幼兒園主題探究培訓心得體會（通用16篇）

　　當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編收集整理的幼兒園主題探究培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園主題探究培訓心得體會 1

　　新年的鐘聲即將敲響，為了讓孩子們感受中國的傳統文化，度過一個歡樂、有意義的節日，20xx年12月29日，xx鎮中心幼兒園組織全園師生通過布置新年環境、制作相關手工作品等活動形式慶祝20xx年的到來，豐富了幼兒園的文化生活。

　　幼兒園各年級組開展了各具特色的迎新年活動，大班組以“做繡球、送繡球”為主線，孩子們自己動手制作繡球，將自制的'繡球送給家人。中班組開展了制作十二生肖圖的頭飾，孩子們發揮自己的想象力，盡情的畫。不一會，一個個栩栩如生的生肖圖頭飾展現在我們面前。孩子們戴上自己制作的頭飾，學者相關的動物寶寶，開心的玩了起來。孩子們圍著老師唱著十二屬相歌曲，更加有節日的氛圍了。我們小班組的小朋友也不甘示弱，紛紛拿出自己的看家本領，制作了一朵朵美麗的花朵，小朋友們拿著花朵唱歌、跳舞真開心，一個個美好愿望從此時快樂出發，象征著20xx年我們的生活像花兒一樣美麗。

　　本次系列活動以提升孩子的自信、團結合作精神，展現老師們的熱情、活力和積極向上的精神風貌，同時也弘揚了傳統節日文化，豐富了幼兒園的生活，給孩子們留下了美好的回憶。

　　幼兒園主題探究培訓心得體會 2

　　主題探究活動大多局限于中大班，小班很少開展。我認為小班幼兒有意注意已經開始萌發，對外界新鮮的刺激能產生興趣，容易進入情境中。因此在小班進行主題探究活動是可行的，關鍵在于組織引導和把握主題探究活動的深度和廣度。主題活動建構的原則應是符合幼兒生活經驗的、幼兒感興趣的、容易取得所需材料的、可運用家長和社區資源的、方便幼兒實際操作的。根據以上認識，結合我園《構建幼兒園生態小環境主題活動的實踐與研究》的課題的開展，針對小班幼兒特點，我進行了大膽嘗試，在班級開展了“可愛的小兔”的主題研究活動。現將實施過程中的一些體會總結一下：

　　一、主題的建構多采用教師引導、師生共同建構的方式，根據幼兒的興趣和經驗對活動隨時進行增刪

　　開學初，小朋友的情緒已經基本穩定，而一些適應能力較弱的以及平時在家照顧過細的，在家很少和同齡伙伴接觸的小朋友的情緒卻很難穩定。無意間，我帶來了一只小白兔放在教室，讓幼兒觀賞，不料，這一天連平時最愛哭鬧的小朋友都會擦干眼淚，跑過來看小兔，一下子教室了聽不到哭聲了，取而代之的是“小白兔真可愛!”“我家里也有小白兔的”，看到小朋友對小兔子的喜歡、充滿好奇以及流露出一種關愛、照顧的感情，因此，我們結合孩子的興趣所在，選取最接近兒童生活的也深受幼兒喜愛的動物，我想我們可以開展一個關于“小兔”的小主題，這樣既可以幫助幼兒喜歡上幼兒園，又可以在活動中使孩子們快樂地成長，于是和孩子們一同探究“小兔”的活動開始了。而活動的設計也主要以故事、詩歌、繪畫、兒歌以及一些操作性的活動為主。

　　二、 根據小班幼兒的認知特點，注重活動的生活化，加強活動中的情感體驗，注重利用家長資源

　　在活動前期，我們常在戶外活動的時間帶領幼兒去科學發現室觀察小動物，以激發幼兒對觀察動物的興趣。在活動初期，我們讓幼兒從家中帶一些食物給小兔吃，并鼓勵家里也有飼養兔子的小朋友，讓他們把兔子帶到教室與小朋友一起喂養，或講述自己家小兔的一些事情和自己對小兔的一些認識等，以提高幼兒探索的欲望，更進一步地了解小兔的外形特征和生活習性等。通過引導和活動的實施，引起了家長的關注，他們中的一部分能主動地引導和鼓勵幼兒去喂養、觀察和關心小兔。家長的參與無意中帶動了幼兒積極參與探索的興趣，而他們的活動熱情也刺激著其余部分幼兒的活動熱情。

　　幼兒年齡小，能力弱。因此，在一般的活動中，老師的.引導和啟發較多，動手操作的活動需要老師的不斷鼓勵或幫助才能堅持完成。在活動中，幼兒有參與活動的愿望，積極性也很高，他們很重視和欣賞自己的勞動成果，不管過程如何，完成后都很開心，并引以自豪。在多種形式的活動中，我們發現幼兒特別喜歡故事、兒歌、繪畫活動，尤其是游戲和表演活動，通常是爭先恐后地舉手要求上來表現自己。而與之對比，談話和討論活動則顯得稍微冷清了些，能隨著老師的引導主動觀察和思考的幼兒不多。針對幼兒的這些實際表現，在談話活動中，我們準備了實物、實物卡或一些調查活動開展談話和認知活動，并準備了一些小卡片及時把幼兒的言談用文字或圖象表現出來，并作為環境創設的一種形式展現出來，以吸引幼兒的注意力和增進幼兒對活動的興趣。通過嘗試，發現這種形式很受孩子們的喜歡，許多幼兒會在課后主動到主題墻前左看右看，欣賞自己作品的同時也在學習其他孩子作品好的地方。

　　本次主題活動的開展，對于年齡較小的小班幼兒來說，能做到這樣已經是很不錯了。當然，所取得的成效除了老師和幼兒的共同努力外，和家長的大力支持、密切配合是分不開的。通過這次主題活動的開展，從小班幼兒熱情的回應中，足以證明他們完全有能力進行探索活動，只是他們的探索活動具有一定的特殊性。在小班幼兒的探索活動中，幼兒探索的內容必須是低結構，具有直觀性的。由于小班幼兒的認知和技能水平畢竟有限，而且喜歡形象生動又有趣的東西，因此活動的內容應該面廣而淺顯，活動形式應該生動有趣，從而做到寓教于樂。探索活動的目標還應以小班幼兒的心理發展水平為基礎，重點在于促進幼兒在原有水平上有進一步的發展，切忌把成人的意愿強加在幼兒身上。在小班幼兒的探索活動中，探索的內容應來源于生活，讓周圍的環境沖擊幼兒的視覺、味覺、聽覺和觸覺等感官。從幼兒好奇的發出第一個“為什么”“怎么樣”的問題開始，充滿新奇和快樂的探索就已在他們心中拉開了帷幕。因此，我們可以找到很多符合小班幼兒特點的教育契機來促進幼兒的發展。所以小班教師應從幼兒的生活中尋找閃光點，以小見大，先從小處提煉主題，繼而將活動內容輻射到生活的方方面面。

　　也許小班幼兒的主題探索活動不如中班、大班的那樣能產生較多、較好的成果，它只是在平平淡淡的真實生活中自然地沉淀著、積累著。教育并非演戲，取之于生活而又用之于生活的經驗才是最可貴的。總之，符合幼兒的需要，有利于每一個幼兒提高和發展的活動才是成功的。

　　幼兒園主題探究培訓心得體會 3

　　在熱烈的掌聲中，“歡迎來到新年”晚會結束了。孩子們帶著零食和印有自己和孩子照片的臺歷，頭上戴著圣誕帽，一個接一個地和父母走出教室。遠遠望去，搖曳的身影格外顯眼。

　　在“新年”晚會上，孩子們積極參加。當輪到他們上臺表演時，孩子們可以像小演員一樣嚴肅地站在舞臺上，他們的表情可以得到豐富，尤其是故事表演《烏鴉上當》，魏文選的孩子們生動地扮演了狐貍的'表演，父母認為這是非常可愛的。

　　不時發出陣陣掌聲。在數學游戲中，孩子們爭先恐后地舉手發言，回答老師的問題，以便快速反應。看著孩子的表現，父母不時點頭，對孩子的表現感到高興和欣慰。有家長表示，沒想到孩子在幼兒園表現這么好，感謝老師的良好教育和方法。兒歌表演時，孩子們的動作優美到位，老師以孩子們為榮。

　　在這次“迎新春”聯歡晚會上，我發現因為有家長的參與，孩子們的表現特別認真專注。

　　特別是在和家長的互動游戲中，每個孩子都熱情地舉手，不想落后于同齡人。孩子有很強的自我表達意識，但有些孩子因為父母的參與而非常興奮。在遵守集體紀律時，也要求教師給予正確的指導，幫助孩子養成良好的行為習慣。家長也可以在游戲活動中積極配合老師和孩子玩游戲，與他們互動，不僅活躍了氣氛，也讓孩子感到溫暖和親切。

　　通過這次“拜年”晚會，家長和幼兒園得到了更好的信息，家長也更好地了解了孩子在幼兒園的學習和生活。父母對孩子的表現很滿意，覺得孩子越來越懂事有能力了。

　　在新的一年里，我衷心祝愿凌志班的孩子們身體健康，身心愉快！上一段樓梯學習！

　　幼兒園主題探究培訓心得體會 4

　　給我最深的印象是它始終以主題活動作為主線，強調活動性，各個主題活動有機的融合了健康、語言、社會、科學、藝術等多個領域的內容和要求，體現了新綱要的精神，為我們教師展現了全新的教學理念，每個主題的目標制訂，都是以促進幼兒和諧發展為根本，尊重教師的教育智慧和幼兒的自主創新。

　　教師是知識的引導者，而不是傳授者，要從傳統的老師教，孩子被動的接受轉變為孩子主動的去探索，教師是主題的開發者，又是實施者、創造者，參與構建，參與研究。教師的作用就在于在實施的過程中衡量主題是否適合幼兒，然后進行調整，不斷的實踐、反思、提煉，逐步形成一個不斷滾動變化的，適合幼兒發展的主題。

　　在主題活動的實施過程中，教師根據主題內容自主選擇活動組織形式，集體的、個別的、家庭的有機結合，班級的、年級組的、混齡的有機結合。在活動內容的選擇上，教師遵循整體性、和諧性、靈活性相結合的原則，在研究、切磋的基礎上隨時進行修改、拓展、生成。有的內容難度過大，可在進度上調整，有的內容不適合本班幼兒，可適當調換，有的內容在一周內難以完成，可在時間上拓展。如中班主題活動《水的秘密》中，有參觀自來水廠的內容，由于受到客觀條件的限制，活動無法實施，可改為故事的形式，由教師來講述小熊跟著爸爸去參觀自來水廠的所見所聞，生動形象，幼兒非常感興趣，在輕松愉快的氣氛中了解了自來水廠的一些知識。

　　幼兒園每周一次的教研活動，為老師們搭建了一個展示與交流的平臺，在教學過程中出現的問題和孩子的某些不良的行為習慣，自己解決不了的，可以和大家共同探討，找出解決方案和對策。如有的班級孩子常規不是很好，好吵鬧，好喧嘩，令老師們頭痛不已。有的老師提出試著讓孩子們聽聽輕音樂，一段時間后，幼兒常規明顯好轉。

　　反思和評價是調整和改進主題活動，促進幼兒發展的必要手段。通過反思和評價可以發現問題并解決問題。對于活動設計的`內容，要隨時記錄，分階段進行交流，期末進行修整，使其不斷完善。

　　我認為，家長的教育觀念，參與教育的積極性直接影響幼兒的教育質量，所以請家長了解并參與幼兒園課程是十分有必要的。可以通過家長會、家長問卷等形式進行。還可以把家長請進來，當我們的老師。如在開展換牙的主題活動時，我們請來了當牙醫的家長，向孩子講解換牙的有關常識，還帶來了很多牙齒的模型，并教給孩子正確的刷牙方法。孩子們對這位陌生老師很感興趣，聽的也格外認真。

　　對幼兒來說，生活化的主題活動使他們有更多的機會和條件去參觀、訪問、實驗、探索，從而養成愛觀察、愛提問、愛思考、愛動手的良好學習習慣，增強自主學習和主動探索的意識。在活動中他們情緒飽滿，思維活躍，語言也變的特別豐富，能運用各種形式大膽表達對主題的認識和理解，充分體驗要成功的喜悅，增強了自信心和成就感，各方面能力得到有效的發展。

　　對老師來說，通過主題活動生活化的實踐探究，更深入的理解了綱要的教育理念，以研究者的身份參與主題活動的設計，以實踐者的身份進行嘗試探索，以旁觀者的身份大膽反思和調整。教學觀念、教學能力等得到了提高。

　　對家長來說，通過參與幼兒園的主題活動，更加了解、支持我們的工作，主動收集與主題相關的資料，參與設計、組織、評價活動，有效的促進了幼兒園、家長、社會的互動與合作。而生活化的教育作為一種新理念已經滲透到我們的教育教學中，但在實施過程中仍存在著問題：首先，我覺得教師在實施主題活動的時候缺乏系統性和計劃性，過于關注形式的新穎，對目標的制訂考慮的不周到，不深入;

　　其次開展生活化的主題活動對教師的素質要求很高，我一直在努力，但缺乏反思和研究的能力;

　　再次，要努力做到針對每個孩子的特點，因材施教，促進發展;

　　最后，要充分發揮家長和社會的作用，增強合作。

　　幼兒園主題探究培訓心得體會 5

　　安全教育在每個時間段里都要進行，我們在每天中經常說：“注意安全”，所以在日常的活動中，我們教師每要與孩子做一件事情都要與幼兒說好怎么做安全，怎么做不安全。以提醒幼兒來管理好自己的行為。戶外活動時教育幼兒不要倒滑滑梯。使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識。讓幼兒解交通規則，避免交通事故。還通過家園園地、家教小報向家長宣傳安全教育的重要性，還針對幼兒出現的不安全行為，加強與其家長的交流配合，共同培養幼兒良好的行為習慣。

　　小朋友經過我們的細心教導，也比以前懂得保護自己了。作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關系到幼兒的安全和健康，也關系到每個家庭的幸福和快樂。

　　安全教育工作一直是幼兒園工作的重中之重，平安穩定、和諧文明的幼兒園環境是幼兒園順利開展各項工作的'前提條件。我園歷來重視安全教育工作，因此本學期我們把20x.3.11——20x.4.11定為“安全教育月”，通過圍繞“增強師生防范意識，營造幼兒園安全環境”之主題，以“五步曲”的形式有序的開展了豐富多彩的安全教育活動。安全教育月安排如下：

　　第一步：安全排查，形成制度

　　我園安全小組每周、門衛每天進行安全巡查。主要針對園門窗、圍墻、活動室、戶外大型運動器械等可能存在的問題認真排查，發現隱患，及時處理。第二步：親子合作，制作海報

　　第三步：交警阿姨，現身說教

　　第四步：師幼逃生，消防演練

　　我們先組織孩子們觀看了有關地震和防火的錄像片，因為有了經驗積累，所以在演練過程中孩子做到了有條不紊，急而不亂，整個活動只用了不到兩分鐘的時間，就被疏散到安全地帶。

　　第五步：知識競答，人人參與

　　舉行了一次別開生面的知識競答比賽。活動中，孩子們積極參與、踴躍搶答，看似復雜的題目，也能被他們說得頭頭是道。

　　通過安全教育月系列活動的開展，不僅增強了幼兒安全防范和自我保護意識，也讓老師和家長對各項安全工作和應急處理方法有了更深入的了解。就讓我們把平安的種子撒播進幼兒的心田，讓他們在一個安全、和諧的環境內健康、快樂地成長。

　　幼兒園主題探究培訓心得體會 6

　　最近我非常有幸得到了一個機會，參加了由幼兒園園長費盡心思請來的專家的講座培訓，這次培訓讓我受益太多了，毫不夸張的說，簡直就是讓我看到了一個新的世界，真的是漲了見識了。原來幼兒們的情緒，還能有這么多的說法，作為一個幼兒園的班主任，我一直在為這方面深深的苦惱著，因為班上三十多個孩子，在某種情況下，就是三十多個“定時炸彈”，隨時都有可能哭鬧起來，我每次都要耗費很長的時間去做思想工作，才能讓他們情緒穩定，恢復如初，這的確是非常麻煩的一個麻煩的一個工作。但是我經過專家的培訓，我對幼兒們的情緒管理，有了非常大的信心。

　　首先，幼兒們的情緒不穩定，主要是分為這幾種，哭、生悶氣、發脾氣。他們這個年紀，從來不會去掩蓋自己的情緒，想哭了就哭，想笑了就笑，不會有任何的顧慮。而哭是這個年紀的孩子最容易出現的情況，因為他們有太多導致他們哭的因素了。剛來幼兒園讀書的小班學生，會因為想家、想爸爸媽媽而哭，會因為周圍都是陌生的人、陌生的環境而哭，會因為跟同學發生口角打架而哭……怎么樣他們快速的安靜下來，這就需要靠老師的觀察了，有些孩子是希望有人看到自己，所以當有老師來了，只會越哭越大聲，直到達到自己的目的。有些孩子是害羞的，不希望有人看到自己軟弱哭泣的一面，這就需要你過一會再去安慰，否則你是什么都問不出來的。還有一種比較歇斯底里的哭，是怎么哄都哄不住的，這種孩子只要你不要去關注他，冷落、視而不見是最好的方法，他自己就會覺得沒意思，然后作為老師，再去詢問他們是因為什么在哭，幫他解決，進行開導，這樣才不會影響學習。

　　孩子們發起脾氣來，可怕程度那是一點都不亞于成年人的，我曾經就遇到過一個孩子，因為身上有個明顯的胎記，得到了周圍同學的嘲笑，他的脾氣就抑制不住了，那么小的孩子也開始摔東西，文具盒、鉛筆、書本等等，只要是他拿得動的東西，都要扔向嘲笑他們的人，他想要的不是老師的'安慰，是同學們的接受，不再以異樣的眼光看待他，要想孩子們的情緒得到很好的管理，作為班主任還是要學習很多的，并且也是需要一定的時間去累積經驗的。

　　我在幼兒園已經有了三年的班主任工作經驗了，我相信有了這次培訓的，我的工作能力又能得到很大的提升，對幼兒的情緒管理，正是我目前的短板，這次培訓教會我太多了。

　　幼兒園主題探究培訓心得體會 7

　　在幼兒園工作期間參加談話培訓，給我留下了深刻的印象。談話是教師與家長之間溝通的紐帶，也是了解幼兒發展情況的重要途徑。通過這次培訓，我深深體會到談話的重要性，并且獲得了一些寶貴的心得。在這里，我將分享我在培訓中的體會和心得。

　　首先，在幼兒園談話中，建立和諧的關系是非常重要的。在我以前的工作中，我曾因為態度不夠親切，不夠熱情，與家長之間產生了一些摩擦。在培訓中，我意識到這是我沒有在談話中建立良好關系的結果。因此，在今后的工作中，我開始注重與家長建立友好和諧的關系，主動傾聽他們的意見和反饋。只有這樣，才能真正了解幼兒的情況，做到有效的教育。

　　其次，在幼兒園談話中，關注幼兒的個體差異是至關重要的。每個幼兒都有自己獨特的發展特點和需求。作為一名教師，我們要根據幼兒的個體差異，進行個性化的對話和指導。在培訓中，我了解到通過觀察和溝通，能夠更好地了解幼兒的興趣、愛好和特長，幫助他們更好地發展自己。因此，在以后的工作中，我將更加細心地觀察每個幼兒，了解他們的個別需求，并采取相應的措施滿足他們的發展需求。

　　另外，在談話過程中，教師要注重引導和促進家長的參與。家長是幼兒的第一任教師，在幼兒的'教育中起著不可忽視的作用。在培訓中，我學到了與家長積極合作的重要性。通過與家長的溝通交流，我們能夠加深了解幼兒的家庭背景和家庭教育方式，與家長形成共同的育人理念，并共同努力為幼兒提供更好的成長環境。因此，在以后的工作中，我將積極主動地與家長溝通，與家長建立真誠的合作關系。

　　最后，幼兒園談話還需要及時有效的記錄和反饋。生活中，我們常常會忘記一些重要的事情，同樣的在工作中也會遺漏一些重要的信息。因此，在談話過程中，我們需要及時記錄和整理談話內容，以便于后續的參考和追蹤。同時，在談話結束后，我們也要及時給家長反饋幼兒的表現和進展，讓家長了解他們的孩子在學校的情況。這樣一方面能夠增加家長對學校的信任，另一方面也能夠及時了解到家長的反饋和意見，為我們的工作調整和改進提供參考。

　　通過參加談話培訓，我深刻認識到了談話在幼兒園工作中的重要性，明白了如何進行有效的溝通和交流。我將始終把談話作為和家長溝通和合作的重要途徑，用心傾聽每個家庭的需求和期望，通過積極開展對話，促進幼兒的全面發展。同時，我也將不斷學習和提升自己的談話技巧，為幼兒園教育事業做出更大的貢獻。

　　幼兒園主題探究培訓心得體會 8

　　近日，我參加了一次幼兒園談話培訓課程。這個課程是為了提升幼兒園教師的溝通能力和家長交流技巧而設計的。通過參加這個培訓，我不僅獲得了寶貴的知識和技巧，更深刻地體會到了幼兒園教師在工作中的重要性和責任感。

　　首先，在培訓課程中，我們學習了如何正確有效地與家長進行溝通。與家長的交流是幼兒園教師日常工作中的重要一環，它不僅能夠增進家長與教師之間的信任，更能夠有助于孩子在家庭和幼兒園之間的順利過渡。培訓中，我們學習了積極傾聽家長的需求和意見，以及如何用簡單直接的語言與他們進行溝通。這讓我們深刻認識到，與家長的良好溝通是幼兒教育中不可或缺的。

　　其次，培訓中我們還學習了如何建立積極的師生關系。在幼兒園教育中，教師與孩子之間的關系至關重要。一個好的'師生關系能夠激發孩子的學習興趣，促進他們的全面發展。在社交技巧的培訓中，我們學習了如何與孩子建立信任、友誼和尊重的關系。通過和孩子們自由、開放的對話，我們發現他們的真實需求和感受，從而更好地滿足他們的成長需求。

　　此外，在培訓中我們還學習了如何正確處理各種敏感問題。幼兒園是孩子成長的重要階段，他們可能會面臨各種問題和困難。作為教師，我們需要具備處理這些問題的能力和經驗。通過這次培訓，我們學習了如何正確識別和妥善處理敏感問題，例如虐待、欺凌和安全問題等。我們深深地感受到了自己在保護孩子身心健康方面的重要性，也明白了自己應該始終與家長保持密切的合作和溝通。

　　最后，通過這次培訓，我明白了作為一名幼兒園教師，我們的責任遠不僅僅是傳授知識和技能。我們還承擔著引導孩子良好行為和價值觀的責任。在社會道德和禮儀方面的培訓中，我們學習了如何培養孩子的正直、寬容和感恩之心。這些價值觀的灌輸將有助于孩子們形成良好的行為習慣和積極的心態，進而為他們未來的學習和生活奠定堅實的基礎。

　　總之，通過參加這次幼兒園談話培訓課程，我獲得了很多寶貴的經驗和心得體會。我意識到作為一名幼兒園教師，溝通技巧和交流能力的提高對于我們的工作和幼兒的成長至關重要。同時，我也明白了自己作為一名教師在孩子成長中的重要性和責任感。我將堅持不懈地學習和進步，為每一個孩子提供更好的教育和發展機會。

　　幼兒園主題探究培訓心得體會 9

　　近年來，隨著教育水平的提高和父母對孩子教育的重視，幼兒園培訓成為了孩子們啟蒙教育的重要方式。作為一位參加過幼兒園培訓的家長，我對這次經歷有著深刻的體會和感悟。在這次培訓中，我認識到幼兒園培訓的重要性，領悟到有效培訓的關鍵要素，并總結出了正確引導孩子的方法。下面我將就這些方面依次展開敘述。

　　首先，幼兒園培訓的重要性不可忽視。過去，孩子們在幼兒園的學習內容主要以游戲為主，學習的方式也比較輕松和自由。但現在，隨著競爭的加劇，這種方式已遠遠不夠。幼兒園培訓作為孩子們的第一次集體教育經歷，既是學習的引子，也是習慣培養的開始。通過培訓，孩子們可以接觸更多的知識內容，了解到不同的學科和領域，也為以后的學習做好準備。同時，培訓還能讓孩子們通過與同齡人的競爭和互動，培養出積極向上的競爭意識和團隊合作精神。

　　其次，有效培訓的關鍵在于科學的教學方法和師資力量。在我參加的培訓中，我發現科學的教學方法是確保培訓效果的重要保證。在幼兒園階段，孩子們的注意力不容易集中，因此，教師們在教學過程中使用了很多趣味性強、互動性強且簡單易懂的教具和游戲。這種方法不僅能夠吸引孩子們的注意力，還可以讓他們在玩中學習，激發他們的學習熱情和主動性。另外，培訓的師資力量也非常重要。只有具備專業知識和經驗豐富的教師，才能夠科學引導孩子們的學習，提供個性化的培訓和輔導，從而幫助他們有效提高。

　　最后，正確引導孩子的方法至關重要。在我參加的培訓中，我了解到正確引導孩子是非常關鍵的。幼兒園培訓不同于學校的正規教育，它更注重培養孩子們的興趣和個性。因此，在培訓期間，我積極參與，觀察孩子的興趣和特長，并鼓勵他們發展和深入。同時，我也與教師進行交流，了解孩子在學習中的表現和問題，提供相應的輔導和支持。通過這些方法，我發現孩子們在培訓中表現得更加自信，學習的積極性和動力也愈發增強。

　　總結起來，我通過幼兒園培訓，認識到培訓的重要性，領悟到有效培訓的'關鍵要素，并總結出了正確引導孩子的方法。這次經歷不僅幫助我更了解孩子的成長和教育，也提醒了我關于家庭教育的重要性。在今后的教育中，我將更加注重培養孩子的興趣和養成良好的學習習慣，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀，為他們的未來發展打下堅實的基礎。同時，我也會與教師和其他家長多加溝通，共同分享教育經驗和方法，互相幫助，共同促進孩子們的成長和進步。

　　幼兒園主題探究培訓心得體會 10

　　關愛幼兒的身心健康，保證幼兒的安全生活，是幼兒園和家長的共同責任。為使幼兒高高興興的來園，平平安安的回家，實行安全接送制度尤為重要。為了有效提高我園全體師生的交通安全意識、交通文明意識和交通法制觀念，上周我園全體教師進行了校車安全知識培訓并組織各班老師帶領幼兒一起學習乘坐校車的安全知識及注意事項。

　　在學習時，我園老師組織幼兒上車進行實地演練，還假意制造意外讓孩子學會逃生的過程。經過演練培養幼兒逃生自救的技能，增強自我保護能力，掌握乘坐校車安全自救、逃生的相關知識，保障孩子的生命安全。

　　作為一名幼兒園老師，首先應該培養的便是一顆愛人之心。只有擁有了愛心，孩子們才能在愛中成長起來，在家庭教育中也許疏忽了的.愛才能在幼兒園里得以實現，在幼兒身心健康之路上所需的愛，才有可能在其中生長發芽。要談幼兒的安全，首先要談的還是孩子們的身心健康，沒有健康的身心，再安全的環境也是徒勞，再安全的環境亦無法讓孩子們得到成長。

　　二、培育耐心，用耐心來關心幼兒的人身安全

　　在幼兒園的教學工作中，幼兒園教師的安全培訓是每年都會進行的固定培訓，這是一項有針對性的培訓，為了孩子們，亦為了我們這些幼兒園的教師。在有了愛心的大前提下，幼師培育對孩子們的耐心，非常重要。只有耐心到位了，我們才會在活蹦亂跳的孩子們中把握住他們的人身安全，才有可能細心觀察到一些極細微的細節以及變化。如果一位幼師缺乏了耐心，對孩子們的人身安全根本就沒有什么耐心，對他們的玩耍對他們的課堂都談不上耐心地教導，這樣的情況下，又如何確保孩子們的人身安全呢？幼兒教育沒別的，愛心、耐心缺一不可，在有了愛心的前提下，還需要有耐心來做注腳。

　　三、培筑恒心，用恒心來關心幼兒的身心發展

　　通過這次的安全培訓，本人也意識到一點，即恒心也是幼兒教育不可或缺的一顆心。如果單是有愛心和耐心，卻沒有一顆持之以恒的恒心，那幼兒教育也無法長久，一顆小樹苗還需要園丁辛勤地栽培，更何況一個會哭會笑的孩子呢？我們需要培筑一顆恒心，來完善我們在愛心和耐心下對孩子們的關心，讓孩子們的身心都能得到健康的發展，讓他們的人身安全萬無一失，讓他們的未來在我們美好的藍圖下一步步成長起來。

　　以上就是本人在這次幼兒園教師安全培訓中的心得體會了，感觸到，記錄之，為未來，為孩子，也為幼師這門職業。

　　幼兒園主題探究培訓心得體會 11

　　我有幸參加了xx暑期遠程教師培訓，由衷感謝門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精深的理論論述感動了我的心，使我的思想重新煥發了豪情，了斗志，確切感到受益匪淺。

　　本次培訓依照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展展開學科教學案例分析和問題研討，實現了教師與課程專家的面對面交換，既利于課程專家的專業引領，更利于調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交換，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的'針對性和實效性。

　　培訓中，講座、課例、網絡交換、師生互動、生生互動等新穎、豐富的情勢，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講授使我對教育教學中的重要環節又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環節上都得到了不同程度的提高。

　　本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓，我發覺了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我立刻想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳腐僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養的學生是完全的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“增進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、畢生的學習者、教學實踐的反思者。

　　通過學習，讓我恍然大悟。我深深感覺到，作為一位教師，我們要與時期同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。

　　通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。期望今后的我能夠立足課堂，跨過時空，讓我的課堂更能體現時期性和社會性。

　　幼兒園主題探究培訓心得體會 12

　　一直以來總感覺自己在幼兒教育這塊領土中缺乏一定的經驗和方法。苦于沒有名師引導，業務水平不能得到快速的提升。通過這次培訓，聆聽了多名教授在幼兒教育中的知識講坐，獲得的幾個方面的體會：

　　一、基本理念：

　　（1）幼兒為本：

　　尊重幼兒的權益，以幼兒為主體，充分調動和發展幼兒的主動性，遵循幼兒身心發展特點和保教規律，提供適合的教育保障幼兒健康成長。

　　（2）師德為先：

　　熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范，關愛幼兒。尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心，為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成啟蒙者。為人師者德為先，師德是為人之師德的前提是職業之魂，師德是教師的職業魅力所在，彰顯教師職業的價值，說到這些我深深的體會到了，做一名幼兒教師師德是多么重要的。

　　二、尊重孩子的個別差異：

　　孩子都有自己的獨特的個別發展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個體差異，尊重孩子自己的'發展水平，有些幼兒特別乖巧，有些幼兒性格倔強，但是不管樣，我們應該相信一點：只有不會教的老師，沒有教不好的孩子。所以，作為教師的我們要了解孩子的個體差異，有目的，有的認識孩子，進行全面的觀察。今天這個曾教授也給我們看了一段欺負兒童的視頻，看到那個老師把那個兒童傷害成那樣，我深深的為這些家長們感到心疼，那個孩子不會做一道題就打了幼兒好幾掌，還有一個老師為了好玩把孩子扔進垃圾桶里，這些老師心里肯定有問題，看到這些視頻提醒了我們，不要像她們一樣，我們應該用耐心和責任心去對待不幼兒，用正確的方式去引導幼兒而不是去大聲的罵或動手打幼兒，作為一個教師首先是講道德，講素養和素質。

　　三、要不斷學習，提高個人能力：

　　學習是件非常容易的事，但重要的是怎么把學習的知識更好地運用到實踐中去，我們不僅要學習專業知識，還要學習每位教師的優秀品質和實踐經驗。今天的培訓已結束了，痛過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，基礎教育的信念，希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師發展，師德為本。

　　幼兒園主題探究培訓心得體會 13

　　一直以來總感覺自己在幼兒教育這塊領土中缺乏一定的經驗和方法。苦于沒有名師引導，業務水平不能得到快速的提升。通過這次＂保教能力提升＂線上培訓，聆聽了多個名師在幼兒教育中的知識講坐，獲得的幾個方面的體會：

　　一、幼兒教師的基本理念：

　　（1）幼兒為本：尊重幼兒的權益，以幼兒為主體，充分調動和發展幼兒的主動性，遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律，提供適合的教育保障幼兒快樂健康成長。

　　（2）師德為先：熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范，關愛幼兒。尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心，為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者。為人師者德為先，師德是為人之師德的前提是職業之魂，師德是教師的職業魅力所在，彰顯教師職業的生命價值，說到這些我深深的體會到了，做一名幼兒教師師德是多么重要的。

　　（3）能力為重：把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力，研究幼兒遵循幼兒成長規律提升保教工作專業化和水平。

　　（4）終身學習：學習先進學前教育理論，了解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法，優化知識結構，提高文化素質，具有終身學習與持續發展的意識和能力，做到終身學習的典范，有一句話叫“人活到老學到老”作為一名教師就應該活到老學到老。

　　二、尊重孩子的個別差異：

　　孩子都有自己的獨特的個別發展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個體差異，尊重孩子自己的發展水平，有些幼兒特別乖巧，有些幼兒性格倔強，但是不管怎么樣，我們應該相信一點：只有不會教的老師，沒有教不好的孩子。所以，作為教師的我們要了解孩子的個體差異，有目的，有計劃的認識孩子，進行全面的觀察。我們應該用耐心和責任心去對待不會的幼兒，用正確的方式去引導幼兒而不是去大聲的罵或動手打幼兒，作為一個教師首先是講道德，講素養和素質。

　　三、要不斷學習，提高個人能力：

　　學習是件非常容易的'事，但重要的是怎么把學習的知識更好地運用到實踐中去，我們不僅要學習專業知識，還要學習每位教師的優秀品質和實踐經驗。今天的培訓時間已結束了，過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念，希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師發展，師德為本。

　　幼兒園主題探究培訓心得體會 14

　　參加完20xx江西省民辦幼兒園園長（第一期）培訓后，我深刻的感受到自身對學前教育理論認知的匱乏，同時對國家給予民辦教育的大力支持感動欣慰，本次民辦幼兒園園長培訓主要心得體會如下：

　　一、為人師，師德為先：

　　幼兒園園長和幼兒教師作為一個孩子進入校園最先接觸的教育工作人員，我們所有的一言一行直接影響孩子對社會的認知，現階段發生的多起幼兒侵犯案，的確給我們教育工作者臉上蒙羞，園長和教職工的師德培養僅靠幾個標語、幾次培訓實在難以奏效，我覺得師德首先是出自我們園長和教職工自身的品質，我們的內心是否有道德的概念，古人云：己所不欲，勿施于人，我們每一個幼教工作者，在對孩子的一切所作所為，我們能否首先換位思考一下，如果這是你的孩子，你會這樣做嗎？

　　師德首先從我做起，不但對我們所有的幼兒講究師德，而且對我們的教職員工也要講究企業道德，師德為先，要想做好，我個人的.心得是換位思考。

　　二、教師職業怠倦不僅僅是社會的原因，也有我們投資人和園長的原因：

　　很多同行的朋友跟我訴苦，說現在的幼兒園教師不好管，也特別不好招聘，恨不得把幼兒園老師當做祖宗看待，的確，現在很多幼師跳槽頻繁、換崗的現象很多，大多一種聲音，感覺累了，感覺干幼師干膩了，我們很多園長往往怪責我們的幼師不夠敬業，不夠執著，但是我們園長是否考慮了以下幾個問題：

　　1、我們給我們的幼師提供的工作崗位前途在哪里？我們的幼師在我們這里工作開心嗎？

　　2、我們園長和投資人想過如何提高我們幼師在這個片區的社會地位高嗎？

　　3、我們提供給我們幼師的工資待遇他們真的滿意嗎？

　　4、我們不能一味的怪責我們教師的職業怠倦，我們園長自己，如果您的幼兒園沒有了前途，你工作是否開心，沒有了前途就沒有了社會地位、隨之收入水平降低，你還有興趣繼續做幼兒園嗎？

　　三、幼兒園的安全大于天，幼兒園教職工的安全教育培訓高于一切：

　　新聞媒體頻頻報道的幼兒安全事故讓我感到無比的傷心，我們的幼兒園和政府部門都有不可推卸的責任，但我也暗自慶幸沒有發生在自己身上，但是如果沒有時刻警醒的安全意識，說不好那一天厄運就會降臨到自己的頭上，幼兒園的安全責任大雨天，沒有安全，其他什么所有的先進幼兒教育理念都只能是浮云。

　　幼兒園主題探究培訓心得體會 15

　　我們的幼兒園位于北京市海淀區，是一所大型的軍隊幼兒園。作為衛生保健工作者，我在這里已經服務了多年。

　　在我的職場生涯中，我總是感到自己的時間不夠用。一件事情接著一件事情，文件需要整理、數據需要歸納，會議需要開，仿佛一天24小時根本不夠用。有時候我會覺得自己像只蝸牛，只顧著埋頭前進，從來沒有時間抬頭看看遠方。

　　日常工作中，我們通常注重完成常規任務，但往往忽略了對問題進行深入分析。每年的工作總結和數據梳理雖然有助于回顧工作進展，但卻不能真正解決實際問題。因此，我們需要抬頭看路，明確工作方向和意義。只有這樣，我們才能不忘初心，保持前進的動力與信心。

　　這個12月份，我參加了北京市組織的保健醫培訓，連續三天時間。這個培訓讓我像從沉睡中被喚醒一樣，不再低頭走路，而是抬起頭來看路。

　　我意識到：必須要看清自己的'路，看清自己工作的意義，看清衛生保健工作的重要性。不僅僅是我自己，我所帶領的團隊，也必須要有這樣的意識和認識。上至園領導、中層主任、下至每一名老師和家長都應該對此有正確的認識。

　　現在我看來，在孩子的成長過程中，養成良好習慣是至關重要的。常言道，“到什么時間做什么事情”，這對于3—6歲的孩子來說尤為重要，因為他們所養成的習慣將伴隨他們一生。良好的生活習慣是孩子健康成長的基石，也是學習的基礎。在這個階段，我們應該將主要精力放在培養良好習慣和體育鍛煉上，任何時間、任何課程都不能削弱孩子的戶外活動時間，因為這會對孩子的健康產生負面影響。我們的孩子是未來的希望，我們應該以他們的健康成長為重，讓他們成為努力向上的人，為國家的繁榮昌盛做出貢獻。

　　以前總是低頭走路，沒有發現周圍的問題，當時我也很麻木。但是成為母親后，我的視角發生了改變，更加關注自己和孩子所處的環境，發現存在的問題也越來越多，讓我感到痛心。作為一名母親和家長，我深刻體會到了看待問題的不同角度。

　　現在我又回到了工作崗位，每天忙忙碌碌地工作著，繼續著開會、總結、計劃、轉班、各種記錄、表格……

　　我發現，與之前不同的是，我開始有意識地停下來思考我們正在做什么，我們的目標是什么，以及我們能為孩子們做些什么。這種追求思考和目標的態度讓我更加專注于我的工作，并且更有動力去創造更好的結果。

　　感謝保健醫培訓，它給了我抬頭看路的機會。

　　幼兒園主題探究培訓心得體會 16

　　120xx年2月25日-26日，我參加了平地教師職業禮儀培訓。通過這次教師禮儀的集中學習，我深有感觸，受益匪淺。

　　在這次訓練中，我意識到禮貌是以最恰當的方式表達對別人的尊重。禮貌的核心和精髓是統治自己，尊敬別人。品格是指所有美德。我還發現2.5~6歲是幼兒行為規范的敏感時期。孩子們覺得在這個階段善于模仿，在這個時期實施禮儀教育很重要，自己的責任很重要。在日常教育中，如何以最恰當的方式表達對父母和子女的尊重。相老師提到了很多細節，生活中有我注意到的，聽了這次訓練后，我想糾正我以前沒有注意到的地方，創造一個各方面都有禮貌的人。

　　在遠離幼兒園日常生活的幼兒園進行禮儀教育是困難的部分，例如公共場所禮儀，上老師也可以通過如何解決這個問題，到外面來教，為了更好地告訴家長我們的禮儀教育，可以通過劇場演出給家長看。

　　此外，通過對教師禮儀的系統學習，我使我明白它不僅包含這些外部事物，還包含教師、教師、教師、教師道德、教師為中心的四個主要特征和教師應有的基本素養。

　　教師，即教師的人格魅力，好的教師不僅要在課堂上通過講課實施教育，在日常生活中也要規范自己的言行，用好的道德態度教育學生，通過自己的存在、自己的人格影響學生。

　　師父就是我們要做榜樣。教師的言行，舉手投足不僅影響教師形象，還影響課堂教學效果，對學生的.審美情趣和文明道德修養等有直接感染作用。為此，教師不僅要教好書、好課、著裝、行為禮儀等，還要在著裝、禮儀、禮儀等方面加強修養，約束自己，說“漂亮話，漂亮話”。

　　教師道德是教師的職業道德。我們不能在教育工作中誤導黨和人民信任的那個講臺上通過教授業解惑的人，不能傳授偽科學，不能批評黨和政府，不能藐視我們的憲法和法律，不能違反教育法、教師法，不能做損害愛國主義和民族團結的事情。師傅的心要有愛。幼兒園、小學生、中學生都要像對待我們的孩子一樣對待他們，尊重他們，與他們互動時使用文明語言。

　　總之，禮儀是一個人思想水平、文化修養、交際能力的外在表現，與一個社會的禮儀是一個國家社會文明、道德風尚、生活習慣的“反映”，因此教師禮儀在我們的教育事業中變得更加重要，因此我們在今后的工作和生活中要多學習禮儀，用禮儀規范自己。

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