幼兒科學游戲活動教案（精選26篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒科學游戲活動教案，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒科學游戲活動教案 1

　　活動目標：

　　1、通過游戲和操作活動，練習10以內各數的數數、認數，理解各數字所表示的意義，學習接數、默數。

　　2、培養幼兒的規則意識和合作能力。

　　3、培養幼兒對數學活動的興趣和解決實際問題的能力。

　　活動準備：

　　1、地上用泡沫板拼成的簡易飛行棋地圖，大正方體做成的骰子一顆，數卡、小旗若干。

　　2、分組操作材料：信封、鉛筆；“蓋印章”作業單、印章；“連線”作業單；曲別針串成的鏈子、空白小卡片。

　　3、游戲材料：骰子若干，用硬紙板自制方形棋盤和小學具“棋子”若干。

　　活動過程：

　　一、引出課題，激起興趣：

　　今天我們用數學上的本領，玩幾個大家喜歡的游戲，好不好？

　　二、游戲“替換”。

　　1、觀察地上泡沫板的不同，尋找沒圖案的、連續六塊排列著的泡沫板。

　　2、聽教師的拍手聲（視幼兒原有的認知水平和班級人數的平均值靈活決定），幼兒幾人一組自由結伴，分別站成一橫排。請每組幼兒從左往右由1至幾報數，提醒幼兒記住自己的數號。

　　3、提問：你最喜歡吃什么？

　　4、幼兒游戲：老師出示一張數卡，上面是幾，該數號的幼兒等會兒報數時就不能報出該數，要以自己喜歡吃的食物代替，其余數序不變，答對組優先入座。如：老師出示數卡“3”，該組幼兒就一個一個從1往下報，第3個幼兒就不能報“3”，而要用“面包”（或蛋糕、糖果、米飯等）代替，接下去幼兒則繼續往下報出“4”、“5”。

　　3、游戲進行，幼兒依游戲情況分組入座呈弧形狀。

　　三、游戲“快樂電報”。

　　1、告訴幼兒游戲名稱，示范游戲玩法，提問：要將你們分成紅綠兩隊進行比賽，該怎么分？怎樣分最快最公正？

　　2、統一分組比賽的方法：將中間兩名幼兒作為第一訊息員。教師作為發報員分別在他們的'手心點幾下（發電報），請他們默數并按此數量分別傳給左邊或右邊的幼兒，如此一個接著一個往下傳，兩個頭上的幼兒向“發報員”反饋收到的電報訊息，比比紅綠兩隊哪隊傳得又對又快。

　　四、游戲“走飛行棋”。

　　1、請幼兒觀察地上的“飛行棋”圖，提問：這象什么？可以怎么玩？我們這

　　么多人怎樣玩最合適？最有趣？

　　2、統一玩法：分組比賽，按猜拳的結果決定兩位幼兒擲骰子，另兩位幼兒分別按同組伙伴擲出的骰子上的點子數往前走幾步。如果剛好走到綠色數字幾的路牌，則繼續往前走幾步；走到紅色數字幾的路牌，則往后退幾步。

　　3、“紅綠對抗賽”： 每隊每次各推薦兩名幼兒貼上統一的紅色（或綠色）的棋子標記合作參加比賽。老師做裁判，其余幼兒做本隊的拉拉隊員，比比哪隊先到達終點。

　　五、操作活動：

　　1、數鎖鏈，做點卡（實物層次）：按鎖鏈的曲別針數，制作相應點卡并別在這條鎖鏈的最后一個曲別針上。

　　2、連線（替代物層次）：相同數量的圖案連線。

　　3、蓋印章（數字符號層次）：看每排前面的數字，在原有印章數量的基礎上再蓋上一定數量的印章，使印章數與數字一致。

　　說明：幼兒自持一信封，在上面寫上名字或做好標記后，自由選擇材料進行活動。可以單組玩，也可以三組都去玩。要求將操作后的材料放進自己的信封，最后教給老師。

　　六、延伸活動：占“棋盤”。

　　兩人一組，每人拿一盤“棋子”（可用扣子、蓋子、小塑料物品等替代）和一張畫有若干正方形格子的大正方形棋盤。幼兒輪流擲骰子，并按每次的點子數量在相應的空格子上擺上相應數量的“棋子”。先把棋盤占滿者為勝。

　　幼兒科學游戲活動教案 2

　　目標：

　　1．初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。

　　2．嘗試利用磁鐵的特性，通過控制條形磁鐵讓磁鐵小車動起來。

　　3．用繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時的發現。

　　準備：

　　1．將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上，分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下，將連接輪胎的.鐵絲穿過吸管后，再將卸下的輪胎重新裝好，制作成磁鐵小車。

　　2．條形磁鐵若干，裝在筐中。

　　3．白紙、彩色筆。

　　玩法說明：

　　幼兒不用手觸碰磁鐵小車，嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前行或倒退。

　　指導要點：

　　1．創設問題情境，引發探究興趣：“這里有一種魔法棒(條形磁鐵)，不碰到小車就能讓小車動起來，你們想試一試嗎?”

　　2．觀察幼兒的探索方法。如，幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起，使小車動起來。如果幼兒長時間只停留于這種玩法，可引導幼兒再試一試其他方法，嘗試不接觸就驅動的“魔法”。又如，當幼兒發現條形磁鐵一靠近小車就動的現象時，可鼓勵幼兒改變磁鐵移動速度，觀察小車行駛速度的變化。再如，一名幼兒通過探索發現兩輛小車前后排列時，移動其中一輛小車，另一輛小車也會跟著移動。只要是圍繞磁鐵特性的探索，教師不必干預，應允許幼兒有自己獨特的探索方式。

　　3．鼓勵幼兒將自己的發現用繪畫的方式進行表征，幫助幼兒用文字將自己的發現記錄在畫紙上。

　　4．引導幼兒手持記錄單與同伴進行經驗交流，分享自己的發現。

　　延伸活動：

　　在大型紙盒內用即時貼貼出馬路、停車場的標志線等，鼓勵幼兒用“魔法棒”控制車的行駛方向，將車停進車位。

　　幼兒科學游戲活動教案 3

　　活動由來及設計思路：

　　每次到戶外游戲，孩子們對吊繩總是百玩不倦，想方設法用吊繩去擊打前方的攀登架，雖然總是打不到，但他們還是樂此不疲，每經過都想嘗試一下。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同繩子，引導孩子探究繩擺的活動。

　　我先請孩子隨意擺動系有瓶子的繩子，來感受繩子擺動的現象，并收集孩子的問題和已有經驗。在孩子們了解什么是擺動后，我們進行了物體擺動條件的探究——物體重量對繩擺的影響。在過程中，我給孩子們提供了i種繩擺（沒有水、半瓶水、裝滿水的瓶子），引導孩子通過用繩擺擊打前方固定距離的“怪獸”，發現了i種水瓶擺動結果不同，孩子們能發現其中的原因——重量不同。“那如果重量一樣，繩子長短不同會怎么樣呢？”便成為我們此次活動探究的出發點。

　　活動目標：

　　1、進一步觀察繩子擺動的現象，探究長短不同的繩子擺動的距離不同。

　　2、能夠用簡單的語言對活動中的發現進行描述。

　　3、對“繩擺”科學現象產生興趣，并能積極參與探索活動。

　　活動準備：

　　1、物質準備：天花板上垂下的長短不同的彩色繩子、相同的瓶子、被擊打物若干個（相同距離）、記紙若干、幼兒姓名卡。

　　2、經驗準備：有對物體擺動的經驗。

　　重點、難點：

　　了解繩子長短不同是影響擺動遠近的重要因素。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察繩擺和以往的不同。

　　教師：仔細觀察一下這些繩擺，和昨天相比，你有什么發現？

　　孩子們很快就回答了，這些繩子刷上了漂亮的顏色，繩子有長有短，繩擺下面掛的都是滿瓶水。

　　幼兒1：紅色的繩子長，綠色的繩子短。

　　幼兒2：瓶子是一樣的，都是滿瓶水。

　　幼兒3：昨天我們玩的，有的是半瓶水，有的重的是滿瓶水，有的很輕，沒有水。今天都是滿瓶水，都是重的。

　　2、探究不同長短繩子的擺動情況。

　　（1）引導幼兒操作繩擺。

　　教師：我們上次是怎么讓瓶子動起來的？

　　幼兒：把瓶子拉起來，再松手就動起來了。

　　妞妞上前演示，將瓶子稍稍拉起，再松手，瓶子小范圍來回擺動。

　　周皓辰馬上說：往后推，瓶子就擺動得更遠了。

　　一帆：繩子拉得越遠，瓶子蕩得越高。

　　教師：那繩子拉得近一些呢？

　　幼兒：蕩得可能就近一些吧。（一副得意的樣子）

　　安全提示：幼兒在繩子擺動的過程中注意擺動方向，幼兒站在一邊進行實驗，另外一邊不要站人，不要從中間穿行。

　　（2）請幼兒猜想：這些長短不同的繩擺都能打到前面的“怪獸”嗎？

　　（繩擺前面放有紙盒做的“怪獸”教具）

　　孩子們你一句，我一句，有的說“可以”，有的說“不行”。

　　（3）請幼兒驗證：擺動長短不同的繩擺，來擊打前方距離相等的“怪獸”。提示幼兒站在起始線后，手臂伸直，自然松手，讓繩擺自然擺動。

　　小朋友開始依次用兩種長短的繩擺，擊打前面的“怪獸”。

　　芳芳用短繩嘗試了三次都沒成功，繩子末端系的.瓶子始終夠不到“怪獸”。于是，她又嘗試用旁邊的長繩子，這回成功了。她重新回到短繩子處，試了兩次，還是夠不到（怪獸）。這時教師問：“芳芳，你剛才用兩根繩擺試了幾次，有什么發現嗎？”

　　芳芳：“我用這個繩擺（指著短的繩擺）瓶子怎么也打不到怪獸。用那根（較長的繩擺）就成功了。”

　　教師：“為什么會這樣呢？”

　　旁邊的幾個小朋友說：“因為這根繩子太短了，那根比較長。”

　　佳依：“長繩子打得遠，所以就夠得到。”

　　教師：“請把你們的結果記下來吧。”

　　（4）及時記：請幼兒把自己的發現記在集體用的大表中，在可以擊中目標的繩擺標記中貼上自己的名字。

　　3、分享及經驗總結。

　　（1）幼兒根據記的結果進行統計、分享。

　　給幼兒充分的發言機會，表達自己的想法及自己的實驗過程。

　　教師：“剛才辰辰第一個打倒。陘獸’，我們先請他來說說。”

　　辰辰手指長繩：“我是用這個瓶子打倒的。”

　　教師：“為什么這個瓶子能打打倒‘怪獸’？”

　　辰辰：“因為這個水裝滿了，它很重。”

　　教師指短繩子：“那這個瓶子也是裝滿水的，為什么它沒有打倒‘怪獸’呢？”

　　辰辰恍然火悟：“哦！我知道了，因為這根繩子長，所以能打倒（怪獸）。那根繩子太短了，所以就夠不著（怪獸）。”

　　（2）通過記表幫助幼兒小結“今天的新發現——繩子長短影響擺動”。

　　教師：“繩子的長短不一樣，你們發現擺動有什么不一樣呢？”

　　言言：“長繩子擺動得遠，短繩子近。”

　　辰辰：“短繩子擺得太近了，夠不到‘怪獸’。”

　　教師：“哦，小朋友發現繩子的長短不同，所以擺動的遠近也不一樣，長繩子擺動的距離——”孩子齊聲說：“長。”

　　教師：“短繩子擺動的距離——”孩子齊聲說：“短。”

　　4、延伸活動。

　　提供長短和重量相同的繩擺，請孩子自由探究，看看會有什么新發現？

　　個人反思：

　　1、活動中的優點：

　　從最初的“隨意擺弄繩擺”再到了解什么是“擺動”到后來的了解“影響物體擺動的條件”。孩子們積累了許多的知識和經驗。在孩子猜想和驗證、分享的過程中，我們可以看到孩子原有經驗是解決新問題的基礎。

　　活動充分調動了每位幼兒的積極性，甚至連平時不愛說話的幼兒也積極參與了活動并發表了自己的見解。

　　2、活動中的不足：

　　在結束部分，我感覺應把發言的機會交給幼兒，幫助幼兒自己歸納總結，這樣有助于幼兒梳理自己的經驗。

　　主要內容：

　　1、活動設計新穎、有創意，在活動過程中處處體現了幼兒的積極參與。材料準備很細致，老師將每一條繩子都刷上了顏色，這樣很清楚、直觀發現規律。非常方便幼兒記與表達。

　　2、和繩子顏色相對應的記紙、幼兒通過粘貼自己的名字進行記，這些都適合中班幼兒，方便他們將自己的操作結果進行記以及在后面的分享活動中清楚、正確地表達自己的實驗結果。

　　3、老師充分地利用教室空間，大膽地在吊頂上垂下繩擺，創設的學習環境適宜進行小組探究。如果在室外環境中進行，幼兒注意力容易分散。

　　4、建議最后環節把總結的機會讓給幼兒，可以讓他們完整地表述自己的發現和結論。

　　綜合評析：

　　在整個實驗過程中，教師引導幼兒積極主動去發現、思考，并及時讓幼兒表達、總結新的發現，在此基礎上捕捉幼兒遇到的困惑和關鍵問題，進行有針對性的指導。將幼兒主體地位的發揮和教師的有效指導結合。如教師先讓幼兒操作擺弄不同長度的繩擺，然后請幼兒充分表達自己的發現，個別幼兒認為是瓶子重量不同導致的，在此基礎上教師給予提示，“兩個瓶子里的水滿滿的，重量一樣”，最后引導幼兒明白是因為繩子長短不同所致的。

　　對“繩子”的教育價值進行了深入挖掘，對關鍵經驗進行詳細梳理和準備，這是開展科學探究活動必做的經驗準備。從整個過程來看，是師幼相互激發共同建構課程的過程。

　　從小組反思水平看，小組成員能緊緊為同繞教師開展的活動進行深入細致的研討，主要針對教師再材料提供、環境創設、記方式等幾個方面如何支持幼兒主動探究、自主學習進行了深入探討，不僅研討了活動的優點，同時也為教師提出了合理化建議，小組反思的內容較細、較全面、表現出了較高的反思水平。

　　幼兒科學游戲活動教案 4

　　目標：

　　1．了解直通、彎通、三通等不同類型的管子，知道可以將不同的管子連接起來。

　　2．嘗試兩人合作，將不同管子組合起來從固定的起點連接至不同的終點。

　　準備：

　　1．實物操作材料：管子玩具一套，卷紙芯4個。用長方形紙板做底板，上面固定若干糖盒用于插放卷紙芯。在紙板的一頭放一個糖盒，作為固定的起點；在紙板另一頭緊密排列若干個糖盒，作為可選擇的終點。

　　2．游戲軟件：用iPad下載游戲APP“水管工”。

　　玩法說明：

　　實物操作游戲：幼兒自己選擇在某個糖盒中放置卷紙芯，以確定終點位置。兩人合作商量搭建水管的方法，從起點接至終點。

　　電子游戲“水管工”：根據APP中的語音提示，將水管從起點連接至終點。

　　指導要點：

　　1．創設“為新建的房子接通自來水管”的情境，讓幼兒明確操作任務。

　　2．觀察幼兒如何分工合作。可提示兩個人先就“房子”(卷紙芯)建在何處、選擇怎樣的管道材料、如何接通等問題進行協商，然后再動手。關注過程中幼兒的相互配合。如，有的會一人搭建一人扶，有的邊扶邊在材料選擇上給出自己的建議。及時肯定這些合作方法，并引導同伴互相學習。

　　3．觀察幼兒在選擇了三通、四通水管后是否會將其所有接口都接上。如果幼兒遺忘了，可用情景化的語言(如“這里會漏水哦”)加以提示。

　　4．觀察幼兒使用游戲APP的.情況，引導同伴互相幫助。解答幼兒在操作中遭遇的一些技術問題(如選擇游戲關卡、關閉彈窗式廣告等)，引導幼兒將電子游戲中獲得的經驗遷移至實物操作游戲中。

　　5．展示幼兒所搭建作品的照片(可引導幼兒自己用iPad或相機拍攝)，引導幼兒交流游戲中遇到的問題，分享解決的方法或由集體想辦法解決。

　　延伸活動：

　　提供更多相同的卷紙芯或高低不同的紙筒，以增加難度。

　　幼兒科學游戲活動教案 5

　　設計思路：

　　每棵樹都是活的，它和我們人一樣，需要吃、休息、呼吸，也進行血液循環。樹的心跳是一首美妙的生命之歌。早春是傾聽大樹心跳的最佳時間，此時樹正把它大量的樹液源源不斷地輸送到枝椏，為新的季節的欣欣向榮做準備。

　　活動目標

　　1、學習用聽診器在樹干上尋找、傾聽梧桐樹“心跳”的方法，感知樹木旺盛的生命力。

　　2、樂于與同伴交流自己的發現，培養關注自然的態度。

　　教案準備

　　1、到公園察看觀察地點，選擇直徑約15厘米且皮較薄的梧桐樹作為觀察對象（其他的落葉樹也行）。

　　2、聽診器人手一個，幼兒傾聽過自己（同伴）的心跳。

　　教案過程

　　一、說一說心跳的感覺。體味：你聽過誰的`心跳聲？聲音是什么樣的？

　　幼兒爭先恐后地表達自己的發現：聲音很有節奏；聲音是有規律的跳動，像老師彈鋼琴一樣很有力量；我聽到的是咚、咚的聲音……

　　二、找一找梧桐樹的心跳。

　　1、你們猜猜，梧桐樹有心跳嗎？

　　幼兒頓時分成兩派：有的說“有”，有的說“沒有”。說“有”的理由是：梧桐樹是活的，活著就有心跳；我見啄木鳥為它治過病，說明它和人一樣，也應該有心跳……說“沒有”的理由是：沒聽說過大樹有心臟；大樹和人不一樣；見過砍倒的大樹，沒有發現心跳……

　　2、我們一起去找找梧桐樹有沒有心跳，好嗎？

　　幼兒5-6人結成小組好奇地去找了，老師只是提醒幼兒要把聽診治器緊貼在樹干上，不要動；要多試幾個地方，找到最佳聽點。

　　3、交流聽到的樹的心跳聲。

　　幼兒A：我花了好長時間才找到樹的心跳聲，聲音是撲、撲、撲，很小。

　　幼兒B：有的心跳聲很大，有的心跳聲小小的；

　　幼兒C：我聽時都不敢喘氣，后來終于聽到了，我聽到和我一樣的心跳聲：咚、咚、咚。

　　幼兒D：它的心跳聲會變，有時聽見，有時又聽不見。

　　4、為什么梧桐樹也有心跳？

　　幼兒又議論開了：它的葉子綠綠的，是活的，活著就會有心跳；樹葉會光合作用的；梧桐樹會不停地往上長，要是沒有心跳，樹就是死了，就不長了……

　　5、幫助幼兒梳理經驗。

　　梧桐樹和我們人一樣，是有生命的，也要吃、睡覺、呼吸，也要運動——把大量樹液不斷地輸送給樹枝、樹葉，才能長粗、長高——我們聽到的心跳聲，就是大樹在生長的聲音。

　　6、想一想：是不是所有的樹都有心跳呢？我們再去找找別的樹的心跳，好嗎？

　　三、幼兒躺在草地上，閉上眼睛，欣賞“樹”的相關配樂散文或詩歌。

　　活動延伸

　　1、聽聽哺乳動物和鳥兒的心跳。

　　2、幼兒查找、收集與樹生長相關的資料（如光合作用、年輪的話題等）。

　　幼兒科學游戲活動教案 6

　　內容與要求：

　　1、通過幫助物品找朋友，繼續體驗有好朋友真快樂的情感。

　　2、知道常用物品間相互關聯的關系。

　　材料準備：

　　1、各種日常生活中有關聯的物品，包括單一配對的材料（如：手電筒和電池）和多重配對的'材料（如：杯子、蓋子、牙刷和牙膏）。

　　2、幼兒在家長支持下，回家尋找過有關聯的物品。

　　3、裝物品的包一個，“住樓房”游戲墻面一堵。

　　教案過程：

　　一、說朋友（根據幼兒實錄，共同回顧朋友一起玩開心的情景）

　　二、找朋友（通過游戲，知道常用物品間相互關聯的關系，理解一個物品也可以有好多朋友）

　　1、提出找朋友要求：每人從包包里面摸出一樣物品，幫助物品找到一個朋友后坐下來。

　　2、玩找朋友游戲

　　◆預設情況一：幼兒配對物品正確，全部配齊。重點交流：1）為什么你覺得他們是一對好朋友？（說出物品間的關聯）2）╳╳還有哪些好朋友？（擴散思維）

　　◆預設情況二：幼兒配對物品無法全部成功。重點交流：

　　1）為什么你覺得他們是一對好朋友？（說出物品間的關聯）

　　2）╳╳沒有朋友，怎么辦？（轉換思維）

　　3、小結：原來這些物品跟我們小朋友一樣有好多朋友。

　　三、朋友樂（體驗大家都找到好朋友的快樂，延續至意愿游戲）。

　　幼兒科學游戲活動教案 7

　　目標：

　　1．發現沾了水的“小船”會吸附在塑料板上的現象。

　　2．探索讓“小船”轉動的方法，發現塑料板傾斜時“小船”會出現轉動等現象。

　　準備：

　　1．將乒乓球對半剪開成半球形，可將邊緣修飾成花瓣的形狀。

　　2．塑料墊板，裝有水的容器，抹布。

　　玩法說明：

　　幼兒將乒乓球剪成的“小船”底部沾一點水，放在塑料墊板上。只要傾斜墊板，“小船”就會旋轉著向低處移動。

　　指導要點：

　　1．在材料投放初期介紹操作步驟，引導幼兒猜測可能出現的'現象，激發幼兒操作的興趣。

　　2．觀察幼兒不同的操作方法，如果幼兒不能讓“小船”動起來，可引導其觀察學習同伴的操作方法，借鑒經驗。

　　3．引導幼兒觀察“小船”的移動方式，鼓勵幼兒用語言描述觀察到的現象。在所有幼兒都嘗試過后，可用開放式問題如“你有什么發現”引導幼兒在集體中表達、交流自己的發現。

　　延伸活動：

　　在塑料墊板上用即時貼貼出“迷宮”圖案，引導幼兒控制“小船”方向，使之走出“迷宮”。

　　幼兒科學游戲活動教案 8

　　【活動目標】

　　1、通過欣賞、比較光影的相關作品，體驗自然界中的光影現象，感受并發現生活中光影的關系。

　　2、對剪影藝術和攝影藝術有初步的了解和認識。

　　【活動準備】

　　1、不同形態的動物或人物的剪影。

　　2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。

　　3、自制幻燈片兩張，美術書一本。

　　4、小橡皮，黑布一塊。

　　【活動過程】

　　導入：老師今天帶來一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來認識一下他好嗎？(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點？

　　一：光影揭秘

　　1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過里面還有一個非常可怕的怪物，誰能勇敢的走上來看一看？(請一名幼兒參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說："我會遵守諾言，不會把所看到的東西告訴小朋友們"(請這名幼兒觀看)。

　　2、提問：你看到了什么動物？你看到了什么物體？(邊提問邊看)你看到了哪些人物？

　　3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。

　　4、出示

　　兒歌

　　你我的好兄弟 有你就有我 你來我就來 你走我就走

　　提問：影子的兄弟是誰？(會出現多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。

　　二：光影實驗

　　1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發現什么？

　　2、把橡皮放在桌子上，你會發現桌子上除了小橡皮還多了什么？

　　提問：(1)為什么會出現影子 (2)影子的兄弟是誰？

　　科學家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的`射影家和畫家提供了廣闊的創作空間和想像空間。現在我們就來欣賞這些名家作品，看看他們是如何。

　　三：作品欣賞

　　打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。

　　要求：1、觀察作品的表現手法？2、作品的特點？3、有什么不一樣的感覺。

　　剪影是剪紙的一種表現形式，是以形態的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發聯想(出示圖片)《影子》

　　提問：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!

　　四：做一做嘗試把上節課收集到的影子用剪或撕的方法進行創作。

　　撕紙方法：1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。注意事項：1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試

　　完成作品：(出示背景圖)1、填畫2、組合。

　　幼兒科學游戲活動教案 9

　　目標：

　　1．學習用擰、撥等動作扭轉皮筋，觀察“章魚”旋轉的現象，感知皮筋的彈性形變。

　　2．嘗試用動作或語言表現旋轉現象。

　　3．愿意用自己的方式擺弄章魚玩具，探索不同玩法。

　　準備：

　　將塑料瓶的瓶底剪開，用即時貼裝飾成章魚的造型。短棒綁上皮筋，卡在塑料瓶口。皮筋另一頭綁一支廢舊水彩筆(可用長棒替代)。

　　玩法說明：

　　幼兒一手扶住瓶身，一手擰水彩筆。擰若干圈后，將瓶身拎起，松開扶住瓶身的手，“章魚”就旋轉起來了。

　　指導要點：

　　1．剛開始投放該材料時，可放在區域中顯眼的地方，吸引幼兒主動探索新材料。

　　2．若觀察到有幼兒成功地讓“章魚”旋轉起來了，可用語言引導其他幼兒觀察其玩法。

　　3．引導幼兒關注“章魚”旋轉的現象，用手指、身體等表現旋轉的動作。

　　4．在幼兒反復操作的.基礎上，用問題引導幼兒關注皮筋扭轉的圈數與“章魚”旋轉速度、時長之間的關系。如：“怎樣讓章魚轉得快一點?”“怎樣讓章魚轉得久一些?”

　　延伸活動：

　　將塑料瓶裝飾成飛機、飛碟等不同造型，進一步激發幼兒的探索興趣。

　　幼兒科學游戲活動教案 10

　　設計依據：

　　通過實驗的形式讓幼兒清楚的看到沙子是不溶于水的一種自然物。豐富感性經驗，感知干沙與濕沙的不同。幼兒通過親身實踐，發現問題，找出答案，運用比較法加深對沙的認識。觀察現象會讓幼兒覺得好奇、神秘，在這種心理驅動下幼兒能積極、愉快地掌握知識，教師的主導作用與幼兒的主體性得到了體現，通過沙路與水泥路面的比較，幼兒能初步了解現象與事物的特征之間存在著一定的聯系。

　　幼兒通過親身實踐、師幼之間互相傳授經驗這兩條途徑，驗證沙的特性，體驗玩沙的樂趣。分組玩沙的環節，能讓幼兒進行各種在沙中的操作活動，同時，在教師分組進行指導下，幼兒能更好的玩沙，并得到一定的玩沙經驗。通過鼓勵的形式，讓幼兒想出多種除了教師提供的玩沙游戲。最后讓幼兒自己來說一說玩后自己對沙的親身感受。

　　活動目標：

　　1、感知沙子的不溶于水等的'特性，說出干沙與濕沙的不同。

　　2、初步了解沙與建筑物的關系。

　　活動準備：

　　水、水桶，磨具、篩子、各種玩沙工具等。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒用比較的方法來了解沙是不溶于水的一種自然物。

　　T：沙放在水里有什么變化呢？

　　（小朋友自己做實驗，把水倒進桶里，用小棒攪拌并觀察。）

　　教師小結：沙不溶解于水。并聯想不溶解于水的物體。

　　二、探索感知沙子的特性及干沙與濕沙的不同（重點）。

　　1、教師和幼兒一起赤腳分別在干沙和濕沙上自由活動，做一做各種動作。

　　T：小朋友喜歡干沙還是濕沙？為什么？踩在沙上有什么感覺？

　　2、讓幼兒兩人一組用篩子篩沙子，邊篩邊觀察。

　　T：篩子里的沙子哪去了？小石頭會漏下去嗎？沙子是什么樣的？

　　1、教師小結

　　T：沙子是由許多細小的顆粒組成的，沙能流動。

　　4、請幼兒用力踩踏剛翻的新沙。

　　T：發生了什么現象？為什么？

　　5、小結

　　T：通過我們的小腳用力踩在沙子上，我們可以清楚的看到沙粒與沙粒之間有一定的空隙。

　　6、沙與水泥的結構不同，走在上面的感覺也不相同。

　　T：那么用力踩水泥路面會陷進去嗎？為什么在沙路上騎車費力，在水泥路上騎車省力？

　　7、談話

　　T：小朋友喜歡怎樣玩沙？請你來玩一玩！

　　（請給本幼兒進行玩耍）

　　8、教師小結

　　T：沙子有各種各樣的玩法，可以挖、裝、篩，可與水混合玩等。

　　三、幼兒自由玩沙中的各種游戲，探索玩沙的技能，教師分組指導（難點）。

　　1、用各種深淺不同的模子做蛋糕，看誰做得又快又好。幫助幼兒掌握這樣幾方面的技能：沙的濕度，用手壓沙的力量。

　　T：做蛋糕的這組小朋友要注意利用好磨具，蛋糕不碎最重要的還是壓，要壓的緊！

　　2、挖井、造房子等，豐富經驗：

　　T：想做建筑師的小朋友在挖土時要細心、耐心，及時整修，沙土要壓緊。

　　3、篩沙子

　　T：篩沙子組的小朋友要將沙放在手指、手心上抖動，觀察手指、手心上會留下什么？沙還可以放在哪些部位抖動？

　　幼兒科學游戲活動教案 11

　　活動目標

　　認知：認識各種木制品，知道木制品是木頭制造的，是人們喜愛的用具。

　　技能：能說出木制品的優缺點。

　　情感：對木制品產生興趣。

　　人格：知道樹木和木制品的關系，愛護樹木和木制品。

　　養成教育目標：學會正確使用和愛護木制品。

　　教案準備

　　1、在教室內布置各種木制用品。

　　2、圖片一張：山上森林里伐木工人正在伐木，山坡及山下的河里有許多伐下的木頭。

　　3、操作卡片“木材用處大”

　　教案過程

　　1、引導幼兒觀察認識木制品。

　　“請你們找找我們教室里有哪些東西是木頭做成的？是干什么用的？”（如玩具架是木頭做的，是放玩具的；桌椅是木頭做的，是給小朋友用的，……）“這么多木頭制成的東西？我們可以叫它什么制品？”（木制品）“你還知道有哪些木制品？是干什么用的？”（木梳、木桶、大衣櫥、木盆、鍋蓋、刀柄等）“人們為什么喜歡用木制品？”（木制品比較牢固、便宜、不污染環境等。）

　　2、引導幼兒觀察討論樹木與木制品的關系。

　　“木制品是木頭做的'，木頭是哪里來的呢？”出示伐木工人伐木圖片，讓幼兒觀察木頭是伐木工人將樹砍下來，再從河里或用卡車送到木材廠，鋸成各種木塊，制成木制品。“你能說出木制品是怎樣做出來的嗎？”利用圖片幫助幼兒認識從樹木到木制品的全過程：種樹→小樹長大→伐木→運木材廠→鋸開→做成各種木制品。

　　3、師生共同小結。

　　“人們喜歡用木制品，木制品是木頭做的，木頭是從樹上砍下來的，所以人們大量種樹，讓樹快快長大成為木材，才能有更多的木制品給人們用。長大一棵樹，要很多年時間，做成一樣木制品也不容易，小朋友都要愛護樹木和木制品。”

　　活動創意

　　1、組織幼兒在 找找，還有哪些是木制品。

　　2、請幼兒回家找找家里有哪些木制品，來園講給大家聽。

　　3、讓幼兒畫各種木制品。

　　幼兒科學游戲活動教案 12

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解故事內容，鼓勵幼兒不怕黑。

　　2、幫助幼兒初步建立獨立、自主的意識，并初步培養幼兒勇敢、樂觀的個性品質。

　　活動準備：

　　帶門簾的房子一座，蛋糕模型一只，狗、兔、貓、熊毛絨玩具各一。

　　活動過程：

　　一、引入情境，激發幼兒的活動興趣。

　　二、教師操作教具，師生共同探索故事情節。

　　1、幼兒猜想小動物在黑房子里發現了什么。

　　2、引導幼兒探索黑房子里有什么。

　　3、鼓勵幼兒不怕黑，積極設法解救小熊。

　　4、揭密黑房子里究竟有什么。

　　三、教師再次講述故事，揭示小熊在黑房子里吃蛋糕的'秘密。

　　四、游戲：尋寶

　　1、怎樣不怕黑

　　1）幼兒討論交流如何不怕黑

　　2）電話連線慰問汶川小朋友，并請他們說說如何消除當時周圍黑暗環境的恐懼。

　　3）小結：在黑暗的環境中或突變黑暗的情況下，不要慌張，動腦筋想一些便利、安全的辦法環境變亮，或通過唱歌、自言自語等發出聲音先將心中的膽小與害怕趕走。

　　2、玩游戲“尋寶”

　　評 析：該活動選材獨到合理、符合小班幼兒年齡特點，抓住其膽小怕黑的心理為著陸點，設計新穎、富有童趣，以故事的形式層層遞進，由始至終將幼兒的注意力緊緊 圍繞主題，并積極開動腦筋、大膽踴躍發言；教師在活動過程中能隨機應變，巧妙應答，特別是結合當前“汶川大地震一周年”對幼兒進行適時的勇敢樂觀教育，效 果突出。

　　幼兒科學游戲活動教案 13

　　活動目標：

　　1、學習待客禮節，會使用禮貌用語。

　　2、培養小主人的意識。

　　3、初步培養幼兒解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1、到小朋友家做客的經驗。

　　2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的愿望。

　　活動一、電話邀請。

　　1、設疑：如何邀請？邀請時說些什么？客人朋友什么時候來？怎么來？怎樣打電話？

　　2、幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。幼兒通電話。

　　通話過程中引導幼兒大膽交流。在交流中鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”

　　活動二、設計路標圖。

　　1、路標圖上畫些什么？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室？（園標、箭頭、小朋友在走路等）

　　2、引導幼兒找我們幼兒園的標記。

　　3、教師指導幼兒畫園標、路標圖。

　　4、路標圖貼在什么地方讓客人朋友看得見？

　　5、幼兒貼路標圖。

　　活動三、逛超市。

　　1、激發幼兒運用已有的生活經驗。客人來，我們怎么招待客人？我們用什么來招待客人？

　　2、逛超市。

　　引導幼兒觀察超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？這樣放能給客人帶來什么方便？

　　引導幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？

　　活動四、招待客人。

　　1、師生共同布置教室。

　　2、招待客人時說些什么？怎么招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？

　　3、你的`客人朋友叫什么名字？長的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？

　　4、找朋友。

　　5、幼兒相互交流。在活動中激發幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現。

　　幼兒科學游戲活動教案 14

　　情況分析：

　　大班的幼兒求知欲望強烈、設計此游戲可以豐富他們的反義詞詞匯量，做到從玩中學。

　　目標：

　　1、訓練幼兒的反應能力。

　　2、豐富幼兒的詞匯量。

　　準備：大量的反義詞。

　　過程：

　　一、開始部分

　　師：什么叫做“反義詞”?(幼兒討論回答)教師總結并提問。(教師說詞，幼兒說出相應的`反義詞并作出相應的動作)

　　二、基本部分

　　師：剛剛小朋友們都說的很好，今天老師要和小朋友們一起來玩個游戲，名字叫做《正說反做》

　　師：叫做“正說反做”?(介紹游戲的玩法和規則)

　　玩法：邀請5~6人一組進行比賽，教師說口令，幼兒作出相反的動作，做錯者退出此游戲。(10個詞一組)

　　規則：說完口令后，幼兒沒有作出相反的動作則為輸

　　三、結束部分

　　回家后，可以和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩一玩這個游戲。

　　幼兒科學游戲活動教案 15

　　【活動目標】

　　1.享受追逐游戲躲避的樂趣。

　　2.提高幼兒動作和思維的敏捷性。

　　3.游戲過程中懂得及時說出會發光物品的名稱。

　　【重點難點】

　　重點：游戲過程中懂得及時說出黑魔王害怕的會發光的物品名稱。

　　難點：培養迅速反應的能力，并能遵守游戲規則。

　　【活動準備】

　　1.發光物品圖片。

　　2、黑色垃圾袋做的魔王披風。(班級自備)。

　　3.放松音樂：QQ音樂《緩緩的安靜》。

　　【活動過程】

　　(一)故事情節導入，激發幼兒活動興趣。

　　——今天老師接到一個電話，宇宙小姐提醒大家，黑魔王從夜籠子里跑出來準備把白天也變成黑夜。只有勇敢、正義的白天使才能拯救大家。你們敢不敢接受這個任務?

　　(二)出示PPT，調動幼兒回憶已知的發光物體經驗。

　　——白天使需要有一個本領，想想哪些東西會使黑暗的`地方變亮?(幼兒先說再感知PPT)

　　——我就是黑魔王，白天使沒通過我的挑戰，白天就是我黑魔王的啦。

　　(三)教師示范，講解游戲規則。游戲：黑魔王和白天使

　　1、先請老師但任黑魔王，其他的幼兒當白天使。

　　2、當黑魔王要捉白天使的時候，白天使就要說出一種會發光物品的名稱，如：電燈、太陽、螢火蟲等，并蹲下，這樣黑魔王就不能抓他;而蹲下的白天使要等別的幼兒碰他一下說：救!才能自由行動。

　　3、被捉到的白天使，必須和黑魔王互換身份。

　　(四)師幼共同梳理游戲規則，鼓勵幼兒及時說出發光物品。幼兒擔任黑魔王帶上頭套，實際開展游戲。(根據班級情況選擇人數)

　　——誰愿意說一說，剛才挑戰中白天使要注意什么么?

　　——明白了嗎?沒遵守游戲規則的小朋友將會被黑暗包圍。你們準備好了嗎?

　　(五)幼兒在原地隨老師跟音樂做放松運動。

　　幼兒科學游戲活動教案 16

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習助跑跨跳的動作，提高幼兒身體平衡及動作協調能力。

　　2、培養幼兒積極、勇敢的品質。

　　活動準備：

　　跨欄大的`3個、中的9個、小的3個、小旗。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　(一)熱身運動(結合小兵音樂)

　　指導語：

　　孩子們!你們見過解放軍嗎?你們知道解放軍踏步的時候為什么那么整齊嗎?那是因為他們都非常守紀律，而且很聽指揮官的命令。

　　今天小朋友們當回小小解放軍，胡老師當指揮官，大家聽我指揮，看看誰最棒!

　　首先我們先來活動活動筋骨。

　　1、踏步走

　　2、高人走

　　3、矮人走

　　4、轉膝蓋

　　5、轉腳踝

　　6、單腳跳

　　7、雙腳跳

　　8、蹲跳

　　9、慢跑

　　10、下山坡走

　　二、基本部分

　　1、指導語：小兵們真棒!個個都顯得特別的神氣。

　　大家把掌聲送給自己吧!今天指揮官要給你們一個任務，就是要請小兵們到敵營去巡邏。巡邏時小兵要跨過戰壕、走過獨木橋，爬過封鎖線，最后回到軍營。但是去巡邏時的重要路線就是要跨過戰壕，如果你跨錯了，很可能會被敵人發現。現在我就來示范跨過戰壕的基本要領，小朋友仔細看哦!

　　跨過戰壕：教師慢速示范并講解動作要領：快速助跑，一腳蹬地，另一腳向前伸出并使整個身體騰空而起，以單腳落地并向前跑。教師連貫演示動作流程：蹬——跨——跑

　　2、幼兒四散自由練習，跨跳連續的3個戰壕。

　　3、集中幼兒，請個別幼兒演示，糾正后再重點練習。

　　4、這次，我們的戰壕要加大難度，又加高了哦!小朋友有沒有信心?幼兒再次自由練習，選擇不同難度的障礙助跑跨跳。教師觀察并且幫助個別幼兒糾正動作。

　　幼兒科學游戲活動教案 17

　　活動時間：

　　活動目的:

　　促進幼兒與家長之間的密切配合，增進彼此之間的感情

　　活動過程：

　　一：開場白：

　　生命在于運動！在這快樂的日子里，我們幼兒園小朋友迎來了第一次親子運動會。而今天最為值得高興的是，我們幼兒園請來了這么一群大朋友。小朋友，你們說是誰呀？（對了，他們就是我們最親最愛的爸爸媽媽。）那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來！為了開展這次活動，我們的老師犧牲了許多休息的時間，帶領小朋友們努力練習各項運動技能。

　　而我們的小朋友們，也不怕苦，不怕累，放棄了許多好玩的機會，堅持訓練。經過一段時間的`訓練，咱們的小朋友們變得更強，更自信了。在比賽的開始，先讓我們一起來為自己加加油吧！（鼓氣勢：嘿嘿嘿，我最棒！）看來小朋友們對這次比賽非常有信心，讓我們賽出友誼，賽出精神。下面請奉園長致詞。

　　二：園長致詞

　　三：下面進入我們的親子游戲環節。

　　1.學前班

　　游戲名稱：接力賽跑

　　游戲玩法：一家三口為一組。聽到口令，按孩子--媽媽—爸爸的順序開始比賽，先跑到終點者為勝。

　　2.中一班：游戲名稱：活板橋

　　游戲玩法：

　　游戲分兩對比賽，每隊相同人數。

　　每個家庭兩塊紙板，家長移動紙板，幼兒交替在板上跳，繞過終點線再和家長一起跑回原 地，以接力的形式傳送給第二個家庭，以此類推，最快送完為獲勝者。

　　游戲規則：

　　前進時腳不離紙板。

　　3.小一班：游戲名稱：看誰抱得對

　　家長背對孩子站成一排，幼兒統一服飾，頭飾站在桌子上，游戲開始后，家長轉過身辨認自己的孩子。不能問，不能喊名字，等家長全部抱起孩子后，再取下頭飾。看看誰抱對了。

　　4.中二班：游戲名稱：數字接龍

　　游戲玩法：父母二人三足，雙手抱起幼兒（幼兒手持1——10的數字卡），從起點到終點，然后把數字卡按1——10排序貼在小黑板上。先完成者為勝。

　　5.大一班：二人三足

　　游戲玩法：參賽隊用帶子把大人和孩子相鄰的一條腿綁在一起，站在起跑線后，聽到口令，一起跑向終點，然后返回，先返回終點的為勝利者。

　　6. 中三班；游戲名稱：小雞出殼

　　游戲玩法：幼兒扮小雞，家長扮雞媽媽，很多報紙剪成雞蛋，游戲開始，家長撕破報紙，幼兒從洞中鉆出來，不準撕爛報紙，在規定的時間內，誰出殼的小雞越多，誰的那一隊為勝利者。

　　7.小二班：游戲名稱：哪吒尋寶

　　游戲規則：參賽媽媽手持玩具簍站在場地一端，爸爸從后面抱住小哪吒的腰，站在場地另一端，主持人發令后，爸爸和哪吒跑到海浪邊，在海中尋寶，每找到一個就往媽媽的簍里扔，一直到主持人說停。哪個家庭的玩具簍中的寶貝多，哪組為勝。

　　8. 大二班：游戲名稱：打扮家長

　　游戲玩法：幼兒端好化裝品站在起跑線上，聽到口令后開始跑，跑到對面家長面前，開始化裝，最后戴上帽子，眼鏡，立即和家長一起跑回起跑線處，先到者為勝

　　9.中一班：袋鼠接力

　　游戲玩法：

　　幼兒面對家長，雙手抱住家長的脖子。雙腿勾住家長的腰，家長左手護幼兒，右手持接力棒，傳給后一位家長。哪組最先傳遞完即為勝利隊。

　　游戲規則：

　　家長必須站在起跑線外，否則算犯軌。

　　10.中二班游戲名稱：大手牽小手。

　　游戲玩法：

　　家長與幼兒為一組，腿上綁好氣球，互相踩別的組的氣球。氣球剩得多的組為勝利者。

　　11.大一班：人力車

　　游戲玩法：大人手握繩子，孩子站在紙板上，孩子向前跳起的同時，大人拉紙板向前走，孩子再落到紙板上，這樣孩子不停地跳起落下，大人不停地向前拉紙板，先到終點的為勝利者。

　　規則：孩子不能離開紙板

　　12.中三班游戲名稱：小鴨捉魚

　　游戲玩法：

　　父母拿著盆子站在一邊，幼兒帶上小鴨頭飾站在對岸，中間是一條河，河里有很多各種顏色的小魚，游戲開始，小鴨跳入水中抓魚，一定要抓與父母盆子相同顏色的魚。誰先抓完誰就是勝利者，

　　然后換第二組。

　　13.大二班：小腳踩大腳

　　幼兒的腳踩在家長的腳上，用繩子捆好，站在起跑線上，聽到口令，家長和孩子一起跑，繞過小椅子，接著往回跑，誰先跑到終點誰就是勝利者。

　　14.學前班：游戲名稱：揪尾巴

　　游戲玩法：全體幼兒站內圈，家長們站外圈，相互對應揪尾巴，先揪下尾巴的為勝

　　四：結束語

　　在歡樂的氛圍中，我們的活動也該結束了。通過這次親子運動會，我們的感觸一定都很深。小朋友們展示了個人的魅力，小朋友們和爸爸媽媽展示了良好的積極合作精神。我想說“小朋友真棒！大朋友更棒！”其實比賽的結果并不重要，重要的是今天大家都很快樂，最后祝小朋友們健康成長，祝我們的家長朋友們家庭幸福、永遠快樂！

　　幼兒科學游戲活動教案 18

　　【活動設計】

　　在一次活動中，我讓幼兒比賽使用自己的玩具車，但結果卻發現教室變得亂七八糟，孩子們只是把車撞在一起，違反了比賽規則。因此，我讓孩子們先把車停到停車場里，重新開始比賽，但是必須要遵守規則，否則就會被淘汰。這次比賽的結果非常好，車子按規矩走，不再出現撞車現象。所以，我設計了一節圍繞交通規則的語言教學活動，希望能夠讓幼兒在日常生活中增強自我保護意識和能力。

　　【活動目標】

　　1、了解一些簡單的交通規則，增強自我保護意識和能力。（重點）

　　2、鼓勵幼兒在集體中勇敢表達自己的想法，并與同伴交流。（難點）

　　3、通過觀察圖片、理解圖片內容，并用清晰的語言描述圖片，學習有序和仔細。（重點）

　　4、幫助孩子們體驗和理解故事內容，嘗試用簡單的語言闡述事情。

　　【活動準備】

　　1、故事圖片“停車場”

　　2、各種不同的玩具車模型

　　3、若干交通標志牌

　　【活動過程】

　　一、觀賞音樂

　　老師帶領孩子們坐在小板凳上，靜靜地、認真地聽音樂，引發孩子們對路上車輛喇叭聲的關注。

　　二、說一說：馬路上……

　　1、老師：今天有一些小車子來到我們班級，誰能介紹一下這些小車子的名字、特點和用途？請孩子拿出自己的玩具車模型。

　　2、老師詢問孩子們：在馬路上，每天你們都能看見哪些車輛？你最喜歡哪種車輛？為什么？

　　3、老師出示交通標志牌，如紅燈、綠燈、斑馬線等，讓孩子認識并講述馬路上除了車輛以外，還有哪些標志告訴我們需要注意哪些交通規則。

　　二、聽故事，解決問題

　　出示“停車場”標志牌。

　　1、老師結合圖片進行講授《停車場》故事。

　　2、老師問孩子：為什么這輛紅色小汽車會哭著回來？你們能幫助這輛小汽車嗎？告訴它應該遵守哪些交通規則呢？

　　3、老師問孩子：在馬路上，我們應該遵守哪些交通規則？

　　4、鼓勵孩子們勇敢地分享自己的想法和思考，與同伴進行交流。

　　三、總結

　　1、當車輛行駛時，需要遵守交通規則，如服從交警指揮、不逆向、不超速行駛、不違章停車等。

　　2、我們在過馬路時必須遵守交通規則，遵守紅燈停、綠燈行的原則，不亂穿馬路，過馬路要走人行橫道。

　　四、教學活動在歡快的歌聲中圓滿結束。

　　寶寶們，準備好了嗎？我們將要開始新的旅程。汽車一輛又一輛經過，嘟嘟地鳴笛著。我們背上小書包，做好準備，一起出發吧。嘟嘟，嘀嘀，嘟嘟，嘀嘀……到站了！

　　【教學反思】

　　在語言活動中，為了強化幼兒的`自我防護意識，我結合他們日常生活中熟悉的場所--馬路，引導幼兒遵守交通規則。幼兒們已經對馬路上的車輛、標志、交通情況充滿了濃厚的興趣，因此，交通標志是進行安全教育最好的教材之一。我通過運用交通圖標，鼓勵幼兒積極參與，設計出一個自由、寬松的語言交流環境，促進幼兒大膽表達的能力，培養他們的思維能力。在講故事的環節中，通過繪畫讓幼兒理解繪畫的含義，提高了幼兒的學習積極性。

　　然而，活動過程中，有些問題設計過難，難以符合幼兒的思維水平，同時，留給幼兒的時間太少。如果我能夠在授課時從幼兒的生活經驗出發，加強問題的設計，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，給幼兒提供更多的討論和游戲機會，那么幼兒就將有更多的表達和鍛煉機會，教學活動也將得到更好的效果。

　　幼兒科學游戲活動教案 19

　　旨在：

　　培養兒童的專注力，增強其肌肉靈活性。

　　通過安靜聆聽同伴講話，并感受集體交流的愉悅，促進社交技能的發展。

　　激發兒童的自信心和表達欲望，讓他們更自然地在集體面前表演和展示自我。

　　運動規則：

　　1、游戲采用兒歌：

　　兒歌歌詞：

　　“小兔子乖乖，把門兒開開，開了門兒，看見啥？

　　一群小朋友，正聊天兒呢，你也趕緊進來，和他們一起玩兒。”

　　2、游戲開始前，每個幼兒都要站在房間一側的某個點上。

　　3、當兒歌唱到“你也趕緊進來”的時候，所有的幼兒都要跑到房間另一側的目標線上，以展示他們的速度和靈活性。

　　4、當所有幼兒都成功到達目標線時，所有人都要站在那里，安靜傾聽組中的每個人談話的內容，并表現出對談話的`興趣。

　　5、接下來，每個幼兒都要依次講述他們最喜歡的動物是什么，以便讓所有人都了解他們的個性和特點。

　　6、最后，幼兒們被鼓勵在集體面前進行一次小表演或唱歌，以展示他們在表演方面的才華和創造力。

　　注：為了確保活動的有效性，建議有一名或多名成人監護人在場，以確保所有幼兒的安全和參與度，同時也要給予孩子良好的指導和鼓勵。

　　幼兒科學游戲活動教案 20

　　活動目標：

　　喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。

　　活動準備：

　　雞媽媽圖片2幅；

　　蛋寶寶若干；

　　熟雞蛋1個，生雞蛋1個；

　　幼兒人手一個馬甲袋；

　　籮筐2個。

　　活動過程：

　　1）環節任務

　　操作要點：①集中注意②激發情感

　　1、 教師出示雞媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰？這里有幾個雞媽媽？

　　2、 今天兩只雞媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦？

　　3、 我們幫她們找找吧！

　　2）區分雞蛋

　　1、 找尋雞蛋

　　教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。（幼兒分頭找尋雞蛋）

　　2、 你們找到幾個蛋寶寶呀？你們看看蛋寶寶長得一樣嗎？猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子？

　　3、 粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的`是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧！

　　3）豐富認知經驗

　　1、雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢！

　　2、（教師出示生、熟雞蛋）這是什么？哪個能吃？為什么？

　　3、 我們要多吃雞蛋，雞蛋營養好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧！

　　設計意圖：

　　1、根據主題《我們愛吃的食物》教師預設了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。

　　2、在活動中環節中設計了區分歸類這一內容，初步融入粗淺的數學內容，做到學科的整和。

　　3、根據托班幼兒的年齡特點，說一說；找一找；看一看；嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發展。

　　幼兒科學游戲活動教案 21

　　【活動目標】

　　1.鍛煉上下肢力量，提高對物體的控制能力和動作的協調性。

　　2.體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　3.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　【活動準備】

　　滑板車，軟包若干，粘球衣20套，百變繩若干。

　　【場地布置】

　　【活動過程】

　　一、熱身活動

　　沿塑膠跑道慢跑一圈，站成四路縱隊，和教師一起做熱身活動

　　二、探索體驗

　　1.幼兒探索材料的多種玩法。

　　（1）幼兒兩人一組共用一個滑板車，用滑板車合作玩游戲，看哪組幼兒的玩法多。

　　（2）幼兒相互交流、討論不同的玩法，個別幼兒展示，其他幼兒模仿和學習，體驗滑板車活動的樂趣。

　　2.動作指導：推、拉滑板車。

　　（1）教師示范和講解推、拉滑板車。

　　動作要領：

　　推滑板車：一名幼兒俯臥在滑板車上，雙手用力抓住滑板車邊緣，兩腿伸直并攏，推滑板車的幼兒要握住俯臥在滑板車上的幼兒的腳腕，雙手用力推俯臥在滑板車上幼兒的雙腿，兩人配合好同時前進。

　　拉滑板車：一名幼兒盤腿坐在滑板車中央，雙手扶住滑板車前方的兩側，拉滑板車的幼兒將百變繩穿入滑板車的圓洞，雙手抓緊繩頭，注意前方的路，掌握好方向，兩人配合好同時前進。

　　（2）幼兒以推或拉的方式合作進行練習。

　　三、集體游戲游戲

　　撿豆豆。

　　1，教師介紹游戲玩法，幼兒開展游戲。

　　幼兒兩人一組，一名幼兒身穿粘球衣，俯臥在滑板車上或盤腿坐在滑板車上，另一名如兒以對應的推或拉滑板車的方式，幫助同伴將場地里散放的＂豆豆＂（絨布球）撿起來，撿到＂豆豆＂的幼兒將＂豆豆＂粘在身上，直至所有的＂豆豆＂都被撿完，＂豆豆＂多的一組幼兒獲勝。一輪游戲后，交流如何快速檢到更多的.＂豆＂。每組的兩名幼兒交換位置，開展第二輪游戲。

　　2.幼兒相互之間進行交流和分享。

　　四、放松活動

　　【安全提示】

　　1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。

　　2.注意行進中的路徑安排，不要發生碰撞。

　　【活動反思】

　　幼兒在這次體育活動中興趣很濃，充分調動了幼兒的積極性，幼兒在分組游戲時發現個別幼兒還不能很好的推車，教師要隨時提醒幼兒認真觀看其他幼兒成功的秘訣，后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

　　幼兒科學游戲活動教案 22

　　活動目標:

　　1、學習手口一致點數5以內的數量，可以說總數。

　　2、學習數歌，用相應的分數表示總數。

　　活動準備:

　　1、家庭照片。

　　2、幼兒用書的第一頁。

　　3、兔子、貓、老鼠、鴨子的照片。有幾張蘋果卡。

　　活動過程。

　　一、兔子分蘋果，復習手口一致點數5以內的'數量。

　　1、創建情景兔子分蘋果，引出主題。

　　2、請個別幼兒把兔子分成蘋果，大家數數看得分吧。

　　二、游戲《數我家有幾口，學習手口一致點數五以內的數量，對應相應的點數。

　　1、個別幼兒回答，請全體幼兒一起手口一致點數驗證。

　　2、家里有幾個人，可以用幾個點來表示。初步了解數量與點數的對應關系。

　　3、教師總結，鼓勵幼兒在幼兒書中用手口一致分數的方法完成練習。

　　4、對于程度差的幼兒教師，鼓勵使用數歌手口的一致點數。

　　三、幼兒操作，鞏固手口一致點數5以內的數量。

　　1、翻到幼兒用書《數學》的第一頁，教師和幼兒共同完成第一題。

　　2、引導幼兒了解該練習的操作方法。

　　3、教師評價，用數歌校正，進一步加深對數量和分數對應關系的認識。

　　4、創建兔子分蘋果的場景，引導幼兒在情況下復習手口的一致點數。

　　評價:小班的孩子們上學期，已經進行手口一致點數5以內的數量。大多數幼兒都掌握了這種方法。本次活動全家福結合主題，以幼兒熟悉的家庭為媒介，進一步鞏固幼兒手口一致點數5以內的數量，以相應的點數表示總數。活動使幼兒在中學玩，享受學習的樂趣。

　　幼兒科學游戲活動教案 23

　　活動目標：

　　1、認識數字5.并理解5以內各數的實際意義。

　　2、能按數取物，按物取數。

　　3、懂得朋友之間要互相關心。

　　活動準備：

　　1、《數數是多少》游戲卡中的數字卡1-5。

　　2、《送水果》游戲卡。

　　3、幼兒水果游戲卡。

　　4、《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。

　　活動過程：

　　☆排序

　　1、打亂順序出示數字卡1-4，請幼兒為數字1-4排序。

　　教師：這是數字幾？我們可以怎樣給它們排隊？為什么？

　　(幼兒可從大到小排，或從小到大排)

　　教師：數字4后邊應該是幾？

　　2、出示數字卡片5，引導幼兒認讀并辨認5的特征。

　　教師：這是數字幾，它像什么？為什么要排在數字4的后面。

　　☆游戲：送禮物

　　創設小熊過生日的情境，為小熊送禮物。

　　教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物？小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。

　　☆操作：送水果

　　1、出示《送水果》游戲卡，練習按數取物，引導幼兒尋找、點數水果。

　　教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數量為5個。

　　2、出示數字卡片，幼兒練習按物取數，引導幼兒互相驗證“禮物”的數量。

　　教師：請小朋友互相數一數，水果的.數量對不對，并找出相應的數學卡片，放在旁邊。

　　3、完成操作單《小熊操過生日》操作單（一）、（二）。

　　教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。

　　幼兒科學游戲活動教案 24

　　教學目標

　　1、發展幼兒跑的能力，增強腿部力量。

　　2、培養幼兒團結合作的'精神。

　　教學準備

　　在場地上畫好一條直線作起跑線和終點線

　　教學玩法

　　老師把幼兒分成兩組，分別站在起點線后面，聽信號，老師說：“跑”各組第一名幼兒

　　將開始跑，一直跑到終點線，然后各組第二名幼兒就接著跑，跑到終點線，就這樣依次進行，直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。

　　教學要求

　　跑的時候不可以跨出起跑線，不然作犯規。

　　教學事項

　　跑的時候注意安全，不要相互碰撞。

　　幼兒科學游戲活動教案 25

　　活動目標：

　　1、能掌握行進間跳的方法。

　　2、能聽到信號后快速做出反應。

　　3、能積極參與游戲活動，與同伴合作游戲，體驗游戲帶來的歡樂。

　　活動重點：

　　能掌握行進間跳的方法

　　活動難點：

　　能聽到信號后快速做出反應

　　活動準備：

　　物質準備：

　　小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼

　　經驗準備：

　　兒歌《抱樹》

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師和幼兒隨音樂做熱身運動

　　二、基本部分

　　1、教師請出樹朋友，引出活動主題

　　師："小朋友們此刻是什么季節"（春天）師："春天會有哪些我們身邊的朋友會發生變化啊"（樹、花、小鳥、小蝴蝶等等）師："今日火教師為小朋友們帶來了一個朋友，小朋友們看看是誰啊？"（大樹）"小朋友們喜不喜歡樹啊！"（喜歡）"我們前幾天學過一個關于抱樹的兒歌，此刻請小朋友們給客人教師讀一下。

　　2、玩游戲《抱樹》

　　（1）教師示范怎樣抱樹師：小朋友我們的前面有許多的樹朋友，此刻教師先給小朋友們示范一遍抱樹的`過程游戲玩法：教師將小椅子（樹）圍成一個圓圈，根據樹的棵樹確定參與幼兒的數量，每組幼兒要比樹多一個。游戲開始，教師讓參與活動的幼兒進入圓圈內，幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走，等兒歌停下后幼兒迅速抱樹，沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機會。

　　游戲規則：

　　a、幼兒必須要在最終一句兒歌念完后才能夠去抱樹。

　　b、幼兒在讀兒歌時必須是走或跳的。

　　（2）分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲，讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。

　　教師總結

　　三、結束活動

　　幼兒和教師隨音樂做放松運動，將幼兒帶離游戲場地。

　　幼兒科學游戲活動教案 26

　　活動目標

　　1、發展幼兒投準，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。

　　2、培養幼兒參與意識，競爭意識，規則意識。

　　活動準備

　　1、在場地上畫好格子當作房子。

　　2、準備一個小沙包。

　　活動過程

　　1、熱身教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。

　　2、教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。

　　游戲規則

　　1、幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規定順序踢跳，判為失敗。

　　2、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

　　游戲玩法

　　1、幼兒站在第一格線外，將小沙包投進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規少犯規，并先跳完者為勝。

　　2、教師帶領幼兒進行游戲，并注意安全。

　　3、游戲結束，教師帶領幼兒進行放松活動。

　　活動總結

　　教師總結幼兒今天的'表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極、好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養他們對體育游戲活動的興趣。

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