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幼兒園說課稿大班音樂

時間:2022-03-01 21:57:55 說課稿 我要投稿

【熱門】幼兒園說課稿大班音樂3篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到說課稿來輔助教學,編寫說課稿助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。如何把說課稿做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的幼兒園說課稿大班音樂3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門】幼兒園說課稿大班音樂3篇

幼兒園說課稿大班音樂 篇1

  設計意圖:

  童話故事深受孩子的喜愛,其中《小紅帽》的故事是幼兒非常熟悉的。因此,在欣賞故事之余,幼兒已經不滿足于做故事的傾聽者,而是會嘗試著做表演者。而大班的幼兒已經具備了一定的欣賞能力,對音樂活動非常感興趣,善于并敢于用各種形式表達自己對音樂的理解和感受。因此,我打破了以往單一的學科教學,將音樂欣賞與文學欣賞有機的結合起來,用四段風格各異的音樂對故事中的人物形象進行詮釋,并引導幼兒進行藝術表演活動。根據《新綱要》中:喜歡參加藝術活動,并能大膽的表演自己的情感和體驗。我設計了本次活動。

  說目標:

  幼兒學習音樂的目的是培養他們的審美感受,體驗音樂帶來的快樂。正如《綱要》中所說應支持幼兒富有個性和創造性的表達。因此我頂的能力目標:是根據人物特點,將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。技能目標:是在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象,體驗表演的快樂。情感目標:是在活動中體驗表演的快樂,通過表演,懂得不要輕信陌生人的道理。

  說重點:

  分析人物特點是本次活動的重點。

  說難點:

  聽辨音樂,創編與人物相匹配的動作,是本次活動的難點。

  說準備:

  為了吸引孩子們的注意力,并對參與活動發生濃厚的興趣,我在活動前進行了多方面的準備。

  1、森林的情景創設。

  2、課件(小紅帽的故事)

  3、代表四個人物的音樂:《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場》《拉德斯基進行曲》

  4、表演道具(紅帽子、頭巾、頭飾、等)

  說教法:

  當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動,共同發展的過程。師幼互動是本活動教學法中的最大特點。在師幼互動的基礎上我運用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學方法:首先我運用了欣賞法,使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中,能進一步的熟悉故事內容及感受音樂風格;并在其中插入了直觀法,運用課件為幼兒戰士生動、形象的故事畫面,能引起幼兒的興趣及注意力;教師在運用討論法的過程中,用啟發性的提問,開拓幼兒的思維,使幼兒能大膽、積極的表達自己對音樂及故事人物性格的理解。游戲為幼兒帶來無限的樂趣。本次活動中,我設置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導幼兒分角色根據不同的音樂進行表演及游戲活動。

  說學法

  物理學家愛因斯坦說:想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪,欣賞活動有著不可忽視的作用。在活動中,我充分運用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態的表現等手段循序漸進地引導孩子們去感受、體驗音樂的情境,用自己的方式表達快樂的游戲,這正是體現了《綱要》所說的讓幼兒大膽的運用各種方式表達自己的情感、理解和想象。

  根據《綱要》提出的藝術教育指導要點及大班幼兒的年齡特點,我通過五個環節完成目標。第一個環節是情景導入——引起幼兒興趣;第二環節是故事欣賞——分析人物特點;第三環節是聽辨音樂——找出與人物特點相符合的音樂;第四環節是音樂表演——體驗并表現人物特點;第五環節是歡慶勝利——體驗戰勝大灰狼的快樂。

  為什么我要安排著五個環節呢?

  首先為了使孩子在視覺和聽覺等多種感官上都受到美的刺激,并對參與活動發生濃厚的興趣,我設計的第一環節是:

  一、情景導入——欣賞森林美景并用動作表現

  在活動的開始部分,我還要使幼兒的身體和思維都得到一定的舒展,為孩子們后面的表演作好準備,因此,我設計了以下這個活動:模仿森林里的樹木花草。

  幼兒在這個環節中,進行簡單的創編和表演。

  分析人物性格特點,才能讓幼兒在后面的環節中恰如其分的進行表演。活動設計的第二個環節就是:故事欣賞——分析人物特點

  首先,結合課件欣賞故事《小紅帽》

  設計提問:故事中都有誰?

  其次,分析故事中的人物特點。

  在活動中,為了幫助幼兒展開討論獲得答案。我設計了提問:在四個人物中,你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?根據《綱要》中:各領域的內容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面發展的.要求,我又設計了提問:小紅帽有沒有做的不對的地方?哪里不對呢?通過討論,是幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。

  聽辨音樂,創編與人物性格相匹配的動作,是本次活動的難點。因此,活動的第三環節就是:聽辨音樂——找出與人物特點相符合的音樂。

  分段欣賞音樂《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市場》《拉德斯基進行曲》區分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。

  幼兒進行了創編后,教師要將孩子的想像成果進行整理和戰士、使每個孩子都充分體驗表演的快樂。因此活動的第四環節就是:音樂表演——體驗并表現人物的特點。

  1、商量分配角色。

  2、提出要求并進行表演。要求:小演員要聽清楚音樂再出場。

  3、集體評價。

  4、集體表演故事。

  (注意聲情并茂的講故事)在活動的最后部分,為了使孩子充分體驗成就感及成功的快樂,我設計的結束部分是:歡慶勝利——體驗戰勝大灰狼的快樂。

  活動的五個程序的安排,遵循了《綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則,整個活動符合大班幼兒的學習特點和年齡特點,由淺入深、循序漸進,充分體現幼兒的主體地位,順利完成了活動設置的目標。

幼兒園說課稿大班音樂 篇2

  設計意圖:

  大家好,我上的這次活動是大班音樂活動《狐貍和小鳥》,其實它也可以說是一次音樂欣賞活動,因為整個活動過程都是引導幼兒在傾聽的基礎上進行游戲。那我為什么要選擇這個題材呢?主要是考慮到本班幼兒音樂學習的水平。首先這首樂曲《狐貍和小鳥》運用了4中樂器(鼓、笛子、口哨、鋼琴)老演奏,這樣可以加強幼兒對樂器音色的認識和辨別;其次,考慮到我班幼兒欣賞的能力較差,而這首曲子輕松活潑,節奏鮮明,每個樂句特點突出,句與句之間變化豐富,能夠更吸引幼兒,便于幼兒理解音樂內容。因此本活動理念是運用形象生動的音樂圖譜,通過師幼互動,貫穿游戲情境,以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和 創造性,使幼兒愉快地投入道整個活動中。

  說目標:

  幼兒學習音樂的目的使培養他們的審美感受,體驗音樂帶來的快樂。正如《綱要》所說,應支持幼兒富有個性和創造性的表達。因此 我定目標為:

  1、通過傾聽,引導幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒和樂曲的情節變化。

  2、大膽表現和創編樂曲中的游戲情境,培養幼兒對欣賞音樂和表現音樂的興趣。

  那么我考慮到我設計的音樂情節較簡單,而幼兒平常較少接觸樂器,因此我定活動的重點是:在傾聽中大膽表現和創編樂曲中的游戲情節;難點是:能根據音樂中樂器音色的變化來猜想角色的出場和情節的發展。

  說教法:

  當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動,共同發展的過程。師幼互動師本活動教學發的最大特點。一方面,幼兒師音樂活動的學習者和創作者,幼兒帶著對音樂的熱愛和對音樂教育活動的期盼,指導積極地參與到活動中,大膽地表現自己對音樂的理解與體驗并主動與老師溝通,活動教師的支持、幫助和鼓勵。另一方面,教師師幼兒學習的引導者、支持者與促進者,也是幼兒音樂表現和藝術創造活動的發現者、欣賞者、學習者。教師帶著信息、期望自覺不自覺地巴暗含的期望傳遞給幼兒,從而有效地激發幼兒音樂學習和探索的當即,從中體驗學習和表達帶來的快樂。

  在師幼互動的基礎上我運用了欣賞、圖譜教學、游戲等教學方法:

  1、欣賞法:師音樂活動必不可少的方法,在活動中我 先引導幼兒完整欣賞,其目的是保持樂曲的完整性,讓幼兒完整感受樂曲活潑歡快的特點,為活動的 開展做情感鋪墊。而奮斗欣賞是為了突出樂句音色變化與節奏特點,引導幼兒辨別音色更好地感受樂曲情節的發展,有效地突破重難點。

  2、圖譜教學法:是從幼兒認識食物的特點出發。在幼兒園音樂教育重貫徹直觀性原則非常重要,而圖譜教學法具有明顯的具體形象性,它一形象生動的圖案直接刺激幼兒的視聽器官。在活動重我通過樂器圖片、狐貍小鳥圖片加上老師的語氣、神態、體態的變化進一步引導孩子們進行體驗和感受。

  3、游戲法:游戲給幼兒的感受帶來無限的樂趣。本活動重 ,我設置的音樂情境本身就是“狐貍和小鳥”在森林里做游戲主要一個過程。其中我引導幼兒猜想兩只動物會做什么游戲,游戲結束后會干什么,并結合音樂用身體動作來表現,巴活動推向高潮。

  說學法:

  物理學家愛因斯坦說:想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪,欣賞活動有著不可忽視的作用。在活動中,我充分運用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態的表現等手段循序漸進地引導孩子們區感受、體驗音樂的情境,用自己的方式表達快樂的游戲,這正是體現了《綱要》所說的讓幼兒大膽得運用各種方式表達自己的情感、理解和想象。

  說教學程序:

  1、以去森林引題,讓幼兒初步感受旋律(主要讓幼兒感受旋律活潑歡快的特點及其中所包含的樂器)。

  2、在傾聽中辨別笛子的音色。(這個環節主要是想讓幼兒聽辨四種樂器的音色,從而分辨出笛子的.音色)。

  3、在傾聽中理解與表現音樂中的故事情節。

  這個環節是本活動的重難點,采用邊傾聽邊游戲的形式,通過圖譜、分句欣賞,引導幼兒聽聽樂句音色、旋律的變化,讓他們猜想角色的出場順序和情節的發展,創編游戲情境,體驗游戲、表演帶來的快樂

  4、遷移游戲經驗(結合音樂和“小熊和小猴”的角色特點,引導幼兒想象情節發展,并進行游戲表演)。

  感悟與反思:

  本次活動給我帶來最大的愉悅就是小朋友們很快樂,在活動中很投入,而且在“想象力啟迪”這一點我做得較成功,孩子們的思維很活躍,想法很獨特,表現力也很強,因此師幼互動的效果也較好,個別孩子的表現還超出了我預期的想象,比如說,在提問幼兒"狐貍小鳥做完游戲會干什么"時,一個孩子會想到狐貍會和小鳥對話,問它"小鳥小鳥你累不累","狐貍狐貍我很累"等等。

  那活動中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個環節,我對他們干預得比較多,他們在游戲時我一直問他們你是怎么玩的,你玩什么游戲,我想這里應該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲,不要打斷他們,等音樂結束后我再和他們交流,會比較好,孩子們在游戲中玩得肯定更過癮。

  今天的課我簡單說這些,希望大家能給我寫意見和建議。謝謝

幼兒園說課稿大班音樂 篇3

  活動目標:

  1、培養良好的衛生習慣,學習正確的刷牙方法。

  2、愉快的學習歌曲《刷牙歌》。

  3、讓幼兒了解怎樣保護牙齒以及健康的牙齒能給我們帶來的快樂。

  教學重點、難點:

  1、讓幼兒養成良好的衛生習慣。

  2、愉快的演唱歌曲。

  3、根據內容創編動作。

  活動準備:

  電子琴、光盤、DVD、電視、牙刷實物、圖片、課件。

  活動過程:

  (一)學唱歌曲。

  1、在本次活動中,我先課件出示了懶羊羊牙痛的表情,來吸引他們的眼球,以談話的方式引出活動。提問:“你們看,圖片上懶羊羊怎么了?”讓幼兒通過想象思考。

  2、接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來驗證他們的猜想,原來懶羊羊難過的原因是因為他長蛀牙了!

  3、接著進行進一步的提問:“你們聽到歌詞里面唱到了什么內容?”通過提問讓幼兒初步了解歌詞的內容。

  4、接著播放光盤《刷牙歌》,同時依次放歌詞內容圖片(牙刷/一只手拿著一把牙刷/大嘴巴/沒有蛀牙的牙齒)再次激發他們的興趣點,讓孩子借助圖片來熟悉歌詞,這樣孩子一目了然就會記住歌詞的內容,并且對這樣的圖片對唱的方式感到非常有興趣。

  5、接下來我就輕聲的借助圖片帶著孩子一起熟悉歌曲。

  6、待整首歌曲的.歌詞內容孩子們都記得差不多了,最后完整進行演唱,讓幼兒進行學習。

  (二)自編動作律動表演。

  師電子琴伴奏,幼兒表演。這樣不但激發了幼兒的學習興趣而且加深了對歌詞的記憶。

  (三)教師總結:我們要養成每天刷牙,飯后漱口的習慣。要不然就得象懶羊羊一樣,再也不能吃好吃的東西了。現在誰能給老師演示一下應該怎么樣刷牙呢?請幾位小朋友到前面來演示。

  (四)延伸環節:課件出示動畫片懶羊羊吃零食的場景,讓幼兒自己來說吃完東西應該怎樣做?怎樣保護牙齒?有一口健康的牙齒我們會非常快樂。

  (五)結束環節:全體演唱《刷牙歌》邊唱邊表演。

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