幼兒園大班科學活動誰的力量大教學設計

　　活動目標

　　1．通過動手操作，感知各種材料的強度不同，從而培養幼兒的探索精神。

　　2．讓幼兒感知材料的強度與外在因素(長短、大小、寬度)的關系，在實踐過程中培養幼兒的動手操作能力。

　　3．通過觀察、討論、實驗，培養幼兒良好的科學態度及合作意識。

　　適用對象5～6歲幼兒

　　活動所需資源

　　普通餐巾紙或皺紋紙、牛皮紙條、塑料紙、玻璃彈子、木棍、繩子、掛鉤、寬膠帶、容器(可用塑料飲料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、彈簧秤。

　　活動過程

　　探究活動一

　　玩一玩，感知材料的強度。

　　寬、窄、長、短不同的塑料帶、皺紋紙及牛皮紙，讓幼兒想辦法動手試一試，看一看哪種紙最牢。

　　探究的問題：

　　用三種材料不同、大小相同的紙提重物，哪種紙的力量最大?

　　試一試。

　　把相同長短、寬窄的皺紋紙、塑料紙、牛皮紙固定在木棍上，再在紙的下端系上一個小容器。一名幼兒向容器中放玻璃彈子，另一名幼兒記錄，看一看一共放了多少玻璃彈子后紙才被拉斷，記錄下玻璃彈子總數。比較三種不同紙被拉斷后玻璃彈子的總數。

　　說一說我的發現。

　　(1)塑料紙力量最大，牛皮紙的力量也不小。

　　(2)皺紋紙力量最小。

　　探究活動二

　　探究的問題：用同一材料，相同長度、寬窄不同的紙掛重物，誰的力量最大?幼兒實驗。

　　說一說我的發現。

　　(1)同一材料中，當長短相同、寬度不同時，紙條越寬，它的力量越大，掛的重物越多。

　　(2)細紙條的力量最小。

　　注意事項

　　1．盛玻璃彈子的容器不宜太小，以便盛更多的玻璃彈子。

　　2．紙條不宜裁得太寬，以方便觀察。

　　3．木棍可用筷子或鉛筆代替。

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