小學生良好習慣培養與研究的調查報告

　　在我們平凡的日常里，報告的適用范圍越來越廣泛，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編為大家整理的小學生良好習慣培養與研究的調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學生良好習慣培養與研究的調查報告1

　　一、調查目的

　　著名教育家陶行知說播種行為收獲習慣；播種習慣會收獲性格；播種性格，收獲命運。這種教育人的哲學，說明了培養良好習慣的重要性。俗話說與其積1000，積10000，不如保持一個好習慣。為了進一步貫徹教育部新修訂的《小學守則》和《小學生日常行為守則》，在學生日常生活和學習的細節中實施素質教育，促進學生良好習慣的形成和健康人格的發展，提高學生的自主學習能力和道德水平。這學期我們學校一直致力于培養學生的好習慣，每周制定一次培養好習慣的計劃。通過教育實踐，孩子養成了一定的好習慣。我們發現學生在做題、升旗、寫字等方面還是需要下功夫的。為什么學生在這些方面的習慣不理想？帶著這個問題，我先后調查了學生和家長。希望通過本次調查，能進一步了解影響學生習慣的主要因素，并制定目標。為了在今后的工作實踐中充分發揮育人功能，培養學生的良好習慣，達到我們育人的目的。

　　二、調查對象和方法

　　(一)調查對象

　　本次調查分為兩類:學生

　　(二)調查方法:訪談調查

　　訪談主要包括:學生在家里和學校寫作、做練習、升旗的`行為。

　　三.調查的結果

　　我們對學生調查獲得的數據進行了統計處理，情況如下:

　　1.每天在家寫字是什么姿勢？

　　正確，不正確，不確定

　　56% 36% 8%

　　2.有沒有人提醒或督促糾正家里寫錯的姿勢？

　　你偶爾有嗎

　　86% 8% 5%

　　3.你的寫作習慣是什么(比如寫作姿勢、格式、音量、專注度等。):

　　好的一般是不好的

　　91.8% 6% 2.2%

　　4.學校每周一舉行的升旗儀式:

　　認真參與，興奮參與，沒有任何想參與的感覺

　　79% 19% 2%

　　5.升旗時是否戴紅領巾:

　　一直戴著，有時候不戴，一直不戴

　　98% 2% 0%

　　6.做眼保健操時:

　　認真做，有時候認真做不想做

　　75% 20% 5%

　　四、問題分析與思考

　　(一)學生升旗、做操、寫作習慣的現狀分析與思考

　　經過調查，我們發現行為習慣有三個層次，80.8%的人有良好的行為習慣，16%的人有習慣，3.2%的人有不良習慣。總的來說，我們班的學生在習慣養成方面取得了很好的成績，在升旗、做操、寫作等方面都做得很好。部分學生寫作姿勢仍然較弱，這是一個亟待解決的問題。以人為本。這個想法告訴我們，應該充分調動學生的主觀能動性。但在調查中不難發現，教師往往認為自己的教育最重要，最合理，而忽視了與孩子的精神交流，忽視了孩子的主觀能動性在形成良好習慣中的重要作用。

　　(2)制定標準

　　舉旗:1。穿校服，正確佩戴紅領巾，按時參加升旗儀式。

　　2.鈴聲響起后，各班在走廊排隊，安靜有序的進入操場。

　　3.站立時，挺胸收腹，雙手手指并攏，下垂至靠近褲子下擺。

　　4.升旗時保持安靜，不說話，不挑逗。非少先隊注重儀式，少先隊注重團隊儀式。

　　5.唱國歌時，聲音洪亮，節奏強烈。

　　6.在國旗下講話時，要保持安靜，認真聽。發言完畢，鼓掌感謝。

　　7.升旗后，按指定路線退場，不得擁擠和喧嘩。

　　寫得好:1。初三及以上的學生用鋼筆寫字。

　　2.寫作時保持安靜，注意，不僅要有一定的速度，還要一筆一畫，不要亂涂亂畫。

　　3.以正確的姿勢書寫，雙腳與肩膀一樣寬，平放在地上。實現三個一離本眼睛一尺，離桌子一拳，離筆尖一寸)，要求身體垂直于桌面。

　　4.寫完后認真整理書籍，避免邊角卷曲現象。

　　做好:

　　眼保健操:1。當音樂開始時，學生們立即放下他們正在做的事情，認真做眼保健操。

　　2.做眼保健操時，閉上眼睛，集中精神，使穴位準確，適當發力，順應節拍。

　　廣播體操:1。當播音準備音樂響起時，各班體育委員會迅速組織學生在走廊排隊，安靜有序地到達指定場地。

　　2.排隊和集合要求快而不亂，在體操隊形中迅速散開，縱橫形成一條線。

　　3、廣播練習音樂響起，興致勃勃地認真進行練習。動作正確優美，配合音樂，真正達到體育鍛煉的目的。

　　4.廣播操作結束后，按指定路線有序退出。

　　五.采取對策

　　(一)制定規章制度，培養良好的鍛煉習慣

　　為了培養學生做習題的良好習慣，加強對學生正確做習題的訓練。班主任聯系體育老師，共同培養和引導學生做題的準確性，同時讓學生認識到做題關系到一個人的精神面貌和一堂課的風格，讓集體榮譽感督促孩子做好做題。

　　(二)注重細節管理，規范學生的寫作習慣

　　鑒于小學生視力的急劇下降，我們應該注意培養學生養成正確的閱讀和寫作姿勢。無論課堂是什么科目，只要孩子讀寫，老師都有義務和責任提醒孩子及時糾正錯誤的讀寫姿勢和習慣。讀書時，用手、眼、口、心去做；寫作時，背部挺直，胸部離書桌一拳，眼睛離書一尺，手離筆尖一寸長，腳和肩膀一樣寬，平躺在地上同時還舉辦過硬筆書法比賽、讀寫姿勢比賽等。我班上很多次。現在上課讀書寫字，坐著聽，說的正確姿勢逐漸養成，增強了我的自控能力。

　　(3)提高思想認識，互相監督，樹好旗

　　讓學生認識到升旗儀式的重要性，知道升好旗是愛國的表現。為了讓隊員明確升旗的行為準則，我規定了學生在升旗的時候要穿衣服，戴紅領巾，唱國歌，然后在進行少先隊隊禮的時候要擺姿勢，做手勢。此外，每周一班值日學生檢查升旗服裝和紅領巾的佩戴情況，兩名體育委員會成員監督學生在整個升旗儀式中的表現。在每個星期五的班會上，學生們將選擇標兵舉旗。

　　(4)家校合作，形成合力

　　在學校工作實踐中，我們班主任必須積極與家長保持密切聯系，共同創造良好的家校合作關系，從而培養學生的良好習慣。我聯系了父母，讓他們督促孩子在家好好寫字，及時糾正自己不良的讀寫姿勢。同時，家長要互相配合，在每周一升旗時提醒孩子穿衣戴紅圍巾。家和學校一起努力促進孩子的良好習慣。

　　良好習慣的培養不可能一蹴而就，教育方式也不是一成不變的。我們需要根據學生的實際情況，因人而異，因時而異，因地而異。在以后的工作中，讓學生走出教室，肩負起班級的榮辱；踏出校門，肩負起學校的榮辱，踏入社會，肩負起社會的榮辱，真正讓良好的習慣伴隨著學生的健康發展！

　　(1)升好旗

　　紅領巾，系在胸前。站在一起，向團隊致敬。

　　穿校服，在操場聚一聚。記住你的演講。

　　奏國歌，升國旗。同學們，一起努力吧。

　　(2)做好習題

　　無線電練習，體能訓練。眼部護理練習，動作準確。

　　聽口令一起開始。均勻用力，讓眼睛看得更清楚。

　　隊列筆直，動作整齊。視力好最終會受益。

　　(3)寫好字

　　方塊字是中文。雙腳平放，坐直。

　　從小練，做就行。眼睛和紙，一英尺遠。

　　心里安靜，眼神清澈。握筆要穩，書寫要工整。

小學生良好習慣培養與研究的調查報告2

　　一、調查目的

　　著名教育家陶行知先生說：“播種行為就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運。”這一育人哲理道出了培養良好習慣的重要性。俗話說：“積一千，累一萬，不如養個好習慣。”為進一步落實教育部新修訂的《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，把素質教育落實到學生日常生活和學習的細節之中，促進學生良好習慣的形成和健康人格的發展，提高學生自主學習能力和道德水平。這學期我校一直都致力于學生良好習慣的培養，并制定了方案，每周一個好習慣培養。通過教育實踐活動，孩子們養成了一定的良好習慣。我們發現學生在做好操，升好旗，寫好字方面仍需下功夫。為什么學生在這幾方面的習慣養成不理想呢？帶著這一問題，我先后對學生、家長進行了調查。希望通過這次調查，進一步了解影響學生習慣的主要因素，制定目標。以便在今后的工作實踐中更加有效地發揮育人功能，培養學生良好的習慣，實現我們的育人目標。

　　二、調查對象及方法

　　（一）調查對象

　　此次調查對象分兩類：學生

　　（二）調查方法：訪談調查

　　訪談內容主要包括：學生在家、在校的寫字、做操、升旗的行為表現。

　　三、調查結果

　　我們對學生的調查所得資料進行統計處理，情況如下：

　　1、每天在家寫字的姿勢如何：

　　正確 不正確 不確定

　　56% 36% 8%

　　2、在家是否有人提醒、督促糾正錯誤寫字姿勢：

　　有 無 偶爾

　　86% 8% 5%

　　3、你的書寫習慣如何（如書寫姿勢、格式、卷面、專注程度等）：

　　好 一般 不好

　　91.8% 6% 2.2%

　　4、學校舉行的每周一升旗儀式：

　　認真參加且心情激動 參加，無任何感覺 不想參加

　　79% 19% 2%

　　5、升旗時是否佩戴紅領巾：

　　總是佩戴 有時不佩戴 總是不佩戴

　　98% 2% 0%

　　6、做眼保操時：

　　認真做 有時認真做 不想做

　　75% 20% 5%

　　四、問題分析與思考

　　（一）學生升旗、做操、寫字習慣的現狀分析與思考。

　　經過調查，我們發現，在行為習慣方面存在著三個層面的現象，有著良好的行為習慣的占80.8%，習慣一般占16%，習慣不良的占3.2%，從總體看，我班學生在習慣養成方面有著良好的收效，在升旗，做操，寫字三方面都還做得不錯。部分學生在寫字姿勢方面還比較弱，為學生健康發展，這些都是急待解決的問題。“以人為本”的理念告訴我們應充分調動學生的主觀能動性，但在調查中不難發現，教師在很多時候都自認為自己的教育是最重要、最合理的，而忽視了與孩子進行心靈的溝通，忽視了孩子的主觀能動性對良好習慣形成的重要作用。

　　（二）制定標準。

　　升好旗：

　　1、穿好校服，正確佩戴紅領巾，按時參加升旗儀式。

　　2、集合鈴聲響后，各班在走廊上站好隊，安靜、整齊有序地進入操場。

　　3、站立時，挺胸收腹，雙手五指并攏，下垂緊貼褲縫邊。

　　4、升旗時保持安靜，不講話，不逗打。非少先隊員行注目禮，少先隊員行隊禮。

　　5、唱國歌時，聲音洪亮、節奏感強。

　　6、國旗下講話時，保持安靜，認真傾聽，講話完畢要鼓掌致謝。

　　7、升旗完畢，按指定線路退場，不擁擠、不喧嘩。

　　寫好字：

　　1、三年級及以上同學用鋼筆寫字。

　　2、寫字時保持安靜，注意力集中，既要有一定速度，又要做到一筆一畫，不潦草。

　　3、寫字時姿勢端正，兩腳與肩同寬，平放地面。做到“三個一”（眼離本一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸），要求身體與桌面垂直。

　　4、寫字完畢，認真整理書本，避免書本出現卷角現象。

　　做好操：

　　眼保健操：

　　1、音樂響起，學生立即放下手中的事情，認真做眼保健操。

　　2、做眼保健操時，閉眼，精神要集中，穴位要準確，用力要適宜，符合節拍。

　　廣播體操：

　　1、廣播準備音樂響起，各班體育委員迅速組織學生在走廊整隊，安靜、整齊有序地到達指定場地。

　　2、排隊集合要求做到快而不亂，并迅速呈體操隊形散開，縱橫成一條線。

　　3、廣播操音樂響起，精神飽滿地認真做操。動作正確到位、優美，與音樂協調一致，真正達到鍛煉身體的目的。

　　4、廣播操做完后按指定線路有序退場。

　　五、采取對策

　　（一）制定規章制度，培養良好做操習慣

　　為培養班級學生良好的做操習慣，加強對學生正確做操的訓練。班主任與體育老師聯系，共同訓練、指導學生做操的動作準確性，同時在思想上讓學生意識到做操關系到一個人的精神面貌，一個班級的風貌，讓集體榮譽感促使孩子們做好操。

　　（二）重視細節管理，規范學生寫字習慣

　　針對小學生視力急劇下降的趨勢，我們要注重訓練學生養成正確的讀書和寫字姿勢。無論是什么學科的課堂，只要孩子們讀書、寫字，任課老師有義務、有責任及時提醒孩子們糾正錯誤讀寫姿勢和讀寫習慣。讀書時，做到手到、眼到、口到、心到；寫字時，做到腰背挺直，胸離課桌一拳遠，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸長，兩腳與肩同寬，平放地面……與此同時，我還多次在班級內舉行了硬筆書法比賽、讀寫姿勢比賽等，如今，學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力。

　　（三）提高思想認識，互相監督升好旗

　　讓學生在思想上認識到升旗儀式的重要性，知道升好旗一種愛國的'表現。為使隊員明確升旗的行為準則，我規定了學生從服裝和紅領巾佩戴，到升旗時高唱國歌的神態，再到行少先隊隊禮時的姿勢、手勢等的要求。并且由班級值日生每周一檢查升旗服裝和紅領巾的佩戴情況，由兩個體育委員監督整個升旗儀式過程中同學們的表現。每周五班隊會時，由學生評選出升好旗標兵。

　　（四）家校攜手，形成合力

　　在學校的工作實踐中，我們班主任必須積極地和家長保持密切聯系，共同創造良好的家校合作關系，才能培養出學生良好的習慣。我與家長聯系，請他們在家里督促孩子寫好字，及時糾正孩子們不良讀寫姿勢。同時請家長配合在每周一升旗的時候提醒孩子服裝和佩戴紅領巾。家校攜手共同促進孩子良好習慣的養成。

　　良好習慣的培養不是一朝一夕就能見效的，教育方式也不是固定不變的，需要我們針對學生的實際情況因人、因時、因地而異。在今后的工作中，讓學生走走出教室，擔負起班級的榮辱；走出校門一步，擔負起學校的榮辱，走上社會，擔負起社會的榮辱，真正讓好習慣伴隨學生健康發展！

　　（一）升好旗

　　紅領巾，胸前系。 齊肅立，行隊禮。

　　穿校服，操場聚。 演講話，記心里。

　　奏國歌，升國旗。 同學們，齊努力。

　　（二）做好操

　　廣播操，煉身體。 眼保操，動作準。

　　聽口令，齊做起。 用力勻，眼更明。

　　隊列直，動作齊。 好視力，終受益。

　　（三）寫好字

　　方塊字，是國文。 身坐正，腳放平。

　　從小練，正當行。 眼和紙，離一尺。

　　心要靜，眼要明。 筆握穩，寫工整。

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