(優秀)幼兒園中班的教學設計15篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園中班的教學設計，歡迎大家分享。

幼兒園中班的教學設計1

　　活動目標：

　　1、學習雙腳交替跳格子。

　　2、在游戲中培養幼兒快速反應能力。

　　3、學會與同伴合作按次序進行游戲。

　　活動準備：

　　找一塊寬敞的場地。

　　活動過程：

　　一、開始本分

　　1、熱身運動。

　　師：請小朋友站在自己的位置上，排成6列縱隊。

　　2、復習原地踏步走，向前踏步走，踏步走，要求中間空一個圓點。

　　3、復習前面所學的基本體操。

　　二、基本部分。

　　1、介紹場地，引起幼兒的興趣。

　　師：有一塊格子場地(指給幼兒看)，上面寫滿了數字，你們看看有哪些數字?能按1—9的'數字數出來嗎?

　　2、請小朋友站在格子的旁邊指認。

　　3、學習用雙腳交替的方法跳格子。

　　師：剛才我們是用手指來指認的，如果用腳來數數，看看行不行?

　　師：幼兒分散在格子場地處練習，每次一位幼兒跳，其余幼兒等待片刻，輪流進行。

　　4、幼兒練習后提問：你們剛才是怎樣用腳數的?

　　師：請一個小朋友來跳給老師看一看。

　　5、老師重點講解跳的方法：每次一只腳踏一個數，左右腳交替進行，按順序1——9的數字跳完。

　　6、引導幼兒練習用雙腳交替跳的方法跳格子。

　　7、游戲：“看誰跳得快”。

　　師：小朋友們都學會了用雙腳交替的跳格子了吧!接下來我們就來玩一個游戲，游戲的名字叫：“看誰跳得快”。

　　師：玩法：將小朋友分成四組，每組一塊格子地，游戲開始后，每組當中的一人按1—9的順序跳格子，其余人幫著數，跳完后換另一個人，直到所有的人都跳完。先跳完的那組為勝。

　　8、游戲進行3——4次。

　　三、結束部分。

　　1、老師表揚按要求跳的小朋友。

　　2、放松運動，針對幼兒的腿部進行放松活動。

幼兒園中班的教學設計2

　　設計意圖

　　《團圓》這本繪本講的是過年時家人團聚的故事。過年對于中國人來說，寓意新的氣息、年的味道、

　　人的思念、家的團圓。而在孩子的眼中，它是一枚硬幣，一枚傳送溫柔愛意的小天使。《綱要》中指出：

　　“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”。

　　“過年時，毛毛和爸爸一起做什么呢？”“為什么湯圓里要包硬幣呢？”“毛毛為什么會哭呢”這些問題很好地激發了幼兒的語言欲望。于是，我追隨孩子們的興趣點，設計了本次語言活動，充分調動幼兒的各種感官，去感受一場甜蜜而充滿好運的團圓。

　　活動目標

　　1.仔細觀察畫面，理解毛毛的心情變化，大膽猜測和講述。

　　2.在看一看、說一說、包一包中感受好運和團圓帶來的快樂。

　　重點難點

　　重點：通過仔細觀察畫面，能大膽猜測和講述觀察到的內容；

　　難點：在理解毛毛的心情變化，感受好運和團圓帶來的快樂。

　　活動準備

　　環境準備：門窗上貼上福字，營造紅火的過年氛圍。

　　物質準備：

　　（1）根據教學目標，對繪本畫面進行篩選，制作流程清晰、便于操作的PPT。

　　（2）使用“恭喜恭喜”和“好運來”的音樂、爸爸和小女孩的聲音、錄制完整的故事，讓幼兒有身臨其境的感受。

　　（3）設計教學具：充分讓幼兒感受制作湯圓的快樂，為幼兒準備了面粉、好運硬幣，讓幼兒在歡快地

　　音樂聲中一起感受團圓的快樂。

　　活動過程

　　一、感受新年氛圍

　　（恭喜恭喜導入）師：什么節日會互相恭喜的？過年的時候你會和爸爸媽媽哪些事情呢？

　　師小結：過年嘍，小朋友都和爸爸媽媽一起做了很多有趣的事情慶祝新年的到來。

　　看誰來了？（毛毛）

　　師：毛毛的爸爸從遠方回來和毛毛一起過年，一起來看看毛毛和爸爸做了哪些事情？

　　出示畫面，幼兒講述

　　師小結：過年嘍，毛毛和爸爸一起到大街上看舞龍舞獅表演，和爸爸一起掛燈籠，貼春聯，一起陪著爸爸去理發，和爸爸在一起，真呀真開心！

　　二、理解好運

　　師:毛毛和爸爸接下來還會做什么事情呢？我們一起來看看

　　出示圖片，觀察畫面，毛毛和爸爸包的湯圓和我們平時包的湯圓有什么不一樣？毛毛問：“爸爸為什么要包硬幣呢？”

　　師:到底是不是孩子們想的這樣呢，我們來聽聽爸爸是怎么說的？

　　爸爸的話:毛毛這是一顆好運硬幣，誰吃到它，就會交好運哦。

　　情景模仿，我來當爸爸小朋友來當毛毛

　　師：孩子們，這是一枚好運硬幣，這也是爸爸對毛毛的.愛。

　　師講述:這天夜里，毛毛依偎在爸爸媽媽中間美美的睡了一覺，第二天一大早，媽媽就端上了熱騰騰的湯圓，爸爸用勺子喂給毛毛吃，呀，誰吃到了好運硬幣？毛毛吃到了好運硬幣他心理會怎么樣？會說什么呢？

　　師：毛毛吃到了好運硬幣開心極了，她將好運硬幣緊緊的揣在口袋里，跟著爸爸媽媽去拜年。路上他遇到了她的好朋友大春，看一看他們在做什么？會說什么呢？

　　師小結：大春：“看，我有大紅包”，毛毛說：“這有什么稀奇的”她從兜里掏出那枚硬幣：“我有好運

　　硬幣！爸爸包在湯圓的，給我吃到了”

　　三、體驗失而復得的心情變化

　　出示哭的圖片，師:毛毛怎么哭了？為什么哭？

　　師:毛毛的硬幣丟了，也就是好運丟了。

　　硬幣會在哪里呢？你們有什么好的辦法幫助她找到？（猜測討論）

　　師:后來到底有沒有找到好運硬幣呢？

　　快看，硬幣在這里呢，沒丟。好運的硬幣找到了，毛毛心情怎么樣？她會怎么做呢？如果你的東西丟了再找回來你會怎么樣？（更加珍惜）

　　師：毛毛很開心，好運又回來了！

　　四、完整欣賞故事，傳遞好運

　　師：這個故事叫團圓，我們完整聽一聽，你喜歡這個故事嗎？為什么？

　　師：如果你擁有這份好運，你會給誰？

　　師小結：孩子們今天分享的這個故事就是團圓，在新年這個團圓的日子里毛毛和一家人在一起做有趣的事情是幸福、甜蜜的，故事中的湯圓寓意團團圓圓，好運硬幣也傳遞著好運的祝福！也將這份好運送給在座的各位老師，祝愿大家新年團團圓圓！

　　五、延伸活動：體驗包湯圓

　　1.師:孩子們，毛毛的爸爸將這份好運的湯圓也帶給我們，我們一起來包好運湯圓吧！要求:1.戴上一次性手套

　　2.每人擁有一顆好運硬幣，包好的湯圓放在盤子里。

　　2.師：看看誰會吃到好運硬幣，交好運哦！

　　活動反思

　　圍繞新年節日內涵“團聚幸福成長”從繪本《團圓》中提煉適合于孩子體驗的教育價值設計了此次活動。

　　活動一開始，我用歌曲“恭喜恭喜”來感染幼兒，并引發幼兒思考：“什么時候大家會互相恭喜”引出

　　新年，隨之結合幼兒的生活經驗“過年，你會和爸爸媽媽做什么事情呢”引出故事的主人公毛毛和他的爸爸，為進入故事做鋪墊。接下來利用有效提問幫助幼兒對畫面內容進行細致觀察、連貫講述，并借助各種聲音、情景模仿等方法讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解好運。當我們沉浸在歡快的氣氛中，理解了好運的意義，隨之故事的轉折“毛毛哭了”引發幼兒猜測、講述如何幫助毛毛找到硬幣，更突顯好運硬幣的重要。完整欣賞故事充分調動幼兒的視聽感官，完整感受故事。通過情感升華將團圓的快樂傳遞給他人，從而推動整個活動的高潮。

　　整個活動我遵循幼兒的學習規律和年齡特點，以凸顯“參與為主線，體驗、感悟為核心，創造為升華”的理論導向，始終考慮孩子的主體地位，用他們喜歡的形式層層滲透目標，讓幼兒看看、想想、說說、

　　玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點。

幼兒園中班的教學設計3

　　分析

　　膨脹是生活中常見的現象。每位幼兒在生活中都會遇見的，但是幼兒一直不會用一個合適的詞語來說明這個現象。例如：在班級的植物角中，我用水泡了一些黃豆、綠豆，讓幼兒觀察這些植物生長需要哪些條件。這些豆子用水泡過后，就變大了，幼兒看見后就說它們都鼓起來了，而不知道黃豆、綠豆是因為遇水產生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了，科學的教育內容因從身邊取材，這樣就有益于孩子們真正地理解科學、熱愛科學。孩子們會感到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。針對幼兒這方面知識比較貧乏，以及新《綱要》的精神，選擇了此次活動。本次活動中為幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒通過操作和討論的方式，感知物體的膨脹現象，初步了解物體膨脹的條件。從而激發幼兒學會用比較觀察的方法。萌發對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。

　　目標

　　1.感知物體的膨脹現象，知道物體遇水膨脹。

　　2.會用比較的方法觀察事物。

　　3.萌發對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。

　　準備

　　PPT課件；干黃豆和濕黃豆；每桌一份壓縮面膜、茶葉、黑木耳觀察瓶；穿線面膜若干，塑料瓶

　　過程

　　一、觀察發現膨脹現象

　　1.提問：“老師帶來了什么？這粒黃豆長得怎么樣？”

　　小結：黃豆長得小小，圓圓的。今天老師把黃豆帶來是變魔術的，我們來當小魔術師了，本來小小、干干的黃豆變大了，這種從小變大的現象叫做“膨脹”。

　　2.提問：“猜猜看小黃豆怎么會膨脹變大呢？”

　　觀看課件PPT，黃豆變大的過程。

　　3.解密：“老師手里有兩顆豆子，一顆干豆，一顆喝飽了水的黃豆。”

　　小結：原來是因為黃豆遇到水，吸水膨脹就會變大。生活中還有很多東西，喝水后也會膨脹變大的。

　　二、比較體驗膨脹的有趣和有用

　　1．感知各種材料的膨脹現象

　　介紹材料，它是什么？（看PPT中的材料圖片）

　　師：看看圖片中的東西有沒有你認識的'，看看它們是什么。

　　看來小朋友們都沒又猜出它們是什么東西，那么我就讓它們都喝飽水，讓它們膨脹發生變化，過會大家過來仔細看，喝過水之后是不是就能知道是什么了。

　　觀察要求：

　　（1）.用眼睛看，用手摸一摸，用鼻子聞一聞，不可以用嘴嘗，判斷瓶子里的東西和圖片上的哪個是一樣的，仔細的觀察比較。

　　（2）.比較與對應，哪兩個瓶子中盛放著同一種材料，膨脹前和膨脹后有什么不同？

　　2.請幼兒介紹自己的發現。

　　師：“原來生活中的東西就是這么奇妙，喝過水之后都會發生奇妙的變化，有的原來是干干的，喝水之后是潮潮的，有的小小的變成大大的，有的由硬硬的變成軟軟的。”

　　小結：第一個是茶葉，本來是蜷縮著的，泡水后就伸展開來了，像是小樹葉，黑色的是木耳，本來是硬硬的，吸水膨脹以后變得軟軟的。咖啡色的是胖大海，是一種中藥，喉嚨痛的時候可以泡水喝。白色的是面膜紙，吸水膨脹以后就像面具一樣可以敷在臉上，用來美容。原來生活中有這么多的東西會吸水膨脹。

　　三、利用膨脹原理做游戲

　　1.提問：現在瓶子里有面膜，手不能碰瓶子，只能拉繩子，這根帶線的面膜能不能把瓶子拎起來，你們覺得行不行？為什么不行呢，怎么會失敗了呢？

　　師：我們先讓小朋友們來試試，四個人一張桌子，拉一下面膜，看看能不能提起來瓶子（失敗）

　　師：有什么辦法能讓這個把瓶子提起來呢？

　　請幼兒動腦筋想辦法，并大膽分享自己的意見。

　　2.觀察面膜遇水后的變化，有沒有變大。

　　在瓶中放入水，再一次試著用帶線的面膜把瓶子提起。

　　請成功的來說說成功的秘訣是什么。

　　小結：面膜遇到了水，吸水就會膨脹、變大，堵住了瓶口，這樣瓶子就被提起來了。

　　四、總結

　　生活中就是這樣，有許多東西都有奇妙的現象，我們一定要自己看，動腦筋，都會發現這些現象。

　　反思

　　本次活動，為幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒大膽想象、自主操作，充分體現了幼兒在活動中的主體地位，幼兒的想象能力和動手能力都得到了提高，調動了幼兒的學習積極性。

幼兒園中班的教學設計4

　　活動目標

　　1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能夠快樂的演唱。

　　2、嘗試隨著節奏用肢體動作創造性地表現蘋果被啃的動態。

　　3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動準備

　　課件準備：毛毛蟲圖片，蘋果相關圖片，毛毛蟲啃蘋果音效，《毛毛蟲啃蘋果》動畫，《毛毛蟲啃蘋果》歌曲音頻、歌曲圖譜。

　　活動過程

　　導入，激發幼兒興趣。

　　1.出示圖片，引出主題。

　　——今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢？（毛毛蟲）。

　　2.播放音頻，引導幼兒猜測。

　　——毛毛蟲喜歡吃什么呢?

　　3.播放視頻，引導幼兒觀察。

　　——毛毛蟲到底喜歡吃什么呢？我們來看看！

　　播放課件，引導幼兒進行“123變蘋果”。

　　1.激發興趣。

　　——毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來！不同的小朋友變成不同的蘋果！

　　2.引導幼兒用肢體動作表現蘋果造型。

　　——1,2,3，變！

　　播放歌曲《毛毛蟲啃蘋果》，引導幼兒欣賞。

　　1.播放動畫視頻，引導認真觀看。

　　——毛毛蟲還喜歡啃各種蘋果。我們一起來看一看，聽一聽！

　　——毛毛蟲啃了幾個蘋果？都啃了什么樣的蘋果？

　　2.根據幼兒回答，出示圖片，并播放對應的`歌曲段落。

　　——毛毛蟲是怎么咬小小蘋果的？毛毛蟲是怎么咬大大蘋果的？毛毛蟲是怎么咬紅紅蘋果的？毛毛蟲是怎么咬綠綠蘋果的？

　　再次播放動畫，引導幼兒學唱。

　　1.再次播放動畫視頻，請幼兒認真欣賞。

　　——毛毛蟲是用什么節奏啃蘋果的呢？我們再來看一看，聽一聽。

　　2.出示圖譜，幼兒學唱啃不同的蘋果時發出的不同聲音節奏。區別啃大小蘋果的聲音。

　　3.請幼兒跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果。

　　組織幼兒進行游戲

　　1.老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節奏表現蘋果被啃，變成蘋果核的動態。

　　2.請幼兒分組自選要變的蘋果，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現被啃動態。（視情況再次游戲）

　　播放課件，引出毛毛蟲變蝴蝶，活動結束。

　　——毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。

　　——毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍！（一起學蝴蝶飛出活動室）

幼兒園中班的教學設計5

　　教學目標：

　　1、通過欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》，感受春天的美麗。

　　2、學習詞語：萬紫千紅。

　　教學準備：

　　多媒體課件教學過程：

　　一、導入活動。

　　師：“今天，老師給小朋友帶來一些畫面，你們想不想知道是什么？我們一起來看看吧。”

　　二、理解散文內容。

　　1、出示第一幅畫面，提問：

　　①圖中發生了什么事情？（下雨了）②秋天下的雨，我們叫“秋雨”，那么春天下的雨，我們叫什么？（春雨）春雨是怎么樣下的？（沙沙沙，沙沙沙……）③你們覺得春雨像什么？讓幼兒自由想象。（老師也想出了一個，春雨象春姑娘紡出的線）

　　2、出示第二幅畫面，提問：

　　①圖中有些誰？（一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯）②他們在干什么？（在屋檐下躲雨），躲雨的時候它們還爭論了一個有趣的問題，你們想知道是什么嘛，讓我們一起來聽聽它們在說什么。

　　3、出示第三幅畫面，觀后提問：

　　①鴿子是怎么說的？燕子呢？麻雀呢？小黃鶯呢？

　　②現在你們知道它們在爭論什么問題了吧，誰來說說。（春雨到底是什么顏色的？）

　　4、出示第四幅畫面，提問：

　　①這時候，春雨聽了它們的爭論，它又是怎么說的？我們一起來聽聽。

　　②“萬紫千紅”是什么意思？（形容百花齊放，顏色艷麗）

　　三、完整欣賞散文。（2遍）

　　1、“老師把這些圖片上發生的事情編成了一首好聽的散文，我們一起來聽聽吧。

　　2、第一次欣賞散文，然后提問：

　　①這首散文好聽嗎？

　　③這首散文叫什么名字？

　　3、第二次欣賞散文，讓小朋友思考：春雨是無色的，為什么能給大地帶來萬紫千紅？

　　四、朗誦散文。

　　小朋友真能干，今天我們又學會了一首好聽的散文，大家一起說說這首散文好嗎？

　　五、結束活動。

　　春天的景色真美，我們一起去找春天吧！聽音樂走出活動室。

　　附散文：《春雨的色彩》

　　春雨象春姑娘紡出的'線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：“春雨到底是什么顏色的？”

　　小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧！”

　　小燕子說：“不對，春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了，春雨落到柳樹上，柳樹綠了。”

　　麻雀說：“不對，春雨是紅色的，你們瞧，春雨落在桃樹上，桃花紅了，春雨落到杏樹上，杏花紅了。”

　　小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的，你們瞧春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。”

　　春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……。它好象在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅。”

幼兒園中班的教學設計6

　　活動目標

　　1、學習走、跑、跳,發展動作的敏捷性和協調性。

　　2、通過花樣玩法,培養發散性思維。

　　3、體驗游戲的愉快和幫助他人的快樂心情。

　　活動準備

　　1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻谷10袋(有大有小)。

　　2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠鏡1個。

　　活動過程

　　1、開始部分

　　(1)聽音樂踏步入場。

　　(2)做稻草操:上肢運動、下肢運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、屈伸運動、抬腿運動、腹背運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、兩個幼兒一起做繞手運動。

　　2、基本部分

　　(1)花樣玩稻草制品。請小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓勵幼兒想出不同的玩法。

　　(2)請玩得好的幼兒演示。

　　(3)請幼兒說出自己想用來玩游戲的方法。

　　(4)游戲:豐收樂。

　　A 老師交代去郊游的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作(如圖一),要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上,走小路(草繩)時不能出界,若出界要重新走。

　　B 增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二)

　　C 提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什么聲音?(請幼兒用望遠鏡觀望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請幼兒自由說出對付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠后追打。(如圖三)

　　D 小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,幫助農民伯伯趕走了麻雀和老鼠。現在我們幫農民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個),高高興興回家。

　　3、放松活動

　　(1)把挑回來的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。

　　(2)聽音樂做放松動作《按摩操》。

　　幼兒園中班健康活動：當鼻子出血了

　　幼兒園中班健康活動：當鼻子出血了

　　活動目標：

　　1、在鼻子出血時，會用正確的方法自我救護或幫助他人。

　　2、通過討論，知道鼻子的作用，了解保護鼻子的方法。

　　3、遇到問題時，能不慌亂和害怕。

　　活動準備：

　　1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。

　　2、關于鼻子的課件。

　　活動過程：

　　1、教師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”

　　讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？

　　2、小實驗：介紹鼻子的用處。

　　（1） 組織幼兒討論：鼻子有什么用處？

　　（2）聞氣味小實驗：

　　出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導幼兒說出鼻子能聞氣味。

　　（3）呼吸小實驗：

　　請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。

　　提問：這樣有什么感覺？

　　（引導幼兒說出很悶，很難受，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸的通道。）

　　3、了解鼻子出血的急救方法。

　　（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細血管，如果經常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。

　　（2）討論：鼻子出血了怎么辦？先讓幼兒結合自己的經驗說說鼻子出血時自己或別人是怎么做的？

　　（3）請受了傷的孩子談談自己的感受

　　（4）教師小結：如果鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時馬上告訴老師或成人，請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時還可以用冷毛巾敷。

　　4、討論：保護鼻子的方法。

　　（1）引導幼兒討論：怎樣保護我們的鼻子。

　　（2）教師小結：小朋友要學會正確檫鼻涕的方法；平時不挖鼻孔，游戲時注意保護自己，不讓自己的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強鍛煉，增強體質。

　　活動分析：

　　幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發育的階段，缺乏一些必要生活經驗，自我保護的意識較差，常常不能預見自己的行為會產生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的`嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。

　　針對幼兒中鼻子易出血的現象，我們設計了“當鼻子出血了”的健康教學活動，目的在于讓幼兒學會保護鼻子，在鼻子出血時，遇到問題時，不慌亂、不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。活動中通過形象的語言和生動的課件，讓幼兒了解摳鼻孔 、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小實驗，使幼兒在輕松愉快中獲得知識，了解鼻子的用處；再如請受了傷的孩子談談自己的感受，當孩子們聽到同伴的痛苦經歷時，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。

　　可以說整個活動，幼兒是比較感興趣，真正地學有所獲！

幼兒園中班的教學設計7

　　活動目標：

　　1、進一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風格。

　　2、鼓勵幼兒大膽創編動作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。

　　3、通過游戲，體驗音樂活動帶來的樂趣。

　　活動重點：

　　進一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風格。

　　活動難點：

　　鼓勵幼兒大膽創編動作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。

　　活動準備：

　　紅綠燈標志牌。

　　活動過程：

　　一、律動、練聲

　　1、《這是小兵》

　　2、《我們大家做得好》

　　3、《秋天》

　　4、《慶祝節日咚咚鏘》

　　二、進一步熟悉歌曲

　　1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師彈的歌曲叫

　　什么名字?

　　2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)

　　3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。

　　4、小朋友開著漂亮的小汽車，心情怎么樣?你們來做做高興的樣子給老師看看，請小朋友帶著高興的.表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。

　　三、表演歌曲

　　1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動作來表演歌曲，請小朋友想一想可以怎么來表演小司機開小汽車。

　　2、幼兒自由創編動作表演歌曲。

　　3、剛才老師看見××小朋友表演的很好，(評價個別幼兒的動作特點)請他來教教我們吧。(個別幼兒上前表演開汽車的，教師帶領其他幼兒一起學習。)

　　四、游戲：紅綠燈

　　1、小朋友們都學會了開汽車，我們一起來玩個游戲，游戲的名字叫《紅綠燈》。

　　2、什么是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎么樣?看見了綠燈要怎么樣?開車的時候還要注意什么?(避免發生碰撞)

　　3、講解游戲規則：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開小汽車，記住一定要唱著《小汽車》的歌，到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機都會被交警攔下。

　　4、帶領幼兒游戲。

幼兒園中班的教學設計8

　　【設計意圖】

　　日常活動中廢舊的報紙和彩色的布條隨處可見，如何廢物利用結合物品的特點讓幼兒玩出自己的創意與特色是幼兒園戶外游戲教學中的一大課題。大班幼兒隨著年齡的增長，對戶外游戲活動的興趣越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰性的游戲很感興趣。在及時捕捉到了孩子們的興趣點之后，設計本次戶外游戲活動，充分培養孩子合作意識及合作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。

　　【活動目標】

　　1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒身體的靈活性、協調性。

　　2、培養幼兒能在游戲中合作意識及合作能力。

　　【活動準備】

　　廢舊報紙條彩色布條音樂游戲光盤

　　【活動過程】

　　一、熱身運動

　　1、隊列練習

　　列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等

　　2、聽著音樂做熱身運動

　　教師自編，上肢----下蹲----體轉-----腹背----踢腿-----整理運動

　　二、游戲開始：

　　1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。

　　請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡回指導。

　　2、請幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。

　　教師講解玩法規則：兩人面對面站立，數一二三，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。

　　3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利

　　三、自由玩布條

　　1、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。

　　2.互相交流分享各自發現的新玩法。

　　3探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。

　　【延伸活動】

　　將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，回家后請家長與幼兒一起繼續探索報紙條的玩法，共同體驗游戲的快樂。

　　【活動反思】

　　今天利用戶外活動時間玩這個游戲，這個游戲活動主要是訓練幼兒身體的靈活性和快跑中快速躲閃的動作。通過本次活動的訓練幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子玩，讓孩子自主探索。孩子在玩中學習，從而培養了幼兒在游戲中的合作意識及合作能力，讓幼兒在游戲中體驗合作的快樂。

　　拓展閱讀

　　說明：以下內容為本文主關鍵詞的百科內容，一詞可能多意，僅作為參考閱讀內容，下載的文檔不包含此內容。每個關鍵詞后面會隨機推薦一個搜索引擎工具，方便用戶從多個垂直領域了解更多與本文相似的內容。

　　1、戶外活動：戶外活動的歷史，最早可追述到18世紀的歐洲。據史料記載，法國著名科學家德·索修爾為探索高山植物資源，渴望能有人幫他克服當時看來是不可逾越的險阻——登上阿爾卑斯山頂峰（在法國境內的勃朗峰，海拔4810米，是西歐的第一高峰）。他于1760年5月在阿爾卑斯山腳下的夏木尼鎮貼出一則告示：“凡能登上或提供登上勃朗峰之巔線路者，將以重金獎賞。”直到26年后的1786年6月，夏木尼鎮一位名叫巴卡羅的醫生揭下了告示，他經過兩個多月的準備，與當地山區水晶石采掘工人巴爾瑪結伴，于8月6日首次登上了勃朗峰。戶外活動的歷史，最早可追述到18世紀的歐洲。1787年8月3日，由德·索修爾本人率領、巴爾瑪做向導的一支20多人組成的登山隊，再次登上了該峰，揭開了現代登山運動的序幕。在整個登山過程中，他們進行了有關人體生理、自然環境等多方面的考察，取得了許多高山科學的寶貴資料。后來，人們把登山運動稱為“阿爾卑斯運動”，把1786年作為登山運動的誕生年，把阿爾卑斯...

　　2、體育：體育（physicaleducation，縮寫PE或P.E.），是一種復雜的社會文化現象，它以身體與智力活動為基本手段，根據人體生長發育、技能形成和機能提高等規律，達到促進全面發育、提高身體素質與全面教育水平、增強體質與提高運動能力、改善生活方式與提高生活質量的一種有意識、有目的、有組織的社會活動。隨著國際交往的擴大，體育事業發展的規模和水平已是衡量一個國家、社會發展進步的一項重要標志，也成為國家間外交及文化交流的重要手段。體育可分為大眾體育、專業體育、學校體育等種類。包括體育文化、體育教育、體育活動、體育競賽、體育設施、體育組織、體育科學技術等諸多要素。... 必應搜索更多幼兒園中班體育教案設計

　　3、熱身運動：熱身運動(Warm-up)又稱準備運動，前者因生理反應而得名，后者則屬一般性概念。熱身運動，是某些全身活動的組合，好的熱身運動可以起到很好的幫助作用。在主要身體活動之前，以較輕的活動量，先行活動肢體，為隨后更為強烈的身體活動做準備，目的在于提高隨后激烈運動的效率，激烈運動的安全性，同時滿足人體在生理和心理上的需要。鍛煉之前，人體的機能能力和工作效率不可能在一開始就達到最高水平，因而需要通過熱身調整運動狀態。運動熱身是任何運動訓練的重要組成部分，熱身的重要性在于可以避免運動損傷的發生。減少損傷的風險系數。一個有效的.熱身包含很多重要的元素，這些組成的元素共同作用才使得運動的損傷風險降到最低。熱身是身體活動之前進行的運動，有很多的益處，熱身的首要作用是讓身心做好準備接受艱苦的訓練。幫助身體增加身體的核心溫度，肌肉溫度，肌肉溫度的增加可以使肌肉更松弛，更靈活。有效的熱身可以增加心率次數和呼吸的深度與頻率。增加血液流量和血液氧氣和血中營養...

　　4、靈活性：靈活性是指具有靈活的能力，它與原則性存在著一種辯證關系。組織的原則性是指規章制度、法律法規。靈活性是指：1）在某原則適合范圍之內，處理問題的方式方法、藝術性。2）遇到某原則難以適合的新情況，要探索新對策。兩者矛盾，卻可以結合。原則是基礎，靈活是發展，原則是靈活變化的界限，靈活是在原則限制范圍內的靈活，又反作用于原則。大事講原則，小事講方法，將組織的靈活性與原則性處理好，將會更有利于工作的開展。有的原則開始時期可能不周全，而靈活性的發展可以推動原則的發展。事例：結合公務員的工作實際：當個人意見與領導的意見不一致時，遵守紀律、服從領導——這是工作的基本原則，應該首先考慮按照領導的要求處理問題。但是對于自己的意見，也可以選擇適當的機會，以委婉的方式向領導表達，與領導溝通，這就是工作中的靈活性了。當然，如果發現有明顯違背法律法規的行為，即使是自己的領導，也要勇于提出，因為依法治國是我國的基本原則，這時就沒有任何靈活性可言了。靈活...

幼兒園中班的教學設計9

　　活動目標：

　　1.根據歌詞內容創編加磚、抹墻、房頂等動作和造型。

　　2.能隨音樂邊唱邊表演。

　　3.體驗蓋房子韻律活動的快樂。

　　活動準備：

　　物質準備：自制圖譜PPT、音樂

　　經驗準備：幼兒初步了解陽光照射到樹林里的斑點現象

　　活動過程：

　　一、播放音樂《蓋房子》，回憶歌曲內容

　　1.教師：“小朋友們，我們聽過一首歌曲叫《蓋房子》，你喜歡嗎？還想不想聽呢？”

　　2.教師引導幼兒回憶歌曲內容。

　　二、傾聽第一段音樂，借助圖譜理解內容

　　1．按歌詞順序出示磚頭圖片，感受有節奏加磚頭的旋律。

　　教師：“工人叔叔是怎樣用磚頭蓋房子的？你聽到了什么詞語？”

　　2.教師依據幼兒回應變邊出示兩組磚頭圖譜，幼兒自主拍手、拍腿等打節奏。

　　三、自由創編加磚頭動作，匹配動作哼唱

　　1.引發創編興趣。引導幼兒傾聽后提問：“可以用什么動作表現加磚頭呢？什么時候加磚頭？自己做一做。”

　　2.教師：“你是怎么蓋房子的？我們一起學一學做動作。”

　　四、傾聽第二段音樂，創編抹墻和房頂動作

　　1.根據抹墻的音樂節奏創編動作，提醒兩拍一下做做抹墻動作。

　　2.探索房子蓋得高的`表現方式，再次嘗試表演。

　　3.討論：“我的房子蓋得高”和“房子蓋得更加高”，我們做什么動作？（蓋得更加高墊腳）

　　4.完整傾聽音樂，邊哼唱邊表演。

　　五、聽音樂玩游戲，體驗蓋房子韻律的快樂

　　1.自由分組表演《蓋房子》，引導幼兒做出與別人不同的動作。

　　2.小結：根據幼兒在游戲中的表現小結創編動作,齊心協力蓋房子打扮家鄉，把家鄉變得更漂亮！

　　活動延伸：

　　在音樂角投放樂曲和圖譜供幼兒繼續玩音樂游戲。

幼兒園中班的教學設計10

　　一、活動名稱：

　　認識左右

　　二、活動目標：

　　1．創設情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序。

　　2．通過活動，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語言來表達，初步體驗左右的相對性。

　　3．使幼兒在學習活動中獲得積極的情感體驗。

　　三、活動準備：

　　1．鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

　　2．幼兒每人1套圖片。

　　四、活動過程：

　　1．舉手回答

　　小朋友，今天我們班來了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰知道，一共來 了幾位客人?

　　剛才你回答時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿；左腳、右腳；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)

　　2．聽口令做動作

　　伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，踩跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……

　　3．按方位說名稱

　　(1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說出文具的名稱。“小朋友，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”

　　(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?

　　4.

　　(1)教師和幼兒面對面站著，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?

　　(2)教師轉過背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著，因為方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反；要是方向一樣，教師舉的'手就和小朋友舉的手一樣了！

　　5．練習

　　請幼兒說一說，下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請在左手、左腳的。內畫“＼／”，在右手、右腳的○內畫“△”。

　　《認識左右》教學反思

　　幼兒思維具體形象，抽象思維逐步發展幼兒辨別空間方位要經過以自身為中心定向逐步過渡到以客體為中心的定向過程。孩子在日常生活與游戲時方向感差。

　　根據幼兒的年齡特點、現狀與需要，本次活動選擇以自身為中心開展“區別左右”教育活動。活動的重點是以生活中有關左右的真實情境激發學習興趣，體驗、感知“左右”方位;活動的難點是區分“左右”位置關系，并理解其相對性和可變性。本活動創設寬松的游戲環境，通過猜想、操作等方式激發幼兒參加活動的興趣;運用“看標志做動作”、“找一找”、“聽口令做動作”等游戲開展小組自主探索學習活動，充分體驗、感知“左右”方向的空間位置關系;通過交流討論、教師梳理、游戲等形式，幫助幼兒理解其相對性、可變性;最后通過游戲把學過的“左右”知識，運用到生活中，并解決生活中的問題。

　　活動中，充分發揮孩子自身的作用，給幼兒充分互動的空間、時間與機會，達到提高幼兒觀察能力、動手操作能力、合作交流能力、抽象思維能力的目的，發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

　　課中，多次運用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現了數學的趣味性。使幼兒在玩中學、樂中悟，感受生活中處處有數學，激發孩子們的參與意識。通過幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察、用口表達、用心思考的方式更好的使教學進行下去。本次活動重點突出，難點得到突破，幼兒參與的積極性很高，師幼互動、生生互動良好，達到了預設的目標。

幼兒園中班的教學設計11

　　一、活動目標

　　1、閱讀、理解國王生病到國王病愈的故事內容。

　　2、初步理解故事的主題，知道運動對于健康的重要性。

　　3、萌發對運動的興趣。

　　二、重點難點

　　活動重點：初步理解故事的主題，知道運動對于健康的重要性。活動難點：閱讀、理解國王生病到國王病愈的故事內容。

　　三、活動準備

　　1、教師材料：教學大書、DVD《國王生病了》、音樂《健康歌》以及播放設備

　　2、幼兒材料：14名4歲幼兒、幼兒用書《國王生病了》14本。

　　3、場地規劃：14名幼兒圍成半圓形坐，便于觀察大書

　　四、活動過程

　　（一）談話導入活動，引出主題。

　　小朋友，你們生過病嗎？生病時爸爸媽媽會帶你們去哪里？做什么呢？

　　（二）閱讀圖畫書封面、封底和扉頁，引起幼兒的興趣。

　　1、教師出示大書，觀察封面和封底，推測故事內容主題。

　　師：今天老師帶了一本大書，書里面有一個人也生病了，我們一起來看看他是誰吧！教師出示大書，觀察封面（他是誰？）（指著國王問）

　　師：觀察封底（他們在干什么？）

　　師：國王生病的原因會是什么呢？（充分討論國王生病的原因，猜測故事內容，帶這問題進入閱讀。）

　　2、閱讀扉頁

　　師：這是什么頁？國王在什么地方呀？

　　（三）師幼共同閱讀讀大書P2—11，觀察讀本內容。

　　1、教師講述大書第2~5頁故事內容，幼兒邊聽故事邊觀察畫面。

　　師：閱讀第2頁，國王生病的原因是什么？（了解運動對于健康的重要性）

　　師：閱讀第3頁，醫生給國王安排了一張什么表師：閱讀第4~5頁，他們都在干些什么呢？

　　2、閱讀觀察畫面P6~11

　　師：星期一，誰帶著國王去運動？

　　師：星期二，誰帶著國王去運動？

　　師：星期三，又是誰帶著去國王運動，做哪些運動呢？

　　（四）自主閱讀小書，培養幼兒自主閱讀的能力和習慣，知道運動對于健康的重要性。

　　1。幼兒自主閱讀P12~17，教師巡回指導，注意提醒幼兒閱讀習慣和方法，了解閱讀情況。

　　師：國王還做了哪些運動呢？接下來，你們自己閱讀小書，在小書里面找一找吧！

　　師：小朋友，剛剛你們已經閱讀完了小書，國王還做了哪些運動呀？教師依次請幼兒上來向同伴講述自己找到的答案。

　　師：做完運動后，國王的病好了嗎？為什么國王的病沒好？王宮里其他

　　人為什么都病倒了呢？

　　2。小朋友，你們覺得國王最后怎么樣啦？師：如果你是國王，你覺得要怎么做病才會好起來呢？（預測故事情節發展）

　　（五）欣賞DVD，完整了解故事，進一步理解故事內容。

　　1。最后，國王的病好了嗎？是怎樣好起來的？

　　2。聯系幼兒生活經驗，萌發幼兒對運動的興趣。

　　師：你喜歡運動嗎？喜歡哪些運動？根據幼兒的談話內容，加深幼兒對運動的認識，知道運動對人體有好處。

　　3。教師小結：

　　小朋友，原來運動對我們的'身體這么的重要，所以我們每個小朋友每天都要堅持運動哦！這樣我們的身體才能長得更加的健康、強壯！

　　（六）結束部分，教師請幼兒跟隨音樂一起做運動。

　　師：現在讓我們跟著音樂和國王一起來做運動吧！教師帶領幼兒一起按照運動計劃表的內容模仿做運動。

　　師：小朋友，運動做完了，你們的身體變得怎么樣啦？幼兒講述。

　　教師小結：

　　小朋友，原來做運動對我們的身體有這么多的好處，能讓我們變得更加的健康、強壯，那以后我們就要多多做運動哦！

　　五、活動總結

　　本次活動，我上的是中班故事類圖畫書《國王生病了》的第一課時。在活動開始前，我把活動材料都準備充分了，還熟悉了本節活動的流程。活動中，孩子們能安靜的傾聽故事，在觀察圖畫書畫面的環節中，孩子們能主動發表自己的看法，充分調動起了幼兒的積極性。教師的引導語言比較正確，且能關注到所有的幼兒，師幼互動關系和諧、融洽。在觀察小書的環節，老師能先提出閱讀的要求，并提出相應的問題，讓幼兒在書中尋找答案，這一點做得很好。本次活動的教學目標已經達到，這是本節活動的亮點。當然，本次的活動也存在著一些不足的地方，就是在講述故事的時候，老師的語氣語調可以更加的夸張一些，那就更好啦！另外，在最后一個環節，教師帶領幼兒做完運動后，如果做小結的時候能小結得更加的全面、完善一點，讓幼兒進一步知道運動的重要性，這樣，效果就會更好一些。

　　本次的教學觀摩活動，總體表現還是很不錯的，在今后的教學活動中，我會繼續加油！讓教學活動變得更加的有趣，得到更多孩子的喜愛。讓幼兒真正的愛上閱讀，養成良好的閱讀習慣。

幼兒園中班的教學設計12

　　一、教學目標

　　1、欣賞繪本，初步理解繪本內容并根據畫面細節, 大膽想象，用連貫的語言表達自己的想法。

　　2、通過逐步閱讀畫面和討論交流，理解繪本中小貓和小魚之間的關系，以及他們之間深厚的情感。

　　3、能用語言或動作大膽表達自己的愛。

　　二、課前準備

　　1、《親愛的小魚》ppt，柔美的音樂

　　2、一頂帽子。

　　三、教學過程

　　1、導入

　　閱讀封面：

　　（1）在封面中你看到了什么？

　　（2） 貓咪看到小魚，會想到什么？ （想吃魚）師：你們家的小貓喜歡吃什么？是啊！貓咪最喜歡吃小魚，貓和小魚本來就是天敵。那么這對天敵之間又會有什么樣的故事發生呢？

　　（3）圖中的小貓咪和小魚在干什么呢？

　　（4）師：貓咪親小魚，為什么呢？這就是我們今天要講的故事《親愛的小魚》。貓咪怎么叫小魚呢？老師現在是小貓咪，你們是小魚，我們來相互叫叫好不好？師：“親愛的小魚。”學生：“親愛的貓咪。”

　　2、 師生共同閱讀繪本：

　　（1）師：我有一條心愛的小魚，我好愛好愛他，我每天站在魚缸前靜靜的看著他。（ppt)貓咪：“親愛的小魚，我好愛你，為了讓你快點長大，我會拿面包喂你。”

　　（2）（ppt）貓咪：“每一天，我都會送你一個甜蜜的吻，而且，我保證永遠都不會忘記。”

　　（3）(ppt)貓咪：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在小小的`魚缸里。”

　　（4）師：如果你是貓咪，你會怎么辦呢？（等待學生回答）

　　（5）師：我們一起看看貓咪是怎么做的？

　　3、（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會把你帶到大海邊，看著你自由地離去。”

　　4、（ppt）貓咪：“你是那么的快活！可是，親愛的小魚，我好想你......”

　　5.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會一整天在這兒等你，看你會不會游回來。親愛的小魚，我好想你。”

　　6.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會一整夜在這兒等你，看你會不會回到我的視線里。親愛的小魚，我好想你。”

　　7.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來。”

　　8.（ppt）貓咪：“如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！”

　　9.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，你會成為我最愛的小船，和我一起去遠航。”

　　10.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，你帶著我穿過河流和大海，來到長著棕櫚樹的小島上。”

　　11.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我們就住那里，一直玩“接帽子”的游戲。”（師生互動扔帽子）

　　（1）小魚請把你的帽子摘下來，扔給我，小魚我要把帽子扔給你了，你要接住哦！做這個游戲你們高興嗎？

　　（2）師：“貓咪和小魚還可以一起做什么游戲呢？”

　　（3）貓咪：“親愛的小魚，只要你在我的身邊，我就會覺得好幸福。”

　　12.（ppt）貓咪“親愛的小魚，我明白你對我的愛，我給了你自由，你卻還是愿意回到我的這里。”

　　（1）貓咪：親愛的小魚，我愛你。”

　　（2）學生：親愛的貓咪，我愛你！”

　　13、師生共講繪本故事。

　　（1）師：大家想不想再讀故事？那么請大家和老師一起來讀這個故事吧！

　　（2）師：“親愛的小魚，我好愛你。為了讓你快快長大，我會拿面包喂你。”

　　（3）生：“親愛的貓咪，你好愛我。為了讓我長大，你會拿面包喂我。”

　　（4）師：“親愛的小魚，每天，我都會送給你一個甜蜜的吻，而且我保證永遠都不會忘記。

　　（5）生：“親愛的貓咪，每天，你都會送給我一個甜蜜的吻，而且你保證永遠都不會忘記。”

　　（6）師：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在這小小的魚缸里。”

　　（7）生：“可是，總有一天，我親愛的貓咪，我會大的沒法再呆在這小小的魚缸里。”

　　14、 升華主題，大膽表達自己的愛。

　　（1）師：愛是個永恒的話題，愛是一個溫馨的字眼，愛是世界上最最美好的東西。孩子們想一想，在我們的生活中，在家里爺爺奶奶、爸爸媽媽對我們的愛，學校里，老師同學們對我們的愛，你最想用什么樣的方式，表達對誰的愛呢？

　　學生展示。（可以用語言表達，也可以用動作來表達）

　　（2）師：孩子們，當幾年之后，你們會離開一小這所學校時，所有愛你們的老師們，會目送你們到高等的學府去。當你離開這個你學習的地方，當你離開這些關心你的老師們以后，你會做些什么呢？

　　（3）師小結：是啊！愛是什么？愛是一種付出，愛是一種陪伴，愛還是一種回報。讓我們對著我們身邊每一個愛著我們的人，表達并回報出我們心中的愛吧！

　　四、拓展問題

　　1、小魚在大海里這么自由快樂，為什么還要回到小貓身邊？

　　2、說說你聽故事后的感受？你背故事的哪些地方感動了？

　　五、活動延伸

　　展開你豐富的想象，將你心中的故事也繪一繪。

　　1、小貓和小魚之間還會做些什么呢？請你想一想，再畫一畫。

　　2、聽了這個故事，你還會編一個什么樣好聽的故事呢？趕快畫一畫，再講給大家聽吧！

幼兒園中班的教學設計13

　　活動目標

　　1、欣賞繪本故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

　　2、通過聆聽、說一說等活動，學會復述重點語句。

　　3、通過演一演，感知愛的同時，增強幼兒語言表達能力。

　　4、圍繞愛，通過看一看、想一想活動，擴充幼兒語言環境，聯系實際生活，來學習愛的表達方式。

　　重點難點

　　1、培養學生的說話興趣和閱讀理解能力，感受故事中兔媽媽和小兔子之間的愛，學一學它們表達愛的方式。

　　2、嘗試用“....有多....，我就有多愛你”的句式，學會復述重點語句，并大膽地說出自己的愛

　　活動準備

　　故事PPT、背影音樂、幼兒全家福照片

　　活動過程

　　一、引出故事

　　師：今天我帶來一本書，誰認識這些字？（連起來念：猜猜我有多愛你）師：誰來對我說一說，你對愛的理解，愛是什么？（生答）

　　師：在現實生活中，誰最愛你？（爸爸、媽媽）

　　師：今天，老師給大家帶來一個關于愛的繪本，這是關于誰和誰愛的故事呢？

　　（小兔子和兔媽媽）ppt1

　　二、教師講故事，幼兒欣賞。

　　1、故事第一部分——猜猜我有多愛你：ppt2

　　寂靜的夜晚，森林里到處都是靜悄悄地，因為要怎么樣，要干嘛了？（生答：要睡覺了）

　　有的小朋友打上呼嚕了，要睡覺了。所有的小動物們，都進入了甜美的夢鄉，只有小兔子還不睡，那你們看看，小兔子在干嘛呢？（生答：他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。）

　　其實啊，小兔子拽著媽媽的長耳朵，想讓她認真仔細的聽他說，它想告訴媽媽：猜猜我有多愛你。

　　大兔子說：“喔，這我可猜不出來”。

　　提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？（生答）

　　2、故事第二部分——張開手臂：ppt3

　　小兔子把手臂張開，開得不能在開。對大兔子說“我愛你有這么多”。ppt4

　　兔媽媽的手臂要長的多，它呀，也張開子了手臂，說“我愛你有這么多” “恩，這真是很多”小兔子想。

　　提問：小兔子用了一個什么動作來表示對媽媽的愛的？（把手臂張開，張到無法再張開。）

　　提問：為什么要這么做？（說明心里的愛多）3、故事第三部分——把手舉高：ppt5

　　說著，小兔子又把手高高地舉了起來，高得不能再高，“我的手舉得有多高，我就有多愛你”。

　　ppt6

　　兔媽媽也把手舉得很高，說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你”。這可真高啊，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。

　　提問：小兔子是怎么說的？

　　4、故事第四部分——倒立：ppt7

　　這時候，小兔子又想了一個好主意，它朝下倒立，把腳撐在樹干上，對大兔子說：“我愛你，一直到我的.腳指頭”。

　　ppt8

　　大兔子把小兔子拋起來，飛過了他的頭頂，高興地對小兔子說：“我愛你，一直到你的腳指頭。”

　　5、故事第五部分——跳地高：ppt9

　　小兔子哈哈大笑，非常地開心，它跳上跳下，一邊跳，一邊開心地說：“媽媽，我跳的有多高就有多愛你”。

　　ppt10

　　兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

　　說一說：

　　小兔子又用了哪幾種動作表示愛媽媽的？（張開手臂，把手舉高、倒立、跳地高、）它是怎樣跳的？試一試，邊說動作，邊做動作，邊說出“我…,就有多愛你”句式。（鼓勵心里有愛要大聲說出來）

　　演一演：

　　小兔子為什么要把手張得不能再張，舉的不能再高，想跳的更高？（生：愛媽媽）

　　老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？

　　（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）

　　（跳高：我跳的有多高就有多愛你）

　　有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。6、故事第六部分——小河邊：ppt11

　　他們說著來到了山腳下，看到了什么？（小草、小花、山、樹、小路等）

　　小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，小兔子會怎么說呢？來說說吧？（心里有愛要說出來，也真不容易呀。）

　　小兔子說：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠”，大兔子說：“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。”

　　7、故事第七部分——夢里：ppt12

　　說了那么久，小兔子困了，想不出來了，于是，它朝著高高的灌木上望去，那里是一片黑夜，小兔子想，沒有什么比天空更遠了，小兔子說“我愛你，一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠，非常非常地遠。”

　　ppt13

　　說完，大兔子把小兔子放在了用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。

　　ppt14

　　然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你，一直到月亮那里，再繞回來。”

　　三、展開想象，聯系生活，學會表達

　　1、看一看、想一想

　　小兔子在夢中，去了很多地方，看到了很多東西，你們猜，他去了哪，看到了什么？他會怎么表達對媽媽的愛？

　　ppt15火車、星星、高樓、大海、太陽、大橋、圍巾等等。

　　2、你們有愛的人么？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎？（大聲講出小伙伴的名字）除了小伙伴你愛老師嗎？（請大聲說出來，有人已經愛上我了，我也愛上你了）

　　你怎么表達對他的愛呢？除了小兔子的方式，你還能怎樣表達對他們的愛？

　　（給媽媽端水，幫爸爸拿鞋子，聽話，給奶奶捶背等）

　　小結：原來我們可以用這么多方式表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。

　　四、總結、觀看家人視頻：

　　其實，愛就是讓我們感覺很開心，很幸福。

　　下面，王老師和小朋友們一起欣賞一下，你們那些和爸爸媽媽在一起開心幸福的瞬間。

　　小朋友看到，當我們對他有愛的時候，臉上會怎么樣？（洋溢著非常開心、非常幸福的微笑。）

　　活動總結

　　選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，以及蘊含的愛意震撼人心。其實，愛就是一句關心，一聲問候，愛也是對父母的孝順、懂事，也是我們小朋友乖乖地，愛也是一個親吻，一個深情地擁抱。我們小朋友，如果有愛，就要大聲地說出來。我更希望在閱讀和表達繪本的過程中，能讓幼兒園學會表達愛。對爸爸媽媽也一樣，對我們身邊的人也一樣，都做一個有愛的小朋友。并且通過學習愛，讓孩子發現身邊的所愛的人，并思考用怎樣的行動

　　愛他們，將無形的親情變成有形。

幼兒園中班的教學設計14

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感，在學會唱歌的基礎上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現。

　　2、嘗試創編歌詞及制作圖譜，體驗歌唱活動的樂趣。

　　3、感受人與動物間和諧美好的關系，培養幼兒關心、愛護小動物的情感。

　　二、活動準備：

　　圖片《迷路的小花鴨》（一）（二），圖譜（一）（二），哭笑臉譜各一個。

　　三、活動過程：

　　1、練聲：我愛我的小動物（5個音階）

　　2、故事導入，激發幼兒的興趣。

　　出示圖片（一），師：你看到了什么？

　　師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。

　　3、教師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。

　　4、師生合作填充完成圖譜（一），學唱歌曲第一段。

　　（1）出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。教師唱，幼兒按序指圖，師：碰到了什么問題？

　　（2）指4、5、6三格，師：你聽到老師剛才在這幾個地方唱了什么？

　　（3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？

　　（4）師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。

　　（5）請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。

　　5、學習制作圖譜（二），創編第二段歌詞。

　　（1）出示圖片（二），師：小花鴨迷路了，請小朋友猜一猜這時誰看見了它？

　　（2）師：小朋友是怎么做的？

　　（3）師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的'？找找應該貼哪幅圖片？

　　（4）引導幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確。連唱第二段。

　　（5）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段。

　　5、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。

　　6、體會歌曲不同情感，學習有感情地演唱。

　　出示哭、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼？為什么？

　　師小結：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，心里很難過，我們要用輕柔的、傷心難過的聲音來唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家，小花鴨心里很高興，所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。

　　7、嘗試用動作進行歌表演。

　　（1）請幼兒邊唱邊想想可以用什么動作表現每一句歌詞。

　　（2）請幼兒找個空位子進行歌表演。

幼兒園中班的教學設計15

　　活動目標：

　　1、培養幼兒廢舊物利用的良好意識。

　　2、使幼兒學會美術中粘、貼、刮的基本操作。

　　活動準備：

　　物質準備：水粉顏料、小圓紙片、五子棋、雙面膠、蛋糕叉和廢舊蛋糕紙盤。

　　經驗準備：幼兒初步了解一一對應關系，會使用雙面膠。

　　活動過程：

　　一：活動導入（談話法）

　　師：小朋友，細菌我們聽過嗎？那你們見過細菌長什么樣子嗎？

　　師：今天老師不僅要帶小朋友去見一見細菌，還要交給小朋友新的.本領。

　　二：活動過程

　　第一步：用叉子取出水粉顏料

　　第二步：用叉子將水粉顏料從不同的方位刮出

　　第三步：細菌的小臉蛋全部做好

　　第四步：取出小圓紙片作為細菌的眼白，粘上雙面膠

　　第五步：取出五子棋作為細菌的眼珠

　　第六步：將五子棋粘在小圓紙片上，細菌的一個眼睛做好了。

　　第七步：用同樣的方法將細菌的眼睛全部做好

　　第八步：將細菌的眼睛輕輕放在它的小臉蛋上

　　第九步：細菌大部隊就制作完成了

　三、活動結束：

　　1、請幼兒分享作品

　　2、一起玩細菌大作戰的游戲

　　3、請幼兒洗手

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