風(fēng)箏讀后感15篇
讀完一本名著以后，你心中有什么感想呢？需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家整理的風(fēng)箏讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
風(fēng)箏讀后感1
今天我讀的故事是《紙船和風(fēng)箏》。這個(gè)故事講的是：松鼠折紙船給小熊，小熊扎風(fēng)箏送松鼠，他們成了好朋友。但是有一天，由于一件小事，他們吵架了，再也看不見(jiàn)紙船和風(fēng)箏了，小松鼠還是每天折一只紙船，但是卻沒(méi)有給小熊，小熊也做了風(fēng)箏，也沒(méi)有給松鼠，當(dāng)紙船再次在小河中出現(xiàn)，風(fēng)箏再次在天空飛起，他們又和好如初。
這個(gè)故事告訴我們：如果我們和小朋友出現(xiàn)了矛盾，我們要主動(dòng)和小朋友說(shuō)“對(duì)不起”，和小朋友和好；如果是對(duì)方錯(cuò)了，我們也要原諒他，寬容他，幫助他改正錯(cuò)誤 。
風(fēng)箏讀后感2
讀了《紙船和風(fēng)箏》我知道了是紙船和風(fēng)箏讓小熊和小松鼠成了好朋友，可是他們?yōu)榱艘稽c(diǎn)事吵起來(lái)了，為什么呢？
因?yàn)樾∠镌谝部床坏狡鞯募埓耍巾斏显谝部床坏斤h蕩的風(fēng)箏了，但是小松鼠又讓他們倆成了好朋友，因?yàn)樾∷墒笥址帕艘恢患埓屗麄儌z有成了好朋友。
風(fēng)箏讀后感3
然而一切在他們12歲那年的冬天發(fā)生了變化。在喀布爾的冬天，當(dāng)?shù)赜幸粋�(gè)盛大而隆重的傳統(tǒng)節(jié)目——斗風(fēng)箏比賽。這個(gè)比賽比的不是誰(shuí)的風(fēng)箏放得高放得遠(yuǎn)，而是比賽誰(shuí)的'風(fēng)箏能摧毀別人的風(fēng)箏，最后的唯一幸存者便是勝利者，但這不是最大的榮耀，最大的榮耀是要追到最后一個(gè)被割斷的風(fēng)箏。似乎是天生為這個(gè)比賽而生的，阿米爾是斗風(fēng)箏的高手，而哈桑則是追風(fēng)箏的高手。為了贏得這個(gè)比賽，為了贏得父親的重視和刮目相看，阿米爾無(wú)比渴望贏得這個(gè)比賽，以此改變自己在父親心中懦弱無(wú)能的印象。
風(fēng)箏讀后感4
令我震撼是一個(gè)關(guān)于愛(ài)情，親情，罪孽和救贖的故事。恰似一首美麗而悲傷的詩(shī)，輕描淡寫中透著一份柔和，令讀者從開(kāi)頭到結(jié)尾都順然于心;又好似一曲泛著淡淡憂傷的旋律，不經(jīng)意間就撩動(dòng)了我的.心弦，讀來(lái)回味無(wú)窮……
作者筆下的阿富汗是那么的真實(shí)，仿佛就在眼前——是溫馨閑適，安詳美好，卻因種族的分歧支離破碎，令我最初懷著的美好想象泯滅在罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)之中。從阿米爾與他父親仆人兒子哈桑的親密友誼開(kāi)始，這段感情成為貫穿全書的脈絡(luò)，我從中看穿了友誼的脆弱不堪。
“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍!”這句話關(guān)乎了阿米爾與哈桑之間密不可分的友誼，關(guān)乎了親情，更代表忠誠(chéng)，代表了愛(ài)!
風(fēng)箏讀后感5
人性與人性的救贖是現(xiàn)代人面臨的共同話題。我們總是喜歡給自己找很多理由去解釋自己的懦弱，總是自欺欺人的去相信那些美麗的謊言，總是去掩飾自己內(nèi)心的恐懼，總是逃避自己犯下的`罪行。但事實(shí)總是，有一天，我們不得不坦然面對(duì)那些罪惡，給自己心靈予以救贖。
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏不管代表著什么美好的東西，不管多么艱難，我們都應(yīng)該努力去追，任何時(shí)候都不晚，都不要放棄，因?yàn)槲覀冞�有機(jī)會(huì)，還有時(shí)間，還有精力。只有在默默等待中去改變，去爆發(fā)，才能獲得自己想要的東西和想要的人生。
風(fēng)箏讀后感6
今天，我讀了一篇《紙船和風(fēng)箏》，主人翁是松鼠和小熊，紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友。他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架，又是紙船和風(fēng)箏讓他們成了好朋友。
我很感動(dòng)，因?yàn)榕笥阎g就應(yīng)該像他們一樣相互關(guān)懷，相互體諒。
風(fēng)箏讀后感7
有一天，松鼠和小熊住在山上，一天，小熊在家門口，小松鼠想；小溪正好流到小熊家門口。“于是小松鼠就折了一只紙船，小熊看見(jiàn)紙船，樂(lè)壞啦。
紙船里面放著一個(gè)小松果，松果上掛了一張紙條，紙條上面寫著；”祝你快樂(lè)。“小熊也想折一個(gè)紙船送給松鼠，可是紙船漂不到山上，他想了想。就扎了一只風(fēng)箏，風(fēng)箏飄呀飄呀，飄到了松鼠家門口。松鼠看見(jiàn)風(fēng)箏高興地叫了起來(lái)。
風(fēng)箏讀后感8
還記得阿米爾那次自己寫了篇小說(shuō)嗎？她讀給哈桑聽(tīng)，哈桑拍手叫好，但是哈桑還提了一個(gè)問(wèn)題，令阿米爾目瞪口呆的問(wèn)題。這使阿米爾學(xué)會(huì)了寫作的目標(biāo)之一。
勤奮好學(xué)的.哈桑使我想起了一本書，《命運(yùn)之上》。主人公和哈桑一樣，都渴望讀書，仿佛知識(shí)就是整個(gè)世界。但他得了一種罕見(jiàn)的疾病，要接受很多次手術(shù)。對(duì)他來(lái)說(shuō)，不能與別人一起玩，學(xué)習(xí)成了唯一的樂(lè)趣。他運(yùn)用了多種描寫，寫出了他的學(xué)習(xí)的渴望。
還有很多人也渴望著學(xué)習(xí)，在一些貧困山區(qū)里有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子們因?yàn)榧彝ダщy而無(wú)法上學(xué)，一雙雙清澈的大眼睛，閃爍著光芒。現(xiàn)在越來(lái)越多的老師不辭辛苦，跑到山區(qū)里，只為給孩子們上一節(jié)課。
我們應(yīng)該更加珍惜眼前學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
風(fēng)箏讀后感9
今天語(yǔ)文課上，我們學(xué)的課文是紙船和風(fēng)箏，老師給同學(xué)們講的`是；小熊住在山腳，松鼠住在山頂，雖然他們兩個(gè)一個(gè)山頂一個(gè)山腳，連面都見(jiàn)不到，因?yàn)榧埓惋L(fēng)箏卻讓他們倆成了好朋友，可是有一天他倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。讓他倆感到很難過(guò)，盡管他倆還是每天折紙船和扎風(fēng)箏，可他們倆做好后卻都不好意思放出去，于是，小熊把風(fēng)箏掛在高高的樹(shù)上，松鼠把紙船放到屋頂上。
后來(lái)松鼠再也受不了了，他在折后的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧。”他把這只紙船放進(jìn)了小溪，小熊收到以后就放了一只美麗的風(fēng)箏，這故事告訴我們，吵過(guò)架不要緊，只要誠(chéng)懇的向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯(cuò)誤，大家還是好朋友。
風(fēng)箏讀后感10
昨晚大半夜睡不著覺(jué)，舉起電子書閱讀器看來(lái)這本書，看過(guò)一部分這本書的內(nèi)容，看見(jiàn)心里就被打動(dòng)了。是由于哈桑的忠實(shí)么？還是阿米爾的柔弱？見(jiàn)到哈桑在紙鳶賽事以后，追的藍(lán)風(fēng)箏被壞小孩摧殘，阿米爾柔弱得離去時(shí)，我半途慢下來(lái)了。阿米爾和哈桑，主與仆，盆友么？弟兄么？2個(gè)不一樣品性的'人，遭到著不一樣的運(yùn)勢(shì)。
我還是狠不下心看痛楚與殘酷的物品，期待著一切都是那麼幸福。世界上偏要并不是這般。
它是一本好書，如果你覺(jué)得沒(méi)書可以看，那麼看一下這部吧。
風(fēng)箏讀后感11
這是一本令人震撼的小說(shuō)，看完后也讓我有很多感想，其實(shí)，我們每個(gè)人的心里都應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的風(fēng)箏，它可以代表親情、友情、愛(ài)情，也可以是正直、善良、誠(chéng)實(shí)。對(duì)阿米爾來(lái)說(shuō)，風(fēng)箏隱喻他人格中必不可少的部分，只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自我期許的阿米爾。小說(shuō)開(kāi)頭和結(jié)尾重疊在一起，成為兩幅相似的畫面：廣漠的天空，雪花飄落，空氣寒冷而清澈，追風(fēng)箏的孩子們歡笑著奔跑，追逐飛逝的光影。這一幕在不同的地域，不同的`兩代人之間反復(fù)地上演著，但每一次的重復(fù)之間，生活都發(fā)生著劇烈的變化，這幅畫面也隨著主人公命運(yùn)的變化被不斷染上新的顏色，從孩童天真的視野墮入世事變遷的悲哀之中。
風(fēng)箏讀后感12
爸爸用善行救贖了罪惡，阿米爾追尋完整的人格，哈桑追尋的是忠誠(chéng)。在最深的友誼和情感里，一種復(fù)雜、深沉和深入骨子的'呼吸在阿米爾為哈桑的兒子——索拉博追到的最后一次風(fēng)箏畫上句點(diǎn)。
哈桑從不會(huì)抬頭看風(fēng)箏在空中的軌跡，也不會(huì)低頭追風(fēng)箏的影子，但他從來(lái)都知道風(fēng)箏在什么地方，就如同我們知道自己的心愿在哪。重要的是勇敢去追，不論代價(jià)什么，不論是否遍體鱗傷，不論將來(lái)是否獻(xiàn)出自己的生命。它或許是理想、自由、救贖、和愛(ài)，我們都是追風(fēng)箏的人。
風(fēng)箏讀后感13
今天我們學(xué)了《紙船和風(fēng)箏》這一課，懂得了那么不容易交來(lái)的`朋友，卻為了一點(diǎn)小事而失去朋友。
我也有這種情況，有一次，我和我的好朋友在后校園玩，快上課了，好朋友說(shuō)：“我們?cè)跇窍略偻嬉粫?huì)吧！先不用上樓去教室。”可是我心里好想去教室呀，就這樣，我就一個(gè)人走了。上課了，她走進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“以后我不是你的好朋友了。”過(guò)了一天又一天，我實(shí)在受不了了，我就去給她說(shuō)：“你還愿意和我玩嗎？”她說(shuō)：“愿意。”
于是，我們倆又成為了好朋友。
風(fēng)箏讀后感14
今天我們學(xué)了《紙船和風(fēng)箏》，我明白了好朋友之間不要吵架，如果他們有矛盾，也還是好朋友。
這個(gè)故事講了松鼠和小熊他們倆成為了一對(duì)好朋友，松鼠把折好的紙船送給小熊，小熊把扎好的風(fēng)箏送給松鼠。可是有一天他們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事吵起架來(lái)，山上再也看不見(jiàn)飄蕩的`風(fēng)箏了，再也看不到小溪里的小船了。最后松鼠主動(dòng)寫了個(gè)紙條，他們倆和好了。
我要是小熊，就把寫完信的紙條交給燕子，讓燕子把我寫的那封信送給松鼠。
風(fēng)箏讀后感15
今天我們學(xué)習(xí)了《紙船和風(fēng)箏》這一課。
《紙船和風(fēng)箏》是一篇有趣，感人的童話故事，講的是兩個(gè)隹的比較遠(yuǎn)的朋友小熊和小松鼠的故事。小熊和小松鼠通過(guò)紙船和風(fēng)箏讓它倆成了好朋友，小熊隹山腳下，小松鼠隹山頂上。可是有一天它倆之間產(chǎn)生了矛盾，小松鼠和小熊再也不聯(lián)系了，后來(lái)小松鼠受不了了，通過(guò)努力，最后小松鼠和小熊又和好了。
這篇課文使我懂得了：當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生裂縫的時(shí)候，賭氣只能使裂縫擴(kuò)大，容忍和諒解是的`解決方法，敢先伸出友誼的手的人，是讓人佩服的。
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