幼兒園大班科學活動教案經典(15篇)
作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班科學活動教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班科學活動教案1
目標：
1、嘗試用多種方法將生活中不能盛水的物品變為可以盛水的工具，體驗成功的樂趣。
2、體驗水的特性會流動。
3、在活動中培養幼兒協作精神。
準備：
塑料籃，沒底沒蓋的礦泉水瓶，面巾紙，塑料膜，大小不同的瓶蓋，布，糖果包裝紙，海綿，皮筋，剪刀等
過程：
一、以游戲的形式引出活動
1、導語，引出課題
小熊家的小水桶破了，家里沒水吃了，怎么辦呢？請小朋友幫小熊想個辦法，任務是從小河邊幫小熊把水運到家里并裝在瓶子里。
2、引導幼兒觀察收集來得物品，啟發幼兒運用各種材料制作可以盛水的容器。桌上有些什么東西呢？我們要用這些東西來裝水，你想用什么辦法呢？請小朋友動動小腦筋想一想，怎樣用這些東西將小河邊的`水運到小熊家的瓶子里而不漏掉呢？
二、幼兒討論，各組發表意見
你們想出了什么辦法呢？還有不一樣的嗎？
（大家想了這么多辦法把水運來，我們現在來試一下，看看哪種辦法最好，哪個小朋友想的辦法多？）
三、交代活動要求，分組活動，鼓勵幼兒選擇比較合適的物品作為運水工具。
很多小朋友都想出了各種辦法把水運過來，但在倒入另一個瓶子的過程中，容易漏出來，我們想個什么好辦法，一次性既能運好多水、又不讓水漏出來呢？
四、重點引導幼兒討論1~2種物品的運水方法。
1、相互交流自己嘗試成功的想法，請個別幼兒向大家介紹。
剛才我們都嘗試過了自己的想法，有哪位小朋友能講講你做的方法呢？
2、針對操作時多次失敗的工具討論改進的方法。請小朋友把改進后的工具再次嘗試。
五、結束。
幼兒園大班科學活動教案2
活動目的：
1、通過對放風箏記錄卡的交流、統計，讓幼兒了解風箏飛上天與風、材料、技能的關系。
2、感受放風箏的愉快情緒。
前期準備:
1、與家人一起放風箏2次（一次有風的時候放，一次沒有風的時候放）并作記錄。
2、實物風箏若干
活動準備：
小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風箏若干。
活動過程：
一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風箏的感受
1、幼兒介紹自己的記錄卡
2、老師根據幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，成功的用紅色筆打∨，失敗的用綠色筆打╳。
二、交流討論放風箏的'三個成敗因素
1、觀察大記錄卡，統計全班幼兒放風箏的成功次數，了解放風箏與風的關系。
（1）討論：有風的日子里和沒有風的日子里放風箏， 成功和失敗有什么不同？
（2）用數數方法驗證有風時成功機會多，沒風時成功機會少。
（3）師生共同：有風的時候成功的機會多，沒有風的時候成功的機會比較少，原來風箏飛上天與什么有關？（風）
2、放風箏與風箏構造、材料的關系。
（1）討論：沒有風為什么***的風箏也飛上天了？
（2）出示兩只風箏：觀察、比較、討論它們的構造、式樣、材料、尾巴等不同之處。
（3）師生共同：原來風箏飛上天還與風箏的樣子有關，與長長的尾巴有關，與制作用的材料有關……。
3、放風箏與放飛技能的關系。
（1）討論：為什么有的風箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風也有，但沒有飛上天呢？
（2）觀察大記錄卡：比較同樣有風或無風的情況下大人和小孩成功的機會多和少。（驗證大人放風箏的技術高）
（3）師生共同：原來想要風箏飛上天，不僅和風有關、和選擇的風箏有關，還要掌握一定的放風箏技術，這樣你的風箏就會在天上飛得又高又好。
三、延伸區角為下次室外放風箏作準備
1、出示幼兒有關放風箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區角內學習并調整風箏的結構等。
2、再次嘗試到室外放風箏，并做好記錄。
幼兒園大班科學活動教案3
活動目標
1、能說出特種服裝的主要特點和主要功能。
3、了解特殊職業的危險性，對他們產生敬佩之情。
4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
重點：能說出特種服裝的主要特點和主要功能。
難點：親身體驗、感知特種服裝的秘密。
經驗準備：
1、在圖書區投放和航天、軍事、消防方面有關的兒童讀物。
活動準備
2、棉麻背心、水盆、打火機、滅火器物質準備：特殊服裝的實物。例：迷彩服、防彈衣、阻燃服、宇航服。
1、神秘箱導入：今天的活動中，老師給大家帶來了幾樣“寶貝”，請大家猜一猜，他們是什么?(教師先露出迷彩服的一角，讓幼兒猜測，然后一點點取出衣服)
2、出示迷彩服：(鼓勵幼兒積極發言、大膽想象)
1)介紹服裝：這是什么衣服?誰會穿這樣的衣服?他們的服裝有什么特別之處嗎?
教師總結：迷彩服是解放軍經常穿的服裝，他們是由綠、黃、茶、黑四種顏色組成的保護色，在樹叢中便于隱藏自己，不僅能躲過敵人的目力偵查，還可以躲過紅外偵查。
2)介紹頭盔：你們知道頭盔有什么作用嗎?
教師總結：頭盔雖然是不防彈的，但是他們可以阻擋戰場上的地雷、手榴彈、炸彈、炮彈爆炸時所產生的碎片，保護解放軍的頭部不會受傷。
(請幼兒近距離觀看迷彩服的圖案，用手摸一摸，感受材質。)
3、以神秘箱的形式繼續出示第二件服裝：阻燃服
1)介紹服裝：這是什么衣服?誰會穿這樣的衣服?他們的服裝有什么特別之處嗎?
2)防火小實驗：阻燃服會不會燃燒?
活動過程師：現在我們來驗證一下，阻燃服會不會燃。老師先用打火機燒一件普通衣服，小朋友看一看，衣服會有什么變化?現在再燒一下阻燃服，看看有什么變化?
教師總結：阻燃服不會被點燃，一般消防員用的是四層阻燃服，煉鋼、煉鐵和管道工人等，所穿的是一層阻燃服，他們有極強的柔韌性，穿著舒適，可以防止大火燒到自己。
(請幼兒仔細觀察阻燃服，用手摸一摸、感受材質)
4、以神秘箱的形式繼續出示第三件服裝：——防彈衣
1)介紹服裝：這是什么衣服?誰會穿這樣的衣服?他們的服裝有什么特別之處嗎?
教師總結：防彈衣是由衣套和鋼板等金屬組成的，可以用于防護彈頭或彈片對人體造成的傷害，防彈層也可以讓子彈減速，減輕對人體胸、腹的傷害。
2)試穿防彈衣、感受重量。
師：請問有沒有小朋友愿意試穿一下防彈衣?
(由于防彈衣材質較重，在試穿的時候，教師會拖著防彈衣的底部，防止傷到幼兒。)
5、以神秘箱的形式繼續出示第四件服裝：航天服
1)介紹服裝：這是什么衣服?誰會穿這樣的衣服?他們的服裝有什么特別之處嗎?
教師總結：航天服可防護在真空、高低溫、太陽輻射等環境對人體的傷害。
2)試穿航天服、感受服裝的重量及行動不便：師：請問有沒有小朋友愿意試穿一下航天服?
(航天服的零部件較繁瑣，教師挑選了幾樣有代表性的零件為幼兒進行解說)
6、了解特殊職業的危險性，對他們產生敬佩之情：
師：小朋友想一想，如果每天讓你穿著這樣的.衣服，而且是在沒有氧氣，極冷、極熱的情況下工作，你會覺得很舒服嗎?
師：解放軍和特警一般在什么情況下才參與戰斗呢?消防員呢?他們的工作都有一個共同的特點，那就是非常的——危險!所以對待一些冒著生命危險保護我們，讓我們的生活變得更好的人，我們應該怎么對待他們呢?——尊敬!
師：只有特別特別優秀的人，才可以從事這樣辛苦又偉大的工作。所以，老師真的非常地崇拜他們，也希望我們班級的小朋友也要好好學習，努力做一名優秀的中國人，好不好?
7、課后延伸：
1、在圖書區投放和航天、軍事、消防方面有關的兒童讀物。
2、將特種服裝投放在表演區，供幼兒欣賞、試穿、表演。
2、大班科學活動教案《屋頂上的秘密》
活動目標
1、感受屋頂的不同以及對我們生活關系。
2、嘗試在問題情景中表述自己的想法，提高觀察分析問題的能力。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動過程
一、回憶交流屋頂上的不同設施(目的：是在交流中發展語言，關注孩子語言的表達，豐富他們的經驗。)
1、出示文字“秘密”、“屋頂上”，引出話題。
2、幼兒提問，解決幾個問題
小結：屋頂上一些設施的不同用處(根據孩子的介紹)。
二、發現、感受一些有趣的屋頂(目的：感受屋頂與人們生活的關系，發展觀察能力以及分析、比較等思維能力。)
1、出示一組照片猜猜我去了哪里，結合經驗說出理由。
2、了解空中百鳥園在何處，猜猜為何屋頂上有百鳥園?
3、幼兒看錄像，了解屋頂百鳥園的意義。
4、再猜一張照片，判斷這是什么地方?上面會有什么?
5、了解屋頂停機坪上直升飛機救人的事情。
小結：屋頂的設計和這幢房子里的人和事是有關系的。
6、交流其他的屋頂
三、討論設計幼兒園屋頂平臺(目的：重點通過設計、分析，發展想象、創造能力。)
1、猜測幼兒園屋頂及欄桿的作用。
小結：屋頂是不可以隨便攀爬的，我們要注意安全。
2、幼兒園的屋頂平臺上還缺什么?
3、引發在幼兒園屋頂上做游戲的規則。
幼兒園大班科學活動教案4
高結構領域：
科學
低結構領域：
藝術、社會
活動目標
認識中國古代的編鐘，對古代樂器感興趣。
活動準備
大小不同的碗若干，水，筷子、紙杯。幼兒用書。
活動過程
將幼兒分成若干組，每組7個碗，一盆水、一個紙杯、幾根筷子，觀看幼兒用書，認識中國古代編鐘，你知道這是什么嗎？(編鐘)你見過嗎？在哪里見過？
它有什么用？怎么讓編鐘發出聲音？
猜猜看，編鐘為什么能發出這么多種聲音？（大小不一）
教師引導幼兒大膽想象如何用現有材料自制編鐘。
---桌子上有什么材料？想想，怎樣運用桌上的材料自制編鐘？
怎樣發出各種聲音？
幼兒進行嘗試，請每組小朋友合作進行活動，注意不要將碗打碎。
你們是怎樣做的，每只碗發出的聲音一樣嗎？怎樣讓每只碗的聲音不一樣？
繼續嘗試。
請你按順序在碗里從少翻多加水，再用筷子敲一敲，你發現了什么？
"演奏會"。
請愿意的`幼兒用自制的編鐘表演。
開放性話題
準備一只飲料瓶。在里面不斷地加水,你發現吹出的聲音有什么變化嗎？
找幾只大小、形狀不同的空瓶，對著瓶口吹吹看，你能不能發現吹出的聲音和瓶子的大小
有什么關系呢？
幼兒園大班科學活動教案5
目標
1、學習按群計數。
2、練習物品捆扎的生活技能。
準備：
彩色小棒若干，橡皮筋若干，計時器一個，任務轉盤一個（如圖一）。
玩法
1、四名幼兒圍坐在桌子四周，一名幼兒轉動任務轉盤，依其指針指向明確此輪游戲任務。
2、一名幼兒打開計時器開始計時，四名幼兒同時開始按任務轉盤上的任務要求捆扎彩色小棒。
3、計時時間一到，所有幼兒立即停止捆扎，并開始點數彩棒數量。如果任務轉盤指向的任務要求是“2根一捆”，幼兒就要兩個兩個數，也即按“2、4、6、8……”點數自己所捆扎的小棒;如果轉盤指向的任務要求是“5根一捆”，幼兒就要五個五個數，也即按“5、10、15、20……”點數自己所捆扎的小棒。最后以所捆扎的小棒數量最多者為贏（如圖二）。
規則
1、需按任務轉盤的指向決定每輪游戲的任務。
2、要在規定的時間內完成任務，時間一到就必須停下來。
3、點數小棒時必須以數群為單位，以達到按群計數的學習目的。
說明
1、每幅任務圖都由三部分信息組成。如在左側這張任務圖（如圖三）上，數字5代表每捆5根小棒，字母代表捆小棒的.顏色要求，“A一5”代表每捆5根小棒，且顏色要一致;在右側這張任務圖（如圖三）上，“ABCDE”代表每捆5根小棒，且顏色需不同。兩張任務圖上的“5分鐘”表示的是捆扎日寸間。
2、教師可依據幼兒的實際水平來設計任務圖，以每捆5根小棒為例，上述兩個任務要求都比較簡單，如果幼兒能順利完成這兩個任務，教師就可以設計難度更大一些的任務來挑戰幼兒，如“AABBC”代表每捆5根小棒，且要由三種顏色組成，其中某兩種顏色的小棒各兩根，第三種顏色的小棒一根。
3、任務轉盤上的8張任務圖可以根據需要更換，也可以提供空白任務圖（如圖四）讓幼兒嘗試著自己商量、確定游戲任務，以進一步激發幼兒的游戲興趣，并借此幫助幼兒真正理解任務圖的意義。
幼兒園大班科學活動教案6
活動目標：
1、培養幼兒關注、探索電子、科技產品的興趣。
2、愿意動手進行嘗試，掌握錄音機等幾種電器的操作方法。
3、了解可以將聲音記錄下來的幾種方法，感受科技對人類生活的影響。
活動準備：
1、活動前請幼兒做關于如何記錄聲音的調查。
2、師幼共同收集記錄聲音的工具，如錄音機、錄音筆、復讀機、MP3、攝像機、電腦等。
3、錄音素材。
活動過程：
1、播放錄音，引發幼兒討論。
教師：小朋友們，我們班華桑梓小朋友因為生病，已經好幾天沒來上學了，他可想大家了，你們想不想她呀？華桑梓小朋友有好多的話要對咱們小朋友說，咱們來聽一下。（播放錄音）
教師：華桑梓小朋友的聲音為什么會從錄音機里傳出來呢？（錄音機可以把我們的聲音錄下來，在我們需要的時候再進行播放。）華桑梓小朋友在家可孤單了，你有沒有話對她講？
2、怎樣將聲音錄制下來。
（1）教師操作錄音機，請一名幼兒配合錄音。
①先裝進磁帶。
②按下錄音鍵。
③錄制結束按停止鍵。
④播放剛才的錄音。
（2）幼兒在教師的.引導下，探索錄音機的操作方法。
教師分別出示錄音機按鍵的圖標，請幼兒根據圖標進行操作，并對操作結果進行表述。
①停止、開倉鍵②快進、快退鍵③開始鍵④暫停鍵
（3）請小朋友看一下，還有哪個鍵我們沒有用到它？（錄音鍵）
教師：這個鍵是錄音鍵，它不能單獨使用，要和開始鍵同時按下，這兩個鍵同時按下之后，就能把我們的聲音錄到磁帶上。
（4）請小朋友在老師的協助下，自行更換上空白帶進行錄音。
教師：你想對華桑梓小朋友說些什么呢？
提醒幼兒輪流說，輪流操作。
（5）播放幼兒的錄音。
3、了解其它的錄音工具，擴大幼兒的知識面。
（1）教師演示一種新的錄音工具。
教師：老師也有話要對華桑梓小朋友說，但老師想用一種新的錄音工具來錄音，你們能告訴老師，還有哪些東西，能把我們的聲音錄下來嗎？（教師選擇一種工具來錄音，并播放。）
（2）幼兒嘗試各種記錄聲音的方法。
幼兒自由選擇一定的方法進行記錄，教師巡回指導幫助幼兒掌握使用錄音的正確方法。提醒幼兒錄音時，聲音不要太嘈雜，這樣記錄出來的聲音不清晰。
（3）播放幼兒的錄音，激發幼兒興趣。
4、教師操作攝像機，為全體幼兒攝像。
大家一起為華桑梓小朋友說一句祝福的話，并在電視上播放。
幼兒園大班科學活動教案7
設計背景
上學期，我班新增了一些幼兒喜歡的管子玩具。有一天，我發現幾個孩子這樣玩管子：一個孩子用嘴透過管子往另一個孩子的頭上吹，另一個孩子的頭發被吹飄起來了；一個孩子把好幾個管子連接在一起，把一個彈珠放進管子，彈珠從另一頭滾出來了；一個孩子把一塊積木也放進了管子，可是積木落下去一半，卻出不來了……《綱要》強調，要引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望，孩子們的這些行為不正是在進行“哪些東西能穿過彎管”的探索嗎？于是我決定利用管子玩具，讓幼兒在假設猜測、不斷探索中，了解事物的相關特性。
活動目標
1.能結合已有經驗提出假設，樂意通過實驗加以驗證，感受科學探索的樂趣。
2.通過實驗獲得物體穿越彎管需要具備的特性，學習記錄實驗結果。
3.喜歡操作，大膽交流，懂得實驗是驗證猜想的方法之一。
活動準備
1.操作材料：彎管玩具，螺帽（直徑小于彎管的直徑）、毛線、較長的硬鋼絲、沙子、手電筒。
2.教學材料：大記錄表一張（圖一），小記錄表（圖二）人手一張，笑臉、哭臉圖片若干。
活動過程
1.彎管拼搭
教師：看，這是小朋友們平時常玩的管子玩具，請你們用兩分鐘的時間趕緊搭一根彎管，比比誰搭得又快又有創意。（幼兒拼搭，教師計時。）
教師：舉出你的彎管讓所有的小朋友看到，說說你搭的是什么。（幼兒自由回答，教師給予回應。）
2.預測假設
（1）尋找彎管共同點
教師：你們搭的彎管各不相同，真有趣呀，可仔細觀察一下你們的彎管，它們有一個什么共同的地方？（幼兒仔細觀察，允許和同伴小聲交流。）
小結：彎管的造型無論怎么變化，中間都是空的。
（2）預測
教師：彎管的中間都是空的，像一條彎彎的隧道，今天來了許多的小東西，它們想鉆到彎管的身體里去旅行！看看，有哪些小東西？（出示統計表，表上有空氣、沙、毛線、電筒、硬鉛絲的圖片。）
教師：這些東西能穿越彎管隧道嗎，它們想請我們小朋友先來猜一猜！老師給你們每個人都準備了一些笑臉和一些哭臉，笑臉表示能夠穿越，哭臉呢？（不能夠穿越）
（3）統計
教師：請你們想一想，猜一猜，哪些東西能穿過彎管，哪些東西不能穿過彎管，把笑臉和哭臉貼到相應的表格里。（幼兒把自己的猜想結果貼到前面的大記錄表上，笑臉表示能穿過，哭臉表示不能穿過。）
教師：我們看一下小朋友的猜測結果，你從表格上看懂了什么？（點數表格上笑臉和哭臉的數量，把總數寫在最后一欄，初步學習用統計的方法分析表格。）
3.驗證、記錄
（1）教師：小朋友有不同的意見，那它們到底能不能穿越彎管呢？讓我們一起來做個試驗驗證一下。
教師：老師為你們準備了一些實驗材料，請你們去做個實驗，然后把實驗的.結果記錄到統計圖上，能穿越的打？菁，不能穿越的打？菖。不要忘了每一樣東西都要試一試哦！
（2）教師巡回觀察、指導，了解幼兒的實驗過程及問題，提醒幼兒及時記錄自己的實驗結果。
4.交流實驗結果
（1）空氣：空氣是流動的，所以能在彎管子里通過。還有哪些東西是流動的，也能穿越彎管呢？（風、水、聲音、氣味等）
（2）沙子：顆粒比較小，能在管子里滾動、穿過。在生活中，還有哪些這樣的東西呢？（米、小豆等）
教師：怎樣可以快速地穿過彎管呢？（個別幼兒試驗后教師小結：放入沙子后，晃動彎管，更容易快速穿過。）
（3）毛線：線在穿越的時候還需要一點技巧呢！要抖一抖才能夠順利穿越。為什么線能穿越彎管呢？
教師小結：因為線是細細的，軟軟的， 那為什么老師還要在線上面綁一個螺帽呢？（因為可以增加它的重力，使它能夠更加方便地穿越彎管。）
（4）光：它只能到哪里啊？
教師：手電筒照出來的光是直射的，所以不能穿越彎管。
（5）鋼絲：因為長鋼絲是直直的、硬硬的，不能拐彎，所以不能穿越彎管。
教師：有什么辦法讓它穿越彎管嗎？（幼兒自由討論）
教師：人們動了很多腦筋幫助它們穿過彎管。老師帶來了一個神奇的寶貝（出示鋼絲彈簧），鋼絲變成螺旋形的樣子后，可以伸到長長的彎管里幫助清理堵塞在彎管里的垃圾了！
小結：通過實驗，小朋友發現流動的、小顆粒的物體可以比較容易穿過彎管，但是一些不能一下子就穿過彎管的東西，想想辦法，可能也會穿過彎管。感興趣的小朋友可以在科學角試一試，怎樣讓光穿越彎管。
幼兒園大班科學活動教案8
活動目標：
1.認識磁鐵，感知磁鐵吸鐵的特性以及磁化現象。
2.探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法。
活動準備：
1.長條形、馬蹄形磁鐵各一塊；回形針、小鐵片、鐵釘、鞋扣、鐵夾子等小型鐵制品；積木、塑料插片等小型非鐵制品；鐵絲、毛線繩等輔助材料。
2.每組兩個盤子。其中一個將鐵制品和非鐵制品混合放在一起。
活動過程：
1.認識磁鐵，感知磁鐵吸鐵的特性。
（1）出示磁鐵，請幼兒說一說它的名字，有什么本領。
（2）請幼兒操作磁鐵，看看磁鐵能吸起盤子里哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸兩個種類，分別放進兩個盤子里。
（3）請幼兒用磁鐵在活動室操作，看看磁鐵還能吸起室內哪些物品。
：磁鐵有磁性，可以吸住鐵制品。
2.再次操作，請幼兒探索如何用磁鐵吸住非鐵制品。
（1）請幼兒想辦法用磁鐵把剛才吸不起來的東西重新吸起來，如用曲別針別住紙張，紙就能被附帶吸起來。
（2）相互交流好的做法。
3.用磁鐵吸鐵釘，看誰吸的多，感受磁化現象。
（1）請幼兒比一比，用磁鐵一個連一個吸住鐵釘，看能吸住多少個，比一比誰吸的最多。
（2）用磁鐵吸回形針，一個一個連續吸，看能吸住多少。
（3）用不同大小的`磁鐵試一試，看吸起來的鐵釘和回形針的數量有沒有變化。
4.請幼兒把兩塊磁鐵放在一起，看看會怎樣，感知磁鐵正負極相吸相斥的現象。
5.引導幼兒了解磁鐵在生活中的應用。
活動反思： 本節科學活動，幼兒非常感興趣。活動中，幼兒通過動手操作，感知到磁鐵有磁性，可以吸住鐵制品。在操作中，幼兒自由探索出了怎樣用磁鐵吸住非鐵制品。如用曲別針別住紙張，紙就能被附帶吸起來。在用磁鐵吸鐵過程中，讓幼兒感受到了磁化現象，在動手實驗中感知到磁鐵正負極相吸相斥的想象。用磁鐵一個連一個吸鐵釘，幼兒感受到磁化現象。
幼兒園大班科學活動教案9
【設計意圖】
通過引導幼兒為可愛的小動物設計電話號碼，讓幼兒比較并發現電話號碼和數字的關系，讓他們感受到數字的樂趣，激發幼兒的學習興趣和探索欲望。
【活動目標】
１、嘗試將數字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。
2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
【活動準備】
數字卡片1-6若干、貼有6種不同小動物的磁性黑板、6種不同小動物頭像表格每人一張
【活動過程】
家中的電話號碼
——老師有事找小烏龜，撥通烏龜的電話號碼是：123456。那么，小朋友家里都有電話嗎？（引導幼兒說出自己家中的電話，老師在黑板上記錄）
幼兒分析、討論：
（1）這些電話號碼有什么相同的地方？是由哪些數字組成？
（2）每家的電話號碼有重復的嗎？為什么？
——通過比較自己家中的電話號碼，發現號碼與數字的關系。（電話號碼是由不同的`數字組成，有的電話號碼是7位數，有的電話號碼是11位數）
為動物裝電話
——小烏龜家里裝上電話了，可動物園里還有其它小動物沒裝上電話，我們小朋友能不能為小動物們設計電話號碼呢？
——老師出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小動物，可它們對設計的電話號碼有幾個要求：
——老師出示數字1-6，小動物家的電話號碼為6位數的號碼。
——每一家的號碼都要用到六個數字。
——不能少一個數，不能多一個數。
——六個數字不能重復
——每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。
小小設計員
——幼兒每人一份數字卡片1-6、動物表格，為小動物設計電話號碼，并記錄在表格中。
——幼兒相互交流記錄方法，老師巡回指導。
我的設計
——請2-3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成。
——請做得快的幼兒介紹，為什么能做的又對又快。
【活動延伸】
——我們今天為小動物們設計了6位數的電話號碼，小動物們非常滿意。以后我們可以為小動物們設計8位數的電話號碼。
幼兒園大班科學活動教案10
活動目標:
1、對生活中常見的樹木產生興趣，樂于觀察它們的特點。
2、能夠事辨別松樹、蘋果樹和梧桐樹的葉子及果實。
3、認識松樹、蘋果樹和梧桐樹在四季中的變化。
活動材料:
多媒體、圖片（不同樹的種子和果實和樹）
活動過程:
開始部分一謎語導入
教師出示PPT，并念出謎語給幼兒。教師:你們猜猜這是誰呢?
一大樹大樹朋友都給你點贊了
基礎部分
1、老師走在路上看見前方有三棵大樹在前面就過去給他們打招呼，結果大樹朋友們看起來不開心，就問問他們不開心的'理由。
2、原來啊，是大樹朋友們的果實妹妹和葉子弟弟走丟了，在小朋友們的幫助和大樹朋友的提示下一同找到了丟失的弟弟妹妹們。
3、大樹朋友們非常開心，要搶著給小朋友們顯示自己四季外衣有多么的好看。
4、今天見識到了這么多的果實葉子和大樹的外衣，可要來考考小朋友們記住了沒。現在小朋友們變成一棵樹，要仔細觀察是什么樹，再看看幾個氣泡中哪個是屬于這棵樹的，那就將那個抓回來。
結束部分
你們真棒，一下子就學會了這么多，大樹朋友們都在不停的夸你們呢。
活動延伸：
樹家族還有好多的樹朋友們還沒有認識呢，大家可以在回家路上看看還有沒有課上沒有認識的大樹朋友，我們可以主動上去認識一下，
幼兒園大班科學活動教案11
大班科學活動：紙的力量大
活動目標：
1、通過探究紙的力量，體驗發現生活中的科學現象的樂趣。
2、能對問題做出假設，并通過“紙能支撐物體”的實驗驗證自己的想法。
3、探索通過改變紙的形狀，增加紙的支撐力，明白只有嘗試才能有新發現的科學道理。
活動準備：
1、師幼共同收集廢舊的A4紙、同樣大小的書本、廢報紙做的高蹺。
2、記錄紙、筆若干，磁條。
活動過程：
1、出示紙張，激發幼兒探索的興趣。
（1）教師提出問題：如果不用手扶、不用任何輔助材料，你有什么辦法可以讓紙張站起來？
（2）幼兒操作，自由探索讓紙站起來的.不同方法。
小結：原來，用折、卷等方法都可讓紙張站起來。
2、挑戰行動1：分組嘗試用紙支撐書本。
教師出示紙和書本，提出問題：用一張站起來的紙支撐書本，你覺得有可能嗎？
（1）自由猜測，教師記錄猜測結果。
（2）分組參與實驗并交流發現。
提問：你的挑戰成功了嗎？你是用的什么方法？
小結：折、卷的方法都可以支撐起書，但是先要讓紙自己能站穩，再小心地輕放書本。
3、挑戰行動2：分組嘗試用一張紙支撐更多的書本。
（1）操作嘗試并記錄，教師巡回指導。
提問：你有什么辦法讓這張薄薄的廢紙支撐起更多的書本嗎？
（2）分組參與挑戰活動，并記錄。
（3）教師引導幼兒小結：卷起來的方法放的書本最多。
4、看廢報紙做的高蹺，知道紙的支撐力還可以服務生活。
幼兒園大班科學活動教案12
活動目標
1、利用自然物測量影子，初步把握首尾相接的測量方法。
2、通過測量、記錄的方法，初步發現影子和光的關系。
3、喜歡測量，對測量影子感興趣。
重點難點
重點：利用自然物測量影子。
難點：通過測量、記錄的方法，發現影子的長短和光源的關系。
活動準備
經驗準備：幼兒初步對影子有所了解，有過測量的經驗，幼兒有在地上作畫的經驗。
物質準備：自然物、紙筆、寬闊的場地、粉筆。
活動過程
一、活動導入，激發幼兒玩影子游戲的興趣。
師：小朋友們，今天我們要和影子朋友做游戲，現在找一找你的影子在哪里？趕快跟它打個招呼。
師：上一次咱們一起在幼兒園里找過影子啦，也和影子玩游戲了，那么現在誰來說說，你發現影子是什么樣子的`？（黑黑的、我做什么動作它也做什么動作）那什么時候影子才會出現呢？
師：哇，小朋友們知道的可真多呀！一看就是細心觀察過了，那么孩子們上一次在這里跟影子玩了游戲，還記得當時你們發現了什么嗎？
師:嗯，當時小朋友發現了每個人的影子都是不同的，同一個人的影子也會有長短的。
二、幼兒自由組合，嘗試描畫影子，教師巡回指導。
師：請小朋友在操場上趕快找一找自己影子。與你的伙伴一起，用粉筆把對方的影子畫下來。
師：看一看你們的影子一樣嗎？
每個人的動作、高矮不一樣，影子的長短也就不一樣。
三、測量影子。
師：我想知道自己的影子有多長，有什么好的辦法量一量？
選擇測量工具，與同伴一起嘗試測量自己的影子，并把測量的結果記錄下來。
四、學習首尾相接的測量方法。
請在活動中運用首尾相接方法的小朋友重現測量過程。
五、比一比誰的影子長，體驗運用首尾相接的方式進行測量。
請小朋友們互相看看班里面誰的影子是最長的。為什么他的影子長呢？
活動總結
《比比誰的影子長》是結合班級本月開展的主題《影子的秘密》，延伸下來的，本活動從幼兒的興趣點出發，讓孩子親身體驗，動手操作，在玩中學習，玩中收獲。孩子們能積極參與到活動中，愿意與影子交朋友，知道影子只有在有光的地方出現，影子黑黑的，沒有自己的五官，通過回憶上次活動知道每個人的影子都是不一樣。能合作完成描畫影子（一人站著一人描畫），記住老師提的要求，通過集體分享問題，能從別人那里收獲好的方法，嘗試利用學習的方法比一比誰的影子長，誰的影子短，并不是高的人影子就長的。
幼兒園大班科學活動教案13
活動目標：
⒈初步了解力的傳遞現象，知道傳遞的速度與積木的排列、路線、間隔及數量有關，懂得簡單的終止力傳遞的方法。
⒉培養幼兒大膽探索，仔細觀察和主動積極的學習態度，體驗合作的樂趣。
準備：
排列示意圖（直線、不同彎度的曲線、木塊、記錄卡（人手一份）、保齡球的玩具）。
活動過程：
㈠、引起幼兒的興趣及教師演示。
⒈導語：今天老師準備了個“擊木塊”的游戲，你們想玩嗎？（想）先看老師演示“擊木塊”的方法，注意在排列時木塊之間的距離盡可能是一樣的，推積木時要用手指輕輕推第一塊積木，我們就可以看到后面的木塊跟著倒下。
㈡、讓幼兒選路線，體驗力的傳遞現象。
⒈導語：下面就請你們自己找朋友5人一組來試玩“擊木塊”的游戲，老師淮備了三籃同樣數量的木塊和三種的路線圖，（直線、彎曲、再彎曲）你們每組選擇一種路線來排列，看哪一組排得又快又好，排得快的組等一下慢的組，讓我們一起比賽看哪組倒得快，哪組倒得慢。
⒉表揚做得好的那一組。
⒊討論問題：
導語：為什么有的組排得快，有的組排得慢？（排得快的組每個小朋友都合作得很好，排得慢的組也要象他們一樣更合作才行）。再想想為什么有的組倒得快，有的組倒得慢？（雖然是同樣數量的木塊，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。）
導語：假如是在同一路線下木塊的間隔疏密不同又會怎樣呢？請每組排直線排出不同的間隔來，比賽一下哪組倒得最快？為什么這一組倒得最快？（在同一路線里間隔密就倒得快，間隔疏就倒得慢。）
導語：再請每組排直線排出不同數量的木塊來，比賽看哪組倒得最快，這組為什么倒得最快？（因為積木的數量少，這就說明在同一路線里數量越少就倒得越快）。
小結：從我們剛才的比賽可以看到木塊倒得快與慢是和排列的路線、間隔的`疏密、木塊的數量有關的。路線越彎曲木塊倒下的速度就越慢，同樣路線的木塊數量多、間隔距離疏的木塊倒下的速度就越慢，下面就請每組用記錄卡把在不同情況下木塊倒得快慢記錄下來，記錄好后就告訴園長和老師為什么木塊會倒得快，為什么會倒得慢。
㈢、讓幼兒探索終止力傳遞的方法。
⒈導語：當我們排好木塊后，如果一不小心碰到其中一塊就會使后面的木塊連續倒下，我們用什么辦法來阻止木塊倒下呢？
⒉請組幼兒嘗試怎樣終止力傳遞的方法。
⒊小結：排木塊時大家應努力合盡量放穩木塊，如不小心碰倒了一塊，我們可以將手插入其中或趕緊拿起跟著的那塊積木，就可以避免后面的積木倒下。
㈣、運用已有的經驗分析推理。
導語：木塊為什么會倒下呢？
小結：木塊的倒下是由于力的傳遞所造成的。
導語：力的傳遞現象在我們日常生活中也會應用到的，比如：打桌球、打保齡球、彈玻璃珠等，現在我們就邀請園長、老師一起來玩打保齡球，體驗一下力的傳遞好嗎？
㈤、游戲：打保齡球。
幼兒園大班科學活動教案14
一．知識背景
本活動運用的知識是有關與飽和溶液和改變液體密度等有關知識。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質。本活動的科學原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。
本次活動采用了觀察、實驗、探究等方法。
試一試：
這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的兩種液體――一杯普通的水，一杯紅色的水，請幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會有什么現象？”教師在到紅水的時候應在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后，請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實驗，引起幼兒實驗和探索的欲望。
說一說：
本環節大大激發了幼兒的語言表達欲望。幼兒可以通過自己的親手的實驗和教師倒的水進行比較，教師應該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強他們的自信心。“小朋友倒的水和老師到的水一樣嗎？那你們知道是為什么嗎？”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里，使勁的攪，一直到化不開為止。”讓幼兒明白，紅色的水能沉到水底是因為里面有許多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。
做一做：
本環節是采取了幼兒自己動手實驗的方法。在幼兒實驗時知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。
一．本次活動完成的《綱要》和國家《科學》課程的目標有：
1．通過幼兒的觀察和實驗等方法，培養幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力。激發幼兒的好奇心和求知欲。
2．鼓勵幼兒運用恰當的方法表達、交流探索的過程和結果。
二．示范性方案
科學活動《奇妙的水》
（一）活動目標：
1．通過不同的水的變化，培養幼兒對科學現象的的興趣并萌發初步的探索欲望。
2．在幼兒實驗的`過程中培養幼兒的動手操作能力。
3．樂意用自己的語言表達出所看到的現象并愿意和同伴交流。
（二）活動準備：
兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）
（三）活動過程：
1．看一看，想一想
談話導題：“小朋友看看，老師手里有什么？請小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會有什么現象呢？”（教師把事先調好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細觀察有什么現象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。）
2．試一試：
導語：“小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。”（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）
3．說一說：
導語：小朋友，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？（教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結果）
導語：“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的。”請幼兒仔細觀察：小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒：“因為老師在水里加了好多好多的糖，這么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會在下面，透明的水就變成了兩層。”
4．做一做：
請小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強調白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒仔細觀察，奇妙的水做出來了嗎？
（四）活動建議：
本活動可以放在大班上學期進行，活動應采取分組教學的形式進行，以方便教師進行指導。
（五）活動評價：
科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結果，使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。
幼兒園大班科學活動教案15
活動目標 認知目標： 通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態與美。
技能目標：學習用相應的詞、句表達自己的發現、感受。
情感目標： 萌發幼兒親近自然，熱愛自然，保護自然植物的情感。
活動重點認識春天常見的'花活動難點學習用相應的詞表達自己的感受活動準備前經驗準備帶幼兒實地去觀察物質準備各種花的圖片
活動過程導入：
帶幼兒觀察植物角，引起幼兒興趣。
回憶春天看見過的花。
今天我們要到外面去找一找春天的花。
基本環節：
二、帶幼兒實地觀察我們看到了哪些花？重點觀察：桃花、玉蘭樹、風信子等。
從花的外形、顏色等方面仔細觀察、比較。
學習用好聽的詞、句來描述。
教室用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。
教師：我們今天認識了這么多什么花？你最喜歡哪朵？
結束：
五、引導幼兒萌發保護自然植物的情感。
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