幼兒園語言《給小鳥安家》教學設計

　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編整理的幼兒園語言《給小鳥安家》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標

　　1.能比較大膽地說說自己的想法。

　　2.通過猜猜、聽聽、想想，理解故事情節，并展開豐富的想象。

　　3.初步體驗幫助別人的快樂。

　　活動準備

　　1.課件：小鳥找家

　　2.課件（風、小鳥的叫聲，及輕松的音樂）

　　趣味練習

　　聲音

　　教學過程

一、激發興趣，體會去逛公園時的心情。

　　教師：今天是星期天，小熊羅羅和小猴要去逛公園了。

　　小朋友想想去逛公園時的心情怎么樣呀？心里會想些什么呀？

　�。ㄏ容p輕地和好朋友說說，再在集體面前說）。

　　二、想象表達，怎樣幫助小鳥？

　　1.邊引導幼兒想象，邊展示圖片

　　教師：走著走著，聽見一個細細的聲音在說“救救我呀！”羅羅會停下來去找誰的聲音，還是繼續往前走呢？

　　（幼兒自由回答）

　　2.教師：原來是一只小鳥被大雨淋病了，羅羅該怎么辦呢？

　�。ㄓ變河懻摚�

　　3.教師：把小鳥送到河馬醫生那里以后，羅羅是不是就去公園玩了呢？

　　小鳥沒有家，它很傷心，羅羅會怎么幫助它呢？我們一起來想辦法好嗎？

　　三、感受快樂。

　　1.小鳥病好后，住進了羅羅和小猴為它搭建的新房子里，高興地說“現在我有了這么漂亮的鳥窩，真高興，謝謝你們�！�

　　2.羅羅和小猴雖然沒有去成公園，但看到小鳥從此不再受風吹雨打了，小鳥那么快樂，它們心里也樂滋滋的，小朋友，你們快樂嗎？

　　四、討論：小朋友如何愛護鳥類？

　　1.教師：小鳥有家了，它的小伙伴傍晚回到樹林里時，看見一座漂亮的房子，它們的心里會怎么想呀？（很羨慕）

　　2.教師：原來，還有很多鳥兒需要我們的幫助，如果你是羅羅，你會怎么辦呢？

　　我們小朋友應該怎么來更好地關心保護這些小鳥呢？

　　（我們要種更多的樹，不隨便砍伐樹木，讓小鳥有個溫暖的家；我們要愛護鳥類，不隨便捕捉獵殺它們）

　　活動延伸

　　語言角中設置場景，請幼兒參與情境表演。

【幼兒園語言《給小鳥安家》教學設計】相關文章：

幼兒園語言教案：給小鳥安家03-07

小鳥安家幼兒故事04-18

幼兒園語言優秀教學設計05-23

幼兒園語言活動的教學設計03-02

幼兒園語言教學設計11-23

幼兒園語言課教學設計12-13

幼兒園的語言教學設計11-21

幼兒園美術活動《小鳥穿花衣》教學設計04-10

【精】幼兒園語言教學設計01-04