中班教學活動設計方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的中班教學活動設計方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教學活動設計方案1

　　活動目標：

　　1 能夠運用大小橢圓畫出長頸鹿的典型特征并嘗試變化小橢圓的位置豐富長頸鹿的動態

　　2 愿意幫助長頸鹿設計姿勢，激發幼兒喜愛動物的情感

　　活動準備：

　　物質準備：白板課件：能活動的長頸鹿、長頸鹿圖片、筆和紙若干、三張大小橢圓的不同位置的圖片

　　經驗準備：認識長頸鹿、觀察過相關長頸鹿的圖片

　　活動重點：

　　會運用大小橢圓畫出長頸鹿的典型特征，嘗試以頭部頸部方位變化豐富長頸鹿的動態

　　活動難點：

　　知道身子的大橢圓是不動的，通過小橢圓不斷變化，使長頸鹿的動態在發生改變。

　　活動過程：

　　一、猜謎導入。〔白板的'中央出示一個大的橢圓，一個角畫一個小的橢圓〕

　　1.教師引導：在草地中央住著一個橢圓形的蛋，天空中飛來了一個橢圓形的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從門前接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就從后門接了一根電話給打電話給大蛋說：“大蛋，你好”，原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么動物?

　　(運用情景的教學方法，吸引孩子的眼球，激發他們的興趣，使他們想聽、想看、想畫，讓幼兒展開想象猜，說說為什么這樣猜想)

　　二、討論演示。

　　1、出示長頸鹿圖片，教師示范，通過聚光燈，鞏固認知長頸鹿的基本特征。

　　“長頸鹿脖子是什么形狀的?”

　　“長頸鹿的頭上還有什么?什么形狀的?”

　　“長頸鹿有幾條腿?什么形狀的?是粗的還是細的?”

　　2、討論長頸鹿動態畫法

　　教師：“小長頸鹿今天和媽媽去公園玩了，媽媽帶著相機要多給小長頸鹿照相，可是小長頸鹿只會一個姿勢照相，小朋友能不能過來幫小長頸鹿擺一擺姿勢呢?”

　　①利用白板拖拽的長頸鹿，形象生動地把長頸鹿的動態表現出來。

　　通過擺弄、操作長頸鹿的脖子感知頸鹿脖子不同姿勢脖子的變化，使孩子們更容易掌握長頸鹿的動態畫法。

　　提問：“小橢圓在大橢圓的什么位置?大橢圓動了嗎?

　　②幼兒發散思維，想象長脖子的不同動態。

　　依次出示三張大小橢圓不同位置的圖片，讓幼兒猜猜長頸鹿是什么姿勢?

　　引導幼兒觀察不同姿勢，兩個橢圓的位置變化及用紙變化

　　總結：身子的大橢圓是不動的，通過小橢圓不斷變化，使長頸鹿的動態在發生改變。

　　3、出示背景圖，引導幼兒感知不同的場景，激發幼兒的想象力

　　“小長頸鹿很開心，他在小河旁照了相，在假山旁照了相……還有多很多地方呢”

　　三、幼兒創作

　　1.創作要求：小朋友剛才幫小長頸鹿想了這么多好看的姿勢，你想給長頸鹿照什么姿勢的相片呀，他在干什么?(分組討論自己的創作設想)

　　2.教師指導

　　(1)提醒幼兒長頸鹿的順序，并且把長頸鹿的脖子畫長

　　(2)引導幼兒合理布局：畫什么?畫在哪?

　　重點：根據繪畫內容合理布局

　　難點：大橢圓和小橢圓的繪畫位置，大橢圓要畫在紙張的中間，小橢圓隨著動態改變變換位置;幼兒根據不同姿勢，選擇如何用紙，長頸鹿豎著脖子時，適合豎著用紙，吃草時適合橫著用。

　　延伸活動

　　請幼兒分組講述自己的作品，教師總結。

　　延伸：為下節課做鋪墊：想想小長頸鹿的身子除了橢圓形，還可以用什么圖形?小朋友們你們知道嗎，小長頸鹿還會跳舞呢，我們下節課來畫一畫小長頸鹿跳舞的姿勢吧

中班教學活動設計方案2

　　一、活動目標：

　　1、鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。

　　2、聽信號進行走、跑、跳的動作練習，發展幼兒靈活的反應本事。

　　二、活動準備：

　　檢查幼兒的穿戴三、活動過程：

　　1、幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，并聽教師數1~10，當數到10的'時候教師喊：“結冰”，全體幼兒就不動了。

　　2、教師說：“冰化了”幼兒散開繼續自由做動作，如此重復游戲。

　　3、幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結冰”“三人結冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結在一齊了。

　　規則：教師說結冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。

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