《做最棒的老師》讀后感
認真讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編為大家整理的《做最棒的老師》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《做最棒的老師》讀后感1
從學校畢業教書育人即將十年了，自我感覺還是不錯的，應該是一位盡職盡責的，比較棒的老師了。這次政教處發《做最棒的老師》這本書，讀后還是感慨頗多。
一、最棒的老師的評價標準是什么？
“踏踏實實上好每一節課，仔仔細細地批改每一本作業，認認真真對待每一次談心，開開心心組織每一次活動，我高興，學生也快樂。”這是李鎮西老師曾經提過的最棒的老師的標準之一。認真理解這句話：在這段話中包括了教育、教學兩方面的內容，在達成教育和教學同時要達到的情感目標是學生快樂，老師也快樂。在教學這方面，我對照自己，每天勤勤懇懇備好每節課，專研教材，分層布置作業，有作業布置，一定要收，沒收必改。每節課在課堂上讓每個學生學習知識的同時，盡量帶給他們快樂，力爭把數學課上得生動有趣而富有實效。基本上實現了與學生同樂的情感目標。
二、感受最深刻的話。
在拿到書，翻開第1也目錄的時候，我就看到了“愛是最好的教育”這句話。這是我印象最深的一句話，現在合起書，已經記在我的心里了。今后我還將一直記得，將它用到我的生活和工作中，始終如一。只有對學生有愛，才會真正想著學生。愛人者，人皆愛之，對學生不付出愛的老師，也就難以成就對他們的.教育。一個老師，只有胸懷博愛之心，對學生充滿了感情，才能真正做到關心他們、愛護他們、教育他們，伴他們健康成長。
三、多個教育實例。
在這本書上有很多的教育實例。當班主任的時候因為班級總有一些調皮搗蛋的學生，每天都被他們搞的自己很累，很辛苦，總是想不出什么靈招妙藥，又要控制自己的情緒，抱怨這些學生，只會給我惹麻煩。如果每天以悲觀的情緒上課，煩躁的脾氣對待學生，那么學生能讀好書嗎，能在你的班級里健康快樂的成長嗎？在這本書上有很多的教育例子，給了我很多啟示，從一件件小事做起，原來最棒的老師也可以練成。
總之，讀了這本書后，使我感悟很深，我想教師不但需要有勤懇、奉獻的精神，更需要在平日的教學中善于積累、思考和總結、升華。要最一個最棒的老師，按這個目標努力前進。
《做最棒的老師》讀后感2
讀《做最棒的老師》一書最先是被李老師的真誠打動了。這樣的一位名人，敢于將自己的不足拿出來，讓他人品頭論足，真是讓人佩服，然而李老師不僅是將自己的不足拿出來了，還用樸素真摯的語言告訴我們，是人都會犯錯的，任何一個人的成功都是從小事做起的，從無到有的，做一名老師，關鍵是要用足夠的智慧和勇氣，讓今天的自己跟昨天的自己比，向“沒有最好，只有更好”邁進，努力實踐，做最好的老師。
感觸很深的是李老師對學生的真愛。讀了李老師《絕不培養告密者》這篇短文，我深深為自己的'無知慚愧。李老師說：絕不培養告密者，為的是讓我所教的學生有一種心靈的安全感，要讓我的學生具備一種自我教育的能力，絕不讓我的學生長大后成為暗中踩著別人往上爬的小人。細心的李老師不僅不讓學生給他告密，甚而至于在寫隨筆和作文中都作了硬性的規定：決不許寫別人的不是，要寫只寫你自己。讀了此文，我才恍然大悟，也真正認識到--真愛是無痕的，李老師是在無痕的教育中培養有正氣的中國人。
極為佩服的是李老師的廣博。一位名人、一位專家，擔任著校長，毅然教著2個班的語文，認認真真地對待每一次談心，仔仔細細地批改每一本作業，開開心心地組織每一次活動，還每天飽讀詩書，不知者，還以為李老師是超人，能將一天24小時拉長為48小時，但李老師真得像超人一樣做到的。做讓我難以想像的事，一天工作強度那么大，到家都已疲憊的要命，他哪有時間去閱讀呢？哪有時間去寫作呢？但事實上，他以及高的產量著書立說，然而看到他羅列的閱讀單，隨即又或然啦：古典類、文學類、教育類、人文類、雜志類......洋洋灑灑一長串。正因為他是如此的廣博，他才如此的有“才”，后來閱讀了他的教學故事和教學實錄，也真正明白了為何他的語文課上得如此精深和博大！
讀李老師的書，是一次精神的洗禮，讓我沉靜，讓我內思，甚而反省。著名教育家程紅兵說：李鎮西的課與李鎮西的文字都有一種獨特的魅力，果真是這樣的。
《做最棒的老師》讀后感3
閑暇之余讀讀書聽聽音樂，是我最喜歡的娛樂活動，我骨子里是一個喜歡靜的人，喜歡一切都是靜靜的、淡淡的，拿起《做最棒的老師》這本書，立刻就沉浸在了一個又一個感人而又心動的故事里，喜歡里面老師的耐心教育改變了一個又一個問題孩子，老師這時候變成了一個多么偉大的稱號，越來越喜愛自己的工作，原來它是這樣的平凡而又偉大！
《做最棒的老師》里一個又一個的故事案例每每讀來總是會有頗多感觸，作為老師很喜歡和孩子們相處，那是快樂天真的簡單時光，對孩子充滿愛是我們聽過的最多的話，做起來卻有時可能會出現偏頗。以前的我可能會脾氣比較急躁，沒有很多耐心去教育孩子，尤其是學習上有些許困難的學生，但是讀過這本書之后，我發現自己的內心發生了很多變化，不再那么動不動就發脾氣，當我想發脾氣時總會有一個聲音告訴我要冷靜。我喜歡現在的我的狀態，這才是我想達到的目標，雖然離著優秀老師還有一段路，但是我堅信我在不斷成長，我會達到那樣的目標！
現在教一年級了，每天的工作都是那么瑣碎，值日和孩子們一塊做，手把手的教給他們掃地、拖地、擺桌凳，一點一點的交給孩子該守得學校紀律、班級規定，和孩子們一起學習書本上的點滴知識，雖然開始的時候一切都是從零開始，都是那么的費勁，但是卻讓自己時刻充滿了成就感；雖然有時候會因為孩子不聽話而怒火中燒，但是我學會了控制自己的情緒，然后耐心而又嚴厲的教育使他們知道了什么事該做什么事不該做。孩子們調皮不守紀律了，也不再暴跳如雷，因為我理解孩子的天性，小孩子調皮是正常的，如果每個孩子都是一個個的'標準化的產物，那還是孩子嗎？而作為老師的我們所要做的就是去關愛他們，去教育去引導他們，讓孩子們走上正途。
愛是每個人都渴望得到的美好情感，是最好的教育。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，才能教育出好孩子” ，老師與孩子心貼心的交流，才能建立起和諧的師生關系，更好地開展教育工作。我會努力把學生看作自己的孩子，把愛傳給每一個學生。當然對學生有愛，可以信任他們，對他們寬容，但決不能放縱。如果任其養成壞習慣，就可能毀了他們一生。
做最棒的老師是我一生的奮斗目標！我會為其努力終生！
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