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幼兒園小班語言活動《送花衣》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用5篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言活動《送花衣》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語言活動《送花衣》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
活動目標(biāo):
1、對桃花先開花再長葉子這一現(xiàn)象感興趣。
2、初步了解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話。
活動準(zhǔn)備:
將教室布置成公園樣子(各種樹:柳樹、梧桐樹、桃樹等);皺紙(綠色和粉紅色)和枝條若干;圖片;請五名幼兒表演(桃樹兩個(gè),柳樹梧桐樹各一個(gè),春姑娘一個(gè));歡快的音樂磁帶;故事磁帶
活動流程:
一、游公園,看樹木有什么不一樣引出課題。
師:孩子們,春天來到了,我們一起去找一下春天的樹有什么變化好嗎?(在音樂聲中進(jìn)活動室,引導(dǎo)幼兒觀察樹上的不同)
(幼兒圍圈坐下)師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(柳樹和梧桐樹上長出了綠葉,桃樹上卻長出了粉紅色的花)那你知道這是怎么回事嗎?
二、聽故事錄音看表演,讓幼兒初步知道桃樹有兩件“衣服”的。
師:有一棵小桃樹本來也不知道的,可是現(xiàn)在它知道了,我們請它告訴我們好嗎?(看表演)
師:小朋友你們現(xiàn)在知道是怎么回事了嗎?(桃樹有兩件“衣服”的。)
提問:
1、春天還沒來的時(shí)候小桃樹有穿新衣嗎?它怎么跟媽媽說的?(媽媽,我們什么時(shí)候才能穿上漂亮的'外衣呢?)
2、桃樹媽媽是怎么說的?(春天到的時(shí)候,春姑娘就會給我們送來的)
3、后來誰來了?做了什么事?(給柳樹和梧桐樹穿上了綠色的衣服,桃樹穿上了粉紅色的花衣服)
4、小桃樹怎么問媽媽的?我們一起再來聽一下故事好嗎?
三、教師結(jié)合圖片講故事。
1、小桃樹怎么問桃樹媽媽的?桃樹媽媽又是怎么說的呢?
2、小桃樹有哪兩件衣服呀?什么顏色?先穿什么衣服?再穿什么衣服?
教師小結(jié):桃樹有兩件衣服,花衣服和綠衣服,先開花后長葉。
四、延伸活動:粘貼葉子或花
師:小朋友,春姑娘真好,給樹木送各種衣服,你們喜歡她嗎?你們愿意象春姑娘那樣給各種樹木穿上漂亮的衣服嗎?
幼兒園小班語言活動《送花衣》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
活動目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識并能說出幾種常見的顏色。
通過故事了解不同季節(jié)適合穿的衣服類型。
學(xué)習(xí)使用“請”、“謝謝”等禮貌用語。
培養(yǎng)幼兒對美的感知能力。
準(zhǔn)備材料
各種顏色的布料或彩紙(紅、黃、藍(lán)、綠等)
衣物卡片(T恤、裙子、外套等)
故事書《送花衣》
音樂播放器及背景音樂
活動流程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
問候時(shí)間:老師與每位小朋友打招呼,并鼓勵(lì)他們也向老師和其他同學(xué)問好。
歌曲熱身:播放一首關(guān)于顏色的兒歌,邊唱邊做動作,激發(fā)孩子們的興趣。
二、新知介紹
講故事:老師講述《送花衣》的故事,期間可以展示相應(yīng)顏色的布料和衣物卡片,幫助孩子們更好地理解內(nèi)容。
顏色識別:根據(jù)故事中的描述,讓孩子們嘗試找出相應(yīng)的顏色布料或彩紙,并說出其顏色名。
三、互動游戲
角色扮演:挑選幾位小朋友分別扮演故事中的角色,其他孩子作為觀眾參與其中。表演過程中強(qiáng)調(diào)使用“請”、“謝謝”等禮貌用語。
配對游戲:將衣物卡片隨機(jī)分發(fā)給孩子們,然后讓他們找到穿著同樣衣服的朋友,同時(shí)練習(xí)說:“我喜歡你的”。
四、創(chuàng)作分享
制作花衣:提供各種顏色的布料或彩紙,讓每個(gè)孩子為自己設(shè)計(jì)一件“花衣”。完成后,邀請幾位小朋友上臺展示自己的作品,并簡單介紹用了哪些顏色。
分享時(shí)刻:所有小朋友圍坐一圈,輪流分享自己今天學(xué)到的新知識或者最喜歡的部分是什么。
五、結(jié)束語
總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,表揚(yáng)孩子們的.表現(xiàn),并預(yù)告下一次活動的主題。
注意事項(xiàng)
在整個(gè)活動中要注意觀察每個(gè)孩子的反應(yīng),確保每個(gè)人都能夠參與到活動中來。
對于較為害羞的孩子,可以通過小組合作的方式降低他們的緊張感。
強(qiáng)調(diào)安全意識,在使用剪刀等工具時(shí)要特別小心。
幼兒園小班語言活動《送花衣》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
活動目標(biāo)
認(rèn)識并能說出幾種常見的顏色(如紅色、黃色、藍(lán)色)。
通過故事理解“分享”的重要性。
培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。
準(zhǔn)備材料
不同顏色的彩紙若干
安全剪刀
膠水或雙面膠
《送花衣》的故事書或者自編的小故事
小動物玩偶(用于角色扮演)
活動過程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
歌曲引入:選擇一首關(guān)于顏色的兒歌作為開場,讓孩子們邊唱邊做動作,活躍氣氛。
提問激趣:“小朋友們最喜歡什么顏色呀?今天我們要聽一個(gè)關(guān)于顏色的故事。”
二、故事講述
教師用生動有趣的語調(diào)講述《送花衣》的故事,可以使用圖片輔助說明。
在講故事的過程中穿插提問,比如:“小兔子想要送給好朋友一件什么樣的衣服呢?”引導(dǎo)孩子思考。
三、討論交流
故事結(jié)束后,與孩子們一起回顧故事內(nèi)容,并討論:
“為什么小兔子要給朋友送禮物?”
“如果你是小兔子,你會怎么做呢?”
引導(dǎo)孩子們認(rèn)識到分享是一件快樂的事情。
四、手工制作
分發(fā)不同顏色的彩紙給每個(gè)孩子,讓他們根據(jù)自己的想象為小動物們設(shè)計(jì)“花衣”。
鼓勵(lì)孩子們使用安全剪刀裁剪出自己喜歡的形狀,并用膠水粘貼完成作品。
制作完成后,請幾位小朋友展示自己的作品,并簡單介紹。
五、結(jié)束部分
以一首關(guān)于友誼的歌曲來結(jié)束本次活動,再次強(qiáng)調(diào)分享的美好。
收拾好所有材料后,提醒孩子們回家后也可以嘗試為自己喜歡的`人做一些小禮物。
注意事項(xiàng)
在進(jìn)行手工活動時(shí)要注意安全教育,特別是使用剪刀時(shí)需特別小心。
對于年齡較小的孩子來說,可能需要更多成人的幫助才能完成任務(wù)。
整個(gè)過程中應(yīng)注重鼓勵(lì)每一個(gè)孩子的參與度,讓每個(gè)人都感受到成功的喜悅。
幼兒園小班語言活動《送花衣》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
活動目標(biāo)
理解故事中桃樹“先開花后長葉”的自然現(xiàn)象,學(xué)說關(guān)鍵對話(如“媽媽,我們什么時(shí)候能穿新衣?”)。
通過角色扮演,提升語言表達(dá)能力和合作意識。
激發(fā)對春天的.探索興趣,培養(yǎng)觀察力與想象力。
活動準(zhǔn)備
環(huán)境創(chuàng)設(shè):教室布置成“迷你公園”,設(shè)置柳樹(綠色皺紙裝飾)、梧桐樹(綠色葉片)、桃樹(粉色花朵)模型。
教具:春姑娘手偶、故事音頻、角色頭飾(桃樹、柳樹、梧桐樹、春姑娘)、音樂《春天在哪里》。
學(xué)具:皺紋紙(粉紅、綠色)、膠棒、樹枝模型(供幼兒粘貼)。
活動流程
情境導(dǎo)入:游園尋春
播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒“游園”,觀察不同樹木的變化。
提問引導(dǎo):“柳樹和梧桐樹穿了什么衣服?桃樹為什么只有花沒有葉子?”
故事理解:春姑娘送衣
“小桃樹問了媽媽什么問題?”
“春姑娘給誰送了綠衣服?給誰送了花衣服?”
播放故事音頻,結(jié)合手偶表演,重點(diǎn)呈現(xiàn)桃樹與春姑娘的對話。
互動問答:
角色扮演:分角色復(fù)述故事
幼兒分組佩戴頭飾,模仿桃樹、柳樹、春姑娘等角色,用動作和語言再現(xiàn)故事。
教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒加入肢體動作(如“桃樹開花”時(shí)雙手托腮做花朵狀)。
延伸活動:手工粘貼“花衣”
幼兒用皺紋紙為“桃樹”粘貼花瓣或葉子,教師巡回指導(dǎo)并評價(jià)。
展示作品,鼓勵(lì)幼兒用“我的桃樹穿了……衣服”句式描述。
活動評價(jià)
觀察幼兒是否能復(fù)述關(guān)鍵對話,是否主動參與角色扮演與手工活動。
關(guān)注幼兒對自然現(xiàn)象的好奇心,通過作品展示提升自信心。
幼兒園小班語言活動《送花衣》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
活動目標(biāo)
理解故事中“分享與關(guān)愛”的主題,嘗試用完整句式表達(dá)(如“我要把花衣送給……”)。
通過設(shè)計(jì)“花衣”培養(yǎng)創(chuàng)造力,學(xué)習(xí)合作與分享。
體驗(yàn)幫助他人的快樂,萌發(fā)對自然的熱愛。
活動準(zhǔn)備
環(huán)境創(chuàng)設(shè):教室布置成“森林商店”,貨架陳列彩色卡紙、亮片、貼紙等材料。
教具:故事PPT(含小動物角色)、背景音樂《森林狂想曲》、花朵貼紙。
學(xué)具:安全剪刀、膠水、彩筆、空白連衣裙模板(供幼兒裝飾)。
活動流程
故事導(dǎo)入:小兔送花衣
播放PPT,教師講述故事:春天來了,小兔種花送給小鳥當(dāng)“花衣”,小鳥用歌聲感謝小兔。
提問引導(dǎo):“小兔為什么要送花衣?小鳥收到禮物時(shí)說了什么?”
情感討論:分享的意義
小組討論:“你收到過別人送的.禮物嗎?當(dāng)時(shí)的心情如何?”
情境模擬:教師扮演“傷心的小樹”,幼兒用語言或動作安慰(如“我把花衣送給你,你會變漂亮!”)。
創(chuàng)意設(shè)計(jì):我的專屬花衣
幼兒選擇材料,為“小動物”或“樹木”設(shè)計(jì)花衣,教師鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)(如“用亮片做星星花衣”)。
分享環(huán)節(jié):幼兒用“我送給……一件……花衣,因?yàn)椤本涫浇榻B作品。
游戲延伸:森林時(shí)裝秀
幼兒佩戴作品,伴隨音樂走秀,教師用手機(jī)記錄并播放“精彩瞬間”。
頒發(fā)“最佳設(shè)計(jì)師”“最有愛心獎(jiǎng)”等趣味獎(jiǎng)項(xiàng),強(qiáng)化積極行為。
活動評價(jià)
評估幼兒是否能結(jié)合故事主題進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá),是否在游戲中主動分享與合作。
通過家長反饋表,了解幼兒是否將“分享”行為延伸至家庭生活。
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