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大班音樂活動《蝴蝶花》
大班音樂活動《蝴蝶花》1
活動目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上學習表演動作，能夠通過表情、動作來表現歌曲內容。
2、感受歌曲優美、歡快的情緒。
3、培養幼兒對音樂的感受能力及表現能力。
重難點：
能夠通過表情、動作來表現歌曲內容。
活動準備：
磁帶、錄音機、電腦課件、蝴蝶花頭飾11個、幼兒自制的蝴蝶花每人一個，老奶奶頭飾一個。
活動過程：
一、開始部分
1、師：小朋友今天的天氣可真好，我們一起到公園里去郊游吧？
2、踵趾小跑步進教室。《郊游》
3、律動：動物園。
（師：小朋友，你聽，是誰來了？（小魚、鴨子、青蛙、老鼠））
二、基本部分
（一）故事引出課題，引起幼兒興趣。
1、老師告訴小朋友發現了一件有意思的事情，引出課題。
（師：剛才有個小朋友告訴我了一個有意思的事情，你們想知道是什么事嗎？）
2、老師一邊表演，一邊清唱歌曲一遍。
3、出示電腦課件，一邊播放圖片一邊講故事，加深幼兒印象。
（師：小朋友現在你們知道是什么事了吧。原來，這個小朋友和我們一樣在花園里玩，忽然看見一只漂亮的蝴蝶，于是，她輕輕得走過去想要捉住它。可是這只小蝴蝶一點兒也不害怕，一動不動的停在那里，這個小朋友就覺得很奇怪，為什么這只蝴蝶不害怕呢？于是，他又往前走了走，噢～這次他才看清楚，原來那不是蝴蝶，而是一只美麗的蝴蝶花）
4、出示電腦課件（蝴蝶花和蝴蝶的圖片），請幼兒觀察并分辨，給幼兒講解，為什么人們叫它蝴蝶花。并告知幼兒歌曲的名字。
（師：你們能看出來哪一個是蝴蝶，哪一個是蝴蝶花嗎？因為它長得太像美麗的蝴蝶了，所以人們給它起了一個名字叫“蝴蝶花”。今天我們學的這首歌曲的.名字就叫《蝴蝶花》）
5、幼兒聽老師彈琴唱一遍。
（二）幼兒學唱、表演歌曲
1、請幼兒和老師一起合著錄音機里的音樂一起表演唱兩遍。
2、幼兒分組表演。
（將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演小朋友，另一組幼兒扮演蝴蝶花，邊做動作邊演唱歌曲）
3、幼兒集體表演一遍。
（師：小朋友我們來找找看公園里有沒有蝴蝶花？我們對著美麗的蝴蝶花再表演一遍好嗎？）
三、結束部分
1、歌表演《讓座》。
（師：小朋友，今天我們已經玩累了，坐上我們的大汽車回家吧。咦？小朋友你們看誰上車了？我們應該怎么辦呀？）
2、聽音樂開汽車出教室。
大班音樂活動《蝴蝶花》2
一、活動目標
1、引導幼兒積極、主動地參與各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅和美感；
2、創造性地用聲勢、聲音表現自己對音樂的理解；
3、鼓勵幼兒能夠根據音樂穩定地表現節拍。
二、活動準備
1、頭飾：蝴蝶2、錄音機、音樂磁帶
三、活動過程
1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進入活動室。
（兩個小朋友手托手，跑跳步進入活動室，并根據音樂的變化創造、表演聲勢動作。）
2、發聲練習（c、#c、d、#d、e、f）
12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|
小貓怎樣叫？喵---喵---喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.
小鴨怎樣叫？呷---呷---呷— la la la la la la la la la la.
1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|
河里小魚游啊游，搖搖尾巴點點頭。
3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）
4、用聲勢、身體各部的動作表現音樂節奏。
感受音樂，用身體當樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作）來表現音樂節奏，鼓勵每個幼兒創造不同的`表現形式，并請每一個幼兒展示，然后老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節，教師給予適當地鼓勵和引導。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我們到這里取樂器）
5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現穩定地節拍，感受不同樂器所表現的不同感覺。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請你把樂器輕輕放下去）
6、用優美的聲音演唱歌曲，引導幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導幼兒用哼鳴等聲音表現形式來組合演唱。
四、活動結束
隨音樂送樂器……
大班音樂活動《蝴蝶花》3
教學目標：
知識目標
認識13個要求認的生字，會寫7個要求會寫的字。
能力目標
理解課文內容；繼續練習有感情地朗讀課文。
價值觀目標
教育學生要講究衛生，學會自己的事情自己做。
教學重點：
認識13個要求認的生字，會寫7個要求會寫的`字。
教學難點：
教育學生要講究衛生，學會自己的事情自己做。
教學時數：
1課時
教學過程：
一、誘導質疑
1、我們班哪位同學最講衛生？你從哪里看出來的？
2、蝴蝶結是女孩子們的頭飾，它還有另外一個名字——蝴蝶花（板書課題）。
課文講了與蝴蝶花有關的什么故事呢？
二、整體感知，自學生字
1、首讀課文，劃出生字，讀準字音。
2、教師范讀課文。
3、再讀課文，要讀得流利、有感情。
4、檢查生詞認讀，尤其是生字的讀音及書寫、識記。
5、分組朗讀，相機指導。
6、交流：你有哪些不懂的問題？
三、引導探究
（一）指導學習第1自然段
1、邊讀邊想：清晨，娟娟醒了，她都做了些什么？
2、指名交流。
（二）指導學習第2、3、4自然段
1、（圖文對照）小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳地說了些什么？
板書
草窩窩
2、指導有感情地朗讀。
3、小鳥們說的對嗎？如果你是娟娟，心里會怎么想、怎么做？
（三）指導學習第5自然段
1、觀察插圖：兩幅圖中的娟娟有什么變化？
板書
梳好頭發、扎上蝴蝶結
2、邊讀邊想：娟娟為什么變了？
3、指名交流（指導學生結合自己的生活實際來談）。
板書
講衛生
（四）指導學習第6~8自然段
1、自由讀，邊讀邊想：娟娟為什么笑了？
2、指名交流。
板書
自己的事情自己做
四、質疑討論
學了本課，你還有哪些不懂的問題？
五、反饋小結
1、說說自己學了本課后的收獲。
2、教師小結。
六、拓展延伸
1、小組交流：自己在衛生方面做得如何。
2、應該自己的事情自己會做哪些？怎樣學會的？
3、歌曲欣賞：《我有一雙勤勞的手》
七、指導書寫生字
板書設計：
22蝴蝶花
草窩窩梳好頭發、扎上蝴蝶結
講衛生、自己的事情自己做
大班音樂活動《蝴蝶花》4
一、教學目的：
1、知識與技能：
2、過程與方法：
學生通過拍手控制節奏的方法朗讀歌詞，掌握歌曲的節奏；在教師鋼琴伴奏和范唱中學會唱歌曲。
3、情感態度與價值觀：
結合音樂情景讓學生體會到學習音樂的`快樂，懂得珍惜和愛護動植物是為了大自然的和諧發展。
二、教學重點：
學唱歌曲《蝴蝶花》
三、教學難點：歌曲節奏
四、教學準備：
課件、蝴蝶花圖片
五、教學過程：
（一）談話導入新課
小朋友大家好，很高興認識你們，你們去過農村嗎？喜歡嗎？想不想和你眼前的這位農村老師交朋友呢？（生：想）為了表示我和你們交朋友的誠意，我讓你們來欣賞老師給你們準備的禮物——請看屏幕。
師：誰說說看了以后有什么感想？這些小朋友在干什么？
生：捉蝴蝶
那今天我們將要學習與蝴蝶有關的一首好聽的兒歌，———《蝴蝶花》，教師板書“蝴蝶花”你們見過蝴蝶花嗎？今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片，讓大家欣賞一下，教師播放幻燈片。
（二）學習新課：
1、按節奏朗讀歌詞。（這里教師對四二拍的歌曲節奏做簡單的介紹。板書第一節在黑板上講解。）教師可用電子琴幫助學生打節奏。學生也可以通過教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對學生不易掌握的節奏教師要加以強調，示范。（特別是四分附點音符的地方。）給學生個別安節奏朗讀的機會。
2、范唱：
教師盡可能把活潑和舒展的樂句演唱的對比鮮明。然后請學生進行評價。
請學生自己創編動作進行歌表演。
板書：
《蝴蝶花》
全曲為一段體五個樂句構成
有三個層次：｜
第一層次是第一、第二樂句，運用了｜｜
大班音樂活動《蝴蝶花》5
活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律、內容的基礎上，有興趣的學習歌表演。
2、能夠根據歌詞內容進行表演，動作合拍、優美，富有表情。
活動重點難點：
熟悉歌曲旋律、內容的基礎上，有興趣的學習歌表演。
能夠根據歌詞內容用身體動作并表情地進行表演。
活動準備：
1、物質準備：幾盆蝴蝶花，一些蝴蝶標本。歌曲
2、經驗準備：在區域活動中，讓幼兒多次欣賞歌曲，個別幼兒已會跟唱。
活動過程：
一、入室
教師播放活動音樂和幼兒做蝴蝶飛的動作入室
二、觀察標本引入主題
1、觀察蝴蝶花與蝴蝶標本
“這是什么花？為什么叫它蝴蝶花？”
“蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似？”
三、欣賞歌曲，理解歌詞內容
1、欣賞歌曲，理解歌詞“歌曲里講了一件什么事情？為什么我會把蝴蝶花當做蝴蝶？”
“你認為哪一句最優美、好聽、有趣？”（教師分句示范演唱。）
2、學習完整、有表情地唱歌
在幼兒學唱中，注意在說白“喲！”處聲音略提高，以表現出喜悅、歡快的表情。
3、欣賞教師的`表演，并愉快地學習歌表演
教師邊唱邊表演（對著幾盆蝴蝶花），重點示范蝴蝶飛時的小碎步動作。
四、學習歌曲表演，進一步理解歌詞的不同情感
師：“ ‘我輕輕的走過去’和為‘什么蝴蝶吧害怕’這兩句有什么吧一樣？”
（啟發幼兒隨歌曲旋律，動作優美地舞蹈。）
1、幼兒集體學習蝴蝶花的舞蹈動作。
2、小組或全班完整地、有表情地進行歌表演兩至三遍。
結束部分：
教師總結幼兒本次活動的表現，表揚鼓勵表現好的幼兒，結束活動。
活動延伸：
將音樂投放到表演區供幼兒進行歌表演
大班音樂活動《蝴蝶花》6
一、活動目標
1、引導幼兒積極、主動地參與各種與音樂有關的活動，在活動中充分獲得愉悅和美感；
2、創造性地用聲勢、聲音表現自己對音樂的理解；
3、鼓勵幼兒能夠根據音樂穩定地表現節拍。
二、活動準備
1、頭飾：蝴蝶
2、錄音機、音樂磁帶
三、活動過程
1、在樂曲《問候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進入活動室。
（兩個小朋友手托手，跑跳步進入活動室，并根據音樂的變化創造、表演聲勢動作。）
2、發聲練習（c、#c、d、#d、e、f）
12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|
小貓怎樣叫？喵---喵---喵— lv lv lv lvlvlvlvlvlvlv.
小鴨怎樣叫？呷---呷---呷— la la la la lala la la lala.
1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|
河里小魚游啊游，搖搖尾巴點點頭。
3、隨前奏用最好聽的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問：“這首歌叫什么名字？”
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）
4、用聲勢、身體各部的動作表現音樂節奏。
感受音樂，用身體當樂器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動作）來表現音樂節奏，鼓勵每個幼兒創造不同的.表現形式，并請每一個幼兒展示，然后老師哼樂曲每個幼兒按順序各表示一小節，教師給予適當地鼓勵和引導。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我們到這里取樂器）
5、隨音樂有順序地自選樂器，用樂器表現穩定地節拍，感受不同樂器所表現的不同感覺。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請你把樂器輕輕放下去）
6、用優美的聲音演唱歌曲，引導幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導幼兒用哼鳴等聲音表現形式來組合演唱。
四、活動結束
隨音樂送樂器……
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