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幼兒園中班主題活動《小兔子開鋪子》說課稿含反思
作為一名教學工作者，時常要開展說課稿準備工作，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班主題活動《小兔子開鋪子》說課稿含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班主題活動《小兔子開鋪子》說課稿含反思 1
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天我說課的題目是中班語言活動《小兔子開鋪子》，接下來我從以下幾個方面進行說課：
一、說教材
《小兔子開鋪子》是一首童話色彩極強、非常富有童趣的傳統兒歌，兔子、猴子這些可愛的形象，桌子、椅子、襪子等有趣的物品，通過買東西的形式，組成了一首富有動感的、具有濃濃生活情趣的兒歌。兒歌通過；小兔子開鋪子；這一情節，將一、二、三、四、五等數詞與一些約定俗成的量詞有機地結合了起來，同時兒歌的最后一句都是以=子；結束，因此整體節奏明快、韻律優美，畫面感、情節性極強，語言瑯瑯上口，非常適合誦讀。
此外，這首兒歌，還蘊含著多領域的教育價值，如語言領域、藝術領域、社會領域、科學領域等，體現了活動的多元和整合。但它最大的教育價值又在于語言領域，通過將兒歌與課件、操作活動的整合，使幼兒多渠道地參與活動，自主地投入到看、聽、說、讀、做中去，激發幼兒學習語言的興趣及培養幼兒良好的情感。
二、說目標
活動的目標是教學活動的'起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒的學習特點和實際情況，我確立了以下幾個目標：
（1）在玩玩、講講、看看中學習整首兒歌，讀準音，能有節律地進行誦讀。
（2）感知數量詞，能比較恰當地使用量詞。
（3）在操作活動中遷移經驗，拓展思維，嘗試仿編兒歌，激發幼兒對語言活動的興趣。根據以上活動目標，我把重點定位于：在玩玩、講講、看看中學習整首兒歌，讀準音，能有節律地進行誦讀。難點是：在仿編詩歌的玩玩、講講中拓展量詞的運用。
三、說準備
為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：
（1）根據兒歌內容制作富有趣味、操作性強的課件；
（2）為仿編兒歌作相應物質準備的物品圖片、購物清單等；
（3）視頻轉換儀等，以便展示幼兒的操作和仿編結果。
四、說教法
教師的教和幼兒的學，是課堂的精髓所在。根據幼兒的學習情況，本次活動中我主要運用了如下教學方法：
1、多媒體課件演示法：為解決教學中"把握數量及量詞"這一難點的理解與突破做了基礎鋪墊。
2、操作法：根據中班幼兒無法憑空想象的特點，在仿編環節注重給幼兒搭好支架，提供大量的有關仿編內容的操作圖片，幫助幼兒學習仿編兒歌及感知量詞。幼兒因為人手有了一次操作的機會、有了一份的直觀材料，降低了仿編的難度，并且使人人都有了一次動手、動口的機會。
五、說學法
本著以幼兒為本的教育理念，以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與探索活動，在活動中，引導幼兒聽過聽聽、看看、講講、讀讀、擺擺等多種方式的參與，學習、朗誦、創編兒歌。通過采用了教師和幼兒合作對答法，給幼兒提供了表現的機會，讓幼兒在積極對答教師的活動中，理解并學習了兒歌的語言和節奏。
六、說活動過程
結合幼兒學習特點及活動目標，我設計了以下幾個環節：
（一）看看講講：小兔子的鋪子開張啦
1、看一看：（演示課件）噼啪劈啪，小兔子的鋪子開張啦！師：什么叫鋪子（賣東西的小店）？（發清楚唇齒音：兔子、鋪子）
2、說一說：小兔子的鋪子里賣什么？（小桌子、小椅子、小襪子、小瓶子、小帽子）
——教師在孩子看看說說時關注讀準音（"子"字讀輕聲）
3、數一數：每樣東西有多少？——學說量詞：張、把、雙、個、頂。
——量詞的準確運用是個難點，這里可以和孩子做個討論，在互動中感受量詞的不同運用。
4、看看說說：看！誰來了？小猴子買走了什么？在這一環節，課件使用的優越性在于，可以使物品一樣樣依次出現，依次消失，體現較強的情景感，有利于抓住中班幼兒的注意力。課件中逐一呈現的商品，為幼兒提供一個新奇的、沒有相互干擾的視覺環境，以動態的形式直觀地展現了兒歌中的情趣之處，并將有效地幫助教師解決教學中量詞這一教學難點。
（二）感受兒歌的韻律
1、教師完整朗誦兒歌"小兔子開鋪子"教師一邊朗誦，一邊演播課件。師：你聽到了什么？（幼兒自由講述，教師根據幼兒的講述，點擊課件，展示相應的圖片，如桌子、椅子等）
2、教師再次完整朗誦兒歌，邊朗誦邊演示課件。
3、教師邊演示課件，邊帶領幼兒學念兒歌。
4、引導幼兒歸納兒歌中的特別之處：有數字1、2、3、4、5；每一句都是以"子"字結尾。
（三）有節奏地學說兒歌
1、出示快板，教師一邊有節奏地敲擊快板，一邊朗讀兒歌。
2、師：加了快板朗讀兒歌和不加快板朗讀兒歌，有什么不一樣嗎？
3、引導幼兒朗讀兒歌，在速度和節奏上逐漸提高要求，即要清楚、干脆、有節奏地來朗誦兒歌，以增加挑戰性。
（四）學習仿編兒歌
1、為小兔子進貨創設了一個擬人化的情境，通過課件（聽錄音），幫助幼兒理解操作要求。
2、幼兒操作：將商品圖片貼在進貨單上
3、學習仿編兒歌
（五）活動延伸
1、在學習區里，引導孩子們按照進貨的情況，仿編兒歌，記錄下來。
2、在交往區里，"小超市"豐富物品
七、效果預測
本次活動我運用了孩子們都感興趣的電話教學方法，圖文并茂的進行了故事講解和誦讀示范，孩子們也在輕松的操作活動中理解了故事的內涵，學會了生活中常見事物的單位量詞，效果還是不錯的。
教學反思：
故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發展語言的方法。對于中班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對于中班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化，這樣對中班的的語言表達起輔助的作用。
幼兒園中班主題活動《小兔子開鋪子》說課稿含反思 2
一、說教材
《小兔子開鋪子》是一首節奏明快、內容豐富的兒歌，它描述了小兔子開了一家鋪子，里面擺滿了各種物品，并通過生動的語言展現了小兔子與顧客之間的互動。這首兒歌不僅語言優美，而且蘊含了豐富的數學元素，如數量詞和簡單的加減法，非常適合中班幼兒學習。
二、說活動目標
知識與技能：讓幼兒學會兒歌《小兔子開鋪子》，并能準確地說出兒歌中的物品名稱和數量。
過程與方法：通過游戲、表演等方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習兒歌，提高語言表達能力和數學認知能力。
情感態度與價值觀：激發幼兒對兒歌的興趣，培養幼兒的觀察力和想象力，同時讓幼兒感受到小兔子勤勞、善良的品質。
三、說活動準備
教具準備：小兔子玩偶、鋪子背景圖、各種物品圖片（如桌子、椅子、襪子等）。
環境創設：將教室布置成一個小鋪子的場景，營造真實的學習氛圍。
音樂準備：選擇一首歡快的背景音樂，為活動增添氣氛。
四、說教法學法
教法：采用情境教學法、游戲教學法和直觀演示法。通過創設小兔子開鋪子的情境，讓幼兒身臨其境地感受兒歌內容；通過游戲的方式，讓幼兒在玩樂中學習兒歌；通過直觀演示，讓幼兒更直觀地理解兒歌中的物品和數量。
學法：引導幼兒采用觀察法、討論法和表演法。通過觀察鋪子里的物品，討論物品的名稱和數量；通過表演兒歌，加深對兒歌的'理解和記憶。
五、說活動過程
導入環節：教師出示小兔子玩偶，講述小兔子開鋪子的故事，激發幼兒的興趣。
學習兒歌：教師播放背景音樂，邊演示鋪子背景圖和物品圖片，邊朗誦兒歌。然后，引導幼兒跟讀兒歌，注意糾正幼兒的發音和語調。
游戲環節：設計“小兔子賣貨”的游戲，讓幼兒扮演小兔子和顧客的角色，通過買賣物品的方式鞏固兒歌內容。
表演環節：鼓勵幼兒分組表演兒歌，通過表演加深對兒歌的理解和記憶。
總結環節：教師總結活動，表揚幼兒的積極參與和表現，同時引導幼兒思考小兔子勤勞、善良的品質。
六、說活動反思
成功之處：活動設計貼近幼兒生活，激發了幼兒的興趣；通過游戲和表演的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習了兒歌；活動過程中，教師注重引導幼兒觀察、討論和表演，提高了幼兒的語言表達能力和數學認知能力。
不足之處：在活動過程中，部分幼兒對兒歌中的數量詞掌握不夠熟練，需要教師在今后的教學中加強訓練；此外，活動的時間安排略顯緊湊，導致部分幼兒未能充分展示自己的表演才能。
改進措施：在今后的教學中，教師可以增加一些數量詞的練習環節，幫助幼兒更好地掌握數量詞；同時，合理安排活動時間，確保每個幼兒都有機會展示自己的表演才能。此外，教師還可以根據幼兒的興趣和需要，設計更多與兒歌相關的游戲和活動，以豐富教學內容和形式。
幼兒園中班主題活動《小兔子開鋪子》說課稿含反思 3
一、說教材
《小兔子開鋪子》是一首富有韻律和節奏感的兒歌，其內容以小兔子開鋪子為線索，巧妙地將物品名稱與量詞結合在一起，既符合中班幼兒的認知特點，又能激發他們對語言的興趣。這首兒歌不僅語言簡潔、韻律優美，而且蘊含著數學、社會等多方面的教育價值，非常適合作為中班的主題活動。
二、說活動目標
根據中班幼兒的年齡特點和認知發展水平，我制定了以下活動目標：
知識與技能：讓幼兒學會兒歌《小兔子開鋪子》，并能準確地說出兒歌中的物品名稱和量詞。
過程與方法：通過圖片、游戲等方式，幫助幼兒理解兒歌內容，感受兒歌的韻律美。
情感態度與價值觀：激發幼兒對語言活動的興趣，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。
三、說活動準備
為了更好地實現活動目標，我做了以下準備：
教具準備：制作小兔子和鋪子的背景圖片，以及兒歌中提到的各種物品圖片。
環境創設：將教室布置成一個小鋪子的場景，營造濃厚的活動氛圍。
音樂準備：選擇一首輕快活潑的背景音樂，為活動增添趣味性。
四、說活動過程
導入環節：通過講述小兔子開鋪子的故事，激發幼兒的興趣，并引出兒歌的主題。
學習兒歌：教師先完整朗誦兒歌，然后引導幼兒觀察圖片，理解兒歌內容。接著，教師帶領幼兒一句一句地學習兒歌，注意糾正幼兒的發音和語調。
游戲環節：設計“小兔子賣貨”的游戲，讓幼兒扮演小兔子和顧客的角色，通過游戲加深對兒歌的理解和記憶。
拓展環節：鼓勵幼兒嘗試仿編兒歌，將其他物品和量詞融入兒歌中，培養幼兒的創造力和語言表達能力。
五、說活動反思
成功之處：
活動設計符合中班幼兒的認知特點，能夠激發幼兒的興趣和參與度。
通過圖片、游戲等方式，幫助幼兒理解兒歌內容，感受兒歌的韻律美。
拓展了幼兒的.思維，鼓勵他們嘗試仿編兒歌，培養了幼兒的創造力和語言表達能力。
不足之處：
在游戲環節中，部分幼兒對游戲規則理解不夠透徹，導致游戲進行不夠順暢。
在仿編兒歌時，部分幼兒的創造力有限，難以編出有新意的兒歌。
改進措施：
在游戲前，可以更加詳細地解釋游戲規則，確保每位幼兒都能理解并積極參與。
在仿編兒歌時，可以提供更多的素材和啟發，鼓勵幼兒大膽想象和創造。同時，可以給予幼兒更多的鼓勵和肯定，增強他們的自信心和創造力。
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