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幼兒園大班繪畫教學設計

時間:2022-04-25 19:43:04 教學設計 我要投稿

幼兒園大班繪畫教學設計

幼兒園大班繪畫教學設計1

  一、活動目標:

幼兒園大班繪畫教學設計

  1.幼兒初步學會畫人的基本方法。

  2.幼兒能夠養成主動細致觀察的習慣。

  3.幼兒的繪畫興趣及自信心的培養。

  二、活動準備:

  1.各種繪畫材料:水彩筆2.作業紙,人手一張3小人模型若干三、活動過程:

  (一)激趣:教師談話,經過談話激發幼兒活動的興趣。

  "小朋友,看我手里拿的是什么?"(娃娃小人)"此刻我請小朋友們和我一齊觀察一下小人的頭是什么形狀?它的頭上有什么?""身子是什么形狀?胳膊是什么形狀的?腿是什么形狀的?""我們一齊來看一看,王教師拿的小人和我們大家一樣,都有:頭、身體、胳膊和腿。"(二)指導認知:引導幼兒畫人能夠從觀察人的基本構造開始。

  1.觀看課件,引導幼兒觀察人的基本特征。

  "哎!小朋友,今日你們坐的那么好,教師獎勵你們,咱們一齊來看電腦。"引導幼兒自我說出人物的基本特征。

  (1)小朋友你來看一看,這是人的頭,頭是圓形的,頭上有頭發、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

  (2)小朋友你看看頭下頭連著脖子,脖子是粗粗的`,短短的。

  (3)你來說說腿比胳膊(長),身體比胳膊和腿(粗)。

  (三)復習鞏固:幼兒用作業紙來進行繪畫人物。

  進行作畫,教師進行指導。注意常規的培養:"今日小朋友天繪畫時,我們也明白畫畫的時候不說話。可是有個別小朋友今日在畫畫的時候,有點坐不住,今日原諒你,下次我們一齊看你的表現。"在繪畫過程中及時鼓勵幼兒。

  (四)遷移運用:展示作業,互相觀賞,教師進行點評。

  小朋友們,咱們一齊來看看你們的繪畫作品。比如,某某小朋友提高了,某某小朋友畫的小人是長頭發的······(五)擴展放松:

  幼兒能夠在區角中找一找哪里有小人?你找到的小人是什么樣貌?

幼兒園大班繪畫教學設計2

  設計意圖:

  幼兒對玩色有較高的興趣,能大膽而富有個性的玩色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境,經過幼兒的想象力,運用多彩的短線和圓點創造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花,以引發幼兒的興趣。針對幼兒現有的繪畫基礎,引導幼兒按照自我的意愿安排畫面,同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現。

  活動目標:

  1、敢用多種色彩來表現小雨點,養成正確取筆、放筆的好習慣。

  2、學習動手畫圓與直線,對繪畫產生興趣。

  活動準備:

  1、材料準備:油畫棒、白紙。

  2、知識準備:范畫下雨及雨點落在池塘里出現小水花的情景。

  活動過程:

  一、啟發談話,引起興趣

  “嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點嗎?是什么樣的?

  小結:下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點點的。

  二、操作演示,引出資料

  1、演示討論,共同參與

  1)油畫棒演示畫長直線雨

  嘩!嘩!下了一場大雨。教師問:“要怎樣畫呀?(個別回答)教師試畫(強調從天空中滴下來,直直的',長長的。)

  2)、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)

  小雨點落到池塘里會怎樣樣?(幼兒講講)教師根據幼兒的想法畫出大小不一樣的水暈及水花。

  2、激發興趣,嘗試取名

  1)演示用各種顏色的短線畫小雨點。

  雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點一下子變成了五顏六色,怎樣回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。

  2)這么漂亮的小雨點,我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、好看的雨等)

  三、幼兒創作,教師觀察指導

  1、引導創作:下雨啦,我們一齊來看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。)

  1)能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

  2)池塘里的水暈是什么樣的?有多少個?

  2、幼兒作畫,教師觀察指導:

  1)觀察幼兒調換顏色畫的情景。

  2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。

  3)能否添加自我喜歡的東西

  四、結束部分:

  1、讓幼兒把畫好的畫交上來自由欣賞,并來評評哪個幼兒畫的七彩雨最漂亮。

幼兒園大班繪畫教學設計3

  一、活動目標

  1.在畫橫線、豎線的基礎上練習畫波浪線、彈簧線。

  2.能大膽選擇不一樣的色彩作畫,體驗繪畫的樂趣。

  二、活動準備:

  1.幼兒已有畫橫線和豎線的經驗。

  2.課件,背景音樂等。

  3.畫有蝸牛、蜘蛛、蝴蝶、小魚的背景畫紙,蠟筆。

  三、活動過程1.教師:"今日,有些小動物要來做客,他們還帶來了自我的本領,讓我們看看都有誰?"幼兒回答:有小蝸牛、小蜘蛛、小魚、小蝴蝶。(逐一引導幼兒認識小動物及各自的本領,做空練習各種線條。)教師:小朋友們真厲害,都認識這些小動物,這些小動物都有很了不起的本領,請小朋友們來向他們學一學。

  (1)課件出現小蝸牛:"這是誰?""它有什么本領呢?誰來猜猜看"(幼兒猜一猜)教師:那我們請小蝸牛來告訴大家。(播放錄音,點PPT)"誰聽清楚了,來告訴大家。"教師:原先呀我們的小蝸牛會畫橫線,(點PPT)我們一齊來跟小蝸牛學一學吧。(團體做空練習畫橫線。引導幼兒說:小蝸牛,爬呀爬,爬條橫線直又直)(點PPT)我們再來試一次,一邊說一邊畫。

  (2)課件出現小蜘蛛:"這是誰?""它有什么本領?誰來猜猜看。"教師:我們也請小蜘蛛來告訴大家,聽清楚了來告訴我。(播放錄音,點PPT)教師:原先小蜘蛛會畫豎線,(點PPT)小朋友們是不是也會畫豎線呀,我們也來試一試。(團體做空練習畫豎線。引導幼兒說:小蜘蛛,會吐絲,畫條豎線長又長)(點PPT)我們小嘴巴說一說,再畫一次。

  (3)課件出現小魚兒:"小魚來了,我們聽一聽小魚有什么本領。"教師:小魚會干什么呀?幼兒回答:在波浪里游。教師:原先小魚會在波浪里游泳。(點PPT)我們也來跟小魚一樣在波浪里游泳吧。(師幼一齊游)我們來看看小魚畫的什么線(點PPT)。幼兒回答:波浪線。

  教師:我們跟著小魚一齊畫一畫波浪線,小嘴巴跟著教師說一說。(團體多次做空練習畫波浪線。引導幼兒說:小魚兒,愛游泳,波浪里面游啊游)我們跟小魚比一比,是我們小朋友畫得好,還是小魚畫得好。(再次畫一遍)(4)課件出現小蝴蝶:"瞧,誰來了?"--小蝴蝶。教師:那我們請小蝴蝶告訴大家他的本領是什么。(播放錄音)原先呀,我們的蝴蝶會跳彈簧舞哦。我們請小蝴蝶跳給大家看(點PPT),我們也來跳一跳彈簧舞吧。(團體多次做空練習畫彈簧線。引導幼兒說:小蝴蝶,愛跳舞,彈簧舞呀真漂亮)跟著教師說一說,畫一畫。(點PPT)教師:小蝴蝶跳的這個線呀叫彈簧線,我們看看這兩條彈簧線一不一樣啊--不一樣。哪里不一樣?--一條圈圈在上頭,一條在下頭。小朋友觀察的真仔細,那我們在來學一學小蝴蝶的`本領,畫一畫彈簧線。"往前走,繞一圈,再往前走,在繞一圈。小朋友們學會了嗎,我們請小蝴蝶再跳一次彈簧舞給大家看一看。(點PPT)2.幼兒作畫,教師巡回指導。

  (1)教師:"小動物的本領真大,他們都想把自我的本領展示給好朋友看,(點PPT)我們的小蝴蝶想去蜘蛛家,他能夠走什么線線呀?--彈簧線。小朋友真棒,那教師請一個小朋友上來試一試。你能夠選擇自我喜歡的顏色來畫(幼兒上前黑板上畫)我們的小蝴蝶還能夠去誰家做客呀?--小蝸牛。那她走什么線去小蝸牛家呢?--彈簧線。教師再請一個小朋友來試一試,選擇自我喜歡的顏色。那蜘蛛想去蝸牛家該走什么線呢?--直線。請小朋友來畫一畫。

  教師:我們小朋友是不是也想來試一試呢?此刻請小朋友為你們的小動物挑選喜歡的顏色,帶著他們去別的小動物家做客吧。(每人一張紙,挑選不一樣顏色)(2)幼兒繪畫,教師巡回指導。

  鼓勵幼兒嘗試繪畫多種線條。

  三、展示交流。

  教師:請畫好的小朋友把畫拿到前面來。

  教師:我請一個小朋友來說一說你畫的。你的小蝴蝶去誰家做客了呀,他走得什么線呢?用的什么顏色啊?(兩個到三個提問)教師:我們的本領學完了,小動物們也累了,想休息了,等下課的時候啊,我們小朋友也去找自我的好朋友比一比誰的本領大好不好?

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