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幼兒說課稿

時間：2025-03-18 08:12:02 說課稿我要投稿

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實用的幼兒說課稿6篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展說課稿準備工作，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒說課稿6篇，希望對大家有所幫助。

實用的幼兒說課稿6篇

幼兒說課稿篇1

　　一．說教材：

　　幼兒的一日生活中的各環節都滲透著數學知識，如：早晨入園時可以問問幼兒："今天幾點起床的？幾點上幼兒園的？"又如，在幼兒做操排隊時，問問幼兒："誰排在第一個、第二個、第三個......"讓幼兒形成了序數的概念；分午飯時，碗與勺子的一一對應、小朋友的人數與所搬的小椅子的個數的對應與比較，既提高了幼兒的點數能力，又將對應、比較知識融合其中。生活中的數學教育隨處都有，而這些活動，都離不開數字。在剛剛結束的"在春天里"主題中，孩子們對小燕子等小鳥很感興趣，我們在環境中創設了一些廢舊制作的小鳥，孩子們總喜歡在角落里數小鳥，可是有部分孩子們轉來轉去，怎么也數不清。于是，結合我們接下來的主題"在動物園里"，我設計了活動《小小動物管理員》，來鞏固幼兒對數字的認識。

　　二、目標確定的依據

　　運用已有經驗，解決日常生活中的一些數量問題是課程指南中對幼兒進行教育的一個目標，也是我們本學期指定的中班的幼兒發展總目標及中班幼兒階段發展中的一個目標。根據課程指南和本月的目標我確定了第一個目標活動目標：嘗試運用已有的經驗學習不同排列物體的數數。根據主題："在動物園里"目標：愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛我確定了第二個活動目標；樂意保護動物，體會成功的快樂。

　　三、說過程

　　本次活動分為三個主要環節

　　第一環節是談話活動，主要激發幼兒喜歡小鳥的情感，體會小鳥是我們的朋友。

　　教師提問：春天來了，小鳥都飛回來了，你喜歡小鳥嗎？為什么？總結出小鳥能幫助大樹治病，還能美化環境，是我們人類的好朋友，我們要保護他們。

　　這一環節利用孩子們的已有經驗，引發幼兒的興趣，讓幼兒有初步的保護小鳥的意識。同時還可以激發他們表達的愿望，孩子們有了一定經驗和興趣，都樂意表達。

　　第二環節是數小鳥，主要讓幼兒在交流中體會不同排列的數數方法。

　　這一環節又分為四個層次。第一層次是整齊排列的一橫排小鳥，請幼兒介紹自己數數的方法。小結：我們有不同的辦法來數數，如可以順著數也可以倒著數。這個層次主要價值在于調動幼兒以往數數經驗，并在集體面前交流和分享。并幫助幼兒總結和規范語言。

　　第二層次是小鳥兩排排列請幼兒數數。小結有的時候我們還可以從上到下、從左到右數。有必要讓幼兒積累這方面的經驗。

　　第三層次是封閉式排列有特征地數小鳥。鼓勵幼兒找出特征進行數數。

　　第四層次封閉式排列無特征地數小鳥。幼兒很少有這方面的經驗，所以很容易出現重復數的現象。我們先故意出錯引發幼兒注意，然后大家一起討論有什么辦法來數，讓孩子們各自展示自己的辦法。我們提升：在生活中我們經常會遇到循環排列的物體，我們數數的時候要找準起點并記住，這樣就不會重復數了。

　　這一大環節我們突出了由易到難的層次性，幫助幼兒積累不同排列情況下數數的經驗。

　　第三環節是做動物管理員，關注的價值是在自由數數中體會數數方法，體會成功的快樂。

　　我們結合剛剛開始的主題"在動物園里"，利用動物園在招聘管理員的情境激發幼兒的興趣，讓幼兒在我們創設好的"動物園"中自由數數并記錄。

　　環境創設方面，我們利用廢舊材料制作動物園的背景和動物，這些材料是幼兒自己收集的.，有的是幼兒自己制作的。我們排列動物的時候樹上是小鳥一橫排有序排列，但大小和顏色不同；山羊是排列成兩排的。草地上的有明顯特征的長頸鹿是封閉式排列的，湖里的天鵝是無特征封閉式排列的。

　　活動中我們還結合簡單的記錄。記錄表的內容上下順序也是由簡單到復雜排列。用數字記錄這種方式對中班有的孩子來說有點難度，所以我請幼兒不會寫數字時就用點數表示。

　　四、說反思

　　本次活動基本達到了預期的目標，但在準備和進行過程中，還存在一些不足，如：第二環節中第一層次的小結忘記小結了。第四層次封閉式排列無特征地數小鳥時故意出錯引發幼兒注意這一環節漏了，然后導致大家又一起回到了第一層次無序地數數了。

　　還有最后的幼兒交流：我數了**動物有幾只？我用什么方法數的？時沒有請幼兒數湖里的無特征封閉式排列的天鵝。因為這種排列是本次活動中一個需要幼兒掌握的數數方法。

幼兒說課稿篇2

　　尊敬的評委老師，你們好：

　　這天我說課的資料是《說說我家的人》。下面我將從以下四個方面進行說課。

　　一、說教材

　　本次活動來源于明天出版社《山東省幼兒園活動教材》第二個主題第一個活動。

　　家是每個人生活的港灣，家庭的溫暖和親情關系會影響幼兒對人和社會的態度，幼兒對家庭的感受也將影響其人生的道路。幼兒自己家里的人，幼兒并不陌生，但是幼兒對家庭成員的生日、職業、愛好等并不是很了解�！罢f說我家的人”是透過幼兒熟悉的人物來激發幼兒對調查的興趣，并透過調查及記錄增進幼兒對家人和家庭的了解，幫忙幼兒樹立對家人、家庭的愛。正如《綱要》中所說，“既貼合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活，選取幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野�！币虼耍嘶顒觼碓从谟變荷�，有服務于幼兒生活。所以我選取了本次活動。鑒于對以上資料的分析，特制定以下目標：

　　1.知識目標：激發幼兒調查的興趣，增進對家人的了解。

　　2.技能目標：引導幼兒用自己的方式記錄調查結果，并能有條理地講述。

　　3.情感目標：培養幼兒對家人的愛。

　　根據《綱要》中教育目標及幼兒的年齡特點，我將激發幼兒調查的興趣，增進對家人的了解和愛作為重點，引導幼兒用自己的方式記錄調查結果，并能有條理地講述作為難點。

　　為了使活動呈現出綜合性，寓教育于生活情境中，特做以下準備：

　　1.知識準備：事先讓幼兒調查家人的生日、職業、愛好等并于活動前和幼兒討論調查的結果。

　　2.教具準備：

　�。�1）請幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片。

　�。�2）帶給擺放照片的版面。

　�。�3）幼兒人手一份彩筆、畫紙。

　　二、說教法

　　新《綱要》中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”�；顒又薪處熞闹杏心繕�，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的'研究理念，讓幼兒真正成為學習的主體。

　　因此本活動采用的教學法有：

　　（1）啟發提問法：這種方法在各活動中是最常見的。透過啟發提問激發幼兒的調查興趣。

　�。�2）討論法：透過師幼之間的討論，使幼兒對家人有了一些了解，也讓幼兒在討論中解決問題，到達教學目標。此外還有繪畫法，透過繪畫制作小冊子，來增進幼兒對家人的了解和愛家庭的情感。

　　三、說學法

　　幼兒是學習的主體，要讓幼兒能主動用心的參與活動，根據幼兒年齡特點，圍繞目標，主要運用的方法有：

　�。�1）調查法：透過對家人的調查，激發幼兒了解家人的用心性。

　�。�2）記錄法：透過動手、動腦記錄家人的生日、職業、愛好等更直觀形象地加深印象。此外還有動手操作法，用畫筆來記錄家人并做成小冊子，能進一步鞏固對家人的了解。

　　四、說活動過程

　　1.導入。老師那里有一張我的全家福照片，上面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我，小朋友有這樣的照片嗎？教師用一張自己的全家福照片給幼兒介紹，從而引出幼兒自己的全家福，并讓幼兒分組交流。幼兒的思維是直觀形象的，幼兒透過對照片上的人的了解，激發幼兒主動調查的興趣，幼兒很快進入主題。

　　2.介紹家人。

　�。�1）請部分幼兒展示照片和調查表，教師透過提問照片上的人是誰、做什么的、喜歡什么、生日是什么時候啟發幼兒介紹對自己的家人的調查結果。此環節體現了幼兒對家人的初步了解。

　�。�2）請幼兒說說自己的記錄方式。教師引導幼兒觀察討論并得出結果。如：爸爸可畫男人的頭像、媽媽可畫女人的頭像；生日可用數字，能夠畫上蛋糕或蠟燭；喜歡的衣服、食物可直接畫出來；喜歡的顏色可用相應的彩色筆涂畫出來；職業能夠畫相應的標志等。《綱要》中指出“寓教育于各種活動中”，這一環節主要是透過討論增進幼兒對家人的了解和愛以及記錄的方式，既鍛煉了幼兒的思維潛力，動腦筋用心思考記錄的方法，又培養了幼兒的語言表達潛力，一起交流經驗、分享快樂，在說中學、聽中學、思考中學，以幼兒為主體，幼兒才是學習的真正主人。

　　3.制作家庭小檔案

　�。�1）請幼兒透過繪畫制作自己的家庭小檔案，必要時補充對其他家人的調查結果。本環節透過幼兒自己動手操作，進一步鞏固了對家人的了解。

　�。�2）在家庭小檔案的首頁畫上自己的全家福，與補充的其他家人的調查結果裝訂成小冊子。

　　4.課堂小結，對幼兒制作的家庭小檔案進行展評。

　　5.延伸活動

　�。�1）將全家福照片布置在墻面上，供幼兒自由欣賞、介紹和交流。

　�。�2）家庭小檔案可根據幼兒需要隨時添畫資料。

　　延伸活動不是一個活動是結束，而是另一個活動的開始。因此，透過延伸活動可增進幼兒對家人的了解和愛，又能提高語言表達潛力及新知識新經驗的獲得。

　　以上活動過程環環相扣，循序漸進，既關注了幼兒原有的生活經驗，又有新經驗的獲得。

　　我說課的資料到此結束，其中還存在許多不足之處，請各位評委老師多多指教，謝謝！

　　注：在說課時要聲音洪亮，要有起伏，要與評委進行眼神交流，要在半脫稿的狀況下完成說課。

幼兒說課稿篇3

　　一、設計意圖：

　　春意盎然，百花綻放，把我們帶進了一個絢麗多彩的季節。瞧!花園里、路邊，美麗的鮮花爭奇斗艷，開得特別旺盛。每次散步時，孩子們都情不自禁地嚷著："老師，花兒真美啊!""老師，我喜歡紅色的花。"看著孩子們被這些漂亮的花吸引，在那里流連往返，我想何不以此為興趣點開展活動呢?于是我把花兒滲透到數學活動中，讓孩子們在美的熏陶下體驗數學活動的樂趣。

　　二、說教材：

　　1、本次活動主要激發幼兒的好奇心和探究欲望，培養幼兒對科學活動的興趣。

　　2、活動過程有趣、形象，利用游戲的形式，抓住小班幼兒的年齡特點，充分調動幼兒主動參與和操作的積極性。

　　3、整個活動使每個幼兒都有參與的機會，難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在自信心上的發展，獲得成功的喜悅。

　　三、說教學目標：

　　根據小班幼兒的認知和能力發展水平，我把本節課的教學目標定為：

　　1、能按照不同特征，將花瓣進行分類、匹配。

　　2、知道部分與整體的關系，并體驗與同伴合作的快樂。

　　3、能用不同方式表達鮮花的美麗。

　　教學重點、難點定為：能根據顏色、大小特征將花瓣進行分類、匹配。

　　四、說教學準備：

　　1、六個花骨朵(紅、黃、藍各2個，反面畫上大小標記)、幼兒人手一片花瓣。(顏色、大小不一)

　　2、幼兒操作內容：

　　第一組：白色花朵若干、油畫棒。(中間印有3-5的點子)

　　第二組：標有大小標記的花心若干，彩色花瓣。

　　第三組：已畫好的中間印有3-5的點子的彩色花朵。

　　3、音樂(春天來了、找朋友)

　　五、說教法：

　　這節課的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據這一特點，我通過創設情境，組織幼兒在游戲活動中學習為主要形式，以操作演示為主要方法，來集中幼兒的注意力，引起幼兒的.學習興趣。同時在各個不同的教學環節中通過啟發引導、自主探索、合作交流，引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知識，積極開展本節課的教學活動。

　　1、操作法：為了激發幼兒的活動興趣，我采用了操作法，在適當的要求下，發展幼兒動手能力與觀察力，體會探究的樂趣。

　　2、游戲法："游戲"是低齡幼兒活動的方法，教師在游戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂。

　　六、說學法：

　　1、通過豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體驗操作的快樂。

　　2、在有趣的游戲情景中，讓幼兒去探索，從而發展幼兒的觀察力及學習的欲望。

　　七、說教學程序：

　　首先，活動一開始，幼兒扮演美麗的花瓣，在優美的氛圍下感受著春天的氣息和花的絢爛;其次，讓幼兒在找一找、說一說、貼一貼的游戲活動中對顏色、大小有進一步的理解，讓他們能在愉快的情境下體驗數學活動的快樂;最后，以邀請其余小朋友來欣賞美麗的鮮花來結束整個教學活動。

　　開始部分：

　　1、以聽音樂唱歌曲《春天來了》導入活動。

　　2、幼兒以自身為花瓣，慢慢的開花展開活動。

　　基本部分：根據不同特征，將花瓣進行分類，匹配。

　　1、按顏色不同進行分類。

　　2、游戲：找朋友是以找相同顏色的花瓣朋友為主。

　　3、貼花朵：提供標有大小標記的花心，讓幼兒按大小標記、形狀匹配相應的花瓣。

　　4、游戲：花兒朵朵開是裝飾花朵、粘貼花瓣的小組活動，以提高幼兒的興趣度為出發點，更把幼兒對春天的喜愛表現的淋漓盡致。

　　結束部分：

　　以邀請其他幼兒來欣賞這些美麗的鮮花來結束整個教學活動。

　　八、活動延伸：

　　將今天的操作材料置于"數學區"供幼兒復習鞏固操作。

幼兒說課稿篇4

　　一、說教材

　　《摔不倒》選自大班上學期第八個主題《冬天的故事》中，是一節科學建康活動。本次活動通過讓幼兒回憶在雪地上走路的感覺，并討論為什么雪天容易滑倒和出交通意外？使幼兒對摩擦力產生好奇心，激發幼兒的學習興趣，引導幼兒做小實驗，探索摩擦力的大小與生活的關系。

　　二、說活動目標

　　我根據教材的內容，結合大班幼兒的年齡特點，確定了以下活動目標：

　　1、對摩擦力產生好奇心，樂于參與科學小實驗。

　　2、能積極思考，并運用摩擦力解決生活中的小問題。

　　活動重難點：

　　根據目標，我把本次活動的重點預設為：善于觀察，發現生活中的問題，對摩擦力有好奇心，樂于參與科學小實驗。

　　把難點預設為：能積極思考，并運用摩擦力解決生活中的小問題。

　　三、說活動準備

　　為了更好地完成教學任務，我做了如下準備：

　　知識經驗準備：下雪后到雪地上走一走、看一看，觀察行人和車輛的.情況。

　　物質準備：

　　1、每兩位幼兒兩塊木板斜面（一塊光滑、一塊貼瓦楞紙）、木塊若干、長毛巾、橡皮筋、塑料袋等材料。

　　2、記錄紙、筆若干。

　　四、說教法、學法

　　為了更好地完成教學任務，我將主要采用：

　　1、觀察法：觀察是教師了解幼兒的基本途徑，在活動的始終，觀察法貫穿前后，在每一個環節都要注意觀察幼兒的行為表現，對好的行為進行鼓勵，對不良行為進行制止，提高效率。

　　2、提問法：在活動過程中，要善于運用啟發性提問法來引導幼兒有目的的仔細觀察，積極思考，并鼓勵用自己的語言大膽描述。

　　3、鼓勵法：在活動中我注意尊重每個孩子的想法，善于運用多種鼓勵方法，針對幼兒在各個環節中的表現，及時對幼兒進行肯定的評價，讓孩子在心理上獲得滿足感，調動他們的積極性，以提高幼兒對活動的熱情。

　　另外，我打算向幼兒采用：參與法、操作法、合作法、討論法等學習方法，讓幼兒在實際操作中掌握學習的重難點。

　　五、說教學過程

　　為了能緊扣教學目標，展開教育活動，我設計了以下幾個環節：

　�。ㄒ唬┱{動生活經驗，談話導入：

　　組織幼兒回憶交流：在雪地上走路有什么感覺？為什么雪天容易滑到或發生？應怎樣避免？通過交流經驗討論進入主題。

　�。ǘ┙M織幼兒自己做試驗，探索奧秘。

　　提供各種材料，引導幼兒做小實驗，探索摩擦力的大小與物體表面光滑度的關系。

　　1、兩人一組做實驗，請幼兒將大小、重量、光滑度相同的木塊分別放到光滑的斜面上和粘有瓦楞紙的粗糙斜面上，比比下滑的速度，哪個快，哪個慢并討論為什么。

　　2、請幼兒再次實驗并記錄，探索在光滑的斜面上有什么方法可以使滑動的木塊不滑動或下滑速度變慢�？山ㄗh幼兒嘗試用毛巾、橡皮筋等材料改變斜面木塊的光滑程度等來改變木塊的下滑速度。

　　3、組織幼兒交流實驗結果，總結幾種不同的方式。

　　（三）教師和幼兒一起討論在雪地上行走不滑倒和防止的方法。如在鞋子上綁上毛巾等粗糙東西，在車輪胎上捆上鏈條，在路面上撒沙子、煤渣等。

　　六、活動延伸

　　觀察下雪天，人們防止路面太滑的一些做法，如：掃雪；用灑水車在雪地上噴灑鹽水，加快冰雪的融化；在雪地上鋪灑煤渣等。

幼兒說課稿篇5

　　設計意圖

　　我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題，用實物“傘” 把幼兒帶到活動的氛圍中來，然后我提出問題：“這么漂亮的傘，你知道是怎么做出來的嗎?你也想試一試嗎?以此激發起幼兒的探究和想創作激情，通過活動讓幼兒真正體驗到創作活動的快樂。

　　活動目標

　　1.運用色彩、線條、形狀等大膽地進行傘面設計。

　　2.感受各種傘面的裝飾美，體驗創作活動的快樂。

　　活動準備

　　1.實物：小花傘2至3把

　　2.課件：小花傘

　　3.彩筆、油畫棒、紙(畫好小傘輪廓)

　　活動過程：

　　1.猜謎導入課題：

　　謎語1：一朵花，真奇怪。晴天不開，雨天開。

　　教師：是什么呢?小朋友猜一猜。(傘)

　　謎語2：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閑。

　　教師：這個謎語又是在說什么呢?小朋友們好好想一想。

　　教師：這兩個謎語都是在說什么呢?(都是傘)

　　2. 欣賞實物小花傘。

　　(1)出示一把實物小花傘，提問：小花傘有什么作用?

　　(2)介紹傘的構成：傘頂、傘面、傘把。請小朋友說說自己最喜歡什么樣的傘，為什么?

　　(3)拿出其他小花傘，說說有什么不同。

　　(4)教師小結：這幾把小花傘都很漂亮，他們都是傘廠的叔叔阿姨設計出來的。今天，我們要請小朋友來當設計師，設計出更美麗的小花傘。先請小朋友們看看大班的哥哥姐姐是怎么設計小花傘的，好嗎?

　　3.播放課件，欣賞小花傘圖片。

　　(1) 提問：你們喜歡這只小花傘嗎?為什么?

　　(2)小結傘面設計的特點:首先確定傘頂，傘頂可以設計成圓形、波浪花紋、小花等圖案;傘面的邊緣可以設計成重復的`圖案，可以是一朵朵的小花、一只只蘋果、一個個愛心等圖案。

　　4.全體幼兒進行傘面設計，教師巡回指導。

　　(1)出示畫好的小花傘輪廓，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。

　　(2)要求幼兒大膽想象，你設計的圖案可以和別人的不一樣，傘把也要涂上顏色。發現有困難的幼兒教師重點指導。

　　5.將幼兒作品拍下來后放在電視上播放，欣賞幼兒作品，教師進行引導性評價。

　　6.活動結束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區。

幼兒說課稿篇6

　　一、說教材

　　音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《小兔采蘑菇》旋律優美、內容生動形象，是一首敘事性的歌曲。在歌詞中包含了一個極富童趣、意義深刻的小故事。四段歌詞描繪了四個故事場景。第一段描述的是小白兔到樹林里采到了兩朵大蘑菇；第二段描述的是小白兔回家路上遇到小豬，聽說小豬生病了，它就把蘑菇送了一朵給它；第三段描述的是小白兔回家途中下雨了，小松鼠沒雨傘，小白兔把蘑菇當傘給小松鼠遮雨，第四段講述的是小白兔回到家媽媽夸它是一只助人為樂的乖乖好小兔。歌曲內容淺顯生動，情節性強，唱起來瑯瑯上口，雖然歌詞有四段，但好記、易學，富有教育性，是比較適合大班孩子學習的一首歌。

　　二、說活動目標

　　通過這首歌曲的教學，可以提高幼兒的`音樂水平，而且還可以對幼兒進行助人為樂的教育。根據教材內容以及我班幼兒的實際情況，我確定了本次活動的教學目標，這首歌曲分兩課時進行，這是第一課時的活動目標。

　　1。初步學會唱這首歌，理解歌詞內容。

　　2。在學唱這首歌的基礎上，表演歌曲。

　　3。教育幼兒學會幫助別人，做個助人為樂的好孩子。

　　三、說活動重難點

　　活動重點：理解歌曲內容，唱好歌曲，唱出休止音的停頓。

　　活動難點：創造性的表演歌曲的故事情節。

　　四、說教法、學法

　　1、教法：在傳統的教學中，歌曲教學一直是被人認為最容易進行的，只要教師自己會唱，幼兒自然會跟著模仿。但在新《綱要》中，明確地強調幼兒藝術活動的能力，是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。教師的作用應主要在于激發幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。因此根據教材內容我用了視聽唱法、游戲法進行教學。

　　第一種是視聽唱法：這種方法主要是根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發展的特點而采用的。視就是引導幼兒去看去觀察，在自由、寬松的環境中，為提供形象生動掛圖，充分的刺激幼兒的視覺，引導他們輕松解歌曲內容。聽就是的語言啟發和的動人熏陶。唱就是指歌唱掌握正確地唱歌方式，在體驗不同變化的同時，能有感情地進行演唱。

　　第二種游戲法：《綱要》中指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感、理想和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受的表現方式，分享他們創造的快樂。因此，通過游戲，進一步讓幼兒在游戲中發展，在游戲中學習。

　　2、學法：談話法：活動中我幼兒交談，以故事形式展開了談話，幼兒

　　輕松地進入了學唱歌曲的狀態。

　　觀察法：活動中為幼兒提供了掛圖、頭飾、背景圖，幼兒仔細觀察，進一步理解歌詞內容。

　　游戲法：表演歌曲，玩小兔采蘑菇的游戲更能激發幼兒對藝術活動的興趣。

　　五、說活動過程

　　1、引入活動，激發興趣。

　　①、準備練習：做律動：拍手挽花，拍手點頭。發聲練習

　�、�、用故事情節引入，激發幼兒唱歌興趣。

　　2、欣賞歌曲，學習歌曲。

　　①、欣賞歌曲，理解歌詞內容。

　　②、展示每幅掛圖，邊看圖，邊說故事情節。