幼兒科學活動教案[經典15篇]

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒科學活動教案，歡迎大家分享。

幼兒科學活動教案1

　　活動設計背景

　　自然界中充滿著神奇有趣的科學現象，就拿"風"這一自然現象來說，一年四季天天都和我們會面，是孩子們從能來到戶外的那一刻起就能感受到的現象。現在正是孩子們探索風的好季節。在幼兒園，會聽到孩子們在議論：大風把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了；昨天我看見廣場有放風箏的，飛的可高了；今天風大有點冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中，發現"風"是孩子需要的、感興趣的內容。追隨孩子的經驗和生活，就讓孩子圍繞"風"自主生成一系列的探索"風的秘密"的活動。

　　活動目標

　　1、感受風的存在，探索風產生的原因及基本特征，并嘗試制造風。

　　2、初步了解風與人類生活的關系，萌發探索自然現象的欲望。

　　教學重點、難點

　　探索風產生的.原因及基本特征，并嘗試制造風。

　　活動準備

　　1、經驗準備：

　　請家長配合，和孩子一起收集一些關于"風"的資料和知識

　　2、物質準備：風車、扇子、電風扇、吹風機、塑料瓶、塑料玩偶、針筒、視頻《風的危害》和《風能的利用》、風的音效、各種植物頭飾

　　活動過程

　　一、感受風的存在

　　1、設置情境小朋友，今天我們要請一位特殊的朋友和我們一起活動，請小朋友猜一猜他會是誰呢？打開門歡迎我們的朋友和我們一起活動吧！門外什么也沒有，我們的朋友在哪里呢？

　　2、激發興趣引出主題請小朋友閉上眼睛感受一下，你能猜出我們的朋友是誰嗎？

　　二、嘗試制造風探索風產生的原因

　　1、提問：我們今天請來的是我們的"風"朋友那風是哪里來的？

　　（幼兒自由回答）

　　2、投放各種材料，請幼兒嘗試用各種方法"制造風"。

　　3、交流討論

　　（1）你是用什么方法"造"出風來的？（幼兒邊回答邊演示）

　　（2）幼兒互相嘗試同伴造風的方法，進一步感覺風的形成。（邊嘗試邊思考）

　　（3）為什么一扇、一捏、一擠、風葉一轉動就會有風呢？（幼兒自由討論）

　　教師小結：當我們一扇、一捏、一擠壓、一開開關風葉轉動時，空氣就流動了，空氣一流動就產生了風三、風的基本特征請幼兒相互合作，兩人互相對著扇風，請幼兒看看、聞聞、摸摸風是什么樣的？

　　小結：風是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。

　　四、游戲：大風和小風幼兒分別戴頭飾扮演各種植物，聽音效用肢體表現小風來時植物怎樣動，大風來時植物怎樣動。

　　五、通過短片了解風與人類生活的關系1、觀看短片《風的危害》后提問：風對人類有什么危害呢？怎樣減小風災？

　　2、觀看短片《風能的利用》后提問：風對我們人類有什么好處？生活中哪些地方需要風能？

　　六、教師總結，以游戲《風車和風兒共游戲》結束活動風車想請小朋友與風兒一起做游戲，大家快舉起你的風車一起歡迎我們的風朋友和我們一起游戲吧。（幼兒隨音樂玩）活動延伸：請家長帶幼兒去戶外放風箏或去參觀風能發電

幼兒科學活動教案2

　　活動目標：

　　1、能辨別生活中幾種不同的聲音。

　　2、初步了解同一種物體，由于數量、材質的不同，發出的聲音也是不同的。

　　3、在玩玩、搖搖瓶子過程中，體驗探究聲音的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課件《好聽的聲音》。

　　2、圖標：大鼓和小鼓。

　　3、小瓶人手一個，小盆每組一個，黃豆若干，軟硬糖果若干。

　　活動過程：

　　一、辨別生活中的聲音。

　　1、聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

　　： 師（1）寶寶們，今天有這么多的客人老師來我們教室做客，你們知道為什么？是來找耳朵最靈的寶寶，那我們來比一比，聽一聽，誰的耳朵最靈。

　　這是什么聲音呀？你知道是誰的笑聲嗎？（你們猜對了，這是小寶寶夜里睡覺做夢發出來的笑聲。）（圖片寶寶）

　　（2）天亮了，聽聽看媽媽叫了哪個小動物去叫醒寶寶呢？（大公雞）（我們來看看是不是大公雞）還有哪些動物是會叫的啊？（幼兒模仿）會叫的小動物還有很多很多，下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。

　　（3）寶寶被叫醒了，你們聽聽，現在小寶寶在干什么？（洗手圖片）

　　（4）洗好手，吃好飯，寶寶準備坐車去上幼兒園啦，這個車子在馬路上會發出什么樣的聲音呢？馬路上除了這個聲音之外還有什么也能發出聲音？（摩托車，自行車）

　　2、小結：我們的身邊有這么多好聽的聲音，馬路上也還有好多好多，真的非常好聽。

　　二、把黃豆裝進瓶子里，根據裝豆子的數量區分聲音的不同。

　　（1）到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來了什么好玩的呢？（出示空瓶子）

　　（2）聽聽這個瓶子有聲音嗎？（沒有），那你有什么好辦法能讓瓶子發出聲音呢？（幼兒嘗試讓瓶子發出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音）

　　（3）老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，（出示裝有少量黃豆的.瓶子搖一搖）問，你的瓶子也搖搖有聲音嗎？如果我們在瓶子里裝點豆子，瓶子能發出聲音嗎？我們一起來試試看。

　　（4）現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎？老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西，看看，這是什么？（大鼓和小鼓）

　　（5）現在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音：

　　大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。

　　小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。

　　（6）大鼓的聲音很大，它是怎么發出來的呢？小鼓呢？（大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小）

　　小結：原來，大鼓要用大一點的力氣，小鼓要用小一點的力氣。

　　（7）師：小朋友們看，老師這里有兩個瓶子寶寶，一個瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。

　　小結：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。

幼兒科學活動教案3

　　活動目標：

　　1、豐富關于恐龍的知識，了解恐龍消失的幾種原因。

　　2、能圍繞有關恐龍的問題展開討論和講述，大膽發表自己的意見。

　　3、對探索恐龍的秘密感興趣，萌發珍愛生命、熱愛自然的情感。

　　活動準備：

　　1、AR圖書《恐龍跑出來》

　　2、每個幼兒一個IPAD，內存《恐龍為什么不見了》的視頻（包括環境變化

　　說、火山噴發說、隕石撞擊說和偷蛋說等4—5種恐龍消失的原因）。

　　活動過程：

　　一、利用AR技術導入活動：神秘的恐龍蛋

　　教師利用AR出示一個的蛋寶寶圖片：看看誰來了？小朋友猜猜它是什么

　　蛋？（幼兒自由猜測）

　　——教師：咔嚓，蛋寶寶裂開來了，瞧，誰出來了？（恐龍出來了）——教師：原來這是一個神秘的恐龍蛋，小恐龍就是從這個恐龍蛋里鉆出來的。今天小恐龍就要帶我們到恐龍島探險，你們想去嗎？

　　二、結合AR技術創設到“恐龍島探險”的情境，豐富幼兒關于恐龍的知識。

　　1、恐龍島上有許多恐龍，你認識哪些恐龍？它為什么叫xx龍？它的牙齒什么樣？它吃什么食物？它有什么本領？

　　2、你最喜歡哪種恐龍？為什么？

　　3、逐一介紹劍龍、霸王龍、梁龍、三角龍、翼龍等，使幼兒加深對恐龍的認識。

　　（1）腕龍——有30多米高。引導幼兒觀察它的頭和脖子是什么樣的？它是食草的恐龍還是食肉的恐龍？（食草恐龍）

　　（2）霸王龍——它是恐龍世界中最兇殘，最厲害的恐龍，引導幼兒觀察它的嘴、牙齒、腿，想一想為什么它的嘴那么大，牙那么鋒利呢？

　　（3）翼龍——它是什么恐龍它和別的恐龍有什么不一樣？它是食草的恐龍還是食肉的恐龍因為它會飛，又食肉，所以它是統治天空的恐龍。

　　（4）三角龍——為什么要叫它三角龍？它的三個角分別長在什么地方？

　　4、給恐龍分類

　　（1）教師：剛才我們認識了一些恐龍，它們都有著不同的外形和特征，有的是吃草的恐龍，有的是吃肉的恐龍，食肉恐龍這么兇猛，那食草恐龍會怎么保護自己呢？（幼兒自由講述）

　　（2）教師結合視頻小結。

　　三、幼兒分組觀看IPAD，探討恐龍不見了的原因

　　1、提問：現在還有恐龍嗎？恐龍為什么不見了？

　　2、小恐龍把他們消失的原因存在了IPAD里面，請小朋友自己尋找恐龍消失的'原因吧，一會兒要請每一組選一個代表來給大家介紹一下你們找到的恐龍消失的原因提問：剛才你看到的恐龍消失的原因有哪些？

　　小結：關于恐龍的滅絕有很多種說法

　　（1）地球氣候突變，恐龍無法適應；

　　（2）小行星撞擊地球導致地球上塵土飛揚，終日的塵土擋住了陽光，使植物不能光和作用，使恐龍沒有食物，餓死。

　　（3）由于地殼運動，使得氣溫大大下降，冰雪覆蓋大地。這樣作為冷血動物的恐龍，擋不住寒冷環境的侵襲，慢慢死亡，便在地球上消失了。

　　恐龍為什么會在地球上滅絕呢？這個問題一直為科學家們所思考與研究。

　　關于恐龍消失的說法有多種，至今還有許多謎，如果對恐龍非常感興趣，長大以后可以繼續研究。

　　四、進行情感教育，珍愛生命，熱愛自然提問：

　　恐龍在地球上生活了很長時間，最后怎么樣了？

　　現在地球上還生存著哪些生物呢？

　　如果不想讓這些生物也像恐龍一樣消失，應該怎樣做？

　　小結：愛護大自然，珍愛地球上的每一個生命，長大以后，想出更多更好的辦法保護地球！

幼兒科學活動教案4

　　活動目標：

　　1、通過實驗，感受火山爆發的現象。

　　2、培養探索自然的興趣。

　　3、初步了解其特性。

　　4、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　實驗材料每人一份：粘土做的小火山模型、操作盤、小蘇打粉、一個塑料杯、紅色顏料、白醋、小勺子；火山爆發的錄像資料、操作步驟圖。

　　活動過程：

　　一、教師演示小火山爆發。

　　小朋友們今天老師要給你們表演一個神奇的魔術。

　　二、播放“火山爆發”的錄像，觀察火山爆發時的景象。

　　教師：今天老師帶來了一段錄像，上面發生了一件事，請仔細看一看。你看到什么了？為什么山會噴出紅色的`液體？從哪里噴出來的？像這樣噴出紅色液體的山我們通常叫什么？

　　三、鼓勵幼兒做“火山爆發”的實驗。

　　1、看一看。

　　教師演示

　　2、問一問

　　教師提問幼兒教師的操作步驟。

　　3、做一做

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、小結活動情況

　　個別不成功幼兒的情況。

　　活動延伸：

　　了解一些真的火山爆發的情況。

幼兒科學活動教案5

　　一、活動名稱

　　大小、長短、前后、上下

　　二、活動目標

　　1.幼兒通過操作活動,復習鞏固大小、長短、前后、上下的概念。

　　2.培養幼兒動作靈敏、反應迅速、動手動腦的能力。

　　三、活動準備

　　大、小球（與幼兒人數相同）、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8個易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點幼兒數相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數相同的大果子）大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

　　四、活動過程

　　(一)開始部分

　　引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導入。簡單說明戶外活動要求。

　　(二)基本部分

　　1、復習鞏固區別大小。

　　出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

　　師:場地上放有許多球,請小朋友仔細觀察一下,這些球有什么不同?

　　幼:有的球大有的球小。

　　師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。

　　幼兒邊操作,教師邊指導.如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。

　　幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。

　　2、復習鞏固區別長短。

　　出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。

　　師:場地上放有兩根繩子,請小朋友仔細觀察著兩根繩子有什么不同?

　　幼:一根繩子長,一根繩子短。

　　師:請大花走長繩小花走短繩。

　　幼兒邊活動,教師邊指導.如:某某小朋友仔細觀察一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。

　　幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。

　　3、復習鞏固區別前后。

　　出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。

　　師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃后面玩。

　　幼兒邊活動,教師邊指導.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動一次。

　　游戲：看誰反應快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動一次。

　　4、復習鞏固區別上下。

　　出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么？樹下有什么？

　　幼：樹上有果子，樹下有筐子。

　　師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。

　　幼兒邊活動，教師邊指導。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交換活動一次。

　　教師引導幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。

　　（三）結束部分：

　　游戲結束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

　　小班科學活動教案：水瓶的秘密

　　活動目標：

　　1、引導幼兒通過實驗，觀察物體在透明容器裝水前、后的影像變化。

　　2、注意幼兒安全的操作，培養實驗的安全意識。

　　3、幼兒學習記錄物體的影像變化。

　　活動準備：各種各樣的透明玻璃瓶，圖片，毛巾，記錄紙等。

　　活動過程：

　　1、幼兒觀察瓶子，了解瓶子的形狀，材料。

　　提問：“小朋友們看，這些都是什么？”“你們看這些瓶子都一樣嗎？”“他們有什么不一樣？”（注意引導幼兒從形狀，大小，材料，等方面進行觀察。）“剛才我們說了這么多不一樣的地方，那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎？”（注意引導幼兒說出瓶子的.材料和透明的特點）

　　“原來這些瓶子都是玻璃做的，透明的。那我們拿瓶子的時候應該注意些什么？”

　　2、引導幼兒透過空的瓶子看物體，觀察物體的變化并進行記錄。

　　（1）幼兒透過瓶子看周圍的物體。

　　提問：“你們有沒有試著用空瓶看東西？”“請小朋友們每人拿一個瓶子去看一看周圍的東西，看看他們和我們平時看到的一樣不一樣？”（注意引導幼兒分批拿瓶子，以免過于擁擠）

　　（2）幼兒相互交流自己的發現。

　　提問：“你剛才是怎么看的？看到了什么？有沒有變化？”

　　（3）幼兒透過瓶子看記錄表上的圖片并進行記錄。

　　（2）“剛才我們看了周圍的東西，我們的記錄紙上有漂亮的圖片，你們可以找一張自己喜歡的圖片，仔細的看一看，可以想各種不同的方法來看，把你看到的記錄下來。”

　　（4）幼兒相互進行交流。

　　3．引導幼兒在瓶子里裝上水，透過裝水的瓶子看圖片，并進行記錄。

　　（1）猜想：“剛才我們用空的瓶子看東西，請你們想一想，如果在瓶子里裝上水，看東西會有什么變化？”

　　幼兒操作驗證：“剛才小朋友們猜得都不一樣，到底誰說得對呢？讓我們來試試好嗎？裝水的時候我們要注意些什么呢？”（注意引導幼兒分批裝水并幫助幼兒將蓋子擰緊，將瓶子和手擦干）

　　（3）將觀察結果記錄在第二張記錄紙上。

　　（4）幼兒相互交流，教師評價總結。

　　4．引導幼兒說說生活中還有哪些物體，也能使所照成像變形。

幼兒科學活動教案6

　　活動目標

　　1、引導幼兒觀察不倒翁的形狀和內部構造，了解不倒翁上輕下重、底部圓形的特點。幼兒初步認識重力、重心。

　　2、積極探索不倒翁，通過動手操作感知“不倒翁”不倒的原因。

　　3、激發幼兒的探索興趣，喜歡參加科學活動。

　　重點難點活動重點：

　　探索不倒翁，初步了解上輕下重，重心越低越穩。活動難點：動手制作玩具不倒翁

　　活動準備

　　不倒翁（各式各樣的）、乒乓球（剪開1／3口）、硬幣、雙面膠、扇形彩紙

　　活動過程

　　1、謎語導入—不倒翁

　　師：小朋友們，今天咱來猜一個小謎語，謎語：圓圓的身體左右搖，你推它我推它，推來推去它不倒。孩子們猜猜看是什么玩具？

　　幼：不倒翁

　　2、引導幼兒通過感官感知不倒翁，玩一玩、摸一摸激發幼兒興趣。（幼兒上來試一試能不能弄倒不倒翁）

　　師：我相信咱們班的小朋友都是大力士，現在請小朋友來前面試一試，看看誰能把不倒翁推倒。

　　3、幼兒通過探索發現“不倒翁”不倒的原因

　　師：小朋友們，剛才小朋友把不倒翁推倒了嗎？它為什么不會倒下呢？請小朋友們猜一猜。（請幼兒大膽猜測）

　　幼：因為它底下有東西（因為它底部圓圓的）

　　小結：不倒翁上輕下重，它的底部是圓圓的、里面有東西，所以它不倒

　　4、介紹材料，幼兒自主探索制作不倒翁

　　（孩子已有經驗：能正確使用雙面膠，會用扇形粘成圓錐）

　　（1）初步探索，發現問題

　　師：孩子們你們想不想制作一個屬于自己的不倒翁呢？老師給小朋友們準備了兵乓球（剪開1／3口）、硬幣、雙面膠、扇形彩紙等材料來做不倒翁。

　　幼兒自主探索，制作一個不倒翁。

　　（2）請幼兒講一講自己是如何制作不倒翁的？

　　讓幼兒觀察小朋友們制作的不倒翁為什么有的是站著的，有的是歪的。發現制作不倒翁的區別。

　　1x0001作品直立的幼兒講一講自己是怎么做的？幼：把硬幣固定在乒乓球底部中間的位置，它就不會倒了。請作品歪著的幼兒講一講自己是怎么做的？

　　幼：因為硬幣沒有固定、硬幣粘歪了。

　　②如果幼兒制作的都歪，和老師的.不倒翁做對比。

　　教師小結：

　　硬幣固定在乒乓球底部的中心位置，不倒翁能站的直直的。硬幣粘在別的位置或沒有固定，不倒翁的身體就會歪。硬幣要固定好，否則重心就會跑掉，不倒翁倒下就不能回到原來的位置。

　　當重力和重心在物體的中心位置的時候，物體就會保持平衡。不倒翁下面的重物在它的底部中心位置，幫助它保持平衡。

　　（3）幼兒再次探索，解決問題

　　師：剛才小朋友說了，把硬幣固定在乒乓球底部的中心位置，不倒翁就不倒了，那么現在小朋友們試一試自己的不倒翁，如果它不倒，咱們就用扇形彩紙給它裝飾漂亮的帽子。如果你的不倒翁還有些歪，那請你把自己的不倒翁調整一下重心，再給它裝飾漂亮的帽子。

　　四、不倒翁在生活中的運用

　　1、汽車：通過降低汽車的重心，可以使汽車在急剎車或轉彎時，保持平衡狀態，避免撞車翻車等交通事故的發生。

　　2、不倒翁沙袋：它依靠鐵質材料的底盤來穩定重心，上部僅為很輕的軟質泡沫或其他物質,即使受到較強的外力作用，沙袋也不會傾倒

　　3、不倒翁搖搖杯：上輕下重內空，加厚的圓弧形底部，重量集中于杯體底部中心，底部接觸面很小，移動時杯體可搖晃。

　　4、搖椅、木馬

　　五、活動延伸

　　今天小朋友們制作了屬于自己的不倒翁，也了解了不倒翁不倒的秘密。周末跟爸爸媽媽去游樂場或者商場看看，哪些物品是利用不倒翁不倒的原理制作的。

　　活動總結

　　讓幼兒在自主探索中找到不倒翁不倒的秘密從而激發了幼兒的探索欲望，幼兒通過自己動手操作發現影響不倒翁不倒的因素——有底部中心點的位置以及重物（硬幣）的固定等，從而使幼兒在實驗中自己動手制作不倒翁，幼兒從失敗中找到經驗再次改進一次一次的嘗試，直到幼兒成功完成了不倒翁，從本節課中培養了幼兒探索的能力以及幼兒解決問題能力和方法。

幼兒科學活動教案7

　　適宜對象：

　　中、大班幼兒

　　價值指向：

　　1、這些魔塊主要有數學、美工、棋藝的游戲功能，培養幼兒的數學、益智水平。

　　2、通過豐富的游戲內容，培養幼兒對數學、美工、棋藝活動的濃厚興趣，發展幼兒的觀察能力、探索能力、合作能力，樹立規則意識。

　　材料設計：

　　（一）材料與工具：彩色卡紙、水筆、直尺、美工刀、剪刀

　　（二）制作方法：

　　1、黑色卡紙作底板（4K），紅、綠、藍、紫卡紙制作小魔塊（4cmX4cm）。

　　2、紅、綠、藍、紫小魔塊四邊割開便于拼插。

　　3、紅、綠、藍、紫小魔塊中雕出“□△○”圖案。

　　4、紅、綠、藍、紫小魔塊角落各標上數字“1—10”

　　（三）提示：小魔塊上的圖案和數字可根據幼兒的水平進行增減。

　　玩法與指導：

　　（一）數學領域：

　　1、分類與排序

　　玩法提示：可對小魔塊進行顏色、形狀、數字大小的`分類和排列。

　　指導要點：根據顏色、形狀、數字大小分類，在操作板上有規律地排列。（中、大班幼兒）

　　2、比大小

　　玩法提示：幼兒雙方反合魔塊，任意抽出進行比較數字大小。

　　指導要點：指導幼兒認識數字的大小。（中班幼兒）

　　3、數與量的匹配

　　玩法提示：根據板上出示的魔塊數擺放數字，或根據數字擺放相應數量的魔塊。

　　指導要點：請幼兒正確感知相應的數與量。（中班幼兒）

　　（二）美工領域：

　　1、刻畫圖案

　　玩法提示：根據魔塊上的圖案在紙上進行刻畫。

　　指導要點：沿著圖案邊框進行刻畫，刻畫流暢。（中班幼兒）

　　2、圖案拼畫

　　玩法提示：對不同圖案進行拼畫。

　　指導要點：發揮想象，大膽嘗試。（中、大班幼兒）

　　（三）棋藝領域：

　　玩法提示：在操作板上將魔塊有規律地進行排列，成一長道，規定起點與終點；另取不同顏色或圖案的魔塊做棋子；六塊不同數字的魔塊拼成骰子，遇到同色或同圖案可跳一次。

　　指導要點：讓幼兒了解游戲規則，盡量鼓勵幼兒自己規定游戲規則，每次游戲人數不超過4人。（大班幼兒）

幼兒科學活動教案8

　　一、教學內容

　　認識和了解指紋，指紋的特點（種類及功能）

　　二、教學目標

　　1、讓幼兒通過自主發現了解指紋的種類和用途，知道每個人的指紋是不相同的。

　　2、簡單了解指紋的特點作用

　　三、教學重點、難點

　　重點：了解指紋的種類及特點和作用

　　難點：解說詞匯“指紋”，介紹指紋形狀，指紋的形成過程解說

　　四、教學方法

　　1、講授法（演示法（引導發現法（總結總結歸納法

　　五、教學手段

　　多媒體教學（實訓教學

　　六、教學內容及過程

　　（1）導入新課：談話，引起幼兒的興趣，

　　老師：小朋友手上都有一個秘密，找找看是什么秘密，讓幼兒

　　觀察自己的小手

　　（2）學習新課：

　　1、引導幼兒認識指紋，了解指紋。

　　師：小朋友伸出你的小手，（教師指著手指肚）這里叫手指肚

　　師：仔細看看你的手指肚的皮膚上有什么，（引導幼兒觀察發現有細紋）這些細紋我們叫它指紋

　　（3）引導幼兒觀察，比較指紋：

　　1、你和旁邊的小朋友比較一下，你兩個的指紋一樣嗎？

　　2、請小朋友用手指蘸印泥將指紋印在紙上。

　　3、請幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋說一說指紋是什么樣的，像什么。

　　（4）討論指紋的形狀：

　　指紋的.形狀有：箭形水波形漩渦狀

　　師：其實啊，我們每個人的指紋都不一樣，世界上的人沒有一個完全相同的指紋，每個人的指紋一生都不會變，因此可以用指紋辨別人。

　　（5）發現觸摸過的地方能留下指紋：

　　1、教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯，請幼兒說出有什么發現：。

　　教師：當我們的手指和物體接觸時將會留下指紋。

　　2、教師演示不蘸印泥去觸摸這些東西，請幼兒說出有什么發現

　　（會不會留下指紋呢，）

　　教師：我們用眼睛看不到，也會留下指紋，會留下許多汗孔，從汗腺分泌出的汗通過汗孔到達手，手指上的汗碰到物體時就會留下指紋

　　（6）歸納總結：

　　教師：你們可別小看指紋，它的用途可大了～指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會立即把感覺到冷、熱（軟（硬等各種“情報”通報給大腦司令部，然后大腦根據這些“情報”，發號施令，指揮動作。指紋還具有增強皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉，我們平時畫圖、寫字、拿工具、做手工，所以能夠那么得心應手，運用自如，這里面就有指紋的功勞。

　　七、活動延伸

　　回到家后，請小朋友們和爸爸媽媽一起用我們可愛的指紋做一副手指印畫吧。

　　《奇妙的指紋》反思

　　今天，我上了一節科學活動《奇妙的指紋》這個活動對象對于孩子來說，既熟悉又帶有一定的陌生感，讓孩子們從發現自身的奧秘開始，激發他們探索操作的欲望。這個活動我從體驗操作、發現、探究的這樣一個活動過程，讓孩子自由地交流鼓勵孩子們能大膽地探索。 活動中，我設計多樣的“問題情境”、采取伙伴式的師幼合作方式，得以充分地體現。由于我平時教學中發現，他們對事物的觀察不夠專心和仔細，也不愛提問題。為了引導和幫助孩子們去思考和探究，充分調動其學習的積極性，在整個活動中，我以操作體驗法：讓其觀察自己的指紋、他人的指紋，并進行比較、驗證，發現指紋其中的基本特征，比較其不同。

　　在活動過程中，為了讓孩子們能通過教師的引導和幫助，逐步深入地了解和認識指紋，我采用實驗操作法。活動開始，我以情境講述警察破案的形式，拉近與孩子之間的距離；自然地引出活動內容《奇妙的指紋》然后我問孩子們：“看看你的指紋是什么樣子的？你自己是十個指紋是不是一樣的？你的好朋友的指紋又是什么樣子的？它們一樣嗎？”孩子們都很感興趣。于是我請孩子們去操作，操作的時候發現孩子們都很積極，而且觀察的也很仔細。但是自己也存在的很多問題。從活動的效果來看，孩子們對指紋還是產生濃厚的興趣，在活動結束后，孩子們還來問我問題，由此可以看出孩子對活動的興趣性。以上是我對這個活動的反思，但還存在著許多的不足，希望自己在下次的教學活動有所提高。

幼兒科學活動教案9

　　活動目標：

　　1、從上倒下的觀察豬的身體，了解豬的身體結構和特點。

　　2、解豬與人類生活的關系，并初步形成“家畜”的概念。

　　3、觀察動物感興趣。

　　活動準備：

　　1、長帶幼兒去農村的主場看看，積累感性知識。

　　2、集各種豬的照片和視頻資料。

　　3、帶、皮鞋、皮包及豬肉制品等食物。

　　4、兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　一、語引出主題。

　　師：耳朵大，眼睛小，身子胖，鼻子翹。

　　一天到晚睡大覺，它的身體全是寶。

　　二、關于豬的知識。

　　——師：你見過大肥豬嗎？請你說說豬是什么樣子的？

　　——師根據幼兒的講述永簡筆畫的形式畫出豬的基本形象。

　　三、觀察視頻豬的形態。

　　——師：豬的頭上有什么？它是身惡魔樣子的？

　　——師帶領幼兒學一學扇扇豬耳朵、翹翹豬鼻子的動作。

　　——師：小豬的身體是什么樣子的？身體下面有什么？身體的后面有什么？

　　——師生共同小結：豬的頭上有一個大鼻子和大嘴巴，有兩只大大的耳朵和兩只小小的眼睛，豬的全身長滿了皮毛，胖胖的'身體下面有四條腿。

　　五、尋找與豬相似的其他動物，初步形成“家畜”的概念。

　　——是：豬媽媽生下來的寶寶是什么樣子的？

　　——鼓勵幼兒尋找與豬相同特征的其他動物，根據幼兒的回答，師用文字在黑板上記錄動物的主要特征，如：大象頭上有一個長鼻子，小兔子頭上有兩只長耳朵等，告訴幼兒寶寶生下來有的象媽媽、有的像爸爸，都是獸類動物。

　　——引導幼兒從這些獸類動物中找出人類圈養的動物，并告訴幼兒它還有一個名字叫“家畜”

　　六、探討豬與人類的關系。

　　師：豬有什么用？豬肉可以做什么？（香腸、火腿腸）

　　豬皮可以做什么？（皮包、皮夾、皮鞋）

　　豬毛可以做什么？（刷子）豬糞可以做什么？（肥料）

　　師出示相應的食物讓幼兒觀察，感知豬的用處。

　　七、音樂活動《小豬睡覺》。

幼兒科學活動教案10

　　目標讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學習用沙土造型，充分享受玩沙的樂趣。

　　準備小鏟、小桶、篩子、模子、水等。

　　過程活動

　　（一）干沙

　　1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子。可以光著腳在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。

　　教師啟發幼兒：

　　在沙子上跳一跳，有什么感覺？

　　用腳踩過干沙子后，看看留下的腳印什么樣？

　　用手捏一把干沙子，試試能不能捏成一個球？

　　用鏟子挖洞、挖井、造房子，試一試能不能成功？

　　用篩子篩過的沙子什么樣？摸一摸這些沙子有什么感覺？

　　2、模仿：讓幼兒在沙池里或沙灘上模仿各種動物的動作。如烏龜、螃蟹爬，小兔跳等。

　　活動

　　（二）濕沙

　　1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導幼兒：

　　用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的.腳印什么樣？

　　用手捏一捏，試試濕沙子能捏成球嗎？

　　用容器、模子扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣？

　　用篩子篩一篩，仔細觀察會出現什么現象？

　　用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印，比一比，誰的圖案最美？

　　用濕沙子筑長城、建城堡……比一比誰建的最牢固？誰造的最有趣？

　　2、討論：干沙子與濕沙子有什么不同？

　　活動

　　（三）小實驗

　　在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。讓幼兒觀察杯子里出現了什么現象。（沙子里會冒出小泡泡，說明里面有空氣。）將杯子放到窗臺上，過一會再觀察，看看杯子里又發生了什么變化？

　　在漏斗上鋪一塊紗布，將杯子里的沙子倒入漏斗，觀察出現了什么現象？

　　建議

　　活動（一）和（二）可以分開進行，也可以同時進行，玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，教師應創造條件，擴展以上活動內容。

幼兒科學活動教案11

　　活動目的：

　　1、通過游戲活動讓幼兒復習鞏固10以內的連加。

　　2、通過游戲活動提高幼兒按物體某一特征進行分類的能力。

　　3、通過游戲和模仿活動提高幼兒團結合作的能力，感受游戲的快樂,成功的喜悅.

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5、主動參與實驗探索。

　　活動準備：

　　幼兒已經了解各種各樣的鞋子的特征，幼兒收集各種各樣的鞋子，反面都標有5元以內的價格，貨柜，“貨幣”，記錄卡，筆，購物袋。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　師：最近，我們開展了關于鞋子的活動，小朋友們都帶來了許多鞋子，請大家來介紹一下你帶來的是什么鞋子。幼兒自由介紹

　　二、基本部分：

　　1、準備開超市：

　　師：小朋友現在想用鞋子來干什么？

　　幼兒自由發言——最后經大家討論決定開個鞋子超市

　　2、分類活動：

　　師：可是，這些鞋子現在放的有點亂，小朋友可以想想，我們的鞋子可以按什么方法分分類，把他們放在柜臺上呢？

　　師：咦，鞋底上都標上了價格，我們今天按價格來分類呢？

　　教師引導幼兒按不同的價格來分類

　　幼兒按鞋子的價格擺放相應的柜臺

　　3、集體核對

　　4、選營業員

　　（1）師：小朋友看看我們商店里的柜臺和商品都有了，商店里還卻什么？（營業員，貨價，錢，顧客）

　　（2）請小朋友討論用什么辦法來選營業員。

　　師：你們說說看，你們可以用哪些方法選營業員呢？

　　（3）選營業員，營業員就位

　　師：好，現在請營業員選擇你喜歡的'柜臺。

　　5、游戲活動：

　　師：我們的游戲馬上就要開始了，今天的游戲和平時不一樣，小朋友可以自由組合，3個人一家，一個管錢一個負責記錄，還有一個負責選鞋子，每一家有10元錢，要一邊買一邊記，買一雙記一次價格，要把錢全部用完，組合好的家庭就可以來領錢。

　　三、結束活動

　　請小朋友介紹自己買的什么，自己是怎樣把錢用完的。

幼兒科學活動教案12

　　設計思路：

　　每棵樹都是活的，它和我們人一樣，需要吃、休息、呼吸，也進行血液循環。樹的心跳是一首美妙的生命之歌。早春是傾聽大樹心跳的最佳時間，此時樹正把它大量的樹液源源不斷地輸送到枝椏，為新的季節的欣欣向榮做準備。

　　活動目標

　　1、學習用聽診器在樹干上尋找、傾聽梧桐樹“心跳”的方法，感知樹木旺盛的生命力。

　　2、樂于與同伴交流自己的發現，培養關注自然的態度。

　　教案準備

　　1、到公園察看觀察地點，選擇直徑約15厘米且皮較薄的梧桐樹作為觀察對象（其他的落葉樹也行）。

　　2、聽診器人手一個，幼兒傾聽過自己（同伴）的心跳。

　　教案過程

　　一、說一說心跳的感覺。體味：你聽過誰的心跳聲？聲音是什么樣的？

　　幼兒爭先恐后地表達自己的發現：聲音很有節奏；聲音是有規律的跳動，像老師彈鋼琴一樣很有力量；我聽到的是咚、咚的聲音……

　　二、找一找梧桐樹的'心跳。

　　1、你們猜猜，梧桐樹有心跳嗎？

　　幼兒頓時分成兩派：有的說“有”，有的說“沒有”。說“有”的理由是：梧桐樹是活的，活著就有心跳；我見啄木鳥為它治過病，說明它和人一樣，也應該有心跳……說“沒有”的理由是：沒聽說過大樹有心臟；大樹和人不一樣；見過砍倒的大樹，沒有發現心跳……

　　2、我們一起去找找梧桐樹有沒有心跳，好嗎？

　　幼兒5-6人結成小組好奇地去找了，老師只是提醒幼兒要把聽診治器緊貼在樹干上，不要動；要多試幾個地方，找到最佳聽點。

　　3、交流聽到的樹的心跳聲。

　　幼兒A：我花了好長時間才找到樹的心跳聲，聲音是撲、撲、撲，很小。

　　幼兒B：有的心跳聲很大，有的心跳聲小小的；

　　幼兒C：我聽時都不敢喘氣，后來終于聽到了，我聽到和我一樣的心跳聲：咚、咚、咚。

　　幼兒D：它的心跳聲會變，有時聽見，有時又聽不見。

　　4、為什么梧桐樹也有心跳？

　　幼兒又議論開了：它的葉子綠綠的，是活的，活著就會有心跳；樹葉會光合作用的；梧桐樹會不停地往上長，要是沒有心跳，樹就是死了，就不長了……

　　5、幫助幼兒梳理經驗。

　　梧桐樹和我們人一樣，是有生命的，也要吃、睡覺、呼吸，也要運動——把大量樹液不斷地輸送給樹枝、樹葉，才能長粗、長高——我們聽到的心跳聲，就是大樹在生長的聲音。

　　6、想一想：是不是所有的樹都有心跳呢？我們再去找找別的樹的心跳，好嗎？

　　三、幼兒躺在草地上，閉上眼睛，欣賞“樹”的相關配樂散文或詩歌。

　　活動延伸

　　1、聽聽哺乳動物和鳥兒的心跳。

　　2、幼兒查找、收集與樹生長相關的資料（如光合作用、年輪的話題等）。

幼兒科學活動教案13

　　學習目標

　　．理解故事內容和情節。

　　．進一步了解電腦的用途。

　　．知道使用電腦要注意的事項，養成良好的行為習慣。

　　活動準備

　　．《信息百寶箱》幼兒用書或電子書第9頁。

　　．電腦、游戲光盤。

　　活動過程

　　學習領域：

　　形式：集體/小組

　　1.請幼兒說說電腦像什么。

　　2.出示幼兒用書或電子書，講述故事《聰明的電腦機器人》：

　　電腦威威住在安安的家里，每天都會做很多事情，安安覺得威威像一個聰明的機器人。

　　上星期六，爸爸媽媽帶安安和弟弟去參觀恐龍展覽會，拍了很多照片。安安想讓住在美國的外婆立刻看到這些照片，于是找電腦威威來幫忙。安安請媽媽寫了一封電子郵件給外婆，還附上了照片，安安說：“威威，請你幫我把信和照片寄給外婆吧。”威威說：“沒問題。”威威立刻就把電子郵件傳送出去了。爸爸買了一套電子故事書給安安，安安又請威威幫忙，她說：“威威，請你把這個故事讀出來。”威威說：“好呀，請你把光盤放進來。”安安把光盤放進威威的身體里，威威就開始播放動畫和讀故事了。

　　安安想送一幅圖畫給媽媽，她對電腦威威說：“威威，請你和我一起畫圖畫。”威威笑著說：“沒問題。你畫完圖畫后，還可以涂上不同的'顏色呢。”安安在手寫板上畫呀畫，過了一會兒，威威身上就出現了一朵紅花，安安說：“真神奇，不用彩筆，不用圖畫紙也能畫出漂亮的圖畫。”安安請爸爸幫忙，用打印機把圖畫打印出來，然后送給媽媽。

　　威威會發郵件、會講故事、會畫圖畫，他還會做什么呢？只聽安安又說：“威威，請你和我一起玩游戲吧。”安安和威威下了幾盤棋后，威威說：“我今天跟你又畫畫，又玩游戲，差不多玩了一個小時，我很累了。”安安說：“我也累了，我的眼睛需要休息了。”于是，安安關了電腦，并用老師教她的方法，做眼保健操來保護眼睛。

　　3.與幼兒討論：

　　．安安覺得電腦像什么？（像一個聰明的機器人。）

　　．安安利用電腦做什么？（給外婆發信和照片、聽故事、畫圖

　　畫和玩游戲。）

　　．你會用電腦做什么？（自由回答。）

　　．安安玩電腦玩了多久？她應該怎樣做？（一個小時。她應該

　　關掉電腦，讓眼睛休息。）

　　4.請幼兒扮演安安，示范用電腦繪畫或玩游戲。

　　5.引導其他幼兒注意這位同伴的坐姿是否正確，老師示范操作電腦的正確姿勢。

　　活動評價

　　．能說出電腦的功能。

　　．使用電腦時姿勢正確。

　　．能專心傾聽故事。

　　活動建議：

　　．創設正確使用電腦的環境，幫助幼兒在實踐中養成良好的生活習慣。

幼兒科學活動教案14

　　【教材分析】

　　幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。他們最初關心的問題都和自然環境有關，是基本的科學問題。蟲兒和鳴的活動主要依托中班幼兒對蟲兒聲音的好奇好問心，聯系生活實際，通過創設情境直接感知，與小組同伴

　　【活動目標】

　　1、認識不同昆蟲的聲音，了解蟲兒的聲音特點與作用。（重點）

　　2、能正確區分昆蟲的不同聲音。（難點）

　　3、體驗與同伴交流的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、知識準備：幼兒活動前聽聽蟈蟈、蛐蛐、蜜蜂、蟬的叫聲。

　　2、物質準備：昆蟲聲音的錄音（蟈蟈、蛐蛐、蜜蜂、蟬）。蟈蟈、蜜蜂、蛐蛐。眼罩每人一個。

　　【活動過程】

一、播放課件，認識并熟悉各種昆蟲的叫聲。

　　1、分別播放蛐蛐和蟈蟈的叫聲，蜜蜂和蟬的.叫聲。猜一猜：這是誰的聲音？你覺著它在干什么？這些聲音有什么不同？

　　2、幼兒自由討論，交流自己的感受。

　　3、教師小結：這些都是昆蟲發出的聲音，有的聲音很響亮，有的聲音很細小，我們用心去聆聽，就會聽到不同的節奏，不同的旋律。

　　二、通過情景故事《蟲兒音樂會》，進一步熟悉并區分昆蟲的聲音特點。

　　1、教師生動講述故事，幼兒欣賞。在情境故事中依次播放蟈蟈、蛐蛐、蜜蜂、蟬的叫聲。

　　2、提問：故事里面都有誰在演唱？它是怎樣唱的？

　　3、小結：幼兒了解蛐蛐外號“夜鳴蟲”，一般在夜晚鳴叫，叫聲很有節奏感，“蛐兒蛐兒蛐兒蛐兒”的叫。蟈蟈一般白天晚上都會鳴叫，叫聲較連續響亮。這兩者是靠后腿與翅膀的摩擦發出來的聲音。蜜蜂聲音“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”，蟬的叫聲是“知了—知了—”，這兩者都是身體中有獨特的發音器官。

　　三、游戲：聽音辨蟲。

　　請幼兒戴上眼罩，仔細聆聽昆蟲的聲音，猜一猜是哪一種昆蟲的叫聲，依據是什么。加深幼兒對聲音探究的興趣。

　　四、運用情景表演：我是小秋蟲，引導幼兒學習模仿昆蟲的叫聲以及不同節奏。

　　蟬的叫聲“知了—知了—”。

　　蛐蛐的叫聲“蛐兒蛐兒蛐兒蛐兒”。蜜蜂的叫聲“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”。蟈蟈的叫聲“蟈蟈蟈，蟈蟈蟈”。

　　五、觀看視頻資料：昆蟲叫聲的含義。

　　1、請幼兒安靜傾聽蟈蟈和蜜蜂的叫聲，猜一猜蜜蜂在“說”什么。

　　2、播放視頻，幼兒了解各種昆蟲的鳴叫聲不同含義，有的是為了傳遞信息，有的是為了配對，有的在互相攻擊時也會發出鳴叫。

　　【活動延伸】

　　在日常生活中繼續探究昆蟲的聲音，并與同伴交流。

　　附：蟲兒音樂會“蟈蟈蟈，蟈蟈蟈”，一只蟈蟈邊走邊唱，跳上了草叢的葉子上。蟈蟈的聲音很大，好像在和大家商量，說：“我們來開一個音樂派對吧！”“好啊，好啊”好多昆蟲歌唱家都圍擁而來。漂亮的蝴蝶主持人正式宣布音樂派對開始了。首先蟬來

　　有趣，多么生動啊！

幼兒科學活動教案15

　　目標：

　　1、認識小麥，了解小麥的生長過程。

　　2、教育幼兒尊重農民的辛勤勞動，養成愛惜糧食的習慣。

　　準備：

　　1、本地的農作物實物小麥若干。

　　2、小麥的生長圖片。

　　3、一些由小麥制成的食品。

　　過程：

　　1、導入：

　　師：小朋友們，春天我們到田野里去春游，看到了農民伯伯的田里種了哪些東西？

　　幼兒根據自己的記憶回答。

　　2、認識小麥。

　　1）師：小朋友都見過小麥嗎？它長得什么樣？

　　讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

　　2）出示實物小麥，引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分。

　　師：我們來看看小麥的樣子。

　　幼兒觀察小麥實物，講述小麥的外形特征。

　　教師總結：認識其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。

　　3、觀看圖片，幼兒了解小麥的播種和收獲季節。

　　秋季農民把麥種播在地里；冬季壓實麥苗；到第二年春天，麥苗長得綠油油的，并逐漸長大、抽穗、開花、結籽；5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農民伯伯開始收麥，叫夏收。

　　4、了解麥子的用途。

　　教師出示各種麥制品，引導幼兒了解這都是用麥子做的。

　　提問：麥子最后結出的小麥有什么用呢？

　　（麥粒可磨成面粉；面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等；麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料。）

　　5、教育幼兒愛惜糧食。

　　師：今天我們就來自己折一個小船，讓小船在水里自由航行。

　　幼兒學習兒歌《大饅頭，哪里來》體驗農民伯伯的辛勤勞動，知道要珍惜農民伯伯的.勞動成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

　　教師帶領幼兒學習兒歌。兒歌：《大饅頭，哪里來》“大大的饅頭哪里來？白白的面粉做出來，白白的面粉哪里來？黃黃的小麥磨出來，黃黃的小麥哪里來？農民伯伯種出來。伯伯阿姨勞動忙，大家都要愛惜糧。”

　　6、教師小結。

　　活動延伸：

　　在小麥成熟的季節帶領幼兒到田野里去觀察成熟時期的小麥，體驗農民收獲糧食的辛苦。

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