新公開課大班語言《說明性講述：動物》教學設計

　　作為一名教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編整理的新公開課大班語言《說明性講述：動物》教學設計，歡迎大家分享。

新公開課大班語言《說明性講述：動物》教學設計1

　　活動目標

　　1、學習用簡潔、較準確的語言介紹一種動物的特征等內容。

　　2、借助思維導圖，學習有條理地講述。

　　3、在集體中單獨講述時，能面對傾聽對象，大聲表達。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　活動準備

　　1、物質準備：

　　(1)分類標志若干(外形特征、生活習性、其它標記);動物圖片若干

　　(2)教學課件

　　2、經驗準備：

　　幼兒對動物有一定的認知經驗

　　活動過程

　　1、教師帶領幼兒玩猜動物的游戲，學習講述經驗

　　(1)教師講述動物(馬)的特征，引導幼兒玩“猜動物”游戲。

　　學習講述經驗

　　教師完整講述，請幼兒猜

　　教師再次講述動物特征，并逐一出示動物特征標記圖。

　　(2)師生共同整理講述內容，并用思維導圖表征，將講述內容進行分類，明確類別標志，學習有條理地講述。

　　(3)在思維導圖的提示下，集體學習講述。

　　2、在猜動物的'游戲情境中，幼兒運用新經驗，準備講述內容。

　　(1)教師提出講述的內容和操作的要求

　　(2)幼兒準備講述

　　教師了解準備情況，并指導幼兒將講述的內容進行分類表征。

　　教師提醒幼兒做好講述準備(10分鐘)

　　3、教師引導幼兒玩猜動物游戲，學習有條理地講述。

　　(1)個別幼兒講述，全體幼兒猜(2-3人)

　　(2)幼兒兩兩結伴玩猜動物的游戲。

　　(3)幼兒講述動物特征，請老師猜動物。

新公開課大班語言《說明性講述：動物》教學設計2

　　活動目標

　　1、學習用簡潔、較準確的語言介紹一種動物的特征等內容。

　　2、借助思維導圖，學習有條理地講述。

　　3、在集體中單獨講述時，能面對傾聽對象，大聲表達。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　活動準備

　　1、物質準備：

　　(1)分類標志若干(外形特征、生活習性、其它標記);動物圖片若干

　　(2)教學課件

　　2、經驗準備：

　　幼兒對動物有一定的'認知經驗

　　活動過程

　　1、教師帶領幼兒玩猜動物的游戲，學習講述經驗

　　(1)教師講述動物(馬)的特征，引導幼兒玩“猜動物”游戲。

　　學習講述經驗

　　教師完整講述，請幼兒猜

　　教師再次講述動物特征，并逐一出示動物特征標記圖。

　　(2)師生共同整理講述內容，并用思維導圖表征，將講述內容進行分類，明確類別標志，學習有條理地講述。

　　(3)在思維導圖的提示下，集體學習講述。

　　2、在猜動物的游戲情境中，幼兒運用新經驗，準備講述內容。

　　(1)教師提出講述的內容和操作的要求

　　(2)幼兒準備講述

　　教師了解準備情況，并指導幼兒將講述的內容進行分類表征。

　　教師提醒幼兒做好講述準備(10分鐘)

　　3、教師引導幼兒玩猜動物游戲，學習有條理地講述。

　　(1)個別幼兒講述，全體幼兒猜(2-3人)

　　(2)幼兒兩兩結伴玩猜動物的游戲。

　　(3)幼兒講述動物特征，請老師猜動物。

新公開課大班語言《說明性講述：動物》教學設計3

　　活動目標

　　1、學習用簡潔、較準確的語言介紹一種動物的特征等內容。

　　2、借助思維導圖，學習有條理地講述。

　　3、在集體中單獨講述時，能面對傾聽對象，大聲表達。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　活動準備

　　1、物質準備：

　　(1)分類標志若干(外形特征、生活習性、其它標記);動物圖片若干

　　(2)教學課件

　　2、經驗準備：

　　幼兒對動物有一定的認知經驗

　　活動過程

　　1、教師帶領幼兒玩猜動物的游戲，學習講述經驗

　　(1)教師講述動物(馬)的.特征，引導幼兒玩“猜動物”游戲。

　　l學習講述經驗

　　l教師完整講述，請幼兒猜

　　l教師再次講述動物特征，并逐一出示動物特征標記圖。

　　(2)師生共同整理講述內容，并用思維導圖表征，將講述內容進行分類，明確類別標志，學習有條理地講述。

　　(3)在思維導圖的提示下，集體學習講述。

　　2、在猜動物的游戲情境中，幼兒運用新經驗，準備講述內容。

　　(1)教師提出講述的內容和操作的要求

　　(2)幼兒準備講述

　　l教師了解準備情況，并指導幼兒將講述的內容進行分類表征。

　　l教師提醒幼兒做好講述準備(10分鐘)

　　3、教師引導幼兒玩猜動物游戲，學習有條理地講述。

　　(1)個別幼兒講述，全體幼兒猜(2-3人)

　　(2)幼兒兩兩結伴玩猜動物的游戲。

　　(3)幼兒講述動物特征，請老師猜動物。

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