幼兒園語言游戲活動傳話教學設計優質

　　作為一名教職工，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園語言游戲活動傳話教學設計優質，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園語言游戲活動傳話教學設計優質1

　　幼兒園英語活動組織單調，孩子學習興致不濃，老師也提不起興趣，針對這一現象，老師不妨改變一下策略，在教學中和孩子玩幼兒英語游戲，也許會讓您收到意外的驚喜。

　　1、卡片接力賽。

　　準備：兩組一樣的閃卡。

　　玩法：將全班分成兩隊，在教室的一端畫一條起跑線，在距離氣派先至少十公尺的地板上排列兩組同樣的閃卡，各隊派出一人在起跑線上聽教師發命令，“walk，pickupthecat。”兩人必須用走的去拿貓咪的閃卡，先回來的就得分，然后換另外兩人，聽教師的命令作出相應動作并拿正確圖卡，以此類推玩下去。

　　注意：教師可以換不同的動作，例如：hop，jump，crawl，run…etc。

　　2、蒙眼俠。

　　準備：一些可貼的五官，蒙眼布。

　　玩法：教師先任選其中一個五官，問孩子“what’sthis？”，幼兒回答“it’saneye。”，然后教師將該幼兒蒙上眼睛，請他拿著眼睛，走到白板錢貼在臉上，其他幼兒指揮他的方向“left，right，up，down”最后大家一起分享成品。

　　延伸：可改為在黑板上畫好任意圖形的輪廓，之后請幼兒將圖案正確的貼到輪廓內。

　　3、轉轉樂。

　　準備：幾個大紙碗或是大紙杯，圖片。

　　玩法：教師將圖片幼兒看后揉成球放在碗內，倒扣在桌上，排成一列，然后迅速用雙手移動倒扣的紙碗，使之重新排序數次，最后讓幼兒來猜“whereisthe__？”由幼兒指出來，指著認為對的碗說“hereis__”。答對的為該組得分，答錯的就換人猜，以此類推玩下去。

　　注意：可以依幼兒的程度，加減紙碗數或是變化移動速度的快慢，增加游戲的趣味。

　　4、高人矮人。

　　玩法：幼兒手拿閃卡片開始繞圈走并說“walk，walk，walk”，老師念1個單詞，所有幼兒念該單詞并繼續繞圈走，拿相應閃卡的幼兒則需半蹲著走，直到師說下一個單詞方可站起，換另外的幼兒半蹲著走。

　　延伸：可將蹲下改為跳之類的其它動作。

　　5、士兵聽命。

　　準備：錘子，閃卡。

　　玩法：將單詞置于黑板上，黑板上畫上腳印，手印或嘴等；教師敲閃卡，幼兒說單詞；敲到其他時幼兒需做相應動作。

　　6、占地為營。

　　玩法：將閃卡放在班級不同地方，下面放上報紙，選取5名幼兒進行游戲，幼兒根據教師的指令，站在指令報紙上，沒有站上去的`幼兒淘汰，之后將報紙對半折，繼續游戲。以此類推。

　　注意：注意游戲人數安排，已維護好班級次序。

　　7、倫敦大橋。

　　玩法：讓兩個幼兒做小橋，其他幼兒站成一排，邊唱歌曲邊過橋，音樂停止時，誰在橋上，也就是誰被做小橋的小朋友扣住，就要被懲罰了哦。

　　8、說（melodysays）。

　　玩法：教師在說單詞前加上“melodysays”，則幼兒必須跟著說這個單詞并且做動作，直接說單詞，前面沒有“melodysays”指令不成立，幼兒部需要說此單詞也不需要做此動作。

　　延伸：可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優勝。

　　9、捉尾巴。

　　準備：夾子，閃卡。

　　玩法：教師將閃卡夾在自己背后，請幼兒圍圈做好，教師圍著幼兒走動，走動過程中可要求幼兒說單詞，句子，或者唱歌，當教師碰觸一名幼兒，該幼兒則立刻起來追教師，將教師背后的卡片取下，拿下則獲勝。

　　注意：建議由教師做長尾巴者，可以保證安全性。

　　10、收衣服。

　　準備：繩子一條，閃卡，別針。

　　玩法：將卡片用別針固定在一根繩子上，將繩子栓在幼兒可以摸的到的地方，幼兒聽單詞，迅速跳起，摸到卡片并重復其英語名稱。

　　11、掌中寶。

　　玩法：教師一只手心向下，其他小朋友的手指放在這個手心下面，圍成一個圓，都做這樣的動作，唱一首歌，當歌曲停時，教師抓住慢的手指。

　　注意：可根據班級人數及幼兒紀律選取游戲人數。

幼兒園語言游戲活動傳話教學設計優質2

　　教學要求：

　　1、知識點：感知什么是傳話游戲，傳話時要認真聽，記住別人說話的內容，口齒清楚地把話傳給別人。

　　2、能力點：培養學生良好的聽說習慣和與人口語交際的能力。

　　3、教育點：感知準確傳話的重要性，養成良好的聽說習慣。

　　教學重點：通過傳話游戲，知道怎樣準確傳話，培養良好聽說習慣及口語交際能力。

　　教學難點：準確傳話，培養良好的聽說習慣及口語交際能力。

　　教具準備：多媒體課件、詞語、圖片。

　　教學過程：

　　一、創設情境激趣導入。

　　師：老師有一點兒事，先出去一會兒，同學們，很對不起。

　　（一名值周生敲門進入）問：你們的老師在嗎？（生：不在）請轉告李老師，今天下午兩點，一年級要舉行拔河比賽，請她提前做好準備。

　　（生出去，師推門進入，學生紛紛舉手）。

　　師：剛才有點事，耽誤同學們上課了，你們有什么事嗎？（幾個學生把事情說清楚）。

　　師：在日常生活中，我們常常會遇到類似這樣的事，怎樣把別人的意思準確無誤的傳達下去呢？你們一定很想知道，今天我們就通過“傳話游戲”來揭開這個疑問。（板書）。

　　（由學生的實際生活導入新課，引起學生說話的欲望，同時注重培養學生與人交流的意識、能力和習慣，使口語交際真正為實際生活服務。）。

　　二、感知游戲含義。

　　1、師：什么是傳話游戲呢？同學們先看看屏幕，認真想一想，說一說，你看懂了什么。

　　（計算機課件動畫演示：學生做傳話游戲的情景）。

　　（一年級的孩子的抽象思維能力還不強，由直觀形象的動畫展示，使抽象、難于理解的“傳話游戲”變得直觀、易于理解。）。

　　2、傳話游戲真有意思，我們也進行傳話游戲，好不好？既然是傳話游戲，首先我們要宣布游戲規則。

　　（計算機課件演示游戲規則）。

　　3、同學們自己讀一讀，不認識的字借助拼音讀準。

　　（計算機課件播放游戲規則的錄音）。

　　三、在游戲中明理。

　　1、第一輪游戲。（教師準備幾組易混的詞，如：烏云、烏鴉、烏賊等，分組傳下去）。

　　2、評出優勝小組。

　　3、師：怎樣才能把別人的意思準確無誤的傳下去呢？結合自己小組的比賽結果，以小組為單位，大家研究研究，可以向優勝組請教，可以向聽課的老師請教，也可以向老師請教。

　　4、總結要領：聽得準，記得牢，說得清（師板書）。

　　5、進行第二輪游戲比賽、評出優勝組。

　　（教師準備簡單的句子分組傳下去）。

　　（游戲的過程由簡單到復雜，符合兒童的認識規律，由兩個詞到多個字的.句子，傳話的難度加大，也使兒童的聽說能力逐步提高，使學生自始至終都處于興趣之中。由實踐引導學生總結要領，使理論更易于學生接受、理解。）。

　　6、進行第三輪游戲比賽、評出優勝組。

　　（計算機準備幾幅畫，讓每組的一名學生到計算機前來操作，在五幅圖中選擇一幅圖，用一句話概括圖意，然后再傳下去）。

　　（由單純的文字傳遞到看一幅說一句話，不僅使學生的聽說的能力得到培養，而且使學生的語言表達能力在不知不覺中得到鍛煉，使口語交際教學與語文教學密切相連，互相融合，不單純為了交際而說話，不單純為了作文而學習語言。）。

　　四、總結。

　　通過今天的學習，你有什么收獲？

　　板書設計：

　　傳話游戲。

　　傳話要領：

　　聽得準、記得牢、說得清。

　　作者郵箱：

【幼兒園語言游戲活動傳話教學設計優質】相關文章：

幼兒園語言游戲活動《傳話》教學設計10-07

幼兒園語言游戲活動傳話教學設計通用10-05

幼兒園游戲教學活動設計01-26

幼兒園游戲活動教學設計02-08

幼兒園語言活動的教學設計03-02

中班語言《傳話》教案02-25

幼兒園中班語言活動教學設計12-24

幼兒游戲活動教學設計10-22

幼兒園游戲教學活動設計(5篇)01-26

幼兒園游戲教學活動設計5篇01-26