幼兒園大班語言活動《年的傳說》教學設計

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言活動《年的傳說》教學設計，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標

　　1.通過閱讀故事，了解“年”的來歷，知道過年的幾種習俗。

　　2.能借助經驗續編故事，并用連慣的語言大膽地講述，體驗續編故事的樂趣。

　　活動準備

　　幼兒用書、故事圖片ppt

　　活動過程

　　1.自主閱讀故事

　　（1）你們知道“年”是什么嗎？

　　（2）幼兒自主閱讀幼兒用書里“年”的故事，看完后互相說說自己對故事的理解。

　　2.教師出示PPT，理解故事。

　　（1）你覺得“年”是一個怎樣的怪獸？你喜歡“年”嗎？為什么？

　　（2）人們用了哪些辦法讓“年”再也不敢嚇人了？

　　（3）但是，什么樣的人還會被“年”吞掉呢？

　　（4）怎樣才能從“年”的手中逃脫？

　　（5）“年”是怎么變新“年”的？

　　3.分組續編故事

　　（1）現在是怎樣過新年的？過年有哪些有趣的活動。

　　（2）每組選一個代表分享現在過新年的活動。

　　活動拓展

　　繪畫——神畫故事“年的傳說”故事小人書

　　附故事：神話故事：年的故事

　　相傳，中國古時候有一種叫“年”的怪獸，頭上觸角，兇猛異常。"年"長年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜傷害人命。因此，每到除夕這天，村村寨寨的人們扶老攜幼逃往深山，以躲避"年"獸的傷害。有一年除夕，桃花村的人們正急急忙忙上山避難，從村外來了個乞討的老人，只見他手拄拐杖，臂搭袋囊，銀須飄逸，目若朗星。鄉親們有的封窗鎖門，有的收拾行裝，有的牽牛趕羊，到處人喊馬嘶，一片匆忙恐慌景象。這時，誰還有心關照這位乞討的老人。只有村東頭一位老婆婆給了老人些食物，并勸他快上山躲避“年”獸，那老人捋髯笑道："婆婆若讓我在家呆一夜，我一定把‘年’獸攆走"。老婆婆驚目細看，見他鶴發童顏、精神矍鑠，氣宇不凡。可她仍然繼續勸說，乞討老人笑而不語。婆婆無奈，只好撇下家，上山避難去了。半夜時分，"年"獸闖進村。它發現村里氣氛與往年不同：村東頭老婆婆家，門貼大紅紙，屋內燭火通明。"年"獸渾身一抖，怪叫了一聲。"年"朝婆婆家怒視片刻，隨即狂叫著撲過去。將近門口時，院內突然傳來"砰砰啪啪"的炸響聲，"年"渾身戰栗，再不敢往前湊了。原來，“年”最怕紅色、火光和炸響。這時，婆婆的家門大開，只見院內一位身披紅袍的老人在哈哈大笑。"年"大驚失色，狼狽逃躥了。

　　第二天是正月初一，避難回來的人們見村里安然無恙十分驚奇。這時，老婆婆才恍然大悟，趕忙向鄉親們述說了乞討老人的許諾。鄉親們一齊擁向老婆婆家，只見婆婆家門上貼著紅紙，院里一堆未燃盡的竹子仍在“啪啪”炸響，屋內幾根紅蠟燭還發著余光……；欣喜若狂的鄉親們為慶賀吉祥的來臨，紛紛換新衣戴新帽，到親友家道喜問好。這件事很快在周圍村里傳開了，人們都知道了驅趕"年"獸的辦法。

　　從此每年除夕，家家貼紅對聯、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲。初一一大早，還要走親串友道喜問好。這風俗越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統節日“過年”。

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