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新公開課大班語言《說明性講述:動物》教學設計

時間:2023-11-20 07:46:46 教學設計 我要投稿
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新公開課大班語言《說明性講述:動物》教學設計

  作為一名教師,通常需要準備好一份教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那么問題來了,教學設計應該怎么寫?以下是小編整理的新公開課大班語言《說明性講述:動物》教學設計,歡迎大家分享。

新公開課大班語言《說明性講述:動物》教學設計

新公開課大班語言《說明性講述:動物》教學設計1

  活動目標

  1、學習用簡潔、較準確的語言介紹一種動物的特征等內容。

  2、借助思維導圖,學習有條理地講述。

  3、在集體中單獨講述時,能面對傾聽對象,大聲表達。

  4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

  活動準備

  1、物質準備:

  (1)分類標志若干(外形特征、生活習性、其它標記);動物圖片若干

  (2)教學課件

  2、經驗準備:

  幼兒對動物有一定的認知經驗

  活動過程

  1、教師帶領幼兒玩猜動物的游戲,學習講述經驗

  (1)教師講述動物(馬)的特征,引導幼兒玩“猜動物”游戲。

  學習講述經驗

  教師完整講述,請幼兒猜

  教師再次講述動物特征,并逐一出示動物特征標記圖。

  (2)師生共同整理講述內容,并用思維導圖表征,將講述內容進行分類,明確類別標志,學習有條理地講述。

  (3)在思維導圖的提示下,集體學習講述。

  2、在猜動物的'游戲情境中,幼兒運用新經驗,準備講述內容。

  (1)教師提出講述的內容和操作的要求

  (2)幼兒準備講述

  教師了解準備情況,并指導幼兒將講述的內容進行分類表征。

  教師提醒幼兒做好講述準備(10分鐘)

  3、教師引導幼兒玩猜動物游戲,學習有條理地講述。

  (1)個別幼兒講述,全體幼兒猜(2-3人)

  (2)幼兒兩兩結伴玩猜動物的游戲。

  (3)幼兒講述動物特征,請老師猜動物。

新公開課大班語言《說明性講述:動物》教學設計2

  活動目標

  1、學習用簡潔、較準確的語言介紹一種動物的特征等內容。

  2、借助思維導圖,學習有條理地講述。

  3、在集體中單獨講述時,能面對傾聽對象,大聲表達。

  4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。

  活動準備

  1、物質準備:

  (1)分類標志若干(外形特征、生活習性、其它標記);動物圖片若干

  (2)教學課件

  2、經驗準備:

  幼兒對動物有一定的'認知經驗

  活動過程

  1、教師帶領幼兒玩猜動物的游戲,學習講述經驗

  (1)教師講述動物(馬)的特征,引導幼兒玩“猜動物”游戲。

  學習講述經驗

  教師完整講述,請幼兒猜

  教師再次講述動物特征,并逐一出示動物特征標記圖。

  (2)師生共同整理講述內容,并用思維導圖表征,將講述內容進行分類,明確類別標志,學習有條理地講述。

  (3)在思維導圖的提示下,集體學習講述。

  2、在猜動物的游戲情境中,幼兒運用新經驗,準備講述內容。

  (1)教師提出講述的內容和操作的要求

  (2)幼兒準備講述

  教師了解準備情況,并指導幼兒將講述的內容進行分類表征。

  教師提醒幼兒做好講述準備(10分鐘)

  3、教師引導幼兒玩猜動物游戲,學習有條理地講述。

  (1)個別幼兒講述,全體幼兒猜(2-3人)

  (2)幼兒兩兩結伴玩猜動物的游戲。

  (3)幼兒講述動物特征,請老師猜動物。

新公開課大班語言《說明性講述:動物》教學設計3

  活動目標

  1、學習用簡潔、較準確的語言介紹一種動物的特征等內容。

  2、借助思維導圖,學習有條理地講述。

  3、在集體中單獨講述時,能面對傾聽對象,大聲表達。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

  5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。

  活動準備

  1、物質準備:

  (1)分類標志若干(外形特征、生活習性、其它標記);動物圖片若干

  (2)教學課件

  2、經驗準備:

  幼兒對動物有一定的認知經驗

  活動過程

  1、教師帶領幼兒玩猜動物的游戲,學習講述經驗

  (1)教師講述動物(馬)的.特征,引導幼兒玩“猜動物”游戲。

  l學習講述經驗

  l教師完整講述,請幼兒猜

  l教師再次講述動物特征,并逐一出示動物特征標記圖。

  (2)師生共同整理講述內容,并用思維導圖表征,將講述內容進行分類,明確類別標志,學習有條理地講述。

  (3)在思維導圖的提示下,集體學習講述。

  2、在猜動物的游戲情境中,幼兒運用新經驗,準備講述內容。

  (1)教師提出講述的內容和操作的要求

  (2)幼兒準備講述

  l教師了解準備情況,并指導幼兒將講述的內容進行分類表征。

  l教師提醒幼兒做好講述準備(10分鐘)

  3、教師引導幼兒玩猜動物游戲,學習有條理地講述。

  (1)個別幼兒講述,全體幼兒猜(2-3人)

  (2)幼兒兩兩結伴玩猜動物的游戲。

  (3)幼兒講述動物特征,請老師猜動物。

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