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幼兒園中班科學活動設計方案看到了嗎
為保障事情或工作順利開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編整理的幼兒園中班科學活動設計方案看到了嗎，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、設計意圖：
每個人都擁有最基本的視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺。本節科學活動《你看到了嗎》。根據中班幼兒的年齡特點與生活經驗，讓幼兒在活動中不斷地獲得知識與經驗，在情感上獲得愉悅與滿足。體驗和感受在較為黑暗的環境下，人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物，人的眼睛需要借助光線才能看清周圍的事物這一科學道理。萌發幼兒探索科學的興趣。
二、活動目標：
1、感知眼睛需要光才能看到物體。
2、制造光源，幫助眼睛視物。
3、知道眼睛是視覺器官，了解保護眼睛的方法。
三、活動準備：
（一）環境創設
光影暗室或創設一個暗室
（二）材料準備
1、紙盒若干（將圖片貼在紙盒箱子里與窺視孔相對的一面）。
2、手電筒、蠟燭、火柴、打火機、手機、燈和熒光棒等。
3、課件：《保護眼睛》《眼睛休息操》等。
四、活動過程：
（一）活動導入
進入科學探究室
1、看到地球儀了嗎？為什么能夠看到？
2、有眼睛就可以看到周圍事物嗎？
（二）探索發現
感受無光視物：操作自制的密封紙盒，嘗試透過盒子的小孔觀察。
1、將眼睛對準盒子上的眼睛，向盒子里看。
2、里面是什么水果（圖片）？為什么看不見？
探索有光視物：
1、怎樣看到盒子里的水果圖片？
2、打開盒子或摳開盒子上“小窗戶”就可看見圖片。
3、把裝有相同水果的盒子按標簽圖示分類。
4、眼睛需借助光才能看清事物，如果光線很暗，眼睛就會看不清楚或看不見。
（三）體驗感受
進入光影暗室，切斷光源。
1、什么感覺？
2、能看見玩具嗎？有什么辦法能看到？
2、打開燈、使用手電筒、蠟燭、打火機、手機、熒光棒，進一步感受眼睛與光源的關系。
3、可發出光物體我們叫它光源。你知道哪些光源？（太陽、星星、路燈等）
4、游戲：尋寶（幼兒利用各種發光的小工具，尋找光影室里的玩具）
（四）感受理解
走出光影暗室。
1、眼睛有什么感覺？（有點累、有點酸、有點不舒服）
2、理解：（播放課件）
（1）在昏暗光線下看書寫字眼睛就會酸痛；時間就會近視。
（2）地震中救出傷員蒙著眼睛——在黑暗的地方呆的時間過長，突然看見明亮的光源就會覺得刺眼甚至失明，盲人的眼睛就是失明的
（五）拓展延伸
1、怎樣保護眼睛？怎樣關愛盲人？
2、游戲：保護眼睛。
3、學做“眼睛休息操”。
五、活動反思：
充分利用幼兒園科學發現室的資源，把光影活動室作為體驗場景，體驗沒有光線，人的眼睛就看不清或看不見周圍的事物，人的眼睛需要借助光線才能看清周圍的事物這一科學道理。在探究和解決如何在黑暗的環境下，使我們的眼睛能看到周圍的事物這一問題時，教師準備了豐富的可預知的物質，如：手電筒、蠟燭、火柴、打火機、手機、燈、熒光棒等。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發與引導，教師并以學習者的身份展示自己的發現，借助這種隱性示范，激發幼兒積極探索，從而發現光線的秘密，萌發幼兒探索科學的興趣，讓幼兒感到“科學并不遙遠，科學就在我們身邊”。從而達到教育教學的有效性。
六、不足之處：
1、幼兒操作和探究的時間不是很充足。
2、多提供一些“說”的時間，滿足幼兒探索交流的愿望。
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