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幼兒園中班科學活動教案《沉與浮》

時間:2022-05-13 11:27:13 教學設計 我要投稿

幼兒園中班科學活動教案《沉與浮》

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學活動教案《沉與浮》,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班科學活動教案《沉與浮》

幼兒園中班科學活動教案《沉與浮》1

  活動目標:

  1.能通過觀察發現幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態,發現比較、觀察能力。

  2.學會使用符號"↑""↓"做觀察記錄。

  3.體驗沉浮游戲的樂趣,愿意積極表達自己的發現。

  4.主動參與實驗探索。

  5.體驗解決問題的成就感。

  活動重點難點:

  活動重點:在操作中幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態,并進行簡單的記錄。

  活動難點:探索如何讓沉下去的東西浮起來。

  活動準備:

  物質準備:積木、塑料瓶、彈珠、泡沫、雪花片、蓋子、恐龍玩具、裝水的盆子、毛巾、桌子;記錄單(16)、筆、透明盆子、"↑""↓"符號圖片。

  知識準備:知道什么是沉,什么是浮。

  活動過程:

  (一)以情景導入,激發幼兒的探究興趣。.

  師:今天小熊過生日,小螞蟻要到河對面去給小熊送生日禮物,老師準備了積木、大蓋子、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片等物品,請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當小船幫助螞蟻過河。

  1、.教師請個別幼兒講述。

  (1)師:現在請小朋友想一想,說說哪些材料適合當小船幫助螞蟻過河,為什么(個別幼兒回答)

  (2)師小結:小朋友覺得浮起來的材料可以幫助小螞蟻過河,而沉下去的就不可以。

  (二)引導幼兒探索不同材質的物體在水中的沉浮狀態并且記錄結果,并用符號記錄。

  1.教師出示記錄單,講解記錄方法。

  師:老師這有一張記錄單,這一排是老師準備的材料。(出示ppt圖片)我們把會浮起來的物品可以當小船,用符號"↑"記錄,沉下去的物品就不能當小船,用符號"↓"。現在大家一起來猜想一下哪些會浮起來,哪些會沉下去,老師幫忙將猜想的結果記錄下來。

  2.介紹材料,講解要求。

  師:等一下我們分組進行試驗,老師給每組小朋友準備了記錄單、筆、裝水的盆、抹布、積木、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片、大蓋子。等一下小朋友可以將這些材料放入水中,看看哪些東西會沉下去,哪些東西會浮起來,并在記錄單上做記錄,小朋友們要輕輕的把材料放入水中,如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。

  3.幼兒分組探索原先的想法,鼓勵幼兒玩多種材料,觀察不同材質的物體在水中的沉浮狀態并集中記錄結果。

  (1)師:小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去,哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起來,后來就沉下的?

  (2)幼兒探索,教師觀察指導。

  4.集中分享探究結果。

  (1)師:剛才小朋友們都進行了試驗,現在請小朋友們討論一下你們剛才在實驗中發現了哪些東西沉下去,哪些會浮起來。

  (2)師:現在請小朋友說說哪些物品會沉下去,哪些物品會浮起來。(個別幼兒回答)

  (3)師小結:小朋友說的很好,泡沫、積木、瓶子、大蓋子會浮起來,彈珠、雪花片,恐龍玩具會沉下去。

  (三)小朋友思考為什么有些會沉,有些會浮?

  (1)、小朋友們想想為什么有的東西會沉下去,有的東西會浮起來。(請幼兒個別回答)

  (2)、教師總結:物體的沉浮跟它本身重量和水的浮力有關,當物體達到一定的重量就會沉下去,而沒有達到重量就會浮起來。現在我們就來試試看。(做實驗演示給幼兒看)

  (四)引導幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法。

  1.探究一:借助輔助材料讓沉下去的物體浮上來。

  (1)師:現在我們的`難度要加大了,請小朋友幫助小螞蟻想想辦法,如何讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當小船。

  (2)請幼兒到前面來操作給小朋友看。

  總結:小朋友們通過借助可以浮的物體來幫助沉下去的物體浮起來。小朋友都非常的棒,幫助小螞蟻找到了過河工具。

  (3)師:那在我們的生活中,有哪些時候是借助會浮的物體讓會沉下去的物體浮在水面上的?小朋友們可以想一想,等會到教室告訴老師。

  活動反思:

  本次科學活動《沉與浮》,小朋友在操作中感受,并觀察不同物體在水中的狀態,幼兒興趣濃厚,喜歡動手操作,大膽的講述自己的想法,我在上課時思路清晰,活動中每個環節都有小結,小結語言還是很精準有效,幫助孩子理解沉與浮的秘密。

  但是作為一個科學活動,需要老師的提問時語言簡練,在這方面我還需要不斷地學習。在小朋友猜想記錄時,可以記錄小朋友的猜想時的個數,并現場做實習,科學活動并不是一定要讓所有的小朋友都要動手,還可以結合已有的經驗,切記不誤導孩子。

  總之,每次活動都有不同的收獲,希望下次活動會更好。

幼兒園中班科學活動教案《沉與浮》2

  活動目標:

  1、在探索活動中知道哪些東西放在水里是沉的,哪些是浮的。并能用↓、↑記錄結果,表示上浮和下沉。

  2、在感知物體在水中的沉浮現象的基礎上,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法3、能專心傾聽別人講話及大膽講述自己的操作過程與結果。

  活動準備:

  1、教學試驗材料:各種能沉、浮的物品(玩具、小木塊、勺子等),大容器7個、記錄表等。

  2、科學術語及詞匯:沉、浮。

  活動過程:

  一、猜測活動:

  1、師:今天我們班來了許多物品寶寶,這些物品寶寶想到水里游泳,你們猜猜看會怎么樣呢?(出示沉↓、浮↑卡片)2、師:你們說有的會沉,有的會浮,我也不清楚,那我們就把玩具扔進去看看呢?

  3、讓幼兒大膽猜測其余物品寶寶的沉浮現象。

  二、幼兒操作活動:感知“沉”、“浮”現象。

  1、第一次實驗:幼兒把物品放進水里,看看結果和自己的猜想一致嗎?。

  2、第一次記錄:記錄猜想和實驗的結果。

  3、交流:幼兒相互交流第一次猜測和實驗結果,探索自己的猜測和實驗結果是否一致。

  三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。

  1、這些物品寶寶,他們在水里有的是沉的、有的是浮的,現在老師要請你們去玩一玩,動動你們的小腦筋,你有沒有辦法使原來沉在水底的東西浮起來,使浮起來的.東西沉到水底?等玩好的時候啊,再把你的方法告訴我們。

  2、幼兒操作改變物體的沉浮,鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法3、你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來的?成功了嗎?

  幼兒:沉下去的東西請沉的東西幫忙會沉下去,要請浮的東西幫忙才會浮起來教師小結:浮的東西可以幫助沉的東西浮起來;沉的東西可以幫助浮的東西沉下去,而且和物體的輕重、大小有關四、經驗遷移水有很多神奇的力量,但是水太大了,也會給我們帶來危害,發大水的時候(圖片),我們周圍的東西都沉到了水里,我們人也會沉到水里了,這個時候,我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、腳盆、木頭、船等圖片)五、結束小結。

  科學家很聰明的,他們運用水的神奇力量發明了船、潛水艇,可以使我們人在水里走來走去,我們小朋友長大以后也可以發明一些在水里沉、浮的東西。

  設計思路

  孩子們在游戲及日常生活中,會發現一些奇怪的現象:如船為什么會浮在水上走?為什么有些東西會浮在水面而有些東西沉在水里?等等,為了滿足幼兒的的好奇心,探索身邊的科學,接觸沉與浮的現象,并對沉與浮的現象做出簡單的分析、判斷和推理,因此我設計了這個科學活動,旨在讓幼兒在猜想和發現中,探索改變物體沉浮的不同方法。

  活動目標

  1.在探索物體沉與浮的過程中,體驗操作與探索的樂趣。

  2.感知不同物體的沉浮現象,并能對其分類;嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

  3.初步嘗試記錄猜想與發現,學習預測和驗證的科學方法。

  活動準備

  1.經驗準備:幼兒已積累有關水的經驗,初步感知過物體在水中的沉浮現象。

  2.材料準備:棗、鐵夾子、塑料瓶、積木、石頭、泡沫、沙子,記錄紙、筆等。

  活動過程

  1.觀察樹葉和鑰匙放進水缸的現象,簡單了解物體的沉與浮。

  (1)教師分別將兩樣東西放入水缸中,請幼兒觀察。

  指導語:這兩樣東西放入水中會怎樣?

  2.觀察材料,猜測物體的沉浮現象。

  (1)逐一觀察材料。

  指導語:你的籃子里有什么?

  (2)玩游戲"猜一猜"并記錄。

  指導語:如果把這些材料放在水里會怎樣?我們來統計一下人數。

  3.動手操作并記錄,驗證物體的沉浮現象。

  (1)觀察記錄紙,討論記錄方法。

  (2)自由探索物體的沉與浮,并記錄操作結果。

  4.交流操作結果,對沉浮物體進行分類。

  (1)分別展示記錄結果,驗證猜想。

  (2)共同小結。

  指導語:這些材料在水里有的沉有的浮。有的東西很大,一開始很多人猜它會沉下去,可是一試卻發現不是這樣。所以任何事情都要試一試才知道。

  (3)根據沉浮現象進行分類。

  指導語:現在我們給這些東西來分類,你打算怎么分呢?

  5.動手制作潛水艇,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

  (1)討論方法。

  指導語:現在老師要給你們布置一個任務,請你們用塑料瓶來做潛水艇,動動你們的小腦筋,你有沒有辦法使原來浮起來的塑料瓶沉到水底。

  (2)動手制作潛水艇,嘗試用不同的材料和方法改變物體的沉浮。

  (3)個別介紹,用語言表達自己的操作結果。

  (4)共同小結。

  指導語:瓶子就好比是一艘潛水艇,石頭和水等就好比是潛水艇的壓艙物。當瓶子充滿水時,壓艙物就有足夠的重量,潛水艇便潛入水中。如果我們把潛水艇內的水等排出艙外,隨著壓艙物的減少,潛水艇就浮了起來。

  6.播放潛水艇視頻,擴展經驗。

  指導語:小朋友都很聰明,科學家也很聰明,他們運用水的神奇力量發明了船、潛水艇,可以使我們人在水里走來走去,我們小朋友長大以后也可以發明一些在水里沉、浮的東西。

  自我反思:

  1、事先沒有明確“浮上來,沉下去”這兩個詞組的搭配,所以在實驗結束的時候,會聽到好幾個幼兒說“浮下去,沉上來”,這個問題是我事先沒有考慮到的。

  2、有幾組幼兒在做實驗的時候,出現爭搶實驗用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現象,這個是我事先沒有明確實驗的注意事項造成的,每一次活動過程中幼兒的常規問題還是要考慮到的。

幼兒園中班科學活動教案《沉與浮》3

  活動目標:

  1.對實驗結果進行猜測并做記錄。

  2.了解物體的沉浮現象。

  重點難點:

  1.了解物體的沉浮現象。

  2.激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:幼兒用書《船兒向前行》,學習單《浮沉實驗記錄表》,盆(或透明保鮮盒)、油泥、彈珠、小碗、小石頭、紙片、泡沫等物品,每組一套。

  活動過程:

  一、請幼兒了解實驗內容和過程。

  1.我們要來做實驗,看看手上的這些東西哪些會沉到水里,哪些會浮在水面上。

  2.在進行實驗前,你需要猜測這個物體沉浮情況,并且記錄到學習單上。

  3.進行實驗后,再將實驗結果記錄到學習單上,驗證你的猜測是否正確。

  二、為每一組提供一套材料,讓幼兒自由進行實驗,教師從旁觀察、指導。

  三、請幼兒試著討論物體浮沉的原因。

  1.為什么彈珠、石頭、油泥會沉下去?紙片、泡沫卻是浮在水面上的'?

  2.碗怎樣放會浮在水面上?怎樣放會沉下去?

  3.油泥可以捏成什么樣子就不會沉下去呢?

  四、請幼兒將油泥捏成某種造型,使其可以浮出水面。教師請成功的幼兒和大家分享他(她)的方法,再請幼兒將這個方法記錄在學習單上。

  五、請幼兒閱讀幼兒用書上的內容,看看書上的方法是什么。

  六、請幼兒都將油泥捏成油泥船的樣子,然后試著在其中放彈珠、石頭等物品,看看各自的油泥船能承載多少物品。

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