試創編歌曲。

　　活動準備

　　1.知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

　　2.物質準備：PPT、歌曲音頻、音樂圖譜、

　　活動過程

　　一、情境導入，激發幼兒對歌曲的興趣

　　1.小朋友們，瞧，前面有一片美麗的大森林，森林里肯定住著很多的動物朋友，那我們也來變成自己喜歡的動物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動物們在一起真開心呀。

　　2.剛剛你們扮演的是什么動物？它是什么樣子的？

　　3.今天森林里發生一些奇怪的事情，我們一起來看看吧。（無聲視頻）

　　動物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個好聽的詞叫“顛倒”

　　這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》，我們一起來聽一聽

　　二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和節奏，理解歌詞內容并學唱。

　　（一）傾聽歌曲2—3遍

　　提問：

　　1.你剛剛聽到了什么？

　　2.哪些小動物發生了顛倒的事情？

　　3.在他們身上發生了哪些顛倒的事情？

　　4.教師清唱第二遍，引導幼兒記憶歌詞（剛才還有小朋友沒聽太清楚，現在老師唱一遍，認真聽呦，一會兒告訴我你還聽到了什么？）

　　5.現在我們再完整的聽一次。

　　（一）學習歌曲節奏樂譜

　　XX XX XX XX | X X X - |X X X XX XX | X X X - |

　　XX XX X - | XX XX X - | XX XX X XX | XX XX X -|

　　1.這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣？這么好玩的歌想不想來學一學。

　　2.小朋友們，想要把一首歌唱的好聽，節奏很重要哦。

　　3.孩子們這一個X表示幾拍？一個四分音符為一拍，拍一次手。兩個X連在一起下面還畫了一條線呢？兩個X合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢？拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個X在一起，前后的X下面都有橫線，我們要怎么拍呢？前后兩個音短，中間的音長，重音在第二個音，這叫做切分音，我們用一個英文字母W表示。

　　引導幼兒把歌詞按節奏來正確講出來。

　　（二）幼兒學唱新歌曲

　　哇，你們學的真快，我們跟著歌曲學著唱一唱，要邊唱邊拍出節奏哦！

　　1.小朋友們，剛剛你們都表現非常好，但是我們已經是大班的孩子了，應該要給自己一點難度，這次我們跟著伴奏一邊拍節奏一邊唱可以嗎？

　　2.我們說了這是一首有趣又好玩的.歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，現在你們唱一句，老師唱一句。你們先開始。

　　（三）分角色表演唱

　　加入語氣之后，這首顛倒歌果然更好玩了，現在我要請幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始，誰愿意上來來扮演小老鼠？誰演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。

　　1.第二段，誰要扮演小小魚兒，小鳥？公雞和母雞？事情全顛倒我們也一起唱。

　　2.接下來這樣我們所有小朋友全都起立，加上你喜歡的動作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動作。

　　3.因為你們的表演這首歌更有趣更好玩了！

　　三、歌詞創編，開拓知識

　　那森林里除了這些動物之外，你覺得還有哪些動物也會發生顛倒的事情呢？來，開動腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲里。

　　活動結束后，請小朋友們開動腦筋再想一想還有哪些動物也可以發生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎？

　　大班奏樂教案 篇20

　　一、預設目標

　　1、繼續欣賞樂曲，體會樂曲活潑、歡快的情緒。

　　2、了解樂曲基本的節奏型，能夠看指揮用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　3、感受團體合作演奏的歡樂。

　　二、活動準備

　　(一)知識準備：

　　1、幼兒已經有了牧羊的概念，了解牧羊人。

　　2、幼兒已經熟悉這首樂曲的旋律。

　　(二)物質準備：

　　1、音樂《孤獨的牧羊人》。

　　2、自制打擊樂圖譜、樂器標記圖。

　　3、打擊樂器若干(碰鈴，圓舞板，鈴鼓，沙錘)

　　三、活動過程：

　　(一)、故事導入

　　完整的'欣賞樂曲《孤獨的牧羊人》一遍。

　　提問：

　　1、前兩天我們一起聽了一首曲子，誰還記得叫什么名字?《孤獨的牧羊人》。

　　2、孤獨的牧羊人在放牧的時候到底發生了什么事情呢?你們想不想明白?(他的羊群里有大羊有小羊，剛到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人這下可著了急，為什么呢?他怕羊跑丟了，于是他拿著牧羊鞭連忙追過去，你們猜他追上了沒有?)我們一起來聽一聽。

　　(二)、看圖譜學習節奏兒歌，并分組經過肢體動作練習節奏型。

　　1、看圖譜，讀兒歌熟悉節奏型。

　　①、教師示范看圖譜讀節奏兒歌。

　　前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的準備動作。

　　A段：(重復1遍)

　　大羊大羊|向前奔跑|

　　小羊小羊小羊小羊|快快追0 |

　　大羊大羊|向前奔跑|

　　小羊小羊小羊小羊|追0 0 |

　　B段：

　　我是|牧羊人呀|

　　揮起|小皮鞭0 |

　　我是|牧羊人呀|

　　揮起小皮|鞭0 0 |

　　間奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的準備動作。

　　A段：(重復1遍)

　　大羊大羊|向前奔跑|

　　小羊小羊小羊小羊|快快追0 |

　　大羊大羊|向前奔跑|

　　追呀追呀追上|了0 0 ||

　　②、看圖譜練習讀節奏兒歌。

　　師：我明白你們都是有愛心的小朋友，那你們能夠幫他一起追他跑掉的羊嗎。牧羊人說了，僅有學會了這首兒歌，才能夠啊。你們有沒有信心把兒歌用最快的時光學會。我們來試一試。

　　③、聽音樂練習讀節奏兒歌。

　　師：加上音樂來一次好不好?

　　2、分組練習用肢體動作打節奏。

　　①、一起確定4種主角的身體動作。

　　師：我來看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭，此刻我們要用身體動作來表現大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比如大羊能夠用拍腿動作來表現，誰來說一說小羊用什么動作?牧羊人用什么動作?揮皮鞭用什么動作?好的我們一起說著兒歌試一試。

　　③、分組嘗試邊聽音樂邊打節奏。

　　師：好我們此刻分成四組，大羊組，小羊組，牧羊人組和揮鞭組，到誰的時候誰做動作。

　　(三)、根據音樂形象選配樂器并分組進行演奏

　　1、根據音樂形象選配樂器

　　師：最終追上了，牧羊人要慶祝一下，你們瞧他還帶來了樂器呢，看看都有什么? (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、)

　　師：大羊，小羊，牧羊人和揮鞭分別應當用哪種樂器演奏呢?誰來說一說?

　　(教師綜合幼兒提議在圖譜上貼上相應的樂器圖片，并一起嘗試。)

　　2、分組進行樂器演奏練習

　　①幼兒自由選擇樂器。

　　②分組練習運用樂器看圖譜練習演奏。

　　3、嘗試看指揮分組演奏樂曲

　　教師跟隨音樂指揮，幼兒看指揮團體演奏。

　　活動延伸：

　　師：牧羊人說今日他一點也不孤獨因為有小朋友們為他演奏，他的大羊和小羊也為他跳舞呢，他還說演奏時再可加入一種樂器會更好聽，你們猜猜是什么樂器，好的，下一次我就把它帶來跟小朋友一起演奏好不好?

　　大班奏樂教案 篇21

　　活動目標

　　1、根據人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

　　2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象，體驗表演的歡樂。

　　3、經過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。

　　4、讓幼兒能在團體面前大膽表演、表現自我。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備

　　1、情景創設：森林(花，草，樹，蘑菇等)

　　2、課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市場》大灰狼；《拉德斯基進行曲》一一獵人)

　　3、人物圖片、頭飾

　　活動過程

　　一、情景導入欣賞森林美景并用動作表現。

　　播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領幼兒走進教室。

　　1、欣賞森林的美景。

　　《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了森林的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自我的發現。

　　2、模仿森林里的樹木花草。

　　教師：誰來學一學漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最漂亮。

　　二、故事欣賞分析人物特點。

　　在這個美麗的大森林里，發生了一個十分趣味的故事。

　　1、欣賞《小紅帽》的故事。

　　教師：故事里都有誰?

　　2、分析故事中的人物特點。

　　討論：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太適宜的地方？

　　三、聽辨音樂找出和人物特點相符的音樂。

　　教師：小紅帽的故事可真好聽，教師還為4個人物配了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。

　　1、分段聽音樂，區分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

　　(1)第一段音樂像誰，為什么。

　　教師：誰來學一學小紅帽走路的樣貌，她邊走路邊做什么?

　　(2)第二段音樂像誰，為什么。

　　教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。

　　誰來學一學年老的外婆走路的樣貌。

　　2、區分并模仿大灰狼和獵人的'音樂形象。

　　教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?

　　(1)音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!

　　教師：誰來學一學大灰狼走路的樣貌。

　　(2)音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。

　　教師：大家來學一學。

　　四、音樂表演體驗并表現人物特點。

　　1、商量分配主角。

　　2、提出表演要求并進行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地講故事；觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。

　　3、觀眾評價。

　　4、團體表演。

　　活動延伸

　　歡慶勝利一一體驗戰勝大灰狼的歡樂。

　　教師：在故事的最終，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧!播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。

　　大班奏樂教案 篇22

　　活動目標：

　　1、能感受樂曲ABAB的結構，能將樂曲與圖片匹配。

　　2、能想像樂曲所表現的情節資料，并用簡單的動作表示。

　　3、能大膽、勇敢、創造性地想像表現，敢于與眾不一樣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

　　活動準備：

　　《單簧管波爾卡》磁帶，節奏圖譜

　　活動過程：

　　一、出示圖譜，激發幼兒的'學習興趣。

　　（1）圖上是什么？（喇叭花）

　　（2）花長在哪里？這些花長得這么樣？這些花在干什么？

　　二、欣賞音樂，感受樂曲ABAB的結構。

　　（1）第一遍音樂，音樂和圖是不是一樣的？

　　（2）第二遍音樂，請一個小朋友在教師的幫忙下指圖。

　　（3）第三遍音樂，幼兒伸食指與教師一起指圖。

　　三、請幼兒做指揮

　　其他幼兒做相應的動作（花的地方用跳，枝條用滑）

　　四、游戲

　　（1）教師在家擦桌子掃地，請幼兒一邊聽音樂一邊干活，什么音樂擦桌子？什么音樂掃地？

　　（2）幼兒與教師一起聽音樂做打掃衛生

　　（3）小朋友在家還會做什么事？聽音樂一起勞動

　　（4）你們到幼兒園又會干什么？聽音樂活動。請幼兒想想，音樂快的時候，你在干什么？當音樂慢的時候，你又在干什么？

　　大班奏樂教案 篇23

　　活動目標：

　　1、在欣賞歌曲的基礎上，學唱歌曲并表演歌曲。

　　2、初步了解套娃，知道是俄羅斯的工藝品。

　　3、鍛煉幼兒的創編能力。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　歌曲《美麗的套娃》與歌曲內容相關的圖片

　　活動過程：

　　(一)導入活動

　　1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看，然后說說這是什么?你玩過嗎?在哪里見過?看到這個套娃你有什么感覺……

　　2.什么是套娃?(所謂套娃，就是娃娃套娃娃，一個套一個，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個娃娃為一套，最少的有3個，最多的有30來個。)

　　3.讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃，看看那里的套娃又是什么樣子的呢?

　　(二)欣賞歌曲

　　1.教師彈唱歌曲，幼兒傾聽，熟悉歌曲內容。

　　2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃沒有什么?。套娃家族里有誰呢?歌曲里一共唱到那幾個套娃呢?我們再去聽一遍?

　　3.教師彈唱，幼兒輕聲跟唱。

　　(三)學唱歌曲

　　1、你最喜歡那一句?你能把這句話唱出來嗎?(幼兒唱出歌曲，教師出示相關的圖片)

　　2、幼兒沒有說到的那幾幅圖片教師可再彈唱一邊，讓幼兒把它們找出了·唱出來。

　　3、教師彈唱，幼兒跟唱，唱完后請幼兒按照歌曲內容，把圖片按照順序排隊

　　4、教師彈唱幼兒，幼兒根據圖片內容進行演唱。

　　5、教師利用藏圖法，分組演唱法等請幼兒演唱。

　　(四)表演歌曲

　　1、教師彈唱，幼兒根據歌曲內容，嘗試創編歌曲。

　　2、請個別創編能力較好的幼兒上臺展示自己的'作品。

　　3、教師根據幼兒創編的舞蹈進行整合4.教師彈唱，幼兒邊唱邊表演。

　　活動反思：

　　在輕松的音樂氛圍中，導入活動的內容。結合圖譜，幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲節奏。學習用快樂、自豪的聲音演唱;師幼互動、分角色演唱，激發幼兒的學唱興趣。將問題直接拋給幼兒，引發幼兒的興趣，激發幼兒探索的欲望。在自主探索的過程中發現和著音樂三人套圈的玩法。多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發幼兒主動參與游戲的愿望，體驗與同伴合作游戲的快樂。在會玩了的基礎上增加一點點難度，創造性地發揮幼兒的表現能力，體驗音樂游戲的快樂。與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。

　　大班奏樂教案 篇24

　　設計意圖：

　　在實習過程中，我發現大多數幼兒很喜歡玩打擊樂器，但平時活動卻很少能利用到，所以我嘗試運用打擊樂器來給幼兒做活動。《小雪花》這首歌幼兒在中班時已學會了，這在幼兒對歌曲節奏理解上減少了難度，希望通過這次活動，進一步增強幼兒對打擊樂器的認識和節奏感的提高。

　　活動目標：

　　1.能用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現下雪時幼兒歡快愉悅的情緒。

　　2.能用動作和樂器打擊表現出小雪花飄落的情景。

　　3.了解冬天的雪對植物生氣有什么好處。

　　活動準備：

　　1.教具準備：三角鐵、碰鈴、圓舞板（若干）、節奏圖。

　　2.場地準備：將幼兒分成三組，幼兒用書放在椅子下面。

　　活動過程：

　　一、說一說下雪的情景。

　　教師：請小朋友找一找我們的圖書在哪呢？

　　幼兒：在椅子下面。

　　教師：這么快就找到了，真能干，請小朋友將圖書打開到第19頁，你們在圖中看到了什么呢？

　　幼兒：雪、小朋友、房子、樹。

　　教師：喔，冬天來了，下雪了，小雪花告訴人們冬天來了，它勇敢地從天空上跳下來，冬爺爺怕它摔疼了，托住它慢慢地飄落，我們看到雪花一片一片地從天空中飄落下來。小朋友請仔細看一看，圖中的小雪花都飄落在哪里了呢？

　　幼兒：小朋友的身上、樹上、房子上、地上、山上。

　　教師：喔，那小朋友再仔細看看，圖中的小朋友們在下雪的時候都在干什么呢？

　　幼兒：打雪仗、滑雪、堆雪人。

　　教師：現在請小朋友開動腦筋想一想，冬天的小雪花對植物的生長有什么好處呢？

　　幼兒自由討論。

　　教師：其實啊，冬天下雪了，雪就被一層小被子蓋在大地上，等冬天過去了，春天來臨了，雪就融化了，雪水滲到土地里就滋潤了植物，幫助各種植物健康成長。

　　二、欣賞歌曲《小雪花》

　　教師：接下來，老師要請小朋友們欣賞歌曲《小雪花》，欣賞結束后，我請小朋友告訴我，歌曲的節奏是怎么樣的？是輕柔的？活潑的？還是歡快的呢？

　　幼兒聽過歌曲后：是輕柔的、慢慢的。

　　三、用動作表現雪花飄落的樣子。

　　教師：小朋友，請你們想像一下，小雪花輕輕飄落的樣子，你們用什么樣的動作來表現呢？我請幾個小朋友來模仿一下。

　　幼兒自由發揮展現。

　　教師：小朋友真棒，下面讓我們跟著音樂，跟隨小雪花輕輕地飄落吧。

　　播放音樂，幼兒用不同的動作模仿。

　　四、用樂器表現小雪花飄落的`速度。

　　教師：小朋友還記得小雪花飄落的節奏是怎么樣的嗎？

　　幼兒：記得是輕輕的、慢慢的、輕柔的。

　　教師：對了，所以我們在給它們拍打節奏時，也要輕輕地，慢慢地，對不對呀？

　　幼兒：對。

　　教師：來，小朋友看，老師這有一張《小雪花》的打擊節奏圖，上面的“×”就表示拍一拍，“—”就是靜止不動，雙手打開，明白了嗎？

　　幼兒：明白了。

　　老師：我們邊小聲地唱邊輕輕地跟著節奏拍手好嗎？

　　幼兒：好！

　　老師：準備開始！

　　老師：真棒，小朋友大部分節奏都拍對了，可是有一個地方小朋友拍得還是不夠清楚，在“我從天空中飄下來”這句的節奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”這一句的節奏是不一樣的，明白了嗎？我們再來一遍。

　　幼兒：明白了。

　　教師：小朋友的小手真棒，一下就學會了，告訴你們一個好消息，大森林里在開演奏會，小雪花邀請我們去為它伴奏，小朋友高興嗎？

　　幼兒：高興！

　　教師：看，小雪花給我們送來了打擊樂器，小朋友都知道它們是誰嗎？

　　幼兒“圓舞板、碰鈴、三角鐵。

　　教師：我請小朋友自由選擇你喜歡的打擊樂器，然后，拿圓舞板的小朋友坐在左邊，拿三角鐵的小朋友坐中間，拿碰鈴的小朋友坐右邊，好了，請小朋友上來選擇你喜歡的樂器吧。

　　幼兒自由選擇。

　　教師：小朋友你們手中的打擊樂器舉起來看看，拿圓舞板的小朋友用你們的右手大拇指和中指捏著圓舞板中間凹進去的地方，這樣一張一合就可以了。拿三角鐵的小朋友，你們左手拿三角鐵，用你們左手的食指和中指穿過三角鐵上的繩子，把它提起來，然后右手拿打擊棒，打擊棒在敲打三角鐵的時候請敲三角鐵的外面，不要伸到三角鐵的里面敲，明白了嗎？接下來我們看拿碰鈴的小朋友，你們兩只手輕輕地握住繩子的兩端，不用握鈴鐺，然后將它們碰在一起，就會發出好聽的鈴聲了。小樂手們，你們都準備好了嗎？

　　幼兒：準備好了。

　　教師：那我們先看著節奏圖，出唱歌出打擊樂器好嗎？

　　幼兒：好。

　　一遍過后。

　　教師：很棒，但是有些小朋友敲得不是很整齊喔，現在我們先讓圓舞板的小樂手們為我們演奏好嗎？

　　幼兒：好。

　　教師：真棒，那么接下來我們讓三角鐵的小樂手們為我們演奏好嗎？

　　幼兒：好。

　　教師：嗯，真好聽，最后我們讓碰鈴的小樂手們為我們演奏好嗎？你們要加油喔！

　　幼兒：好。

　　教師：呀，太美妙了，小樂手們演奏得都很棒，最后讓我們跟著音樂一起為小雪花伴奏好嗎？

　　幼兒：好！

　　教師：小朋友要記住喔，小雪花飄落的時候是輕輕的，所以小朋友在為它伴奏的時候也要輕輕的喔，小樂手們，你們準備好了嗎？讓我們開始吧！

　　五、活動結束

　　教師：小朋友們演奏得真美妙，小雪花高興極了，它明年還想邀請我們來參加，你們愿不愿意呀？

　　幼兒：愿意！

　　教師：現在，我們輕輕地把樂器放回原來的地方，然后我們跟隨歌曲一起模仿小雪花飄落的樣子，回家吧！

　　大班奏樂教案 篇25

　　活動目標：

　　1.感受樂曲AB段的歡快氣氛，隨音樂大膽創編村民勞動的動作。

　　2.在故事情境中熟悉游戲規則，體驗音樂游戲的樂趣。

　　3.經過舞蹈活動促進全身運動。

　　4.感受歌曲詼諧幽默的'特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準備：

　　音樂、手花

　　活動過程：

　　一、感受AB段樂曲，大膽創編動作。

　　1.完整欣賞音樂，結合故事情境了解“木頭人”的含義。

　　2.隨音樂節奏，大膽創編村民勞動的動作。

　　二、了解游戲規則，探索游戲玩法。

　　1.欣賞A段音樂，玩游戲“木頭人”。

　　(1)幼兒隨音樂自編動作，進行“木頭人”游戲。

　　(2)配班老師做“熊”，師生一起玩木頭人游戲。

　　(3)一幼兒做“熊”，再次游戲。

　　2.欣賞B段音樂，探索選“聰明人”。

　　(1)討論：怎樣把熊引開?

　　(2)和配班老師合作隨音樂表演選“聰明人”。

　　(3)提問：村長是怎樣選“聰明人”的?“聰明人”往哪里跑?

　　三、集體游戲“熊和木頭人”。

　　1.師生合作：配班老師做熊，老師做村長，幼兒當村民完整游戲。

　　2.生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長，其他做村民進行游戲。

　　教學反思：

　　維持紀律的技巧。活動中有小朋友不聽指令，獨自玩樂。發出很嘈雜的聲音。這時候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。游戲結束后，王老師對我這個事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚乖乖站好的小朋友，然后說“其他小朋友像他們學習!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來。

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