大班的教案集合15篇

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的大班的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班的教案1

　　【活動目標】

　　1、聽故事，了解中秋節的起源、日期及月餅的來歷。

　　2、理解故事內容，可用自己的語言說明中秋節的起源等相關問題。

　　【活動準備】

　　節日故事《中秋節的起源》；日歷。

　　【活動過程】

　　一、講述故事《中秋節的起源》：

　　我們的祖先以種田為生。他們每天清早很早就要到田里工作，有時翻松泥土，有時灌溉農作物，有時要除蟲、施肥，真的很辛苦啊！一直忙到太陽下山，他們才能回家。

　　他們每年在春天播下種子，到了秋天便是收獲的好日子，大家都高興極了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果園摘水果，小孩子也會幫忙，把一束束的稻子搬回家，或者在樹下收拾大人摘下來的果子。

　　到了農歷八月十五，已是秋天了，秋高氣爽，晚上的月亮又大又圓，家家戶戶會在一起慶祝豐收。大家團聚在一起吃晚飯，飯后就在屋前擺放大桌子，上面放滿水果，聚在一起談天賞月，品嘗美食。后來，農歷八月十五日成為了中國人的重要節日，相傳這就是中秋節的起源。

　　至于吃月餅的習俗，傳說和蒙古人當了中國皇帝有關。那時蒙古人非常野蠻和殘暴，常常欺負老百姓，有時會強搶人們在路邊擺攤要賣的東西，不肯付錢，又隨便打人，老百姓的'生活很苦！

　　于是，老百姓計劃在中秋節那天趕走蒙古人。為了要通知其他人一起行動，他們想出用餅來傳遞消息這個好方法。他們先在紙條上寫上“中秋節晚上趕走蒙古人”，然后把紙條放在餅里，送到家家戶戶去。結果，大家在吃餅時都發現了紙條，于是便在中秋節這天合力趕走了蒙古人。從此以后，人們互相贈送月餅，便成為中秋節的習俗。

　　二、與幼兒討論：

　　1、農作物到什么季節才會成熟呢？那時人們又忙碌些什么呢？（秋天。收割稻谷和摘水果）

　　2、豐收的時候，人們的心情怎樣呢？會怎樣慶祝呢？（高興。全家人一起吃飯）

　　3、人們選定了哪個日子慶祝豐收呢？這個習俗成為了什么節日？（農歷八月十五。中秋節）

　　4、你認為在月餅里藏字條的方法有什么好處和壞處呢？（自由回答）

　　三、出示一個日歷，請幼兒說出中秋節的日期，并請一位幼兒在日歷上指出農歷八月十五。

　　四、評價。

　　1、能較長時間專心聽故事。

　　2、能說出中秋節的起源。

　　3、能說出中秋節的日期。

　　4、能說出傳說中月餅的來歷。

大班的教案2

　　目標：

　　1、反復感受，了解歌曲性質，初步理解歌曲內容，引導學唱的愿望。

　　2、萌發做小學生的'愿望和對老師的感激之情。

　　準備：圖片四幅、小樂器人手一份

　　過程：

　　1、幼兒聽畢業歌旋律，手執樂器自由進入活動室。

　　2、發聲曲：再見

　　5 3 1 │ 5 3 1 │ 2 4 3 2 │ 1 3 5 │

　　（領）小 朋 友 畢 業 了 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦

　　5 3 1 │ 5 3 1 │ 2 4 3 2 │ 1 ― ― │

　　（幼）再 見 了 幼 兒 園 啦啦 啦 啦 啦

　　3、感受歌曲旋律

　　（1）聽第一遍音樂，初步感受。

　　再過幾天，小朋友就要離開幼兒園、老師，做個一年級的小學生。老師從心底里舍不得大家離開。三年了，老師看著你們一天天地長大，學會了畫畫做游戲，學會了唱歌和舞蹈，變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌，心理真有說不出的高興。所以，老師要祝賀你們長大，祝賀你們畢業。今天，讓我們來聽一聽《畢業歌》。

　　（2）聽第二遍音樂。歌曲的名稱叫什么？聽上去感覺怎樣？

　　（3）聽第三遍前問：“這首歌是幾拍子的？

　　（4）你聽到畢業歌里說了什么？

　　（5）老師出示圖片示范唱。

　　（6）聽了這首畢業歌，你有什么話想對老師說嗎？

　　（7）再次欣賞后，幼兒跟教師學唱。

　　4、復習《節奏邀請舞》

大班的教案3

　　活動目標：

　　1、嘗試運用已有的排序經驗為幼兒園設計種樹方案，獲得更多的按規律排列物體的經驗。

　　2、在操作活動中發展觀察比較、分析歸納及設計規劃的能力。

　　3、對設計活動感興趣，體驗數學活動的重要和有趣。

　　活動準備：

　　1、空地圖片，設計圖紙，展示板。

　　2、松樹、楓樹和果樹（種類、大小、顏色不同）若干。

　　活動過程：

　　一、初次嘗試設計種樹方案，感知規律排序。

　　1、明確設計任務。

　　師：你們看，這是一所新建的幼兒園，漂亮嗎？這里還有一些空地，空地周圍需要種樹。園林叔叔運來了很多樹木，看一看，有些什么樹？這些樹有什么不同的地方呢？今天，你們就來做一回小小園林設計師，給幼兒園設計種樹方案。想不想試試？

　　2、幼兒自主設計種樹方案。

　　師：這是一張設計圖紙，請你以小紅旗為起點，來設計一份種樹方案。

　　3、交流種樹方案，積累有序排列的經驗。

　　（1）對比觀察有規律、部分有規律、無規律排序的樣本。

　　●分析有規律排序的樣本。

　　提問：你是怎么種的`？幾棵樹一組？每組里面有幾種樹？

　　小結：這個小朋友是×棵樹一組，每組里面有×種樹，而且每組都是按照×樹×樹×樹這樣的順序來種的，這可是非常有規律的種法哦。

　　●分析無規律、部分有規律排序的樣本（根據幼兒操作結果決定）。

　　提問：現在你們看看這個小朋友設計的方案，有沒有規律？

　　（2）自查糾錯，調整設計方案。

　　二、根據設計要求有目的地設計種樹方案。

　　師：看來我們班的小朋友已經知道按規律來種樹了，那現在園林叔叔又有新的要求了，你們敢不敢接受挑戰？

　　1、交代新的設計任務。

　　（1）要有規律地種樹；

　　（2）4棵樹為一組，而且每一組要包括3種樹。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、展示交流設計方案，分組檢查并糾錯。

　　師：你們都已經設計好了，那都是按照園林叔叔的要求來設計的嗎？每一組的小朋友自己來檢查一下。

　　三、延伸拓展活動——模擬種樹。

　　師：今天小朋友都來做了一回園林設計師，按照你們設計的方案來種樹，效果會怎么樣呢？請你們一組選一種方案在這塊空地的周圍種滿樹吧。

大班的教案4

　　活動目標：

　　1、知識目標：了解紙漿氣球的成型過程，初步掌握在紙漿氣球上繪畫的技能；知道紙漿氣球的多種表現手法和裝飾用途；（重點）

　　2、能力目標：能在紙漿氣球上完整構思，大膽想象，自由創作；（難點）

　　3、情感目標：產生在紙漿氣球上創作表現的興趣和欲望，體驗創美的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒參與過紙漿平面材料的畫畫活動

　　2、物質準備：紙漿氣球人手一只；畫好的紙漿氣球及用紙漿氣球制成的藝術品；顏料；毛筆；

　　活動過程：

　　一、出示紙漿氣球，引發興趣

　　1、師（出示紙漿氣球）：今天老師帶來一樣好玩的東西，是什么呢？（幼兒觸摸后猜測）

　　2、師：原來是一個氣球，這叫紙漿氣球。但是它與我們平時玩的氣球有些什么不同呢？

　　3、幼：（顏色）白色，（外表）外面糊著一層紙巾。

　　4、師：在氣球上用乳膠一層一層將紙巾糊上去，然后再在太陽下曬干。

　　5、師：紙漿氣球比一般的氣球沉，因為上面有一層乳膠和餐巾紙，所以飛不起來。但是我們可以在上面畫出美麗的圖案。

　　二、欣賞作品，探討畫法

　　1、師（出示多個畫有圖案的紙漿氣球）：這里還有幾個紙漿氣球，是不是很漂亮啊？（幼兒一起欣賞）

　　2、師：這是用毛筆蘸了顏色畫上去的。

　　3、師：現在我們每人也有一個紙漿氣球，你準備畫什么？（出示作畫材料，初探作畫方法，幼兒發表自己的.看法）。

　　三、幼兒創作，教師指導

　　1、師：我們在畫的時候不僅要關注到看到的一面，還要想到側面和背面畫什么。（教師示范，提出作畫要求）

　　2、幼兒作畫，教師巡視指導。

　　四、展示作品，欣賞交流

　　1、師生共同欣賞作品，請幼兒講述或評價。

　　2、師：我們可以用不同的表現手法，把紙漿氣球打扮得更漂亮。我們還可以用紙漿氣球和其他物品搭配，制作成藝術品來布置我們的書桌、書柜或房間。

大班的教案5

　　活動目標

　　1、要求幼兒會唱兒歌，掌握歌唱的意思和基本節奏型。

　　2、要求孩子能根據歌詞進行創編動作和舞蹈。

　　3、要求孩子懂得愛家鄉的森林資源，并萌發保護家鄉，愛家鄉的情感。

　　4、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　教學重點、難點

　　唱會歌曲，并理解歌曲帶我們的美感。難點則是大樹媽媽給我們人類帶來的幫助和好處有哪些，讓孩子通過歌曲進行想象。

　　活動準備

　　投影儀、歌曲視頻 圖片

　　活動過程

　　（1） 開始環節,講一講。老師用故事的形式把歌曲的內容講給孩子們聽，故事是最吸引孩子的注意力。小朋友，在美麗的森林公園里，有一顆百歲的大樹媽媽，他茂盛的樹冠，象一把巨大的傘。

　　（2） 學歌詞。大樹媽媽，個兒高，對著搖籃唱歌謠，搖啊搖，搖啊搖，搖籃里的小鳥睡著了。大樹媽媽個兒高，對著搖籃呵呵笑，風來了，雨來了，搖籃上的大傘撐開了。

　　（3） 基本環節，唱一唱。老師把整首歌曲完整的唱一遍，讓幼兒傾聽，給幼兒留下完整的歌曲形象和印象。

　　（4） 問一問。老師問幼兒，剛才你們聽到老師唱得什么，你們記住了那一句，你們最喜歡哪一句，請把它說出來或者哼出來。

　　（5） 說一說。老師把機會留給孩子，讓她們水出自己聽到歌曲內容，孩子們學新歌的時候，都不可能一下學會，但是，孩子們你記這一言我記那一句，不知不覺，一首新歌很快就被大家記住，并學會了。

　　（6） 唱一唱，老師又提出要求，希望這次能把自己記住的和喜歡的那些歌曲唱出來。孩子們帶著任務去唱，老師就會事半功倍，老師教孩子們唱，老師一邊教孩子唱，孩子也學著唱。

　　（7） 老師請能唱第一句的孩子唱出來，甚至每一句請個會唱的孩子，這個過程里，不會唱的孩子也被調動起來，不會唱得孩子也在學習，唱會了的也想展示自己。

　　（8） 齊唱整首歌曲。分組唱歌曲，其他的沒有唱得人當觀眾進行欣賞。

　　（9） 邊唱邊跳，老師請幼兒根據歌詞創編動作，分組進行表演。有的孩子說大樹媽媽在搖孩子睡覺，有的說大樹媽媽在撐開自己的大傘，有的說大叔媽媽在鳥兒遮風避雨。

　　（10） 活動延伸部分，“模特秀”老師彈奏著歌曲旋律，孩子們邊唱邊跳，老師的琴聲停了，孩子們必須停下來，并保持剛才的舞蹈動作不動，看誰保持得久，動了的.進行節目表演，活動繼續進行。所有的游戲活動的主旋律一直是“大樹媽媽”的音樂，鞏固這首歌曲。

　　（11） 節奏練習。請幼兒拿出自己的文具盒，筆、等等來做打擊節奏的游戲，一組幼兒敲桌子，一組幼兒敲盒子，一組幼兒敲筆筒，一組幼兒跺腳，一組幼兒拍肩，一組幼兒拍腿等等，對他們進行分工后再進行節奏的練習和表演。

　　教學反思

　　活動反思：這個音樂活動孩子們課堂有很高的興致，和老師互動得比較活躍，只是在基本環節里，我要求幼兒把自己喜歡的那一句哼出來，還是有難度的，對于大班的孩子他們能依樣畫葫蘆的模仿唱出來就很補容易了。

　　其次，就是在創編環節里，我應該先要求孩子們自己進行創編動作，不要給他們一個定勢的思維模式，我也不應該在唱歌的時候配上自己的動作，那樣就讓孩子以為老師的這個動作是標準的模式，他們的思維就束縛在這個范疇里面，他們在創編的時候就以老師的為標準，他們的創編或多或少會受到一些影響，。

　　最后，我們不能對孩子的創編輕易的橫加評價對于錯，創編和想象可以是馬行空的，不著邊際，沒有對和錯之分，只有鼓勵和贊揚，才能把孩子的潛能最大程度的發揮出來，挖掘出來。

大班的教案6

　　教學準備：

　　（認知準備）生活中去過百貨商店，對商店有一定的認識。

　　(材料準備)剪刀、漿糊、各色手工紙、范例、百貨商店的ppt等

　　重點與難點：觀察服裝，感受其左右對稱的特征。

　　活動過程：

　　一、展示商店，聯系生活經驗。

　　1、結合ppt認識百貨商店。

　　“去過百貨商店嗎？百貨商店里有些什么貨物？”

　　2、了解商店柜臺的分類，知道服裝的種類

　　“商品貨物是怎樣分別放在不同的柜臺里的？”“衣服、褲子是什么種類的'貨物？”

　　二、展示服裝，幼兒共同欣賞。

　　1、出示服裝，欣賞服裝美麗的地方。

　　2、討論服裝的制作方法。

　　（1）先將紙對折，用角對角、邊對邊的方法折好對稱服裝的一半輪廓。

　　（2）沿虛線剪好服裝領子對稱的圖樣。

　　（3）利用多種材料裝飾服裝（啟發幼兒大膽想象和創作自己喜愛的領子、紐扣等）。

　　重點與難點：結合觀察比較，感受衣服及領子左右對稱的特征。——“對稱的圖形左右很相像，但是線條是相反的。”

　　三、制作服裝，教師幫助指導。

　　1、鼓勵幼兒大膽設計出造型不同的服裝。

　　2、幼兒制作時提醒幼兒裝飾時注意服裝左右對稱的特點。

　　3、制作時相互幫助，體驗共同創作的樂趣。

　　四、活動延伸：

　　服裝設計師：在區角活動中展示自己制作的服裝，布置百貨商店的柜臺，制作服裝部。

大班的教案7

　　活動目標：

　　1、感知理解二聲部節奏配樂。

　　2、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂，注意歌與節奏聲二合一協調統一。

　　3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學重點、難點：

　　1、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂。

　　2、促進幼兒友好合作，感受到歌聲和諧的美。

　　活動準備：

　　多媒體課件、錄音機、鴨子頭飾

　　活動過程：

　　一、導入：聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。

　　要求：兩兩合作舞蹈。（幼兒戴著頭飾）師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

　　二、學習歌曲：

　　（一）回憶歌曲《數鴨子》

　　引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

　　師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？

　　幼：《數鴨子》。

　　師：這首歌曲第一部分講了什么？

　　幼：小鴨子從遠處游來。

　　師：遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化？

　　幼：越來越響。

　　（二）通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節匹配。

　　師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂后交流）幼A：小鴨子游過來后。

　　幼B：小朋友唱歌的時候。

　　評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節，想象小鴨們何時去和小朋友說話。

　　（三）幼兒創編節奏引導幼兒進行歌聲節奏二合一配樂演唱，體驗和聲的美。

　　1、引導幼兒創編節奏，嘗試與師配合“學小鴨說話”。

　　師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據幼兒創編的節奏點擊電腦，顯示節奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。）幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

　　2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節奏，邊看課件邊分角色配合。

　　第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

　　第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節奏協調一致。

　　三、教師小結：

　　小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩個《猜拳游戲》吧！

　　教學反思：

　　整個活動圍繞幼兒的`興趣點，鼓勵幼兒大膽創編各種小鴨叫聲，并有機結合電腦課件，初步幫助幼兒進行二聲部節奏配樂，感受音樂歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現欲望，使孩子的內心情感自然宣泄出來。此外，在數鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對音樂的興趣，享受到了合作的快樂。

大班的教案8

　　活動目標：

　　1、感受散文詩的意境美。

　　2、能有感情朗誦散文詩，并根據散文詩的語句結構創編散文詩。

　　3、學會散文詩，并積累動詞：躲、坐、藏。

　　活動準備：

　　經驗準備：活動前帶幼兒到戶外觀察落葉

　　物質準備：1、情境圖一幅；2、與2—5句內容相符合的小圖片；3、錄音朗誦《落葉》；4、有關秋風吹拂落葉的視頻。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1、播放秋風吹拂落葉有關情境的視頻。

　　師：你們剛剛聽到了什么呀?

　　小結：秋天吹拂落葉的情景是多么美好！今天，老師就帶了一首很美的散文詩《落葉》，讓我們一起來欣賞吧！

　　二、理解詩歌

　　1、播放錄音《落葉》，初步欣賞詩歌。

　　師：詩歌中主要說了什么季節的景色?

　　秋風起了，天氣涼了，樹葉是怎么從樹枝上飄落下來的呢?引導幼兒用動作表示樹葉飄落的樣子。

　　2、再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內容。

　　播放錄音《落葉》

　　師：詩歌中有哪些小動物喜歡落葉?它們用落葉干什么呢?引導幼兒提練散文中的幾種小動物。

　　3、教師朗誦并出示意境圖，引導幼兒仔細理解散文詩。

　　師：①樹葉落在地上，誰爬過來了，它做了些什么?它把樹葉當作了什么?引導幼兒理解第一句內容后，讀一讀，記一記。

　　②樹葉又落在什么地方?螞蟻是怎么過來的?它坐在上面把樹葉當作了什么?

　　③樹葉還落在什么地方?誰過來?它藏在下面把樹葉當成了什么?

　　④樹葉最后又落在什么地方?誰飛過來看見了，說了些什么?

　　引導幼兒熟悉3—5句內容并讀一讀，記一記。

　　三、品味詩歌

　　導語：詩歌只有五句，但每句都很美，你覺得詩歌中哪一句最美呢?請你上來讀一讀。

　　1、引導幼兒說出詩歌中的.詩句，并一起有感情的讀。

　　教師小結：這3句都是一樣的句型，先講樹葉落在哪里,再講誰來了，做了什么，然后講小動物把樹葉當作什么（教師范讀2—4句）。

　　2、師：這幾個句子里面用到幾個非常好的表示小動物動作的詞語，你們找一找看看是哪幾個?你們能不能說出幾個表示動作的詞語。

　　四、朗誦詩歌

　　導語：小朋友，落葉這篇散文詩，不但給我們描繪了落葉飄落的美麗圖畫，而且每個語句都是優美的文字，讀起來有美的享受，你們想不想來美美地讀一讀呢?

　　1、師幼一起嘗試有感情的朗讀

　　2、指導幼兒以集體、小組、個別不同形式有感情朗讀。

　　五、仿編詩歌

　　師：落葉還可以落在哪里呢?你們覺得還可以把它當作什么?

　　能不能用散文中2—4句的句型一樣：先講樹葉落在哪里,再講誰來了，做了什么，然后講把樹葉當作什么來說一說?

　　1、引導幼兒嘗試給同伴說一說；

　　2、請個別幼兒表演仿編詩句。

大班的教案9

　　活動目標：

　　1、知道每年的10月1日是國慶節，是祖國媽媽的生日。

　　2、喜歡參與親子活動，感受節日的`熱鬧氛圍。

　　活動時間：

　　20xx年9月29日下午三點

　　活動形式：

　　親子集體活動

　　活動準備：

　　1、幼兒園每年慶國慶照片。

　　2、祖國人民慶祝國慶節放飛氣球的相關視頻。

　　3、剪刀、固體膠、彩色手工紙人手一套。

　　4、畫有天安門廣場的展板一塊。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒感受節日的氣氛，知道國慶節。

　　1、師：小朋友們發現我們教室里有什么變化啊？（教師引導幼兒觀察教室里有關“慶國慶”內容的墻飾）

　　師幼談話。

　　2、師：為什么我們教室里新添了這些啊？

　　二、介紹國慶節。

　　1、師：過幾天就是國慶節了，國慶節是誰的節日啊？

　　教師總結：十月一日是國慶節，是祖國的生日。

　　2、欣賞人們慶祝國慶節的相關視頻。

　　師：大家是怎樣慶祝的？

　　親子交流。

　　3、帶領幼兒和家長欣賞幼兒園慶國慶的活動照片。

　　師：小朋友們有沒有發現國慶節的時候，人們會掛有好多氣球啊？

　　三、親子合作，給祖國媽媽送氣球。

　　1、師：祖國媽媽的生日要到了，我們也一起做氣球送給她好不好啊？

　　2、親子合作做氣球。

　　四、親子共同布置展板。

　　師：讓我們一起把氣球送給“祖國媽媽”吧！

大班的教案10

　　教學目的：

　　1、使學生初步體會人民幣在社會生活中的功能和作用，并知道愛護人民幣。

　　2、培養學生的參與意識及觀察、比較、概括、實踐的能力。

　　3、使學生認識各種面值的人民幣，知道1元=10角，1角=10分。

　　教學重點：

　　認識各種面值的人民幣。

　　教學難點：

　　知道1元=10角，1角=10分。

　　教具、學具準備：

　　多媒體課件、模擬錢幣。

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　1、通過看錄像，你知道了哪些信息？這節課我們就來共同認識人民幣。（板書課題）

　　2、對人民幣你有哪些了解？

　　根據學生回答情況，教師隨機處理。

　　二、探究新知

　　1、獨立識別人民幣。

　　2、說說識別方法。

　　3、分類。

　　（1）紙幣、硬幣各有什么共同點、不同點？

　　（2）元幣、角幣、分幣的幣種？介紹第四套和第五套人民幣。

　　4、和電腦娃娃比賽，看誰先說出人民幣的面值。

　　5、例2：購物游戲。

　　6、獨立完成第48頁“做一做”第1題，學生匯報。

　　7、例3。

　　9、實踐應用

　　1元錢能買什么？

　　10元錢能買什么？

　　三、拓展創新

　　1、每個書包35元。

　　（1）我的錢正好買一個，你猜猜我最多有幾張面值十元的？

　　（2）如果付的.錢全是面值十元的，你猜猜我付了多少張？

　　2、談話升華。

　　四、全課

　　這節課你有什么收獲？

　　沈陽市沈河區朝陽一校

大班的教案11

　　設計意圖：

　　在我們的生活中鬧鐘對于孩子們來說印象漸漸模糊，看時間，鬧鐘起床都被手機所替代，本次活動我想讓孩子們在幽默風趣的音樂聲中，用身體動作和打擊樂器去模仿鬧鐘，從而加深對鬧鐘的了解。所以選擇了美國作曲家指揮家安德森的管弦樂《調皮的鬧鐘》進行活動。

　　活動目標：

　　1、感知理解樂曲的'旋律，并掌握兩種節奏型

　　2、在掌握身體動作的基礎上，嘗試看指揮隨音樂演奏樂器。

　　3、享受集體合作的快樂

　　活動重點：

　　感知理解樂曲的旋律，并掌握兩種節奏型

　　活動難點：

　　在掌握身體動作的基礎上，嘗試看指揮隨音樂進行樂器演奏。

　　活動準備：

　　教具學具：小鬧鐘、雙響筒、三角鐵，框子、音樂

　　環境創設：幼兒半圓圍坐

　　知識經驗：知道鬧鐘的作用，認識打擊樂器

　　活動過程：

　　一、導入活動，感知理解樂曲的旋律掌握節奏型。

　　1、出示小鬧鐘，引導幼兒去看去聽、去模仿上發條的動作。

　　2、讓幼兒在情境中去用身體動作模仿鬧鐘滴答滴答的走路聲及響鈴聲。

　　3、聽音樂用身體動作完整表演一遍。

　　二、看指揮隨音樂樂器進行演奏。

　　1、介紹雙響筒演奏方法，并示范演奏。

　　2、介紹三角鐵演奏方法，并示范演奏。

　　3、用手臂練習樂器演奏。

　　三、拿樂器看指揮聽音樂完整演奏

　　1、教師指揮幼兒演奏。

　　2、按要求送還樂器。

　　四、教師總結評價，活動結束。

　　活動延伸：

　　用廢舊物自制樂器，讓幼兒在角色區進行演奏

大班的教案12

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內容，初步感受和奶奶一起買菜時的快樂心情

　　2、在演唱歌曲中，體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。

　　3、樂意幫助同伴，體驗互相幫助所帶來的愉悅之情。

　　活動重點：理解歌詞內容，在演唱歌曲中，體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。

　　活動難點：體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂。

　　活動準備：圖譜、幼兒用書

　　一、談話引入

　　師：小朋友你們去過菜場嗎？你是和誰一起去的？小結：我們和家人一起去買菜，心里真高興。

　　二、欣賞理解歌曲中間部分

　　（1）師：今天我和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。

　　（2）師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動作？雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動作提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。

　　（3）師：剛才我們是用說的方法報菜名，接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。請你聽仔細哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎？

　　唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。

　　三、幼兒完整學唱歌曲，熟悉歌曲旋律

　　（1）教師完整演唱歌曲。

　　師：剛才我們已經學會了報菜名，現在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看仔細上面的圖片、聽仔細我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。

　　今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。……小結：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。（引導幼兒用輕快的'歌聲來表現歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！小結：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油！（引導幼兒在歌詞部分表現出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現“嗨”）。

　　（2）幼兒完整演唱歌曲，表現歌曲歡快的情緒。

　　四、趣味演唱

　　接唱：你們唱得這么好，接下來我們先玩個接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會突然停下來，當我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰接得牢。最后一句大家一起唱。

大班的教案13

　　活動目標：

　　１、通過欣賞flash，引導幼兒感受夏天的雷雨，交流了解下雷雨的過程。

　　２、鼓勵幼兒用不同的樂器表現夏天的雷雨，激發幼兒演奏樂器的興趣。

　　活動準備：

　　雷雨flash和幻燈片；音樂《夏天的雷雨》；錄音機；沙球、串鈴、鈴鼓、鼓、鑼、鈸等樂器若干

　　活動過程：

　　一、聽歌猜謎，引起興趣

　　1、“請小朋友聽一首歌，仔細聽、動腦筋猜，歌里唱的是什么？”

　　2、幼兒欣賞歌曲《夏天的雷雨》

　　3、交流：你們猜到了嗎？歌里唱的是什么？你從哪里聽出來的？

　　二、欣賞、交流雷雨過程

　　1、“你們看見過雷雨嗎？下雷雨的時候是怎么樣的？”

　　2、幼兒討論、交流

　　幼兒欣賞flash，了解雷雨的過程

　　3、交流：動畫片里下雷雨是怎么樣的？

　　4、教師小結：烏云來了，天變暗了，天空中出現了閃電和雷聲，接著就下起了大雨，漸漸的'，雨停了，太陽又出來了。

　　三、幼兒探索、討論樂器的聲音

　　1、“現在我們做個小樂隊的游戲，用樂器演奏夏天的雷雨。樂隊里有誰？你們就來做小樂手，等一會兒每個樂手去拿一個樂器，先聽一聽樂器的聲音，和好朋友說說這個樂器的聲音像雷雨時的什么聲音。”

　　2、幼兒挑選樂器，自由交流

　　3、集中交流：（1）誰來介紹你拿的是什么樂器？

　　這個樂器的聲音像雷雨時的什么聲音？

　　（2）大雨、小雨怎么用樂器表示？

　　4、小結：沙球、串鈴的聲音像下雨的聲音；鈸、鑼、鼓、鈴鼓的聲音像雷電的聲音。

　　四、幼兒演奏，表現雷雨

　　1、認識指揮卡，了解指揮卡的意思（出示幻燈片）

　　有幾張指揮卡？看一看每張指揮卡是要求誰演奏？

　　2、樂手入座

　　使用相同樂器的小朋友坐在一起

　　3、幼兒演奏

　　五、延伸：在音樂區中繼續演奏

大班的教案14

　　【活動目標】

　　1、學習看圖譜，“聽”指揮演奏。

　　2、在觀察教師演奏的基礎上，分析、總結演奏方法。

　　3、體驗輪奏與合奏的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、《春曉》歌曲

　　2、圖譜

　　3、樂器若干

　　【活動過程】

　　1、誦讀古詩《春曉》。

　　2、欣賞歌曲，理解古詩，用肢體動作表現古詩。

　　3、分析情境，為春雨配器。

　　(1)教師分別演奏三角鐵和沙錘，請幼兒傾聽。

　　(2)教師描述古詩中的情境，請幼兒根據情境配器。

　　教師：春天，有時候會“沙沙沙”地下春雨，請你們想一想什么樂器能表現“沙沙沙”下春雨的情境?

　　引導幼兒配器，并嘗試用沙錘表現春雨。

　　(3)引導幼兒用沙錘表現小雨、大雨、雨停。

　　4、學習演奏方法，看圖譜演奏。

　　5、梳理圖譜，提出要求，完整看圖譜演奏。

　　6、脫離圖譜，看指揮分組完整演奏。

　　2.大班打擊樂——花好月圓教案反思

　　【活動目標】

　　1、熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂節奏;

　　2、正確使用樂器演奏音樂;

　　3、能互相配合一起完成音樂的合奏

　　【活動準備】

　　1、圖譜、

　　2、錄音機、樂器每組人手一個

　　3、場地布置如圖

　　【活動過程】

　　1、圖譜導入，引起興趣

　　師：(展示圖譜)小朋友，現在是冬天，我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧?

　　老師展示音樂的節奏：一閃一閃荷花開，跳跳呱呱呱

　　請小朋友自己想象做“一閃一閃”“荷花開”“跳跳”“呱呱呱”的動作，再由老師自己選擇小朋友的一個動作做打擊樂的空手動作。

　　2、嘗試聽音樂做空手動作

　　第一遍聽音樂，老師動作、語言指導

　　第二遍聽音樂，請小朋友上來聽音樂做指揮，再請一個小朋友上來帶動作(提示小朋友不記得動作就看圖譜)

　　3、嘗試用樂器演奏

　　1)老師拿出四種樂器：串鈴、響板、小玲、鈴鼓。找尋用樂器來模仿動作和聲音。

　　師：我們一起想想這些樂器那個象小青蛙的呱呱的叫聲，哪個可以做一閃一閃的動作?

　　2)各組小朋友做自己樂器的空手練習。

　　師：我們輕輕地一起看看凳子下面有什么?我們一起做空手練習。

　　(教導幼兒明白“拿起”“放下”的動作)

　　3)拿樂器跟著音樂做動作

　　師：小玲怎么跳，鈴鼓要怎么跳。(老師用語言和動作指導)

　　4)添加新元素，保持對音樂的興趣

　　師：小朋友們，待會老師要加一個合奏的動作，小朋友們仔細看看我是什么時候加進去的。

　　教師與小朋友一起練習合奏，接著重新聽音樂用樂器演奏。

　　5)再次添加新元素，調換樂器

　　各組復習各自的樂器的`節奏，老師指導，小朋友一起跟著音樂做一遍。

　　4、交代音樂的名字，嘗試更快的音樂節奏

　　師：小朋友，知道這音樂是什么嗎?叫花好月圓!老師這里有更快的音樂，小朋友們想挑戰一下嗎?

　　5、結束活動

　　師：小朋友們，聽到客人老師們給你們的掌聲了嗎啊?我們一起鞠躬謝謝客人老師吧。

　　活動反思：

　　《花好月圓》這個教材選自許卓婭的韻律活動，樂曲節奏比較明顯，易于幼兒掌握。在教材上，通過用螢火蟲飛舞、荷花開、青蛙叫這幾個有趣的形象幫助幼兒理解樂曲，然后學習打擊樂。孩子們聽了兩遍音樂后，就能根據老師所出示的圖譜用小手正確地打出節奏。接著，我讓孩子分角色打節奏，為后面的打擊樂做準備。孩子們在分工合作的過程中，顯得注意力特別集中，都仔細聽音樂，認真看圖譜，準確完成自己的角色表演。在最后的用打擊樂進行表演時，孩子們特別激動，拿著手中的樂器，富有表情地表演。整個活動，孩子參與的積極性很高，學習的效果也很好。

　　《綱要》指出：“教師的作用應在于啟發幼兒感受美、表達美的情趣，豐富他們在審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂…”此次活動中的相關節奏都以小動物的形象表示，用游戲化、情景化的方法對幼兒進行音樂教育，在聽一聽、動一動、演一演的過程中共同表現音樂，使幼兒深刻感受民樂的魅力。在活動中，發現他們對響板、手鈴、沙鍾等樂器非常感興趣。總愿意和它們一起做游戲，并對不同節奏作出各種各樣的反應，能夠積極動腦創作相應的身體語言來表現出來，同時也感受到同伴相互交往合作的快樂。

　　在活動中，有幾點不盡人意的地方。

　　一是，在掌握了看指揮演奏后再請個別幼兒指揮的時候發現孩子們對于指揮的技巧不是特別的熟悉，而在大班音樂活動中對孩子的指揮技巧又有一定的要求，而且在指揮的過程中，我缺少表演力，并沒有完全調動孩子的積極性。因此在以后的音樂活動中應該注意培養幼兒指揮的能力，我認為在以后的此類活動中，可以將這這一任務交給孩子，讓孩子嘗試著來指揮。促進孩子們藝術的多元化發展。

　　二是，我太注重我的教而忽略孩子的學了，對孩子的學很不放手，例如：怕孩子不會，沒有讓孩子把掌握的打擊樂來面向后面聽課的老師進行表演，把孩子以演奏家來進行表演，提升到一定的高度，滿足孩子表演的欲望。

　　三是，活動時，有的孩子對活動不感興趣，我沒有及時提出，太注重活動的過程，而忽略每個孩子的參與，如果當時我站起來，根據孩子的情況，走到孩子的身邊，讓孩子跟著的一起隨音樂表演，后針對孩子的情況適當表揚下孩子，我想效果會更好些。還有一點就是，我太注重音樂的輔助材料螢火蟲飛舞、荷花開、青蛙叫這幾個有趣的形象幫助幼兒理解樂曲，認為孩子喜歡就讓孩子記憶螢火蟲飛舞、荷花開、青蛙叫了，而忽略孩子對音樂的欣賞，去感受音樂的美了。

大班的教案15

　　活動目標：

　　1、培養幼兒一些簡單的消防知識，知道著火要打電話“119”、碰到劫匪打電話“110”、有人生病打電話“120”。

　　2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。

　　3、讓幼兒知道如發生火災等事件該如何逃離。

　　活動準備：

　　魔術箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片

　　活動過程：

　　1、用變魔術的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，今天我帶來了一個魔術箱，讓我來變一個魔術，看看變出來些什么？“我變，我變，我變變變。”

　　教師小結：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護車是救人的，消防車是滅火的。

　　2、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。

　　教師小結：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話“119”，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號。（110、120同上）

　　3、通過游戲的方法，讓幼兒學習一些簡單的防火措施。

　　（1）家中著火

　　ａ、棉被

　　ｂ、繩子

　　ｃ、打結的繩子

　　ｄ、跳窗

　　（2）公共場所著火

　　ａ、爬出去

　　ｂ、毛巾和水

　　ｃ、沖出去

　　ｄ、跳窗

　　（3）高層住宅著火

　　ａ、沖上頂樓

　　ｂ、棉被

　　ｃ、繩子

　　ｄ、跳窗

　　（4）辦公室著火

　　ａ、做電梯

　　ｂ、走樓梯

　　ｃ、跳窗

　　ｄ、打電話

　　4、教師小結評價。

　　教師：我們現在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識，我們以后要常常提醒他們，去關心他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。

　　活動小結：

　　通過本次活動，讓幼兒了解了一些簡單的`消防知識。在活動過程中，幼兒也非常的積極，比較活躍，特別是一些中大班的幼兒，在回答問題以及表演節目的時候，都非常的踴躍，在此可以發現幼兒是非常喜歡搞這些活動的，在以后的學期里我們還可以多搞一些這樣的活動，讓幼兒多懂得一些生活知識、科學知識，豐富幼兒的知識面。

【大班的教案】相關文章：

《大班教案》大班教案11-01

大班區域活動教案_大班教案06-20

大班安全教案范文大班《安全》教案04-20

大班的教案06-11

大班教案06-08

大班健康教案大班健康02-07

精品大班健康教案大班健康優秀教案03-10

水大班教案10-22

泥鰍大班教案10-24

讓座大班教案10-24