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小班幼兒教育教學總結

時間：2022-07-27 12:58:12 教學總結我要投稿

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小班幼兒教育教學總結（精選8篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的小班幼兒教育教學總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班幼兒教育教學總結（精選8篇）

　　小班幼兒教育教學總結篇1

　　幼兒園小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段，也是幼兒適應集體生活的重要時期，因此“以養為主，教養融合”是我們開展小班教養活動必須要遵循的一條重要準則，注重“保中有教，教中有保，自然滲透，教養合一”的觀點。結合規程與實踐工作中發現的具體問題，以培養幼兒喜歡幼兒園的集體生活，激發幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各項活動，讓他們在快樂的游戲和生活中健康成長。

　　本學年班級工作重點：

　　1、首先堅持培養幼兒天天上幼兒園的的好習慣。

　　2、知道自己的物品所放位置，并能自覺擺放整齊。會做自己力所能及的事。

　　3、根據小班年齡特點以及教學活動所需，開展形式生動、有趣的主題活動，拓展幼兒的知識面，提高幼兒各方面的能力。

　　4、抓好班級常規，增強幼兒集體意識。培養幼兒有簡單的相互協作精神。

　　5、督促、加強幼兒體育鍛煉，增強幼兒體質，提高幼兒技能。

　　一、班況分析

　　本班幼兒共有幼兒35名，老師兩名，保育員一名。

　　二、班級管理

　　1、創設良好的班級環境，以德育為核心，讓班級成為孩子健康成長的搖籃。增強幼兒的自尊自信，培養幼兒關心、友好的態度，促進幼兒個性健康為目標，努力創設良好的班級硬環境和軟環境，從而形成良好的'積極向上的班級風氣。

　　2、以人的可持續發展的觀點為基準，班級工作做到面向全體，為全體幼兒提供發展和表現的機會，讓每一位幼兒都有所長。抓住孩子身上的閃光點，注重教育的差異性，因勢利導，使每個孩子都在班級大環境中身心健康、和諧地成長。兩位位老師和以為保育員做到天天交流，及時了解不當班時孩子學習與生活的情況，以便更適時，有針對性地對幼兒進行教育引導。

　　3、豐富、完善幼兒成長檔案袋，多收集幼兒日常活動蹤跡并進行記錄，重視幼兒個性化的關注和評估。

　　4、教師和保育老師之間能齊心協作，在日常生活中，互相尊重、互相幫助，做到保中有教，教中有保。也就是說，能共同站在為孩子著想的立場上，力所能及的為孩子做好每一件事。將看到的、發現的問題進行指出、改進，使班級工作能更好的開展。

　　5、加強同年級組之間的溝通，預設課程進行商討、協商，制定較完善的計劃開展活動，在活動之后將生成的教學活動能一起進行分析、反思，共同為幼兒的發展獻計、獻策。

　　6、在德育工作方面，德育重點放在培養幼兒禮貌待人方面，通過晨談、教育活動等形式對幼兒進行了培養，除了要求小朋友之間能友好相處，知道有玩具要和大家一起玩，逐步從自我為中心轉移到能和同伴一起分享玩具、快樂。并能在看到同伴有困難時會主動幫助。能主動關心集體，有初步的責任心。

　　三、安全及衛生保健工作

　　小班幼兒生活自理能力相對薄弱，這就要求我們老師更應在生活中無微不至的進行照顧。同時也不對幼兒事事包辦，進行能力上的培養。本學年重點培養幼兒有穿脫罩衫、外褲的能力。

　　為養成幼兒良好的生活、衛生習慣。開學初，對幼兒進行基本的常規培養，意在使他們有良好的生活、衛生習慣，為今后的活動開展打好良好的基礎。培養幼兒在活動后能自覺整理自己的玩具。養成良好的常規。同時，在平時教學中，滲透德育教育，利用教學活動、晨談及平時的言行教育培養幼兒做一個有禮貌、懂得關心別人的人。

　　引導幼兒養成良好的衛生習慣，能主動在飯前便后和手臟時洗手。能愉快進餐，正確使用小勺，不挑食，不剩飯菜，保持桌、地、碗三干凈。安靜就寢，睡姿正確，逐步學會將脫下的衣物疊放整齊，放在指定位置。學會把自己使用后的玩具、圖書和其他物品放回指定位置。能吃各種食物，養成主動喝水的習慣。初步學習會根據天氣冷熱變化增減衣服，出了汗會用毛巾擦干。對體弱幼兒多給予關注，對他們多提醒、多觸摸、多詢問，同時也請家長配合，加強孩子的體能鍛煉，使孩子在幼兒園健健康康每一天。

　　在日常教育教學活動中，滲透安全工作教育，利用故事、游戲等形式，培養幼兒必要的粗淺的自我保護意識，如：著火了怎么辦、迷路了怎么辦等等。同時，教師多注意班級的安全環境，及時消除存在的安全隱患。使孩子開開心心來，健健康康走。

　　四、藝術活動

　　1、利用早操、音樂游戲等形式，鼓勵幼兒大膽用肢體語言表現自己對音樂的理解和創造，同時在教幼兒基本技能的同時，利用繪畫、泥工等美工活動讓幼兒大膽表現自己的想象和創造。

　　2、在班環境中的創設中，努力營造讓孩子們帶來視覺美的立體環境，讓幼兒身心得到美的愉悅。

　　五、家長工作

　　1、開學初，召開期初家長會，將本學年的教育思想以及需要家長配合的工作與家長進行溝通。及時出好每期的家教園地，向家長介紹育兒經驗。對幼兒及幼兒的家庭教育環境進行初步的了解，為班級教育教學的順利開展打好基礎。將幼兒在每月中的表現及時向家長進行反饋交流，共同商討教育孩子的方法、經驗。

　　2、建立幼兒成長檔案，及時將幼兒在園中的每一滴表現進行跟蹤、記錄。讓家長了解孩子在幼兒園中的表現。

　　3、在日常生活中，能本著尊重、互助的原則與家長多溝通，多交流育兒經驗。在生活中，多關注孩子。幼兒有不來園，進行電話探訪和家訪，讓家長對幼兒園的教育感到滿意、放心。

　　4、準備家長開放日活動，讓家長參與幼兒園活動，真正做到家園互動。

　　新的一學年，我們將不斷地自我完善，努力工作。相信在園領導的正確領導下、同行教師的幫助下、熱心家長的支持下，我們的工作一定會很出色的，我們將和每一位可愛的小天使，愉快、順利的度過我們小班的一學年時光。

　　小班幼兒教育教學總結篇2

　　在孩子們的歡聲笑語中，本學期的工作也結束了。雖然和他們相處的時間不是特別長，但回想起這幾個月與孩子一起共學、共長的日子，真令人難忘。本學期，在本班教師的配合努力下，班級的各項工作開展的井然有序。現將本學期幾個方面的工作進行總結。

　　一、班級情況：

　　我班共有26名幼兒，其中男生10名，女生16名。這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是本班幼兒在班級三位教師認真、細致地教育和護理下，逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級環境，喜歡上幼兒園，喜愛老師，學會了和小朋友們之間友好交往。我班幼兒入學時年齡最小的是兩歲八個月，最大的是三歲三個月，年齡的跨度比較大。這個年齡段的孩子有其獨特的年齡特征：直覺行動思維，情緒不穩定，對親人有強烈的依戀性。幼兒入園后，由于環境的變化，對周圍的人和事物都很生疏，而使他們情緒不安，又哭又鬧。于是我們便以親切的話語、和藹的態度來關心、照顧他們的生活，讓他們感到在園就像在家一樣，老師就像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們陌生的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂趣。為了讓孩子盡快適應幼兒園的生活，我們三位老師，利用業余時間去每個小朋友家家訪，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習慣、愛好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟悉老師，對老師有親切感。我們以百倍的愛心來對待孩子，給孩子愛撫，擁抱每一個幼兒，讓他們切實感受到老師的愛，用親切的語言和小朋友們溝通，讓他們知道老師喜歡他，在老師的心目中有著重要的位置；能看到每個孩子的優點，及時地肯定，贊揚，使他們有一種在幼兒園是主人的自豪感。經過一段時間，小朋友們都喜歡上幼兒園了，哭鬧的'現象少了，這就為我們的教育教學工作打好了基礎。

　　二、教育教學對于小小班的幼兒來說。

　　游戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，游戲與知識相結合，調動幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。

　　在幼兒的身體訓練中我們堅持每天做操，讓幼兒認識身體健康的重要，還開展了早操比賽活動，讓幼兒對體育鍛煉產生濃厚的興趣。美育是培養幼兒的美感、陶冶情操、提高幼兒綜合素質的一項工作，我們在活動中教育幼兒認識美、尋找美、創造美。通過本學期的各項活動，我班幼兒參加了"幼兒成長足跡"美術作品比賽活動，取得了驕人的成績，在六一童話劇和大班畢業典禮活動中，舞蹈表演中表現不錯，孩子們對藝術、對美的熱愛逐漸體現出來。

　　三、常規培養幼兒入園后。

　　一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。目前階段的行為習慣培養的好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規范意識，我們采用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養，幼兒已基本能自覺遵守游戲規則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。在一日的學習、游戲、生活過程中，我們培養孩子傾聽音樂的指令，根據聽不同的音樂，知道現在應該做什么。

　　四、安全工作及衛生保健。

　　幼兒年齡偏小，自理、自立能力差，幼兒的安全工作是重中之重，為此我們加強對孩子的安全教育。幼兒入園時檢查他們身上是否有危險物品，教室里不擺放危險物品，來園離園要由我們掌握的家長接送，把幼兒在園的安全保證好；我們還經常教育幼兒不玩火、不玩電、不玩水，進行消防演習及安全周的一系列的安全教育活動，時刻教育幼兒安全方面的常識，知道保護自己的方法。

　　每天早上入園時要配合好醫生進行晨檢,如果有發生不適狀況的幼兒,我們會及時通知家長,按時幫助幼兒喂藥,對幼兒所用的物品及玩具進行消毒,保持教室通風,根據季節的變化給幼兒增減衣服,墊毛巾,天氣干燥并給幼兒充足的飲水量,加強幼兒的護理工作。

　　五、家長工作方面：

　　我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法已有所認識。許多家長非常重視教育，也不知道從何下手，來配合教師。因此，開學初，主要是和新生的家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；共同探討孩子在園在家的不同表現，統一教育目的、方法；對于工作較忙的雙職工家長，我們使用每兩周次的"幼兒活動反饋表"，將近期工作重點，幼兒表現反饋于他們，使家長們能根據不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥。本學期同時還開展了早操比賽、小白靈歌唱比賽、"相約母親節"活動、家長半日活動開放、親子春游活動、親子閱讀、六一童話劇、大班畢業典禮、家長會，還有期末展示會活動，這些活動都得到家長的支持和一致好評。

　　小班幼兒教育教學總結篇3

　　光陰似箭，一轉眼又一個學期結束了，本學期是小班幼兒入園的第二個學期了，隨著各項活動的順利進行，也得到了家長的認可和支持，使得各項活動錦上添花。本學期在上學期培養的基礎上，主要從培養幼兒學習興趣、教學常規，大膽、清楚地進行語言表達并在日常活動中學會更好地與同伴相處等幾個方面進行了著重培養，綜合開展五大領域的各項內容，收到較好的效果。現將本學期的工作總結如下：

　　一、班級情況分析

　　本班原有幼兒25人，學期中新插1名，現共有幼兒26人，其中男11人，女15人，最大的4歲半，最小的3歲，由于年齡的差別，也存在較大的能力差異。總體來說，大部分幼兒回園后生活自理能力有較大進步，學習積極性提高了很多，但由于部分幼兒的自我控制能力較差，個別周托幼兒表現出不同程度的情緒焦慮，因此開學后一段時間幼兒生活學習方面的常規還沒有很好地形成，到中期才漸漸穩定下來。

　　二、常規教育工作

　　為了培養幼兒良好的常規及習慣，我們采用了日常培養與教育教學相結合的方法進行，引導幼兒將懂得的道理與實踐結合起來。日常活動常規方面，我們在培養全體幼兒良好行為習慣的同時，注重了對個別有不良行為習慣幼兒的矯正和培養，使得張軒、胡曉婷等個別幼兒在行為習慣上得以改善；教學常規方面，我們引導幼兒在教學活動中聽清楚教師的活動規則和要求，然后有目的地進行活動，逐步做到活而不亂；進餐常規方面，在安靜進餐的基礎上培養多數幼兒能基本做到專注吃飯，并能基本保持桌面、地面的整潔，培養了幼兒健康的進餐習慣；午睡常規方面，周托和日托幼兒都能自覺入睡，并能知道根據天氣變化穿、脫衣服，基本學會了獨立穿、脫簡單的衣物、鞋子，并會獨立疊被子。間隙活動常規方面，幼兒能自覺、安靜地進行自我服務活動，不在盥洗室長時間逗留，并不從事不安全的活動。

　　三、教學工作

　　在教學上我們合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，能聽懂及用普通話回答老師的問題，回答問題很主動、積極，能安靜地聽故事、看動畫片，能聽懂故事的情節，并能記住故事的名字及角色。記憶力強，學過的兒歌大部分幼兒都能完整地背誦，會講述圖片中的主要內容，愿意與老師、阿姨及同伴聊天。從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特征觀察有一定的順序。能用語言,動作表達探索過程；對生活和游戲中失去的數量,形狀等有興趣。從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動。能學會做自己力所能及的事情，比如：自己穿脫衣服、自己吃飯等；愛父母,長輩,老師與同伴。在音樂方面，幼兒喜歡聽曲調優美、歡快的音樂，表現出愉快的情緒，會用動作來表現音樂。節奏感較強，歌曲中的符點及切分音符都能準確的唱出來，接受力強，能掌握所學的歌曲，并能獨立的演唱。在美術方面，幼兒對繪畫表現出極大的興趣，都很認真，有多數幼兒的動手力較強，都能單獨完成作品，有少數幼兒還需加強，多數幼兒都能認識及區分顏色。整個來看，對涂色的知識掌握得不錯，幼兒的想象力及創造力較豐富。本學期還開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。

　　四、衛生保健工作

　　本班堅持做好衛生保健工作，每日嚴格按照幼兒園的要求進行衛生清掃工作，不放過每一個死角，及時、按時的開窗通風，保持室內空氣清新。堅持每天進行室內紫外線燈管消毒，玩具定期清洗，每周進行小毛巾和口杯的高溫消毒，定期督促周托幼兒把床上用品拿回家清洗。同時還及時填寫消毒記錄，結合日常生活實際對幼兒進行自我保護和衛生安全常識的教育，每天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等。對于感冒的幼兒，按時給他們服藥，提醒他們多喝水，減少劇烈運動，給予他們更多的關心與愛護。

　　五、家長工作為了幼兒的全面發展，

　　充分的運用與調動家長資源，形成家園共同配合、互相促進的良好氛圍，做好家長工作是我們一直非常重視的'。本學期的家長工作與上學期相比又再上了一個新臺階。因為經過了上學期，在老師的積極鼓勵下，本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育，而且對老師能給予充分的信任，很多家長都對老師的工作給予了大力的支持，這給我們開展各項工作帶來了很大的便利。我們很重視家園聯系欄的更新，通過家園溝通、主題活動介紹、一周活動安排等板塊增進與家長的溝通和交流。這個學期，我們抓住家長來園的各種機會與家長們交流。早操展示活動、"六一"展示活動、家長會，接送幼兒來園、離園的時間等，都是與家長進行交流的良好機會。通過交流家長們關心關注的各種問題，來解決家長們在教育孩子的過程中遇到的各種問題。我們最大的感觸就是：與家長相處要以心換心，要堅持長期一點一滴的情感積累，家長和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長覺得把孩子交給老師放心，才能充分地調動起家長的積極性，關注我們的教學工作，科學、積極地參與到對孩子的教育中來。

　　小班幼兒教育教學總結篇4

　　時間過得真快，轉眼間又一個學期即將結束了，回顧本學期的各項工作，無論從哪方面都在說明我班兩位老師的辛勤工作，不分份內與份外，都在為我班幼兒默默地做著耐心細致的工作，現將本學期工作做如下小結：

　　一、教育教學方面：

　　我班幼兒是園內年齡最小，自理能力最差的幼兒，開學初天天是一片哭鬧聲，這就需要我們兩位老師以極大的愛心和耐心來對待每一位幼兒，使他們感受到母愛，感到幼兒園就是他們的家，老師就像是他的媽媽，漸漸的幼兒步入正軌，我們就叫幼兒一些簡單的兒歌、歌曲，雖然幼兒不能一次掌握，我們就分不同的時間，教幼兒學習。如：歌曲“高高興興上幼兒園”起初幼兒部愿意長，而且一長就有好幾名幼兒哭鬧起來，表示不愿意來幼兒園，經過老師無數次耐心細致的教育后，使幼兒懂得了只有高高興興地來幼兒園爸爸媽媽上班時才能最安心，現在孩子們不僅會唱這首歌，而且表示愿意來幼兒園，因為在幼兒園里孩子們學會了許多歌曲：小金魚、乖孩子、搖啊搖、新年好......兒歌更是學了不少，剛入園的孩子們在聽到老師說兒歌時只是呆呆的望著老師，現在他們學會了：小樹葉、大蘋果、借勾勾、白米飯、有禮貌的好寶寶等等許多首兒歌，甚至有的孩子還會背幾首古詩，說明我班孩子很聰明，這使我們更加明確了下學期要努力的方向，再動手能力方面孩子們同樣有很大提高，開學初他們只是看著玩具不知怎樣玩，而現在的他們會雪花片而且樣子漂亮有創意，還學會了將多彩你變成圓形、長圓形，會自己撕不同制度等地的紙，會均勻涂色等，幼兒手部肌肉動作在原有水平上有了較大提高。在自理能力方面：開學初，孩子們經常是拉尿褲子一大堆，每天幼兒離園時家長認領幼兒衣褲，現在的孩子不僅拉褲子的少了，而且每天每天午睡時尿床幼兒也少了，幼兒還學會了自己獨立進餐，不掉飯粒，會自己掛毛巾、水碗，會正確的洗手、甩手等，由當初的每天帶奶瓶喝水到每人拿著自己的水碗到老師這接水喝，這是多麼大的.進步啊。最讓我們高興的是我班幼兒很有禮貌，看見老師就能主動與老師打招呼，我們也時常通過兒歌、故事及墻飾等形式，教育幼兒要有禮貌，幼兒之間要和睦相處，團結友愛，栽12月31日的半日活動開放時家長的積極性較高，對老師的工作表示認可。另外，我們還通過家長原地及家園練習冊等形式積極地與家長溝通，讓家長了解幼兒的學習情況，便于家長明確我們的日常工作教育教學情況。

　　二、保教配合方面：

　　由于我班幼兒年齡較小，所以保育方面更是應該做到耐心細致、無微不至，為能讓幼兒更好的適應集體生活，我們要求家長給幼兒每人準備一個小書包，里面裝上備用的衣褲，遇到幼兒有拉尿褲子現象時，及時地給他們換上，有進餐時，我們更是細心照顧好每個幼兒讓他們吃飽、吃好，飯后給他們把嘴擦干凈，慢慢的幼兒能獨立進餐了，掉飯粒現象明顯減少了，說明幼兒的常規教育有了明顯的提高，幼兒自理能力、獨立性得到很好的鍛煉。在我們的細心照顧下幼兒的體重有了顯著提高身體也長高了不少。

　　三、家長工作方面：

　　幼兒之所以取得這麼大的進步，一方面是教師的保教配合，另一方面也要歸功于家長的大力支持，我班的幼兒家長有著良好的素質，都積極地配合著我們的工作，幼兒每次請假，都打電話告訴我們，通過家園聯系冊我們把幼兒在幼兒園學到的知識都寫在上面，便于家長在家中幫助幼兒鞏固聯系，同時家長也把幼兒在家的情況及時地反饋回來，我們也積極地響應家長的要求，認真地做好各項工作，通過家長園地向家長介紹一些育兒知識，供家長參考。

　　以上為我班本學期工作總結，雖然幼兒在原有水平上取得了點滴成績，但孩子的求知欲望很強烈，我們決心在下學期繼續努力，出色的完成領導交給我們的任務，滿足家長的心愿讓家長領導都放心、滿意，讓孩子在不同程度上都得到提高。

　　小班幼兒教育教學總結篇5

　　一學期的工作即將結束了，在這學期里，雖然忙碌緊張，卻又充實快樂。在這里，我代表小二班的三位老師感謝園領導對我們工作的關心，幫助與支持，使得班級的各項工作都圓滿完成。在本期工作即將結束前，現對我班教育教學工作作如下總結：

　　一、不斷學習，認真負責，敬業愛崗

　　在本學期中，我們三位老師都嚴格要求自己，遵守幼兒園各項規章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤曠工現象。我們積極參加各項學習活動，服從工作安排，全心全意地做好教育教學工作。因小班的小朋友自理能力差，在生活中老師無微不至到關心照顧每一個幼兒，留意孩子的飲食，幫助寶貝們在不同的天氣及時增減衣物，放棄了休息的時間來陪伴情緒不穩定的幼兒，細心照顧生病的孩子，同時及時把情況反映給家長，得到了家長的配合與支持。與此同時，我們三位老師為寶貝們營造了一個舒適、健康的生活學習環境，讓寶貝們減少了對家的依賴，能在園里身心愉悅、健康快樂成長，真正體現了我們小二班的口號：“小二，小二，永遠快樂！”。為了實現班集體目標，我們三位老師十分注重協調與配合，工作不分你我，互相關心，互相幫助，彼此之間能夠虛心聽取意見，達成教育共識。

　　在本期工作中，我們把家長的工作放在首位，快速地完成了家訪工作，把我園的教育理念，方式與方法都與家長進行了溝通，實現了良好的家園共育。有了家長的支持，孩子們很快適應了幼兒園的環境與生活，能和老師、同伴一起開心地做游戲。我們的工作得到了家長的好評與認可，為此，我們三位老師充滿了信心。

　　二、我們充分地發揚了團隊精神，高質量地完成了班級任務。

　　在保育方面，我們的重點是放在穩定幼兒情緒，幫助幼兒養成良好的生活和學習習慣等養成教育。一學期下來，寶貝們學會了自我照顧，在老師的引導下，能獨立進餐，安靜午睡，會正確使用毛巾、杯子，養成飯前、便后洗手的`好習慣。在生活指導教育上我們班的幼兒達到了我們預定的目標，現在我們班的寶貝們都非常能干，取得了很大進步。

　　在教學方面，我們有目的有計劃地學習了主題課程。在教學的同時，我們創設了主題墻，用寶貝們的作品豐富了主題墻。寶貝們在寬松、和諧、開放的教育環境中各方面的能力都得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經驗，積極認真地與老師、伙伴共同活動，部分寶貝在老師的提示下還能創編簡單的故事。

　　三、家長工作

　　我們除了家訪以外，還利用了《成長檔案》、電話以及早晚接送寶貝時主動與家長交流，這不僅讓家長及時了解孩子在園情況，也為我們進一步了解和掌握幼兒現狀，并有針對性地進行及時教育提供了有利條件，為此，也謝謝各位家長的支持與配合。

　　總之，我們班的工作開展得有聲有色，我們在工作中體味著教育的樂趣，在今后的工作中，我們會繼續以飽滿的熱情，積極的態度投入到以后的工作中，不斷學習，不斷挑戰自我，相信我們將會把更專業的幼兒教育奉獻給每一個孩子，為這些寶貝們的成功人生奠定堅實的基礎。

　　小班幼兒教育教學總結篇6

　　近年來，由于我縣農村各地生源銳減，出現了大量富余的教學資源。于是鄉村小學布局的調整，教育資源的整合，小班化教學的開展已成為必然。因此，認識小班化教學，實施小班化教學，提高教育教學質量，已成為農村各小學教育教學改革工作的重點。

　　小班化教學的優點：

　　從兒童的生理和心理特點來看，小班化教學在人數少和空間相對大等有利條件下，在師生互動，生生互動中，激發了學生的學習熱情，強化了學生的自主性，使學生主動地學，生動活潑地學，和諧地全面發展，使每一個人都能享受到學習的樂趣。讓每個孩子都有機會參與學習活動。培養了每個孩子的自信心和表達能力。從學生的個性發展來看，小班化教學能讓孩子們有更多的機會張揚個性，表現自我。在教師的引導下，他們會表現出更為主動和積極，參與面更廣，個性更為鮮明。能使學生愉快、自由地學習，成長。從課堂教學的角度來看，教學的空間大為增加，師生間、學生間的交流和互動的頻率與密度隨之增大，教師利用擴大了的空間與充滿人性的教育環境，使每一個學生都有了充分展示自我的時間與空間，并通過加強指導與交往，強化了對學生的學習創新乃至人格的影響，從而大大提高了每個學生接受教育資源的程度。

　　小班化教學的'開放空間：

　　良好的學習環境是發展學生個性的首要條件。教學空間不變，學生人數減少，就意味著每個學生所占的單位空間有所擴大。有效地運用空間資源，合理地布置教室環境，不但能營造良好的學習氛圍、增進學習效果，而且能陶冶學生人格、發展學生個性、培養學生的創造力。開放教室就是在開啟孩子的心靈。因此，我們要讓每一位學生參與教室布置，共同營造創新氛圍，同時在創建環境的過程中學習創造，把教室變成鼓勵學生用腦思考及贊美學生學習成果的實驗室。在師生共同討論設計、師生共同動手布置、師生共同改進更新的過程中發展學生的創造力，啟發學生的創新意識，讓濃郁的創新氛圍洋溢在每一個角落。

　　小班化教學的開發模式：

　　1、學生是學習的主人

　　小班學生人數少，教師可以利用談話式、小組合作、分層學習、感悟體會等多種形式，激發每個學生。

　　小班幼兒教育教學總結篇7

　　教學方法在一定意義上，也是教學的策略，只是教學方法比教學策略更具操作性。這里介紹的教學方法，較之以往學生班額數較多的“大班”，在課堂教學中可以得到比較充分地運用。

　　（一）、分組教學法

　　根據學生差異、興趣愛好和需求，進行同質或異質編組。同質，有利教師重點輔導，是每個學生獲得成功：異質，有利于同學相互幫助，有利于合作精神的培養，并可在教案的制定上體現出不同分組和不同要求的特點。

　　１、了解學生，按教學需要進行編組。

　　２、不同類型，層次的學生，可以有不同的分組要求。

　　３、同質分組是動態變化的。要看情況變化而隨時調整分組。

　　（二）、個別指導法

　　教師深入小組對學生進行個別指導，特別關注和幫助有困難、不常舉手和不愿表演的學生，或對學有余力學生進行因材施教。

　　操作要點：

　　１、了解學生裝的知識基礎和個性特點。

　　２、要有針對性地進行個別指導。

　　３、不僅要關注智力順素，還要關注非智力因素。

　　（三）、五官體驗教學法

　　讓學生看一看，聽一聽，聞一聞，嘗一嘗，摸一摸和說一說等，調動學生裝的五官來體驗，從而產生欲望，培養經驗。

　　操作要點：

　　１、根據支教材需要和教學實際設計體驗內容，課前準備好相應的'教具和學具。

　　２、讓學生從自己的五官體驗中或得感受，領會教學內容，并得到更為深刻的印象。

　　（四）、游戲教學法。

　　讓每一個學生都投入有角色、有情節的游戲活動，在玩中學、學中玩，培養綜合能力。

　　操作要點：

　　１、根據教材內容和教學實際設計游戲內容，課前準備好相應的游戲器具。

　　２、引導學生在游戲中學到教學所需要的知識，課前準備

　　３、完成一個教學程序后，及時給與評價。不僅評價獲得的知識，還要評價學生的參與過程。

　　（五）、嘗試教學法

　　積極鼓勵學生在已有經驗基礎上經研基礎上進行嘗試，進行推斷，升華為間接經驗。

　　操作要點：

　　１、按教材內容和學生實際設計好嘗試，特別是嘗試的鋪天墊性問題，要確倒好處，能起到從推斷升華為間接經驗的作用。

　　２、教學時，先讓學生嘗試，再有教師指導，獲得新知，嘗試時要給予中下學生必要的幫助。例如，為他們設計縮小坡度的嘗試題或走到他們身邊作個別輔導。

　　３、讓學生從嘗試教學法中學會嘗試學習方法，鼓勵學生運用這種方法主動獲取更多的新知。

　　〈六〉、鼓勵教學法

　　語言刺激、動作或食物獎勵、成果展示等手段，使學生樂學、勤學操作要點：

　　１、以正面教育、積極鼓勵和讓每一個學生都有表現自己成功的教育思想，積極創造各種條件該學生以鼓勵。

　　２、善于發現學生的點滴成功和進步。，及時運用適當的方式方法在教學中該學生以鼓勵。

　　３、鼓勵的標準要因人而異，根據不同層次學生的情況，作出不同內容的鼓勵。

　　（七）、師生交融教學法

　　師生角色轉換，情感交融，學在一起，玩在一起，體現教學民主，教學相長，營造溫馨的、愉快的氛圍。

　　操作要點：

　　１、樹立教學民主，、教學相長的教育觀念，根據教學內容設計有學生當“小先生”活動，進行學生教學生，教師當學生。

　　２、教師當學生是從教學的主角轉為配角和導演，乃要起好主導作用，必要時個人“小先生”的教學，進行適度調控。

　　３、教師與學生建立“雙愛”的情感通道，縮短師生間心理距離，讓學生認知滿足的同時獲得情感的滿足。

　　（八）、活用資源教學法

　　抓住教學環境進行教學，培養學生交往能力，讓學生學會交往，并鍛煉他們的勇氣和膽量，培養良好的氣質。

　　操作要點：

　　１、教學環境主要是教學的人際交往環境，教學的人際交往，要打破傳統的、以教師為主、從教師出發的人際交往局面，要創造條件教學人際交往環境以學生為主，從學生出發。

　　２、要鼓勵學生發問，由同學回答或老師回答；由學生主持或討論。

　　３、教師要相信學生，放手讓學生開展人際交往，而且盡可能促使人人參與。

　　（九）、動手操作教學法

　　凡是學生能動手操作的，盡量讓學生自己動手操作。在動手操作中學會發現，學會的出結論，學會舉一反三，學會提問質疑。

　　操作要點：

　　１、根據教材內容和教學實際設計好動手操作方案，準備好動手操作的工具和用品。

　　２、講清動手操作的要求和程序，做好操作的安全防范措施。

　　引導學生從動手操作中進行認知活動，即學會發現問題，學會發現問題，學會相互討論，學會分析歸納等。

　　小班幼兒教育教學總結篇8

　　古人說得好——光陰似箭，歲月如梭，轉眼間本學期的教學工作即將結束，回想這飛逝的又一個學期，有收獲，也有感想。立足現在，放眼未來，為使今后的工作能得到更大的進步，現對本學期的工作作出總結。

　　一、思想品德

　　本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成學校安排的各項工作任務。積極參加各項活動及年級組教研活動，積極要求進步，愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

　　二、陶冶情操，修身養性

　　作為一名學前班教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先應該具備良好的思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀，以更高的要求來要求自己。工作中我認真學習學校先進的教育理念，將先進理念轉化成先進動力，利用業余時間翻閱有關教育理論，看到好的信息能及時摘錄下來，不斷為自己充電，同時向有經驗的老師請教，在干中學，在學中干，不斷積累教學經驗，使自己各方面都邁向一個新的臺階。

　　三、德育工作

　　在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。

　　1、加強幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有一定的發展。

　　2、做好班級的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，整潔舒適。

　　3、嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真的進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。

　　4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

　　四、教育教學工作

　　在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手制作教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的'心境，創造良好的課堂氣氛。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。

　　1、在教育教學活動中，為幼兒創造良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。

　　2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，以提高自身能力與寫作能力。

　　3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

　　4、根據制定的活動目標，內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。

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