幼兒園大班語言教學工作總結（精選10篇）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，相信大家在這段教學實踐中都積累了屬于自己的教學感悟，一起好好總結過去這段努力的時間吧。但是教學總結基本的方法論，你掌握了嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言教學工作總結，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語言教學工作總結 1
回顧這學期工作中的點點滴滴，收獲也不少。為了能更好的總結本學期的教學工作，從中吸取教訓，為今后的教學工作提供依據。
這一學期，我從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。
一、養成教育方面：
結合語言教學的特點，主要進行了熱愛祖國燦爛文化的教育，并培養幼兒的傾聽能力和表達能力，使他們能夠安靜地傾聽，理解他人談話的內容，并能用恰當的語言表達自己的情感，與同伴分享感受，樂意與人交談，講話有禮貌。我會將教學活動、游戲活動和日常生活、語言角聯系起來，多方面，多角度的進行培養他們在學習時要認真，一絲不茍的學習習慣。
二、語言教學方面
（一）本學期共有七個單元的語言閱讀學習，其中《大老虎》結合學生的實際接受能力和他們的年齡特征，幼兒對兒歌內容通俗易懂。本學期主要采用直觀型、多練習的教法。
（二）口語交際方面、通過簡單對話、兒歌、小故事，培養學生的漢語表達能力，學會使用簡單漢語與人交往，發音準確，練習有表情、完整地朗誦兒歌及講述故事。
要求學生繼續學說普通話，在校活動中和教師或同學交談，都強調學生用普通話進行交流。為了進一步豐富詞匯，鼓勵和引導學生閱讀課外書籍，在故事，兒歌當中體會、理解新詞語，并要求和引導學生在日常生活中靈活運用。
三、不足之處及努力方向
由于兒童漢語水平薄弱，教學內容比較乏味，幼兒在學習時積極性不太高，自主學習性較差，幼兒的合作學習意識不強，少部分幼兒掌握不了課堂所學的'知識。
在今后的教學中要注意以下幾個方面：
努力培養幼兒的自學能力和合作學習的能力。
想方設法調動幼兒的學習積極性。
積極探求適合幼兒學習的教學方法。
半年的工作又結束了，對于我來說，我還要虛心向其他老師學習，不斷提升自己的政治及業務水平，更新教育觀念，勇于創新，把今后的工作做得更好！
幼兒園大班語言教學工作總結 2
在本學期初，我們以全面提高教學質量為宗旨，再結合幼兒園教師的特點和能力，制定了以主題式的教研計劃，教研工作取得了一定的成績，現做一下簡要總結。
一、教研活動的可取之處
1、時間設置的合理性
每次我們的分組教研都是規定在每周三或周四早上的9點鐘至十點半這段時間。時間的設置還是很合理的，不會占用教師額外的休息時間，也不會帶來不必要的抱怨。
2、熱身環節提高教師的積極性
為了提高教師講故事的能力和提高教師教研的積極性，在每次教研活動之前，我們會請一個老師講故事，并有一個熱身小游戲，組織下來發現還是深受教師喜歡的。
3、主題式教研讓教研更扎實
我們的教研是主題式的教研，我們大概是四次教研為一期，第一次都是理論學習加案例分析，第二次是集體備課，第三次是磨課，第四次是展示課。
4、主備人的設置更顯針對性
本學期與上學期不一樣的是，在每次集體備課之前，我會請一位或兩位教師當本次集體備課的'主備人，針對提供的文本進行說課或試講，然后其他組員針對該教師的說課或試講，再結合之前的理論學習進行集體備課。無論是磨課，還是展示課之后都會進行評課活動。
二、教研活動存在的不足之處
1、講故事存在的問題
每次教研活動之前的講故事環節，很多教師都能認真的對待，不僅能脫稿講述，還會配上與故事相匹配的音樂。同時也存在一些共性問題，如教師講故事的過程中，語速無變化，角色對話區分不明顯等。
2、理論學習的積極性不高
記得在第一期理論學習的培訓中，發現大部分教師對理論學習都不怎么感興趣，覺得很乏味。后來聽取了園長的建議，在理論學習過程中多增加案例分析，讓每位教師都能參與案例的討論，在第二次組織同樣主題的理論學習中，發現第二組的老師參與的積極性高了很多。但是“如何提高教師對理論學習的積極性”這個問題還是我一直都需要思考的問題。
3、文本的選擇權
集體備課文本的選擇都是我做決定，如果把這個決定權交給主備的老師，我想她對整個文本的體會會更加深刻，對整個活動的組織也會更有把握。
4、理論與實踐相脫節
在集體備課、磨課和展示課的過程中，發現理論學習歸理論學習，實踐歸實踐，如何將理論與實踐相結合是目前需要解決的最重要的問題。如本學期組織的理論學習“幼兒園集體教學活動中教師有效提問和回應”，在理論學習的過程中，教師能知道什么問題是無效問題，什么回應是無意義的回應，但是到了自己真正組織活動的過程中，還是會提很多無效的問題，還是會存在很多無效的回應。
5、后期無跟蹤
這是我自己覺得做得最不夠的地方，每次理論學習之后，如果能對教師進行跟蹤，我相信她們進步的會更快，也許“理論與實踐相脫節”的現象就會好很多。
三、展望未來
1、理論學習中的案例選自教師親身遇到的會更有說服力。
2、文本的選擇交給主備老師。
3、每次理論學習之后進行跟蹤。
4、讓教師在玩中學習，提高教師教研的積極性。
以上是我對本學期教研的一點總結以及我對未來的一點展望，在本學期的基礎上，相信下學期的教研會組織的更順手，教研活動也會更精彩！
幼兒園大班語言教學工作總結 3
緊張的一學年已經結束了，回顧這個學期幼兒在語言學習方面知識，還是有長進的，為了使幼兒的語言在今后的學習中更流暢，表達更具體，現將本學期的語言課程總結如下：
一、加強語言的基礎訓練。
本學期，為了培養幼兒語言表達，首先我從最基礎的知識入手，讓他們認真傾聽別人說的話，怎樣學會說普通話;再跟師配合回答家庭住址、成員、介紹自己、老師、學校，回答中口齒清晰、語言和聲調準確;隨后在鼓勵他們相互學習說普通話。
二、培養幼兒口頭表達能力。
在本學期的學習生活中，我時常多與學生活動在一起，教他們說完整的話，內容要連貫，條例要清楚，和別人交談要自然大方，語言文明，別人說話要認真聽，不隨意打斷別人的話。在平時的語言教學中，我特別重視幼兒的語言能力的培養，把平時學習的古詩、兒歌、故事每天都要進行復習鞏固，已怕幼兒的遺忘。為了讓這些孩子在生活中學會大膽流暢的語言，我平時用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺為大家展示，展前總要先說一些介紹自己、內容題目的詞句，再讓他們大膽地、流暢地講述老師教過的.故事，隨后在相互評論。通過一個學期的訓練，現在班上有百分之百的小朋友都能在眾人面前展示自我。
總之，生活中離不開語言，要想讓這些天真活潑的小朋友從小養成文明流暢的語言，師要更新教育方法，讓他們多走進自然、多接觸人類、多走向社會共同交流，才能使幼兒的語言表達步步上升。
幼兒園大班語言教學工作總結 4
兒童的語言是在個體與環境的相互作用中，尤其是在與成人的語言交流中獲得和發展的。談話活動是向幼兒進行語言教育的一種特殊方式，是幫助幼兒在一定范圍內運用語言與他人交流的活動，并具有獨特的促進幼兒語言發展的功能。
根據幼兒在語言活動中的表現和教師指導語言活動時所表現出的不適宜觀念、行為，制定了專題具體目標。
１、使教師從主觀上牢固樹立起幼兒語言發展是至關重要的，是其它能力發展的基礎，打好語言基礎，使幼兒終身受益的思想。
2、通過一系列的談話活動，使幼兒大膽、準確表達自己的想法、意愿，形成運用語言交往的積極態度和良好習慣，傾聽、理解、表達能力得到提高。
為了實現以上目標，我們做了以下幾方面工作：
一、談話活動的準備
（一）從教師觀念轉變、技能提高上入手，新的教育觀念體現和如何更好地組織幼兒語言活動的文章，使教師深刻理解、感受幼兒語言發展與教師語言教育的影響之間關系和語言發展在幼兒時期的重要作用。
（二）關注幼兒的學習特點，并結合本班幼兒實際進行探尋。通過理論與實踐的結合，使教師認識并感受到了幼兒的學習特點，即：１、幼兒的`學習是與他們的興趣和需求緊密聯系在一起的。
２、幼兒的學習是以直接經驗為基礎的。
３、幼兒的語言發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等方面的發展密切相關。
４、幼兒在發展水平、能力等方面存在個體差異。幼兒的這些特點決定，他們參與各種活動都會受到興趣和需求的直接影響，幼兒只有對感興趣或感到好奇和有需求的活動，才會以極大的熱情積極主動地去探索、去認識。幼兒在語言方面的學習也應通過用幼兒感興趣的方式，讓幼兒體驗到傾聽、理解、表達的樂趣。
二、談話活動組織過程
（一）學期初，根據幼兒語言發展水平情況的測評和對幼兒年齡特點、學習特點及班級實際情況的掌握，制定有針對性和具體可行的談話活動計劃。
（二）教師注重幼兒詞匯的豐富和生活經驗的積累。平時把對幼兒詞匯和好聽優美的語句的豐富滲透在一日生活各環節，并讓幼兒在明確意義的基礎上加以記憶。使幼兒能用已有的經驗與教師同伴交流，談話活動內容充實。
三、經驗的積累學期末，我們通過對幼兒語言發展水平的測評及談話活動組織。
找到了一些有針對幼兒年齡特點和學習特點組織談話活動的方法。例：以游戲為主要方式，貫穿在眾多的談話活動中，讓幼兒在游戲中通過模仿、扮演角色、對話等學習有意識傾聽，并把談話活動貫穿于一日生活多個環節的方法，鍛煉幼兒傾聽、表達能力。還可為幼兒創設語言交談環境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語言交談，用輪流方式交談等。
總之，通過一個學期談話活動的組織，我們看到了成果，體驗到了成功的快樂，同時也發現了不少亟待解決的問題，如還要在拓寬幼兒知識面、注重積累有關經驗、豐富幼兒生活、給幼兒創造更多的表達機會與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語言表達能力會有更進一步的提高。
幼兒園大班語言教學工作總結 5
回顧這學期工作中的點點滴滴，收獲也不少。為了能更好的總結本學期的教學工作，從中吸取教訓，為今后的教學工作提供依據。這一學期，我從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。
一、養成教育方面：
結合語言活動教學的特點，主要進行了熱愛祖國和愛的教育，并培養幼兒的傾聽能力和表達能力，使他們能夠安靜地傾聽，理解他人談話的內容，并能用恰當的語言表達自己的情感，與同伴分享感受，樂意與人交談，講話有禮貌。我將教學活動、游戲活動和日常生活、語言角聯系起來，多方面、多角度的進行培養他們在學習時要認真，一絲不茍的學習習慣。
二、語言教學方面
（一）拼音漢字教學方面
本學期學習了14個復韻母、４個鼻韻母，23個聲母，要求他們能認識所有的拼音字母，發音準確，正確書寫部分拼音字母，掌握了基本的拼音方法。還利用拼音學習了一些普通話，認識了40個常用漢字，要求他們有正確的書寫習慣，并且發音準確，能理解基本漢字的意思。在認字時，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓幼兒記得靈活，不易忘記。
（二）口語交際方面
通過簡單對話、兒歌、小故事，培養幼兒的漢語表達能力，學會使用簡單漢語與人交往，發音準確，練習有表情、完整地朗誦兒歌及講述故事。要求幼兒繼續學說普通話，在幼兒園活動中和教師或小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交流。
通過授課情況分析，本學期授課密度適中，幼兒能夠完成學習任務，學習負擔不太重。
三、不足之處及努力方向
由于大班兒童漢語水平薄弱，教學內容比較乏味，幼兒在學習時積極性不太高，自主學習性較差，幼兒的合作學習意識不強，少部分幼兒掌握不了課堂所學的知識。
在今后的教學中要注意以下幾個方面：努力培養幼兒的`自學能力和合作學習的能力；想方設法調動幼兒的學習積極性；積極探求適合幼兒學習的教學方法。
大班的教學工作，我認識到有難度，有壓力，但是為了讓幼兒更好地掌握漢語拼音，提高漢語交往能力，不管壓力有多大，我都會用心去領會孩子們的心聲，認真挖掘孩子們的潛能。這就需要我們教師在課堂教學中，巧妙合理的運用教學方法和教學手段，激發幼兒興趣，讓幼兒輕輕松松學好拼音、寫好漢字、說好普通話，邁好學習語文的第一步。
半年的工作又結束了，對于我來說，我還要虛心向其他老師學習，不斷提升自己的政治及業務水平，更新教育觀念，勇于創新，把今后的工作做得更好！
幼兒園大班語言教學工作總結 6
緊張的半年生活即將結束，半年來，在領導的正確領導下，在師幼的共同努力下，圓滿完成了語言教學任務，具體總結如下；
一、班級情況
大二班共有幼兒46名，其中男26，女20名，虛齡六歲的占50，雖然這些幼兒都曾上過大班，但因年齡的差距，給語文教育活動的順利開展帶來了很大的困難。因此，教師就要付出更大的努力去幫助他們。
二、教學活動的'內容與措施及效果
（一）今學期學習了拼音，生字，語言三大部分知識，在授課時基本將拼音與語言，生字與語言結合，滲透在一起。并要求幼兒學會 拼讀 技能。
（二）通過學習漢字在書寫時，幼兒能模仿老師，寫得更完美，更漂亮并能把這些常用字用與生活實踐中。總之，語言這三大部分的學習對幼兒的表達能力有明些的提高。
三不斷提高自身素質彌補不足。
今學期，師幼花大力氣，完成了教學任務，已取得了很大成績，但仍有不足之處，尤其是教師的教，幼兒的學還需幼教進一步探究。
總之，我們在今后的工作中，發揚優點，彌補不足，不論在哪一個角落都要認真思考，怎樣做，才是一位合格的幼兒教師，怎樣才能讓幼兒輕松，愉快的度過每一天，怎樣才能讓我們幼兒園的教學工作更上一個新臺階。
幼兒園大班語言教學工作總結 7
“時間、在孩子們天真可愛的歌聲中，我們即將與一起走過三年的班級分別。學期已經接近尾聲，我們回顧了這段時間里的班級工作，主要內容如下：
本學期是我們幼兒園孩子們最后一個學期，為了讓孩子們更好地理解幼兒教育綱要，我們將其貫穿在日常活動中。我們從班級實際出發，鼓勵孩子們自立自理，讓他們在愉快的活動中自主學習新知識，全面促進其發展。開學初，我們明確本學期的教學重點是讓孩子們順利過渡到小學階段。我們注重孩子們的課堂紀律，培養他們良好的坐姿和寫字姿勢，幫助他們集中注意力，掌握一定的知識技能，以及學習自我管理和自我服務等技能，這些都是幼小銜接工作的重要內容。
一、健康發展：
作為健康領域的負責人，我非常重視特色課程的教育。幼兒在各項活動中展現出了活潑、好動和思維敏捷等特點。在體育活動中，幼兒情緒高漲，掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，并學會了幾種跳繩方法，動作協調性和反應能力也得到了提升。此外，他們還學習了新的徒手操和棍操。
這個學期結合主題“運動”幼兒還學會了區域性體育活動自選。掌握了多種的體育器械活動。這次“六一”大型文藝匯演中，我們班展示了形式多樣豐富多彩的戶外晨間活動，將民間體育游戲和現代體育活動有機的結合，贏得了在場觀眾的熱烈掌聲獲得第一名的好成績。王安呢，徐懌暢能積極參與到活動中，性格也開朗了許多。
二、認知發展：
本學期，我們十分注重幼兒計算和語言能力的培養。在計算活動中，我們注重幼兒數字書寫和計算能力的提高，因此安排了很多時間讓幼兒進行計算練習。在語言方面，我們著重培養幼兒的口語表達，注重詞匯的積累。在講故事時，我們會向幼兒解釋一些優美的詞句，使幼兒掌握它們。在講述活動中，如果幼兒使用了新穎的詞句，我們會及時表揚并鼓勵其他幼兒學習。
經過一個學期的學習我們班幼兒的語言表達能力計算能力都有了很大的提高。大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。
通過實物卡片和數字小卡片的練習，幼兒已經掌握了單變加數、減數，雙變加數、減數的計算方法。現在，他們已經可以完全脫離實物，用心算來練習十位數的加減和20以內的連加連減。這對幼兒的數學思維能力發展起到了很大的'幫助。為了更好地鞏固所學知識，我們還讓幼兒相互檢查作業，這樣他們就有了更多的練習機會，同時也激發了他們的積極性。
學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分。同時我請幼兒每天帶新聞，在班級講新聞，通過這個活動，幼兒的知識面變更廣了，培養了幼兒的傾聽能力及表達能力，提高幼兒對文學作品感興趣，促進幼兒思維的發展。在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：“奇妙的水”、“紙”、“橋”等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關系，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。
這學期還開展了綠色環保創意月活動。通過繪畫，手工，陶藝等活動使幼兒在美術方面手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。多數幼兒在此活動中獲多得好成績。
三、社會性發展：
我們通過日常生活和自發性游戲，幫助幼兒發展交往能力。同時，我們也為他們創造了各種機會來合作和交流，如快樂星期五、小書市、生日會、跳蚤市場和博物館之行等等。通過這些情感活動，幼兒能夠認識到其他人的存在，并感受到與他人在一起的愉悅。這樣做有助于激發幼兒關心他人、關注社會的意識，培養他們的合作意識和團隊精神。
結合我園的環保教育特色，收集環保資料與圖片進行各類環保教育，培養幼兒的環保意識。并根據幼兒的問題生成了主題《水的奧秘》，在實際生活中幼兒也有了比較自覺的環保行動，如主動關好水龍頭，收集廣告紙。
我們認識到民族傳統節日的意義非常重大，因此我們也組織幼兒參加豐富多彩的活動，如鬧元宵活動，清明掃墓活動、端午節活動、都加深了幼兒對民族傳統節日的了解，也加強了幼兒愛祖國的教育。
四、家長工作：
這學期重點圍繞“幼小銜接”，通過請小學老師到園上課，組織孩子到小學參觀，并帶孩子到小學和小學生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備，激發幼兒的入學愿望。與家長配合，做好家園聯系，每周展示周計劃，讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求;每月的發展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發展。
五、主題活動：
在每一個主題活動開展前，我們根據孩子的興趣點，通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設計主題網絡圖，同時在家園欄向家長介紹有關主題的資料，讓家長了解我們的活動，支持孩子的活動需要。
幼兒的興趣帶動了家長的積極性，家長們高興的參與到了我們的活動中來，并為我們的活動開展提供了有力的幫助。主題中我們充分利用家長、社區資源，得到家長的大力支持，為我們提供各種體育器械。在“橋”主題活動中，家長與幼兒一起拍攝了各種各樣的橋，也滿足了幼兒好奇的探索欲望。結合幼小銜接活動，開展“再見了幼兒園”
六、反思調整：
這學期的工作雖然繁忙，但我們取得了一大步的進展。孩子們在各方面都得到了很好的發展，而我們也在和孩子們一起進步。在工作中，我們不僅增長了許多知識和寶貴的經驗，同時也意識到了自己存在的不足。比如，在主題活動的開展中，教師干預過多導致幼兒生成的較少；在科學小實驗環節，缺乏更多幼兒參與的機會。此外，在觀察幼兒時，我們注重全面性，但個別性和深入性不夠；創造性游戲的開展也相對薄弱，導致幼兒的自主性較差；部分幼兒惰性強、依賴性強等問題也需要我們認真反思。為了解決以上問題，我們將在今后的工作中認真調整和反思，汲取先進的經驗和管理方法，并揚長避短。讓我們共同進步，為孩子們的成長和發展不斷努力！
學期即將結束了，我們班的幼兒即將離開幼兒園進入小學，祝愿我們的孩子在小學的生活中身體健康，學習天天向上。
幼兒園大班語言教學工作總結 8
在本學期，我們學前班一直得到了校領導的正確指導和大力支持，同時也感謝家長們的積極配合，讓我們的班級像一個溫馨的大家庭。在各位老師的辛勤付出下，我們順利完成了學校下達的各項任務，并且也為班內的孩子提供了一個快樂成長的環境。現在，就本學期的學前班年級管理工作做出總結：
一、安全工作放首位，確保學生在校的人身安全
本學期的安全工作從教育開始，首先在學習、生活中滲透安全教育。用游戲兒歌等方法教育學生如何安全的玩，怎樣遠離危險。隨時提醒幼兒不玩容易受傷的物品。同時在組織幼兒進行各種活動時機時檢查幼兒隨身所帶物品。并教育幼兒不吃陌生人給的東西，不私自隨陌生人外出等。
1、做好了學生的保險工作，爭取學前班學生人人有保。
2、嚴格做到學生身邊有老師。只要有學生在的時候必須有老師督管，每天早晨班主任提前到崗，放學后更是堅守崗位，直到安全送走最后一名學生;而且在課間十分鐘，也有任課教師組織學生上廁所，做游戲等，使學生安全愉快的享受休息時間。通過這些工作，使師生安全意識得到了增強，安全工作得到了鞏固。
3、幼兒的接送制度，我們堅持持卡入園，家長簽字方能離園的制度，讓孩子安安全全的入、離校園。
4、在上級主管部門的支持下，我園配備的保安已到位，對我們的工作也帶來了很大的幫助。
5、由于本班上的幼兒較多，本學期也發生了一些輕微的擦傷或撞傷事件。我們及時與家長聯系、溝通，得到了家長們的理解和支持。為了保證孩子們的安全，我們會更加關注每一個孩子的情況，以便及時處理各種突發情況。
二、抓養成教育，培養學生良好的行為習慣
針對即將進入小學的幼兒，我們認為培養良好的行為習慣是非常重要的。因此，我們采取多種激勵機制來規范學生的行為，并教育他們學會禮貌、文明的學習生活。在教學過程中，我們注重教育學生學會傾聽，積極地表達自己的觀點。同時，在日常生活中，我們時刻關注學生的各種小習慣，例如不隨地亂扔垃圾、果皮等，保持教室的衛生清潔，注意個人衛生，主動問候老師并與同學友好相處。通過這些方法，我們期望學生能夠在不知不覺中，愉快地形成良好的習慣。
三、抓衛生保育工作，為學生創造舒適干凈健康的.校園生活
保持衛生環境對于學生的健康和快樂生活至關重要。明亮的窗戶、雪白的墻壁和干凈的地板可以為學生提供舒適和健康的環境，但也增加了清潔工作的難度。因此，我每天都堅持落實好清潔工作，以確保學生的健康。衛生工作中容易忽視的薄弱點是兒童疾病預防，這也是我們衛生工作的重點。為此，我加強了晨間檢查，防止常見疾病的傳播，并排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。此外，我也注重室內外動靜結合，確保孩子們有足夠的戶外活動時間，培養他們良好的生活習慣，促進他們身心健康的發展。
四、積極做好家長工作，與家長保持良好的伙伴關系
學前班是一個非常特殊的年級，里面的孩子們都非常年輕，他們剛從大班來到學前教育。有些家長可能認為只有讓孩子多學習課本知識才是最重要的，他們并不了解學前教育包括了許多方面的發展。我們需要讓這些家長放心，這是我們作為老師應該做的首要任務。因此，我采取了多種方式與家長進行溝通，例如利用家長開放日、參加各種活動等等。通過這些溝通方式，家長們逐漸了解到在學習課本知識的同時，我們也注重孩子的德、智、體、美等方面的全面發展。最終，家長們也開始接受了我們的教育方式。我們一同欣喜于孩子們的進步，共同努力為他們的成長付出。
回顧這個學期的點滴，我們在繁忙的工作中邁出了一大步。不僅孩子們在各方面得到了良好的發展，我也和孩子們一起成長進步。在工作中，我收獲了寶貴的經驗和知識，讓我能更好地承擔教育工作。但是同時也反思到了自己的不足之處，需要在今后的工作中加以調整和改進。孩子們即將上一年級，雖然不舍，但我希望每個孩子都能成為優秀的小學生。因此，我會努力汲取先進的經驗和管理方法，避免犯錯，并且在教學工作中盡力做到更上一層樓。
幼兒園大班語言教學工作總結 9
本學期是孩子們在幼兒園最后一學期的全語言訓練教學課程了，在這一學期中孩子們和我配合默契，使我的教學工作能夠順利開展，并取得了一定的成效。在課程的開展上我們還是以游戲教學為主，通過本學期的學習，孩子們在閱讀、識字方面取得了較大的進步，下面對本學期的全語言訓練教學總結如下：
本學期我們以分組的形式進行教學，孩子們經過由1段到6段的學習，有了一定的`識字基礎，識字整體發展水平比較均衡，在教學活動中幼兒能根據老師教學方式進行以游戲為主的趣味閱讀、識字。
首先，在教學方法上我們采取了多種多樣的教學方法：以游戲為主，繼續以“學得無意”為宗旨，讓幼兒在學中玩，玩中學。如練習拼詞造句。主要是幫助幼兒在口語與文字中架起橋梁，幼兒認字往往是記憶方式的重現，一個字一個字記的反映出來的單獨一個字的認讀，以詞匯、句子形式記憶的，反映出來的就是詞匯和句子，有著整體記憶的特征。如：幼兒已會認讀整首兒歌時，看似每個字都認識，但單獨抽取其一字讓其認讀時，卻不認識了。根據這一特點，我們采用了拼字念兒歌的游戲，幫助幼兒理解口語與文字、詞與句的關系。以后，又補充了大量的常用字，鼓勵幼兒創造性地組詞造句，拼出了許多常用句，讓幼兒感受文字的無窮魅力。通過拆、拼漢字了解字體的組合順序；字體簡單的字以象形字居多，以一個個小故事把幼兒引入了字的海洋，課堂氣氛活躍，游戲為主，在游戲中認識一個個漢字，吟誦一首首古詩、童謠，教學方法多樣并適當結合美術、形體，更好地掌握學習內容，收到一舉多得，事半功倍的效果。
其次，加強幼兒口語化。為了加強幼兒的識字記憶能力和自我表現的能力，在平時的活動開展中，我們會有意識的給幼兒提供一個自我展示的平臺，讓幼兒憑自己對書中故事的理解，用自己的語言在同伴面前大膽的說出來、表現出來，這樣不僅加強了幼兒的閱讀能力還培養了幼兒的自信心，讓幼兒在語言表達方面得到了較好的發展。
以上是我對本學期全語言訓練教學的總結，當然在教學中還有很多不足的地方，如游戲的創新、小字卡的更新、玩的方法要多種多樣，這樣才能更好的引發幼兒想學漢字的愿望，并希望能巧妙地把字卡作為一種游戲玩具，以更好地為識字教學服務提供幫助，這些都是今后要在的工作中不停改進的，我會繼續努力。
幼兒園大班語言教學工作總結 10
回顧這學期工作中的點點滴滴，收獲也不少。為了能更好的總結本學期的教學工作，從中吸取教訓，為今后的教學工作提供依據。為了使幼兒的語言發展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌，講故事等各種形式發展幼兒的語言能力，并培養幼兒的發音清楚、正確、學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯，發展幼兒思維和口頭語言的表達能力。這一學期我從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。本學期來,我根據的教學目標，隨幼兒的年齡特點，作出結論如下幾點：
一、養成教育方面
結合語言教學的特點，主要進行了熱愛祖國燦爛文化的教育，并培養幼兒的傾聽能力和表達能力，使他們能夠安靜地傾聽，理解他人談話的內容，并能用恰當的語言表達自己的情感與同伴分享感受，樂意與人交談，講話有禮貌。我會將教學活動、游戲活動和日常生活、語言角聯系起來，多方面、多角度的進行培養他們在學習時要認真，一絲不茍的'學習習慣。
二、要求幼兒繼續學說普通話
在所活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發音和語調的正確，發現語音錯誤，立刻改正讀音。
三、繼續豐富詞匯
讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，數量詞、代詞，學會使用常用副詞如現在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求幼兒在日常生活中的靈活運用。
四、讓幼兒能集中注意力
耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。
五、要求幼兒養成先仔細觀察圖片
后表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容，發現異同，并從中學習好的講述方法。
六、我在上課時，采用游戲法的形式教學
幼兒之間發展朗誦詩歌比賽和講故事，并根據幼兒的表情，發音語調，動作表演讓幼兒學會主人、別人的講述。
本學期來，我以活動游戲的形式來幫助幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手發展幼兒的語言表達的能力。在此，由于我的教學方法是有限的，平時，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它不足問題，有待于我以后慢慢累積經驗，把我的教學方法有所改進提高。
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