幼兒園大班語(yǔ)言教案《小壁虎借尾巴》

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言教案《小壁虎借尾巴》，歡迎閱讀與收藏。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒理解故事內(nèi)容。感受小壁虎借尾巴的情緒變化，2、讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生，有斷尾逃生的本領(lǐng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒知道關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　理解故事內(nèi)容，感受小壁虎借尾巴的情緒變化。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　分角色表演故事，感受故事的情境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、斷尾巴的小壁虎的圖片、小壁虎、壁虎媽媽、黃牛、小魚(yú)、燕子的頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

　　1、出示斷尾巴的小壁虎的圖片。

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)？它怎么了？小壁虎尾巴斷了，它覺(jué)得特別難看，于時(shí)到處問(wèn)動(dòng)物們借尾巴。你們聽(tīng)聽(tīng)小壁虎的尾巴是怎么斷的，它向別人借尾巴借到了嗎？

　　二、第一遍講故事，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒理解故事。

　　1、師：故事中有哪些小動(dòng)物？

　　2、師：小壁虎在抓蚊子的時(shí)候，發(fā)生了什么事？它的尾巴被誰(shuí)咬斷了？

　　三、仔細(xì)聽(tīng)故事第二遍，提出問(wèn)題，幫助幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。

　　1、師：小壁虎分別向誰(shuí)借了尾巴？借到了嗎？

　　2、小魚(yú)姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨為什么沒(méi)有把它們的尾巴給小壁虎呢？它們的尾巴有什么作用呢？（小魚(yú)的尾巴可以撥水、老牛的尾巴用來(lái)趕蒼蠅，燕子的尾巴用來(lái)掌握方向。）3、師：小壁虎到最后有沒(méi)有尾巴了呢？它怎么又有尾巴了呢？（原來(lái)小壁虎的尾巴斷了以后可以再生）4、師：小壁虎向小老虎借尾巴的時(shí)候怎么說(shuō)的？我們平時(shí)借東西的時(shí)候該怎么說(shuō)呢？

　　四、幼兒邊看課件邊聽(tīng)故事第三遍，加深幼兒對(duì)故事的理解并且激發(fā)他們對(duì)分角色的興趣。

　　五、分角色表演故事，感受故事的情境。

　　1、分配角色，進(jìn)行表演。

　　2、通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行對(duì)話(huà)。

　　六、小結(jié)壁虎是吃蚊子的益蟲(chóng)，是人類(lèi)的朋友，我們大家要愛(ài)護(hù)它。

　　活動(dòng)延伸：

　　將活動(dòng)中的頭飾放到表演區(qū)域，幼兒可自已邀伴進(jìn)行角色表演。

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