有關幼兒園說課稿模板匯編5篇

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園說課稿5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園說課稿 篇1

　　一、幼兒情況我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學內容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當前的季節來感受歌曲。 二、教材1. 歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調優美，音……

　　一、學生情況我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的'愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學內容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當前的季節來感受歌曲。

　　二、教材1. 歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調優美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經驗。能夠調動起孩子的情感。

　　2、活動目標：

　　能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現的內容。

　　學唱歌曲，能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調。基本達到人聲和諧，情感和諧。

　　在快樂的情景中自由表現，感受大自然的美好。

　　3、活動準備：

　　歌曲動畫課件歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）歌曲圖譜灑水壺4.活動重難點：

　　能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調自然，投入的歌唱，和諧的歌唱。

　　二、教法聽唱法 圖譜記憶法 游戲法 整體教學法

　　三、學法體驗法 直觀記憶

　　四、活動過程：

　　一、準備部分：

　　1、律動

　　2、練聲

　　二、學習歌曲

　　1、導入歌曲

　　2、熟悉旋律"請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？"

　　"聽了這首歌，你有什么感覺？"

　　請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節奏用手拍出來。

　　請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節奏來。

　　3、熟悉歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內容請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？

　　看動畫，記憶歌詞（請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細的聽歌詞）春雨發出什么樣的聲音？——沙沙沙小雨在哪里？————花園里（魚池里，田野里）花兒快樂得怎么樣？——-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）看圖譜師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

　　最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。幼兒園中班音樂活動說課稿

　　出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱。

　　"請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌。"

　　4、幼兒練唱歌曲播放動畫，集體演唱。

　　隨錄音演唱請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演

　　三、結束部分：

　　小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

幼兒園說課稿 篇2

　　一.說設計思路

　　對物體進行二等分和等分好是大班幼兒應該達到的一個數的要求。由于我們是大班上學期，我把本活動的目標定位為二等分。本次活動我把二等分的學習融入到一個有趣的故事當中，讓幼兒在情景中通過自己的操作去發現、歸納等分的方法。

　　二.說活動目標

　　活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導向作用。對物體進行二等分和等分好是大班幼兒應該達到的一個數的要求。由于我們是大班上學期，我把本活動的目標定位為二等分。

　　1、嘗試把圓形、三角形、正方形二等分，感知整體大于部分，部分小于整體。

　　2、在幫助狗熊分餅的過程中感受幫助他人的快樂。

　　三、活動準備：圓形、畫好中心點的長方形、圓形若干。

　　四、說活動流程

　　(一)、回憶故事、引發探索重點提問：

　　1、“狗熊分餅”的故事里發生了什么事?

　　2、應該怎樣分小熊才會滿意?

　　(二)、探索二等分的`方法1、探索圓形的二等分的方法。

　　(1)師：你們想到的方法可真多，小熊今天也把餅帶過來了，請你們來幫小熊分分看。

　　(等到幼兒分得差不多了)提問：你們是怎么給小熊分餅的，怎樣分才能證明兩塊餅一樣大小呢?

　　(2)個別幼兒介紹

　　分別請兩位分不一樣的幼兒一個幼兒分得整齊，一位幼兒分得不整齊。

　　分別提問：你是怎么分的?

　　教師提問：你們覺得小熊會同意誰的分法為什么?

　　小結：原來像這樣把一個東西分成相等的兩份叫二等分。

　　(如果有整體部分的關系：你覺得分出來的一塊餅和原來的一塊比，有什么不一樣?

　　幼：大小、形狀不同。

　　小結：原來分出來的一部分形狀、大小都不一樣，分出的一部分比原來的要小。

　　2、探索正方形和長方形的二等分方法。

　　(1)師：剛才你們幫小熊分得真好，現在小熊又遇到問題了?

　　他有了兩種餅(看看這兩種是什么形狀)他們也像把這兩種餅分成二等分，你們能幫助他嗎?

幼兒園說課稿 篇3

　　一．說教材

　　本課節選自人教版義務教育教科書第九單元——數學廣角的內容，是新教材的增設內容。《數學課程標準（20xx）》指出“推理是數學的基本思維方式，也是人們學習和生活中經常使用的思維方式。”本課重點在于在解決問題的過程中理解并體驗邏輯推理，明白什么是邏輯推理，并能用一定的方法輔助推理，有條理地表述推理過程。教學難點在于推理過程的表達以及有序、全面思維的培養。

　　在此之前，學生進行了簡單的猜數、找規律與搭配游戲，在滲透推理思想的同時培養了學生有序、全面思考問題的意識。而“推理能力的發展應貫穿在整個數學學習過程中”，數學推理的培養是學習數學的基礎，也是發展學生思維能力的良好素材。

　　根據本課設計理念和教學內容，結合學生實際我制訂了以下教學目標：

　　1、知識與技能：理解什么是推理，學會推理，并能說出思考過程。

　　2、過程與方法：經歷解決問題的過程，掌握推理的一般方法，能用“不是……就是……”進行推理。

　　3、情感態度價值觀：感知數學趣味性，培養初步的分析和推理能力，同時培養學生的表達能力。

　　本課的教學重點是經歷簡單推理的過程，獲得基本方法，難點在于讓學生清晰表達自己的思考過程。

　　二．說教法

　　為了突出教學重點，突破教學難點，本節課我主要采用游戲激趣法、活動探究法、對比分析法進行教學，同時結合課件與練習，配合兒歌幫助學生總結方法，鞏固并深化新知。

　　三．說學法

　　“教法為學法導航，學法是教法的縮影”，介于這樣的認識，在本節課的學習活動中我主要培養全面、有序思考的意識，通過讓學生經歷簡單推理的過程，明白推理，掌握推理的一般方法。通過自主交流、匯報表達想法，明晰推理過程。

　　四．說教學過程

　　（一）激趣導入

　　新課標要求數學學習貼近學生實際，“源于生活，用于生活”。因此，在導入時，我讓學生猜神秘嘉賓的位置，進而引出學生喜聞樂見的動畫人物——名偵探柯南，用柯南盤這一情境貫穿全課，增加數學的趣味性，激發學生學習興趣。

　　（二）探索新知

　　本環節由2個條件的推理問題入手，讓學生猜智慧星藏在左手還是右手，引出“不是……就是……”的判斷方法。接下來由淺入深，解決3個條件的.推理問題，在獲得答案的同時引導學生清晰有序地表達。

　　此環節我“以學生為中心”，學習的過程主要在于學生自主探究與自我表達，而教師的作用在于引導學生完整表達，并通過追問：“哪一句能直接確定一個數”引發思考，進而讓學生尋找做題的方法。

　　二年級的學生自控能力弱，注意力持續時間短，課堂進行到一半學生肯定會疲軟。因此，在本環節的末尾，我出示了一首小兒歌，既調動了積極性，又幫助學生迅速記憶方法。

　　（三）鞏固練習

　　練習部分分為基礎練習與拓展練習兩部分，旨在考察學生的掌握情況及思維靈活性，我采用由淺入深，層層遞進的題型，訓練學生的推理能力，反饋學生的思維過程。最后一個問題——分糖果，讓學生自主提供條件、解決問題，充分利用生源信息，調動學生積極性。

　　（四）課堂小結

　　本環節通過學生小結，明確本節課的學習內容，歸納推理方法；進而讓學生誦讀兒歌，回顧新知。

　　幼兒園簡單推理說課稿

幼兒園說課稿 篇4

　　一、設計意圖：

　　托班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。他們喜歡游戲，以自己獨特的方式在游戲中認識自我，適應環境，了解未知，形成經驗。我班幼兒在經過一學期的幼兒園生活中，他們的動作有了較大的進展。他們基本掌握了走跑、跳，爬等動作技能，并在各種各樣的體育游戲中已經發展起了運動能力，學習更為復雜的動作技能。為幼兒認識世界開拓廣闊的天地，但是他們的動作仍然不夠協調和平穩，大肌肉群比控制手指小肌肉發育更早些。托班孩子的游戲必須有非常強的情景性，因此此時的孩子對游戲自主活動能力很弱，以來于承認印發的假想情景中，這就需要老師創設一定的情景。我選擇的《小雞當心》這次體育活動，主要是通過情景貫穿其中進行游戲，幼兒在扮演自己喜歡的小雞的同時，練習越過障礙，發展跨越動作和反應能力，幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學，學中樂。

　　二：教學目標的

　　制定：練習越過障礙，發展跨越動作和反應能力。皮亞杰指出：在前運算時期（幼兒時期）要發展智慧，關鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學，從玩耍中學，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲極感興趣，并好模仿動物的動作，因此對本次活動產生強烈的興趣成了游戲的基礎。本次活動涉及到“小雞越過障礙，也就是跨過欄桿進菜園，因此發展幼兒的跨越動作是本次活動的新授動作，既是本次活動的重點，也是難點。我將在活動中以鼓勵，個別示范，提醒強調，兒歌等各種方法來突破此難點。

　　三、活動準備：

　　為了引起幼兒的興趣，調動不錯的幼兒活動的積極性，結合本次活動的情景貫穿，我適當地使用了一些能活動的教具，本次活動我作了以下準備：

　　1、椅子和皮筋搭成的菜園。

　　2、狐貍頭飾一個。小雞頭飾若干。

　　3、各種菜（青菜、蘿卜等，畫好塑封，為人數的`3—4倍。）

　　四、活動流程：

　　本次活動我共分為三部分來進行：

　　1、小雞真快樂。幼兒扮演小雞，在ji媽媽的帶領下，邊念兒歌邊模仿動作。小雞小雞嘰嘰嘰，會找蟲子會吃米，跑到東、跑到西，開開心心做游戲。《綱要》中指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”在活動一開始，我就以ji媽媽的身份，融入到孩子當中，參與到其中，讓每個幼兒扮演小雞，模仿小雞的動作，使幼兒對活動產生興趣，為下一個環節的進一步發展奠定基礎。

　　2、小雞種菜。

　　（1）媽媽帶小雞到菜園：“欄桿有點高，你們能跨過去嗎？找一個自己喜歡的地方跨進去試一試，再跨出來。A請個別幼兒示范，ji媽媽用兒歌提醒小雞：“小腳小腳抬得高，小欄桿呀別碰到”B集體練習。本環節是重點點所在，通過老師的不斷提醒及示范，再加上練習來突破。

　　（2）菜園里現在空空的，什么也偶，我們來種菜吃，種什么菜呢？到每邊四個筐里挑自己喜歡的菜，跨進欄桿，種到菜園里，提醒幼兒進出欄桿時別碰到。

　　3、小雞和狐貍。ji媽媽：不好了，狐貍來了，我們快到菜園里躲起來。狐貍在欄桿外轉一圈：欄桿這么高，小雞一定不會躲在菜園里。看了又看，然后離開。受感知經驗的制約，托班幼兒對游戲的自主選擇能力比較差，經常需要承認通過表情、語言動作等，吸引幼兒的注意，使其對教師預成不錯的的或隨機生成的游戲活動感興趣。這里也是活動的高潮，我為孩子創設有準備的環境，通過適宜的玩具、寬松的氛圍有計劃地激發幼兒參與游戲的愿望。根據幼兒的已有經驗和發展需要，運用夸張的語言、表情、動作，誘導幼兒進入游戲情景中。主要運用了引導法和吸引法。小雞繼續種菜，游戲2—3次。

　　4、天黑了，小雞回家。

幼兒園說課稿 篇5

　　美無處不在，無處不有，在我們的生活中，處處彌漫著美的氣息，如美麗的風景，圖畫，音樂，著裝等顯性的美，還有人如人之間的隱性的情感美、道德美，考慮到幼兒的認知特點是從具體到抽象的，因此，設想讓幼兒欣賞顯性的美，從而感受到隱性的美，又考慮到幼兒的生活實際，發現平時幼兒在同伴過生日的時候會送上一張小小的生日賀卡，表示對同伴的祝福。而生日賀卡這個題材正是由顯性的美到隱性美內化的最典型的素材 。生日賀卡又有其不同形象美，色彩美，造型美，所以我就選擇了生日賀卡作為教學活動內容。

　　一、教學目標

　　1、欣賞生日賀卡畫面的形象美，色彩美，造型美。

　　2、感受賀卡所表達的溫馨的情感和美好的祝福。

　　3、提高選擇賀卡的`有意性、并用美的語言表達祝福。

　　二、教學重難點

　　教學重點：目標1

　　教學難點: 理解賀卡的隱性美，提高選擇賀卡的有意性 。

　　隱性的美是比較抽象的，教師讓幼兒反復的欣賞、討論、幫助幼兒建立自己的審美特色，從理解美到表現美，從分類到送祝福，幫助幼兒理解賀卡的隱性美，促進幼兒的心理健康。

　　三、教學準備

　　幼兒與家長共同收集數張生日賀卡、環境布置、生日蛋糕

　　四、教學過程

　　(一)唱生日歌 ，激發興趣，體驗快樂的情感。

　　(二)欣賞自己帶來的賀卡 ，欣賞其形象美，色彩美，造型美，感受和卡所表達的祝福與愿望。

　　1、幼兒討論、教師指導，欣賞賀卡的美

　　2、集體欣賞，分類比較。

　　(三)每位幼兒想一句祝福的語句，為生日的幼兒送上祝福，教師指導。

　　(四)游戲：買賀卡，提高幼兒選擇賀卡的有意性。

　　(五)延伸活動，制作賀卡，進一步提供幼兒創造美的能力。

　　五、設計思想

　　1、生活化的特色

　　《綱要》中指出: 在藝術活動中，教師要引導幼兒接觸周圍和生活中美好的人，事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。“生日賀卡”是成日幼兒生活中不可缺少的事物，每當節日來臨時，幼兒就會在家長的引導下，為教師或同伴獻上自己親手制作或精心挑選的賀卡。涉及該活動旨在讓幼兒通過成人 的啟發、引導，去感受發現生活中美好的事物，培養幼兒熱愛生活的態度。

　　2、活動符合幼兒的認知特點。

　　互動中教師先讓幼兒認識卡片上顯性的美，在通過送祝福理解賀卡其隱性的美，體現了活動為目標服務，目標為生活服務，體現可持續發展的理念。同時體現了藝術與幼兒的心理將康息息相關的特點，因為藝術中蘊含的豐富情感通過審美中介感染著兒童的心靈。

　　3、活動體現了藝術活動發現美、感受美、創造美的全過程

　　(1)前延部分，收集材料，布置環境，旨在練就幼兒發現美捕捉美的能力。《綱要》中指出，大千世界，處處皆美，幼兒發現美的事物多半依賴于客觀事物本身的鮮明特征的吸引，多數于自發而缺乏自覺性，教師應該有意識的培養他們通過探索和學習自覺地去發現捕捉美。因此教師非常重視

　　活動的前延部分，提高幼兒參與活動的有意性。

　　(2)活動過程中，提高幼兒感受美的能力。幼兒的美感多處于直觀感受水平，具有形象性和功能性的特點，引導幼兒欣賞藝術作品應適應幼兒的知識，經驗和心理發展特點，生日賀卡正是貼近幼兒自己生活情趣，色彩鮮艷，生動活潑的藝術品。在活動中，教師持一種寬容性的態度，允許幼兒發展自己不同的意見，使幼兒的思想通過表述外露出來。如幼兒可以提出分類的標準，有音樂或沒音樂的，平面的或立體的，單頁的或雙面的，充分發揮幼兒在活動中的自主性。

　　(3)活動延伸，提高創造美的能力。

　　4、體現了幼兒教育整合的觀念。

　　(1)資源的整合

　　該活動充分調動了幼兒、家長、教師三方的力量，拓展了幼兒活動的空間 。

　　(2)目標的整合

　　活動中教師基本上以藝術目標為準，同時報害了語言目標，情感目標，既體現了整合的思想又有主次之分。

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