大班活動設計：奧運冠軍人人夸

　　設計思路：

　　2012倫敦奧運會在暑假里如火如荼地開展，孩子們在爸爸***帶動下也關注了倫敦奧運會，同時對一個個奧運冠軍產生了敬意。談到奧運冠軍，孩子們有極大的興趣。有的孩子說：“我看到中國大哥哥，大姐姐拿金牌，真是太厲害了，有的說：“我喜歡看跳水比賽！……我抓住孩子們的關注點與興趣點，抓住這樣一個契機預設了本次活動，以此讓幼兒萌發愛國情感，為中國人感到驕傲。

　　活動中從體育項目圖標的關注，逐步引導幼兒觀察運動員不同的身體動態，并通過炫彩棒單線條進行表現。同時我班幼兒缺乏使用炫彩棒直接作畫的經驗，不能較好掌握使用力度。在活動中通過形象生動的語言幫助幼兒較好掌握炫彩棒的使用方法。

　　本次活動共分為三大環節：在第一環節中通過談話引發幼兒對奧運比賽項目的關注；在第二環節中引導幼兒仔細觀察運動項目，關注不同的身體動態，并用炫彩棒表達表現，積累炫彩棒使用方法的經驗；在第三環節的分享交流中再次聚焦幼兒作品，通過游戲情境分享運動員的各種比賽動態，再次萌發愛國情感。

　　活動目標：

　　1、嘗試運用線條表現人物的各種運動動態 。

　　2、為中國動員在奧運會上的優異成績感到自豪，感受體驗運動的快樂。

　　活動準備：奧運會項目圖標、圖畫紙、炫彩棒等

　　活動過程：

　　一、經驗再現——關注比賽運動項目

　　1、2012倫敦奧運會結束不久，你知道我們中國拿了幾塊金牌嗎？

　　2、中國的世界冠軍是誰？ 38塊金牌都有哪些體育運動項目？

　　二、觀察嘗試——觀察各種動作特點，并嘗試用炫彩棒表現

　　1、從眾多運動圖標中找出你認識的體育項目

　　2、談論這些動作的特點，與幼兒一同關注不同的身體動態。觀察討論：

　　你從哪里看出這是**運動的？

　　這個動作最大的難度在哪里，是腰、腳、還是手？

　　這兩個動作（羽毛球和網球項目）很像，但它們是同一個項目嗎？哪個地方讓你看出不一樣了？

　　小結：奧運冠軍真了不起，看了我也想參加奧運會，運動一下了。

　　1、今天炫彩棒也很崇拜我們的金牌運動員，它也想挑戰一下，畫畫了不起的運動員，你們愿意和它一起試試嗎？

　　2、教師出示已有項目在上面的畫紙：你看，有一些項目已經在不同的場館開賽。還有的場館暫時還沒開賽……

　　3、教師選擇其中一個運動形象，教師示范勾畫輪廓。示范：炫彩棒開始挑戰自己了，它像溜冰一樣在紙上劃啊劃，劃出一個頭，劃出彎彎的腰，劃出彎彎的手臂，劃出彎彎的……運動員堅持訓練，肌肉越來越粗壯（邊劃邊加粗，每一筆加粗都強調苦練）。

　　4、操作表現

　　1）你都喜歡哪些運動項目？你們想不想挑戰一下自己？你們可以學學炫彩棒畫

　　畫我們的奧運冠軍。

　　2）我們來到了倫敦，來到了奧運村，伸出你的手，告訴我你的第一個比賽場館在哪里？第二個在什么位置？（暗示構圖）

　　3）提示幼兒每個項目都完成再進行慶祝（裝飾背景）

　　三、分享與交流——游戲情境中再次關注運動員各種動態，情感升華

　　一起來喊奧運冠軍人人夸，請幼兒做個比賽動作項目，其他猜一猜，找一找作品上哪個運動員能評上奧運冠軍。

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