幼兒數學活動的教學設計(經典)

　　作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒數學活動的教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒數學活動的教學設計1

　　活動目標

　　1.感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

　　2.體驗運用空間方位經驗解決問題的樂趣。

　　重點難點

　　重點：理解上、下、里、外等方位。

　　難點：嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

　　活動準備

　　1.籮筐、紙箱、椅子、桌子、老鼠圖片若干。

　　2.課件 PPT。

　　活動過程

　　一、談話導入活動。

　　小朋友們，你們聽過黑貓警長的故事嗎？你們喜歡誰？那今天老師來當黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯，我們一起出去轉一轉，看看有什么新任務。

　　二、操作課件，感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用方位詞描述物體的空間位置。

　　1.游戲“捉迷藏”

　　（1）播放 PPT 圖片，師：這是小兔子的家，我們看看他家里有些什么呀？引導幼兒仔細看圖，自由說一說。圖片上小兔子家里的物品。

　　（2）出示小兔子圖片，師：白貓警士們你們好，我是小兔子，我想和你們玩一個躲貓貓的游戲，你們把眼睛閉起來，我在家里躲起來。然后你們來找找，看你們能不能找到我，我要躲起來啦。請幼兒閉上眼睛，教師點擊下一張 PPT 將小兔子藏起來。

　　（3）師：123，睜開眼睛，你找到小兔子了嗎？你在哪里找到它的？引導幼兒說出找到小兔子的地方，如“小兔子藏在桌子的下面”。

　　2.幼兒操作白板藏兔子。

　　師：這次誰愿意來把小兔藏起來。讓其他的白貓警士找一找呢。（幼兒操作） 提問：你是在哪兒找到小兔子的？（引導幼兒正確說出方位詞，嘗試用完整的

　　語言表述小兔子的位置。）

　　3.教師小結：白貓警士們找到的小兔子分別藏在了桌子下面、沙發上面、籃子里面、魚缸外面。

　　三、游戲：聽指令“找禮物”，進一步理解“上、下、里、外”等方位。

　　過渡語：小兔子為了感謝你們和它一起玩游戲，它為你們準備了感謝的禮物。

　　（一）教師示范操作，講解操作要求。

　　要求：只有認真聽保老師指令的小朋友，才能找到禮物。

　　（二）聽教師指令，個別幼兒操作課件“找禮物”。

　　（1）第一件禮物藏在禮物盒的里面。

　　提問：禮物盒里面的禮物是什么呀？（幼兒自由、集體回答）教師小結：棒棒糖藏在禮物盒里面。

　　（2）第二件禮物是禮物盒外面的棒棒糖。

　　提問：他在哪里找到棒棒糖的？（幼兒自由、集體回答） 教師小結：他在禮物盒外面找到了棒棒糖。

　　（3）第三件禮物是紙盒里面的小熊。

　　提問：第三件禮物是什么？在哪里？（幼兒自由回答） 教師小結：第三件禮物是紙盒里面的小熊

　　（4）第四件禮物是紙盒外面的小熊。

　　（5）第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊。

　　提問：第五件禮物是什么和什么？在哪里？誰說的最清楚，最完整我就請他上來點禮物。

　　教師小結：第五件禮物是桌子上面的汽車和小熊

　　（6）第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖。

　　提問：第五件禮物是什么和什么？在哪里？誰說的最清楚，最完整我就請他上來點禮物。

　　教師小結：第六件禮物是桌子下面的皇冠和棒棒糖

　　（7）教師小結：白貓警士們太棒了，都能認真聽指令在禮物盒里面、禮物盒外面、桌子下面、桌子上面、紙盒外面、紙盒里面找到了禮物。

　　四、在情境游戲中幫助幼兒進一步鞏固對上、下，里、外空間方位的認識。過渡語：“接電話”進入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們

　　家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個地方，我們先偵查一下敵情， 記住大家輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方，然后回來向我報告你們在什么地方發現了老鼠？

　　1.幼兒進入創設的情境中，偵查后坐回椅子向黑貓警長報告敵情。

　　師：你在什么地方發現了老鼠？（幼兒自由回答，如：椅子下面（上面）有一只老鼠，籮筐里面（外面）有一只老鼠）

　　過渡語：竟然有這么多老鼠在搗亂，情況十分火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧。要求：每位白貓警士抓一只老鼠后回到座位上。

　　2.幼兒進入創設的.情境中，抓老鼠。

　　提問：你是在什么地方抓到老鼠的？（引導幼兒完整表述）

　　4.教師小結：白貓警士們都很能干，不僅抓到了老鼠，還能清楚的說出上、下、里、外。現在我們把老鼠都關進這個盒子里，不要讓它們跑出來。

　　五、活動延伸

　　我們一起去找找教室外面有什么，活動結束。

　　活動總結

　　小班幼兒對方位詞的概念含混不清，對物體空間位置的指認總是用這里或那里來表達，所以我設計了小班數學活動《區分上下、里外》。小班的孩子對動畫片《黑貓警長》里的黑貓警長特別崇拜，整個活動我以黑貓警長的故事情節為主線，同時把活動和多媒體課件進行有機的整合，激發孩子的學習動機。達到整個活動的目標， 從而更好的促進幼兒的發展。活動目標1.感知理解上、下、里、外等方位，嘗試用

　　方位詞描述物體的空間位置。活動目標2.體驗運用空間方位經驗解決問題的樂趣。

　　活動一開始教師以黑貓警長，幼兒以白貓警士的身份參與到整個活動中，通過一系列的游戲活動，讓幼兒感知理解上、下、里、外等方位。游戲一“捉迷藏”，幼兒點擊操作課件把小兔子藏在家里的各個地方，讓幼兒在邊找小兔子邊操作課件感知理解上、下、里、外等方位，并嘗試用方位詞描述物體的空間位置。如：小兔子躲在桌子下面，小兔子躲在籃子里面等。游戲二：聽指令“找禮物”，幼兒聽教師指令，個別幼兒點擊操作課件“找禮物”在找禮物的過程中幫助幼兒進一步理解

　　“上、下、里、外”等方位。游戲三：幼兒進入創設好的情境中，通過實操讓幼兒在發現老鼠和抓老鼠的過程中再一次幫助幼兒進一步鞏固對上、下，里、外空間方位的認識。

　　游戲是幼兒最喜愛的活動，而整個活動始終貫穿在游戲捉迷藏、找禮物、情境游戲中完成，讓幼兒在玩中學，學中玩，充分調動了孩子學習的積極性，提高了課堂效率。

　　本活動通過多媒體課件—小兔子捉迷藏形象地引導幼兒感知了“上下、里外”，又通過自己操作抓老鼠進行了鞏固練習，在游戲環節時，多數幼兒對方位有了一個全面而深刻的感知。達到了活動的目標，在幼兒的一日活動的各個環節中，對幼兒進行有意識地加強練習，使方位感知逐漸內化為幼兒自身的東西。

幼兒數學活動的教學設計2

　　活動目標

　　1.鞏固認識三角形、圓形、正方形的特征。

　　2.能根據小蛇肚子的形狀，進行食物的匹配與簡單組合。

　　活動準備

　　經驗準備：已經認識過三角形、圓形、正方形。

　　課件準備：小蛇插圖、不同形狀帽子的蛇、不同形狀的食物等課件相關圖片。

　　紙面教具：《喂小蛇吃食物》。

　　活動過程

　　一、觀察插圖，引起興趣。

　　——有一只小蛇東看看西看看，原來它肚子餓了，想找東西吃，它想吃什么呢?

　　二、觀看小蛇肚子，復習感知圖形特征。

　　1.播放小蛇肚子里有圓形的圖片，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。

　　——小蛇吃了水果，請你猜猜是什么水果，為什么?

　　——小蛇吃了一個圓圓的蘋果，吃完圓圓的蘋果，小蛇的肚子也變成圓形的了。

　　2.出示圓形圖片，師幼討論圓形的特征:圓形是圓的，它沒有角，只有一條圓圓的邊。

　　3.播放小蛇肚子里有三角形的圖片，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。

　　4.出示三角形圖片:三角形由三條邊和三個角組成。直直的是三角形的邊，邊和邊相交的地方是三角形的角。

　　5.播放小蛇肚子里有正方形的圖片，猜猜小蛇吃了什么形狀的東西。

　　6.出示正方形圖片：正方形由四條邊四個角組成。直直的是正方形的邊，邊和邊相交的地方是正方形的'角。

　　三、操作課件，玩游戲“喂小蛇吃食物”，嘗試圖形匹配。

　　1.出示三只戴圓形、三角形、正方形帽子的小蛇，幼兒根據小蛇帽子的形狀選擇相應的形狀的食物送給小蛇。

　　——小蛇要吃和它帽子形狀一樣的食物，戴圓形、三角形、正方形帽子的小蛇分別喜歡吃什么樣的食物呢?

　　——把各種形狀的食物送給小蛇。為什么這樣送？

　　2.教師出示半圓形(或長方形)的食物圖片，幼兒將兩個相同圖形拼成另外的圖形送給小蛇(如兩個半圓形拼成一個圓形，兩個長方形拼成一個正方形)。

　　——這個半圓形(長方形)食物能喂給戴圓形(正方形)帽子的小蛇吃嗎?你有什么好辦法能讓戴圓形(正方形)帽子的小蛇吃到食物呢?

　　小結：原來，兩個一樣大的半圓形(長方形)拼合在一起也可以變成圓形(正方形)。

　　活動延伸

　　區域活動

　　打印紙面教具《喂小蛇吃食物》，投放到數學區，幼兒繼續操作“喂小蛇吃食物”圖形配對游戲。

幼兒數學活動的教學設計3

　　大班幼兒對數的敏感性比較強，他們對5以內的數量已經能正確感知。在幼兒園室外活動時，幼兒上下樓梯要排隊……在排隊的過程中，有的孩子能嘗試著用第一、第二來表達自己的位置。用圖形來進行教學，有利于鞏固幼兒對圖形的認識。

　　活動目標

　　1、認知目標：正確用序數（第幾）表述5以內的序數。

　　2、能力目標：從多方向出發找到物體排列的位置。

　　3、情感目標：體驗助人的`樂趣。

　　活動重、難點重點

　　正確說出5以內的序數 。

　　難點:能從多方向出發找到物體排列的位置。

　　活動準備物質準備

　　雙面膠；1-5數字卡片一套；5層樓5個房間的樓房一棟；三角形、長方形、正方形、圓形、梯形圖片各一張；圖形隊列圖。

　　經驗準備：認識基數；認識簡單圖形；能區分左右。

　　活動方法

　　講解演示法、引導法、觀察發現法、游戲操作法、討論法。

　　活動過程

　　1、創設問題情境，激發幼兒興趣。

　　教師："小朋友們，你們都知道自己的家，可是有些圖形寶寶找不到自己的家了，你們愿意幫助它們找到家嗎？"2、活動展開（1）通過觀看圖形寶寶橫向和縱向排隊，引導幼兒能從不同方向表述5以內物體的排列次序。

　　老師："小區太大了，找不到家的圖形寶寶都來到了我們班上尋找幫助，希望你們能幫它們找到家。看！它們排著隊來了。"① 教師："圖形寶寶們多神氣啊！排著整齊的橫隊向我們走來了。請小朋友們看一看從左到右排第4的圖形寶寶是誰？從右到左排第3的圖形寶寶是誰啊？"② 教師："看！圖形寶寶們變成縱隊了，請小朋友們看一看從上向下排第1的圖形寶寶是誰？從下向上排第2的圖形寶寶是誰啊？"（2）、開展游戲--送圖形寶寶回家，培養幼兒從多方向出發能正確表述物體的位置，體驗助人的樂趣。

　　教師："圖形寶寶出來的太久了，它們的爸爸媽媽該著急了，讓我們一起把它們送回家吧。"（教師出示樓房卡片，貼在黑板上）① 引導幼兒觀察樓房卡片，知道樓房有幾層，每層有幾個房間。

　　教師："這就是圖形寶寶們所住的小區，我們一起來數數這棟樓有幾層？再數數每層有幾個房間？大家記住了，第一層就是最下面的一層，看！老師貼給你們看，第一層貼數字1，下面老師要找小朋友上來貼其它的數字，在第幾層就貼數字幾。"（幼兒貼完后，教師要明確左右的方向）教師："有數字的這邊是右邊。"② 教師提出要求，請小朋友討論將圖形寶寶送回家。（第一個由老師示范）A.圖形寶寶家住在第3層，從左邊數第4個房間。

　　B.長方形寶寶家住在第1層，從右邊數第3個房間。

　　C.三角形寶寶家住在第4層，從左邊數第2個房間。

　　D.正方形寶寶家住在第5層，從右邊數第1個房間。

　　E.梯形寶寶家住在第2層，從右邊數第5個房間。

　　（教師每提一個要求，請一名幼兒將圖形寶寶貼在相應的房間內，讓其他幼兒討論貼得對不對。）（3）讓幼兒討論，分享游戲感受，體驗助人的樂趣。

幼兒數學活動的教學設計4

　　活動目標

　　1.認知目標：感知正方形、圓形和三角形的基本特征，不受其他因素影響辨認三種圖形。

　　2.技能目標：能根據圖形的特征在眾多圖形中找出正方形、圓形和三角形，并進行分類鋪路。

　　3.情感態度目標:發現形狀的有趣，對形狀產生興趣。

　　重點難點活動重點

　　感知正方形、圓形和三角形的基本形狀特點。

　　活動難點：

　　能根據圖形的特征在眾多圖形中找出正方形、圓形和三角形，并進行分類鋪路。

　　活動準備

　　1.經驗準備:活動前,幼兒已基本認識正方形、圓形和三角形。

　　2.物質準備:課件，大小顏色不同的正方形、圓形、三角形和梯形等圖形若干，生活中正方形、圓形和三角形物體圖片若干，城堡、大象、魚和小雞圖片。

　　活動過程

　　（一）開始部分：

　　教師、幼兒隨《圖形歌》音樂做律動入場。

　　（二）基本部分

　　1.觀看圖片、聽故事導入,激起幼兒興趣，引出主題“形狀”。

　　師：（出示城堡圖片）看，這是什么？里面會住著誰呢？

　　故事：在這座漂亮的城堡里，住著一只非常可愛的兔寶寶，今天呀，是兔寶寶的生日，于是它邀請了自己的三位好朋友來參加自己的生日晚會，你們猜猜他邀請了誰？

　　2.操作探索,感知不同圖形的特征。

　　師：（出示小雞、小魚、小象的圖片）小兔的三個好朋友是誰？它們都有自己非常喜歡的圖形，它們把自己最喜歡的圖形穿在了身上，你們猜一猜它們最喜歡的'圖形分別是什么？它們有什么特點呢？

　　出示圖形，讓幼兒操作感知不同圖形的外形特征并引導幼兒積極說出自己的發現，觀看小視屏小結圖形特征。

　　師：三個好朋友呀，各有各的喜好，要邀請它們來小兔家參加晚會，真是不容易。會發生什么樣的事情呢？我們來聽聽故事吧！

　　故事：小雞說，我最喜歡圓形，我只會走圓形磚塊鋪的路；小魚說，最喜歡三角形，我要走三角形磚塊鋪的路；小象說，最喜歡方方的正方形，只有走在正方形磚塊的路上，我才不會摔跤。這下小兔可頭疼了，三個都是自己的好朋友，小兔希望它們都能來，可是，來自己家的只有一條普通的路呀，怎么辦呢？小兔思考了很久，終于想到了一個好辦法，那就是分別給三個好朋友鋪條路吧！

　　3.幼兒操作，根據圖形特征選擇相應圖形為三個好朋友鋪路。

　　師：小兔會選擇什么圖形給小象鋪路呢？小魚呢？小象呢？小兔自己要鋪三條路，實在是有點忙不過來，寶貝們，我們來幫幫它吧！

　　操作：幼兒根據相應圖形的特征，選擇相應道路排隊為三個好朋友鋪路。

　　4.提升經驗游戲，根據圖片中物體的特征對應圖形找朋友進行分組舞蹈。

　　講述故事：終于，在伙伴們的幫助下，路很快就鋪好了，三個好朋友也開開心心地出發去小兔家了，到了小兔家后，它們很快就找到了和自己喜歡的形狀一樣的新朋友。

　　師：你們猜一猜，小雞的新朋友會是誰？為什么？小象呢？……就這樣，小兔的生日晚會終于開始了，大家開心地跳起來舞。（播放PPT）

　　師：我給你們每個人準備了一個小禮物，有了這個禮物，你就能和小雞、小魚、小象一起跳舞了。

　　幼兒取出物體圖片，觀察并大膽與同伴交流自己手中的物體是什么，它是什么形狀，這個形狀可以和誰一起跳舞？

　　游戲：幼兒根據自己手中物體對應圖形，根據PPT提示進行分類舞蹈游戲。

　　(三)結束部分：

　　師：今天的生日晚會真開心呀，小兔子的朋友們為它準備了各種各樣的蛋糕，我們一起去吃蛋糕了吧！（帶領幼兒離場）

　　活動延伸

　　（一）美工區：為幼兒提供三種圖形材料，引導幼兒進行拼圖。

　　（二）家庭和社會活動中：和家人一起尋找生活中的圓形、三角形和正方形物品。

　　活動總結活動通過出示小象、小魚和小雞圖片，引出正方形、三角形和圓形三種圖形，再出示圖形，請幼兒摸一摸、折一折自己手中的圖形，進一步感知圖形的特征；小班幼兒認識依靠行動，在了解了三中圖形的基本特征后，設計讓幼兒加入幫助小兔鋪路的情景，讓幼兒感知自己動手去進行圖形分類后，在讓幼兒根據手中物品匹配圖形找朋友玩游戲，不僅會讓幼兒記憶深刻，還能增強了幼兒的自豪感，巧妙地將對三種圖形的認識延伸到了生活中。

幼兒數學活動的教學設計5

　　活動目標：

　　1.能分辨四種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形、長方形的認識，知道圖形的.特點。

　　2.能用圓形、正方形、三角形、長方形組合拼出簡單的物體，體驗圖形組合變化的樂趣。

　　3.促進思維的準確性，加強對數學活動的參與興趣。

　　活動準備：

　　課件準備：圖形組合圖案7張

　　紙面教具：正方形、長方形、三角形、圓形卡片若干

　　活動過程：

　　一、出示有圖形教具的神秘箱，引導幼兒猜測形狀

　　——老師今天帶來了一個神秘的箱子，請小朋友們上來摸一摸，看看這里面是什么，大家摸出來后，說說是什么圖形？

　　二、出示不同圖案，引導幼兒尋找圖形寶寶

　　——這些圖形寶寶想和小朋友們玩“捉迷藏”游戲，他們躲在了一些圖畫中，我們一起來找找吧！

　　——（教師依次出示不同圖案）這個圖案像什么呢？它里面藏著哪些圖形寶寶？小朋友們來說一說。

　　三、發放圖形教具，鼓勵幼兒動手創作

　　1、幼兒動手操作，教師指導

　　2、引導幼兒發揮想象力，利用不同圖形教具拼出其他圖案，并鼓勵幼兒向大家介紹拼了什么圖案，用了哪些圖形。

　　3、教師點評，并將優秀作品貼到黑板上，一起欣賞。

幼兒數學活動的教學設計6

　　活動目標

　　1.能夠辨別汽車大小的不同。盡量不超過三條。

　　2.能夠認識大小標志，并按一定順序排列汽車。

　　活動準備

　　課件準備：汽車排序相關圖片、大小標志圖片、生日歌曲伴奏。

　　紙面教具：大小連線圖片每人一份。

　　活動過程

　　一、播放汽車王國的圖片，引起幼兒興趣。

　　——小朋友們，歡迎來到汽車王國，今天是汽車國王的生日，你們愿意為他一起慶祝嗎?

　　——大家跟著小精靈一起去見國王吧。途中我們會經過三個停車場，必須完成3個任務才能見到國王。

　　二、出示圖片，引導幼兒認識大小標記，并按要求停車。

　　——小朋友停車場里有幾輛汽車？它們有什么不同？

　　——這兩個是表示大小的標志。猜猜哪個是表示大？哪個表示小？

　　——停車場①：請小朋友按從大到小的順序將汽車排好，最大的汽車排在小紅旗的后面。

　　——停車場②：請小朋友按從小到大的`順序將汽車排好，最小的汽車排在小紅旗的后面。

　　——停車場③，請小朋友按照一定的順序將汽車排好。

　　三、出示紙面教具，引導幼兒將物品，按照大小，分別與大小標記連線。

　　——小朋友們，看看圖片上哪些物品大，哪些物品小？

　　——把大的物品和表示大的標志連在一起吧。

　　——把小的物品和表示小的標志連在一起吧。

　　四、教師總結，引導小朋友一起跟著小精靈去給國王慶祝生日。

　　——小朋友真厲害，我們已經完成3個任務了，現在就跟著小精靈一起去為國王慶祝生日、一起去吃蛋糕吧!

幼兒數學活動的教學設計7

　　目標：

　　1、知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4

　　2、在操作活動中歸納、總結、學習6的組成

　　3、愿意積極動腦，大膽嘗試。

　　準備：

　　活動過程：

　　一、復習1~5的組成

　　1、師：今天我們來玩上次老師教過的"碰球"游戲，再復習一下我們學過的2~5的組成。

　　2、教師在黑板上寫上要玩的數字的碰球師：嗨嗨，我的一球碰幾球？

　　幼：嗨嗨，你的一球碰一球。

　　3、教師與幼兒分全體和個人玩這個游戲大班數學 6的組成（復習）目標：

　　1、復習6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學習按序分合。

　　2、根據教師的出示的數熟練的.說出能組成6的另一個數。

　　3、初步感知數的分合的有序性。

　　準備：6個玩具活動過程：

　　一、復習6的組成

　　1、請個別幼兒起立玩碰球游戲

　　2、以3桌為一組，請其中一組說出小于6的數，另一組找到與其組成6的數字

　　二、玩游戲，鞏固6的組成

　　（一）猜猜我的手上有多少

　　1、教師講明游戲規則：教師手上一共有6片雪花片，教師出示其中一只手的雪花片，請幼兒說說教師另一只手有多少雪花片

　　2、分幼兒全體和個人進行游戲3、請幼兒回答為什么能準確的說出答案，教師對幼兒的答案小結

　　（二）開火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數量（不能快速回答的幼兒由大家幫忙）

　　三、做作業

　　1、教師講明作業做法

　　2、幼兒獨立完成

幼兒數學活動的教學設計8

　　一、活動目標：幼兒園數學大綱提出，幼兒園數學必須正確處理知識與能力，教與學的關系，使幼兒在掌握基礎知識的同時，智力得以發展，能力得以提高，蹦受到思想品德教育，根據這一要求，我根據本節課的教學基本要求和中班幼兒年齡特征，在制定本節課教學目的是從以下幾個方面去考慮。

　　1．能用用語言、圖畫或手勢語描述自己的圖形經驗，大膽與同伴交流。

　　2．能進行創意動作表達。

　　二、活動重點：初步認識各種幾何圖形，區分各種圖形。

　　三、活動難點：如何引導幼兒比較和區分長方形、梯形、菱形。

　　四、活動準備：

　　學具：圓形、正方形、三角形、半圓形、橢圓形、梯形、長方形、菱形

　　本節課采用的主要方法有啟發式談話法、觀察法、對比法、操作法、比較法等。

　　五、活動過程：

　　在活動中，突出觀察、比較、啟發談話，大膽發現，使幼兒通過看一看，比一比，說一說，折一折等方法，知道貫穿于教學全過程，且與教法相結合，培養幼兒的思維能力及勇于探索，創新，求知的良好品質，這樣做，使幼兒明白學習不僅僅是為了獲取知識，同時要學會獲取知識和運用知識的方法和能力。

　　本節課我設計了這樣三個教學程序：

　　（一）創設情境，引入新知；

　　（二）觀察思考，探究新知識；

　　（三）鞏固強化，完善新知識；

　　1、采用啟發式談話法——活動開始，以幼兒熟知的'各種幾何拼搭的物體引出圓形、正方形、三角形、半圓形、橢圓形、梯形、長方形、菱形等，通過看一看，說一說，比一比。認識各種圖形。

　　2、采用（觀察法、對比法、操作法、比較法）——重要環節介紹：幼兒自選認識的圖形，交流和討論：這是什么圖形？它是什么樣的？我看見過什么東西像這個圖形？老師觀察了解幼兒已經認識到哪些圖形，能夠說出哪些圖形特征和相似物。如果在認識長方形和梯形、菱形時，幼兒容易混淆，讓幼兒跟著老師一起變魔術“把長方形紙變成梯形和菱形的”。使幼兒進一步掌握三種圖形的區別，同時，激發了幼兒的學習興趣有培養了幼兒勤動手動腳，勤探索的良好品質。

　　3、采用游戲法——鞏固強化游戲：照我說的做

　　教師發信號，幼兒根據信號自創動作到相應的圖形里。如：請像小貓一樣走進圓形里，像水一樣流進長方形里，像支一樣飄進梯形里。

　　我班的小朋友,只有把教學與游戲結合一起自然會讓小朋友們感興趣而不覺枯燥無味了...

幼兒數學活動的教學設計9

　　一、活動目標

　　1．了解《超級擂臺賽》的故事內容，知道具體比賽環節。

　　2．能夠對數字大小進行比較，初步掌握簡單的統計方法。

　　3．樂于幫助別人，認同獲勝者機智勇敢、認真負責的品質。

　　二、活動重難點

　　根據故事內容，初步掌握簡單的統計方法。

　　三、活動準備

　　1、經驗準備：大班幼兒已經掌握觀察、比較和分析等數學方法。

　　2、物質準備：統計表、筆、PPT

　　四、活動過程

　　（一）談話導入

　　師：小朋友們好，今天山羊公公遇到了一個大麻煩，我們來一起看看，他到底遇到了什么麻煩呢？

　　（二）基礎部分

　　1。依次出示PPT前半段，講述故事內容，請幼兒仔細傾聽并觀察。

　　（1）山羊公公是羊族的族長，他的家族里本來有很多很多的小羊，可是山上的大灰狼越來越多，小羊卻越來越少了，小朋友們這是怎么回事呢？（幼兒回答）

　　（2）對，許多小羊都被大灰狼吃掉了，這可怎么辦啊？我們來幫他想想辦法吧。（幼兒回答）

　　（3）小朋友們真聰明，想出了很多辦法，山羊公公也想了一個好辦法，他決定要張貼告示聘請一個守衛，保護自己的孩子們。

　　2．介紹來應聘的動物

　　（1）許多小動物都來應聘了，我們看一看都有誰呢？（幼兒回答，教師總結）

　　（2）這么多動物都來應聘，這可怎么辦呢？山羊公公用的是什么辦法？超級擂臺賽是什么意思？

　　（3）小結：哦！超級擂臺賽就是讓動物們比一比。誰的本領大，誰就能成為守衛。

　　3、介紹比賽規則，統計單項比賽結果

　　（1）了解擂臺賽的項目。（引導幼兒仔細觀察多媒體畫面）

　　——看看說說：共有哪些比賽項目呢？怎樣才能在比賽中獲勝呢？

　　（2）請幼兒嘗試做裁判，記錄比賽結果。（幼兒操作）

　　★身高比賽——說說這場比賽的獲勝要求是什么？100厘米在哪里？幾個小動物勝出了？（多媒體橫向拉出一條100厘米身高線，讓幼兒進行比對，在獲勝的動物后面打勾。）

　　★舉重比賽——說說哪些動物舉重超過了100公斤，

　　（多媒體顯示統計結果，讓幼兒進行比對，做好記錄。）

　　★接飛盤比賽——說說那些動物接住了飛盤。

　　（多媒體顯示將接住飛盤的動物圈出來，讓幼兒進行比對，做好記錄。）

　　4、合計比賽結果

　　（1）誰是最后的獲勝者呢？

　　——提問：用什么辦法知道誰是最后的獲勝者？

　　（2）把三場比賽的結果合在一起看看，得出結果。（三位獲勝者。）

　　（3）小結：只有在每一項比賽中都勝出了，才能獲得最后的勝利。

　　（三）揭曉故事結尾（多媒體演示故事結尾）

　　1．說說怎樣選出最后的獲勝者？

　　2．看看山羊公公的辦法。（請它們三個分別和羊群上山。）

　　——提問：你們知道誰能成為小羊們的守衛了嗎？為什么？（機智勇敢，認真負責。）

　　3．為小狗的獲勝感到高興。

　　五、活動延伸

　　教師帶領幼兒進行《大風吹》游戲活動，讓幼兒在快樂的游戲中，進一步掌握統計方法。

　　附故事內容

　　為了保護羊群，山羊公公決定要聘請一位強壯、勇敢的守衛來對付大灰狼。可是，來應聘的動物太多了，怎么辦呢？他出了一個又一個的難題，讓動物們來一場“超級擂臺賽”。經過激烈的角逐，最后狗、老虎和大猩猩三位挑戰者獲勝。山羊公公該選誰好呢？于是，他請狗、老虎和大猩猩分別上山看管羊群，最后，狗以其出色的表現贏得了小羊們的認可，成為了山羊家族的最佳守衛者。

　　大班數學：《超級擂臺賽》活動反思《超級擂臺賽》是一本十分有趣的圖畫故事繪本。為了保護羊群，山羊公公決定舉行“超級擂臺賽”，聘請一位強壯、勇敢的守衛來對付大灰狼，保護羊群。他出了一個又一個的難題，淘汰了一批又一批的動物，經過一關關的挑戰，最后獵狗獲得了勝利，成為羊群的守衛。在閱讀的過程中，孩子們最關心的問題就是到底誰能勝出，通過不同形式和內容的比賽，孩子們知道機智勇敢、認真負責的動物才能成為最后的贏家。本節活動巧妙地在文學作品中融人數學內容，幫助幼兒運用數學思維的方式增強對故事內容的理解，使枯燥、抽象的'數學因為有了文學作品的精彩情節的支撐而生動有趣了許多。沒有機械地照搬故事，而是根據活動的需要和孩子的年齡特點將故事的情節作了適當的調整：例如，動物的數量從原來的14個變成了8個，對各項比賽的獲勝標準進行了修改。這些刪刪改改，都是為了給孩子有一個適度挑戰的空間。多媒體課件的運用為活動增色不少。將文字、圖片、聲音、動畫等元素組合起來，使活動更具有趣味性和情境性，滿足了幼兒具體形象思維的年齡特點，做到更好地優化教學。在挖掘繪本中的數學教育內容的基礎上，結合大班幼兒的生活經驗和已有的數學概念，將故事內容與幼兒園數學活動進行整合。繪本中的多項比賽結果需要孩子通過統計的方法來獲知，只有孩子運用觀察、比較、分析等數學經驗才能更好地理解故事。有趣的故事情節，豐富多樣的比賽內容，讓統計變得不再枯燥，更能激發孩子去操作、去發現。

幼兒數學活動的教學設計10

　　故事背景：

　　老師帶小朋友去超市買玩具，給每個人買了一個數字拼版。上面有“1、2、3、4、

　　5、6、7、8、9、0”這十個數字。回到幼兒園，老師拿出“1、2、3”這三個數字，對小朋友們說：“你們能用這三個數字擺出多個不同的三位數嗎？”皮皮擺了一個321，可可擺了一個123，圓圓擺了一個231。小朋友們，你們還有新的擺法嗎？

　　活動目標：

　　1、培養幼兒有序的觀察。

　　2、體驗數學在現實生活中的應用，培養幼兒對數學的興趣，鍛煉抽象思維能力。

　　活動準備：

　　教具準備：

　　故事掛圖《數字拼版》；數字卡片；星星卡片。學具準備：

　　數字卡片

　　一、導入活動

　　1、游戲：排排隊游戲玩法：

　　教師準備好“1、2、3”3個數字，請三個小朋友小朋友扮演小兔子，各抽出1張數字卡片，站到前面來，下面的小朋友邊拍手邊說兒歌：小兔子，真淘氣，跳到東來跳到西，集合！站隊！要求每次3只小兔子站的`位置不一樣小兔子站好隊后，下面的小朋友大聲讀出他們手里的數字卡片。

　　2、教師出示故事掛圖《數字拼版》，講故事并引導幼兒回答問題。教師：故事中的小朋友用123這三個數字擺了那三位數呢？

　　小朋友用123，還能擺出哪些三位數呢？

　　二、集體活動：

　　1、教師拿出數字卡片1、2、3，引導幼兒擺放數字卡片，并記錄在黑板上。教師：“小朋友，我們也用這三個數字來排列一下吧！

　　我們先讓數字1站在第一位，有幾種擺法呢？

　　我們先讓數字2站在第一位，有幾種擺法呢？

　　我們先讓數字3站在第一位，有幾種擺法呢？我們可以用這三個數字擺出六種組合方式！

　　2、利用紅、黃、藍三種顏色的星星卡片，組成新的組合。

　　教師：“老師這里有三種顏色的星星卡片，小朋友們動動腦筋想一想，我們有幾種排列方法呢？

　　我們可以讓紅顏色的星星在前面，這樣有兩種擺放方法。

　　我們還可以讓黃顏色的星星在前面，這讓也有兩種擺放方法。我們還可以讓藍顏色的星星在前面，同樣還是有兩種擺放方法。我們一起來數一數，3種顏色的星星卡片一共有6種排列方法。三、操作活動：

　　教師引導幼兒用5、6、7數字卡片排列三位數，并記錄。看能排列出多少個不同的三位數。

　　四、延伸活動

　　1、園內延伸：

　　（1）教師引導幼兒用三種不同形狀的積木，進行排列，看看有多少種不同的排列方法，并記錄不同的排列結果。

　　（2）教師引導幼兒用不同的三個數字，編寫電話號碼，讓小朋友自己組合看看有多少種不同的組合。

　　（3）園內完成《操作側》第43/44頁。

　　2、家庭延伸：

　　（1）家長可給幼兒三種不同的水果，讓小朋友進行不通順序的排列，看看有多少種排列。

　　（2）家庭完成《親自冊》第43/44頁。

幼兒數學活動的教學設計11

　　設計思路：

　　《綱要》中明確指出：數學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單問題。”在學習了6以內加法的經驗基礎上，我由幼兒熟悉的生活場景 “超市”入手，引導幼兒在活動中提出問題，解決問題，在應用中鞏固，在活動中深化，從而進一步體會加法的意義、應用加法解決問題。整個活動讓數學回歸了幼兒的生活情境，從過去的數學知識情境走向生活實踐，給了幼兒將數學思維方法極為寬廣的遷移應用的機會，能更有效的提高幼兒思維的靈活性、準確性，創造性的解決自己的問題，也就更能突現數學作為思維的體操的功能。

　　活動目標：

　　1、激發幼兒學習數學的興趣；

　　2、在實際情境中感受數學與生活的聯系，并能運用所學的加法解決簡單的實際問題；

　　3、培養幼兒的觀察、分析能力，發展幼兒的口語表達能力

　　4、進一步體會理解加法的意義，正確計算6以內的加法，復習加法交換律。

　　活動重難點：

　　進一步體會理解加法的意義，在實際情境中感受數學與生活的聯系，并能運用所學的加法解決簡單的實際問題。

　　活動準備：

　　幼兒學具：數字卡片1——6、+、=，6元紙幣

　　教具：數字卡片若干、算式卡片若干、價格標簽若干、音樂

　　環境創設：超市一角：飲品專柜

　　活動進程：

　　一、布置“超市飲品專柜”———— 創設游戲情境，導入活動:

　　1、出示各種飲品，請幼兒看一看、說一說有什么；

　　2、引導幼兒分類放置飲品，并請幼兒介紹分類的方法；

　　二、統計飲品數量————引導幼兒運用所學的加法解決問題，復習加法交換律，體會加法的`意義；

　　1、引導幼兒提出問題；

　　2、引導幼兒分析解決問題；

　　（1）按顏色不同列算式

　　a發現營養快線的不同（顏色不同）

　　b點數記錄橙色、藍色的數量

　　c引導幼兒列加法算式，并說說列示的原因；

　　4+2=6

　　2+4=6

　　（2）按大小不同列加法算式

　　1+5=6

　　5+1=6

　　（3）按名稱不同列加法算式

　　3+3=6

　　(4)觀察第一組、第二組算式，引導幼兒復習加法交換律

　　a發現兩組算式的相同及不同之處；

　　b用手勢表示

　　三、看算式口述加法應用題——進一步體會加法的意義；

　　引導結合生活經驗，口述加法應用題，發展幼兒的想象力及口語表達能力；

　　四、購物游戲————學以致用，體會數學的樂趣

　　1、出示物品價格，了解各種物品的價格；

　　2、說一說6元錢可以買什么，發散幼兒思維：可以2種物品，可以3種，可以更多（突破2步加法的模式，熟練運用加法，舉一反三）

　　3、分配游戲角色，講解游戲規則：

　　所購飲品價格總和必須為6元，多于或少于6元的必須及時調整貨物，否則不予結賬。（滲透排隊交費的社會教育）

　　4、師幼共同游戲，個別指導

　　活動延伸

　　區域活動：小超市

幼兒數學活動的教學設計12

　　一、活動目標：

　　1、在故事情節中感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

　　二、活動準備：

　　PPT課件、音樂《三只小熊》

　　三、活動過程：

　　（一）導入：播放音樂《三只小熊》引出活動。

　　師：“小朋友們，剛才兒歌中唱到的是誰呀？”“我們今天一起來看看小熊一家人在干什么”

　　（二）觀察小熊一家，通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

　　1、師：“小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個人嗎？還有誰？”

　　2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？

　　哪個是小熊寶寶？為什么？

　　那熊媽媽呢？

　　3、小結：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

　　（三）創設小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區分“大”、“小”、“不大也不小”

　　1、師：“小熊一家今天要在草地上吃早餐，那它們用什么吃飯呢？我們準備好了三只碗。”

　　2、師：“哪知碗給熊爸爸？什么顏色的？哪只給熊媽媽？什么顏色的？熊寶寶呢？”

　　（四）情境“分蜂蜜”，體會蜂蜜的多少和三只熊的關系

　　1、師：“今天小熊一家要吃3樣早餐。他們會吃些什么呢？請你來猜一猜。”

　　2、師：“到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有圖形，有三角瓶、正方形、圓形。”

　　3、師：“什么圖形的瓶子給熊爸爸吃？為什么？

　　什么圖形的瓶子給熊寶寶吃？為什么？

　　什么圖形的瓶子給熊媽媽吃？為什么？”

　　4、小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……（五）情境“分玉米”，感知“粗”、“細”

　　1、師：“第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？”

　　2、通過圖片對比引導幼兒感知“粗”、“細”：“我們平時說一個人是胖瘦，但是玉米我們要說它是粗或者細。”

　　小結：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的。

　　熊寶寶胃口最小，吃的玉米是最細的。

　　熊媽媽胃口不大也不小，吃的玉米是不粗也不細的。

　　（六）情境"分蘋果"，引導幼兒操作

　　1、師：“第三樣早餐是什么？（蘋果）數數有幾個？怎么分呢，小朋友們想一想，老師覺得呀，熊爸爸吃得最最多，所以給它最多的三個蘋果，熊寶寶吃得最最少，所以給它最少的一個蘋果，熊媽媽吃得不多也不少，所以我們給她不多也不少的三個蘋果。”

　　2、請幼兒嘗試自己分一分。

　　（七）結束部分

　　師：“今天，小朋友們認識了大小，高矮，粗細，多少，請小朋友們將家里的吃的分給爸爸媽媽們吃，好嗎？想一想你們要按什么分呢？”

　　活動反思

　　本次數學活動的教學目標基本達到，通過小熊一家人吃早餐的.情景，讓幼兒給小熊一家人分早餐充分參與活動，感受到物體大小、數量與三只熊的關系。在幼兒園的科學領域教學中，對于數學的教育主要體現在幫助幼兒形成初步的數的概念，包括：1、數、量、形、時間、空間關系2、。發現生活中的數學3、理解基本的數的概念，發展思維能力。

　　根據《指南》中對于小班幼兒數學方面的要求：能感知和區分物體的大小、高矮、多少、長短并用相應的詞匯表示。能通過一一對應的方式比較物體的多少。活動通過分蜂蜜，玉米，碗，蘋果，使幼兒感受到物體的大小多少和長短以及數量的不同。本次活動設計較符合小班幼兒的特點。活動還存在一些不足，過程較簡單，有的環節稍微有點重復，在活動過程中會顯得語句有點枯燥，應改進，增加語言的趣味性。 分6個蘋果對于小班部分幼兒來說較有難度，有的幼兒無法將6個蘋果多少不一的分給三只熊，應加強引導與訓練。

　　在以后的教學活動中，應豐富活動的過程，提供多種材料，讓幼兒親自體驗分配，相信會又更好的效果。還需加強對于《指南》的學習、加強對幼兒的了解。

幼兒數學活動的教學設計13

　　活動目標

　　1.初步感知5以內的序數的含義，會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。

　　2.能從不同方向確定物體的排列次序（從左到右、從右到左）。

　　活動準備

　　1.課件內容：《認識5以內的序數》PPT課件

　　2.紙面教具：“送小動物回家”“給小火車送貨”“停車”的游戲操作材料（下載打印可直接使用）

　　活動過程

　　認識5以內的序數。

　　熊貓奇奇和小伙伴們準備坐上小火車，去森林里參加跑步比賽。

　　——火車開來了，數一數火車有幾節車廂，不同顏色的車廂分別是第幾節車廂？

　　——熊貓奇奇和小伙伴們準備上車了，看看他們分別坐在第幾節車廂？

　　引導幼兒從右往左確定動物的位置。

　　到了比賽地點，熊貓奇奇和小伙伴們排好了隊。

　　——總共有幾只小動物？他們是怎樣排隊的？誰排在第一？誰排在第二？第三、第四、第五？你是從哪里開始數？

　　跑步比賽，鞏固序數第一到第五。

　　——有幾只小動物參加比賽？他們分別在第幾跑道？

　　——小動物沖過了終點線，看看誰得了第一名？誰是第二？第三、第四、第五名？

　　動手操作，鞏固序數及序數的方向性。

　　1.送小動物回家：提供單層的動物房子底圖、小動物等，幼兒將小動物送回家。

　　2.給小火車送貨：提供5節車廂的小火車、送貨單，幼兒根據送貨單將食物送到相應的車廂內。

　　3.停車：提供停車場底圖（5個空位）、尾部有箭頭標志的'小汽車5輛 ，幼兒根據小汽車尾部的標志找停車場。

　　活動延伸：

　　家園共育：父母在日常生活中，引導幼兒關注序數在生活中的應用，如數自己家的樓層、游樂園玩游戲排隊，自己排在第幾等。

幼兒數學活動的教學設計14

　　活動目標

　　1、 在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發現結果的成功感。

　　2、 學習按照游戲規則進行活動。

　　二、活動準備1． 籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）2． 錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

　　3． 小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的`尾巴，小猴是長的尾巴）三、活動過程1、出示物品，引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的？

　　2、 每人一個袋子，里面裝著準備好的物品，幼兒自由嘗試發現問題。

　　3、 2分鐘后請幼兒討論發現的問題。

　　4、 提出要求，引導幼兒再次嘗試現在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發現什么？

　　5、 幼兒把發現結果說出來。

　　（四）出示帶子剛才小朋友都很聰明，說出了自己發現的問題。現在看看老師袋子里面又有什么東西呢？。

　　看棍子，幼兒說出自己看到的情況。

　　教師小結：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。

　　這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

　　（五）結束活動1、游戲：聽信號做動作教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。

　　2、游戲：看表演現在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。

　　老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現在請小朋友準備好啦，小動物要表演了。

　　教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

　　幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。

　　小朋友都很棒，現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

幼兒數學活動的教學設計15

　　活動目標

　　１、加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認識，能正確說出名稱并進行分類。

　　２、在此基礎上對半圓形和橢圓形有初步的了解。

　　３、愿意與同伴分享食品，體驗共同品嘗的快樂。

　　活動準備

　　圖形片片各一、插有標記圖的.盤子四個、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識

　　活動過程

　　１、認識圖形寶寶，談談說說我知道的各種圖形的物體。

　　“今天有許多的圖形寶寶來和我們做游戲，他們是誰啊？”

　　（教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼）

　　“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎？”（幼兒自由講述）

　　２、感知食品形狀的多種多樣。

　　ａ．“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方，還喜歡藏在哪里？”（啟發幼兒說出藏在食品里）

　　ｂ．出示一個桔子

　　提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？”

　　“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶？我們一起去看看”（幼兒邊看邊講述）

　　２、給圖形食品找家

　　ａ．出示貼有標記的盤子

　　ｂ．請小朋友看著標記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標記的家里了。

　　ｃ．共同檢查幼兒分類情況，并認識橢圓形和半圓形。

　　３、分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

　　ａ．你最喜歡吃什么食品？

　　ｂ．碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它？食品的果皮和包裝紙應該放在哪里？

　　ｃ．和客人老師一起分享食品。

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