幼兒園小班語言《誰松的土》教學設計
作為一名人民教師，編寫教學設計是必不可少的，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班語言《誰松的土》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、理解故事的內(nèi)容，初步了解蠻塔、啄木鳥、蝴蝶、蚯朝的本領。
2、樂意參與復述故事中的對話，大膽講述、表演故事。
3、知道小動物是大自然的朋友，應該保護他們。
活動重點：
理解故事的內(nèi)容，初步了解蜜蜂、啄木鳥、蝴蝶、蚯蚓的本領。
活動難點：
樂意參與復述故事中的對話，大膽講述、表演故事。
活動準備：
課件、小動物卡片若干。
活動過程：
一、情境談話，引起活動興趣。
提問：春天來了，小桃樹發(fā)生了什么變化？小桃樹怎樣會變漂亮嗎？
二、分段講述故事，初步了解四種小動物的本領。
1、講述故事第一段，了解小蝴蝶的本領，學說故事對話。
提問：誰飛來了？是小蝴蝶幫小桃樹松的土嗎？小蝴蝶是怎樣說的？
2、講述故事第二段，了解小蜜峰的本領，學說故事對話。提問：小蠻峰的本領是什么？小桃樹和小蜜峰說了什么？
3、講述故事第三段，了解啄木鳥的本領，嘗試師幼對話。
提問：啄木鳥的本領是什么？如果你是啄木鳥，你會怎樣對小桃樹說。
4、講述故事最后一段，了解小蚯蚓的特點。
提問：是誰幫小桃樹松的土？小蚯蚓是怎樣說的？
三、完整講述故事，進一步了解蚯蚓的特點和生活習性。
1、完整講述故事。提問：小蚯蚓長什么樣子？生活在哪里？
2、播放小蚯蚓動畫。提問：小蚯蚓是怎樣松土的？
小結：原來小蚯蚓是生活在土壤中的，它們能夠幫植物松土，讓植物快快長大。
四、師幼分角色表演故事，在表演中學說故事對話。
幼兒自選角色，師幼共同表演。
五、交流分享，情感滲透。
你最喜歡故事中的哪個小動物？她們的本領是什么？
小結：我們今天認識了那么多小動物，她們有很多的本領，都是我們在大自然中的好朋友，我們要保護她們。
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