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風不能把陽光打敗讀后感

時間：2024-10-03 13:20:04 讀后感我要投稿

風不能把陽光打敗讀后感

　　當賞讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要回過頭來寫一寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編整理的風不能把陽光打敗讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

風不能把陽光打敗讀后感

風不能把陽光打敗讀后感1

　　在我們的成長過程中，別人家孩子無處不在。以成績為核心，從吃飯挑食到培訓班，到處都浮現著他的身影。或許你們只是好意激勵，不希望我們放松退步，這是你們表達愛的一種方式，但這樣的愛真的好沉重。

　　“你看人家×××，你怎么就比不過他。”或許這只是你們脫口而出的一句無心之言，但你們有沒有體會過過我們的感受，我們能夠承受嗎？你們是否想過，這種比較會傷害我們的尊嚴，消磨我們的自信。也許在你們看來，這話只是你們的隨口抱怨罷了。你們的“隨口抱怨”，每次在我們失敗犯錯時響起，但那是我們最脆弱的時候啊，那是我們最需要你們安慰呵護的時候啊。我們希望得到你們溫柔的安慰，結果卻是和別人家孩子的比較。我們知道自己的不足，或許只要你們的一個鼓勵，我們就會學會改正。這種比較只會撕裂我們的尊嚴，疏離你我的感情。

　　一開始我們會感到生氣，為什么你們覺得我們不如別人家孩子。然后我們會感到厭煩，升起逆反心理。既然你們說我們不如別人，那么你們就去喜歡別人家孩子好了。而作為你們眼中什么都矮人一頭的我們，干脆就和你們對著干。最后我們甚至會自暴自棄。在無時無刻的比較下，我們會懷疑自己的能力，認為自己確實不如別人，喪失信心，從而不思上進。

　　你們總是一眼就能洞察別人家孩子的優點，卻對我們的`長處視而不見。你們總是打擊我們的信心，卻不知道維護我們的尊嚴。

　　“能夠約束人們不再重蹈覆轍的唯一韁繩，是內省的自尊和自制。它的本質是一種對自己的珍惜和他人的敬重，是對社會公有法則的遵守與服從。”

　　人在認識過失而改過自新的過程中，既需要擁有個人的尊嚴，也應該自覺地尊重他人。

　　農夫在黃喜的耳邊輕聲回答，是不想牛聽到批評而感到傷心。同理，在對我們進行批評時，也需要維護我們的尊嚴。因此，無論表揚還是批評，讓我們學會附在耳邊，輕輕地說……

風不能把陽光打敗讀后感2

　　我讀過一篇《風不能把陽光打敗》，這篇文章圍繞這”但是“一詞展開了描述。

　　在我們的生活中，經常會說用”但是“這個連詞，比方說：你這次的考試成績不錯，但是——強中自有強中手；這女孩身材不錯，但是——皮膚黑了些，等等。

　　不知”但是“這個詞剛發明的時候，它向誰？在后來的長期使用中，堆積了多少褒詞，”但是“一出，記住的總是貶意，沒來得及喘口勻氣，”但是“就不由分說把你推下了谷底。

　　一位心理學家主張大家廢棄”但是“，改用”同時“。比如我們形容天氣的時候，說：今天的太陽很好，但是風很大。現在是：”今天的太陽很好，同時風很大。“看這兩句話的時候，好像沒有多大差別。你不要急，輕聲地多念幾遍，那分量和語氣的韻味，就體會出來了。

　　”但是“風很大——會把人的注意力凝固在不利的`因素上。覺著太陽好就是值得高興的事情，風大才是關鍵。借助了”但是“的威力，”風把陽光打敗“；”同時“風很大——它更中性和客觀，不偏不倚，公道而平整，一詞背后，潛藏著的是如何看待世界和自身的目光。

　　鮮花和綠色，一并存在。我們的視線降落在哪里？都會把眼光聚集在鮮花上，”但是“，是一副偏光鏡，讓我們聚焦在葉子上，把它的影子放得濃黑碩大，”同時“，是一個透明的水晶球，均衡地透視整體。既看見漂亮的綠色，也看見無數搖曳的鮮花。

　　嘗試著用”同時“代替”但是“。時間長了，你會發現自己多了勇氣，因為情緒得到保養和呵護。你會發現擁有了寬容和慈悲，因為更細致地發現了他人的優異。……

　　用不同的觀念，可以使我們的生活充滿陽光，使我們每時每刻都在快樂中度過。

　　總之，畢淑敏以一個女性作家特有的敏感，在散文中表達了她對人生的感悟，闡述了她的人生觀、女性觀。表現出真、善、美的執著追求和對生命的感動、對人生的追求。她的創作風格是筆觸細膩有味，抒情感人，文章洋溢哲理，行文幽默，情節跌宕起伏。從平凡小事中表現深刻的生活哲理。令人思索——

風不能把陽光打敗讀后感3

　　畢淑敏老師的散文是值得細品的，可惜我在時間上設了限。這本《風不能把陽光打敗》是我接觸的她的第一本散文集，由此深深地喜歡上了她的靈動的文字。她的作品絕不是淺顯的心靈雞湯。而是人生閱歷、敏銳的思想和一顆慈心融匯而成的智慧。她的文字有溫度，有堅守，有情懷，有擔當。這樣的文字會透過眼，抵達內心，觸及靈魂。

　　《風不能把陽光打敗》起自集子中的一篇，不是為了博取讀者的眼球，而是有著別樣的寓意和情懷——只有心里有陽光的人，才會不怕風雨，不被打敗。

　　在我看來，畢老師首先是一個教育家。她懂人性，不倨傲。不管是面對成人的世界，還是叛逆的.青春，她總是飽含尊重和信任，放下為師的架子，平等與之對話。她不會把她的見地強加于你，但你會不知不覺被她牽引，感染。

　　其次，畢老師是心理專家。她熟稔人的天性，本性，劣根性，所以她能對癥開方、下藥，而且療效顯著。畢老師有著醫者的仁心和大愛。能當畢老師的病人，其實很幸福。

　　畢老師是個哲學家。豐富的人生閱歷和敏銳的思考，讓她笑看生死，敬畏生靈。畢老師悲天憫人，泛愛眾生，童叟無欺。畢老師的眼里很少功利的沾染，思想純粹而透明。畢老師的筆下，傳遞的永遠是正向的思維和回饋。

　　萬物就那樣生長，生活就這樣來去。是畢老師這雙敏銳的眼睛和善考量的筆將萬物和生活點綴得無比智慧。

　　文字是情感的外衣。透過畢老師的文字，我看到的是一個心里充滿陽光，胸懷無限豁達的智者。縱使物欲橫流，人心浮躁，依然能堅守自我，堅定信念，堅強他人的長者風范。

　　和畢老師的文字觸碰，依稀覺得就是和幸福牽了手，也下定決心不放手。

　　誠如畢老師所言“世上有些事，不是因為我們喜歡才去做，而是從長遠看，從責任看，從發展看，必須做”。我相信畢老師筆下流淌的智慧與思考關乎責任、關乎發展，關乎長遠，更是因為喜歡。

風不能把陽光打敗讀后感4

　　畢淑敏用她似水的柔情，真摯的情感，笑著，向我們講述這一個個美麗動人的故事。

　　聽著她的故事，忽然間心底竟莫名有一絲感動，她故事般的散文，有一種特殊的吸引力，吸引著讀者一個接著一個地看下去，最終明白，縱使你已山窮水盡，，已兩鬢霜白，已身殘成贅，也要堅強，拼搏，抗爭，奮斗，因為這樣才肯能山重水復，柳暗花明。

　　你為何要與命運，與風搏斗?很簡單，事事不能如意，上會兒肯能還是如意喜事，下會兒就是厄運纏身，你不是命運之神，能掌控一切，人要在逆境中成長，只有經歷過風吹雨打，才能拔土茁壯成長，成為堅韌不拔的松柏，沒有能幫助，代替你，只有自己努力奮斗，才會禁受住磨煉，到達生命的頂峰，飛過黑暗，迎來黎明，無論何時，風都不會吹走你心中的那份陽光，你的那份自信和努力。而那些收藏在心中的陽光，不經意間，在身后紛紛揚揚地開滿了花。

　　顯然，這本書的內涵遠遠不止拼搏，努力，還有無與倫比的愛，大自然異樣的美麗，人類無窮無盡的.探索等等，但，讓我感動的，除了要峰回路轉，柳暗花明，接著，就是無與倫比的愛了。

　　愛，分為很多種。在萬千種愛中我最有感觸的，屬執著純潔人的愛，因為有愛，自而明白這世上有需要你，依托你的人，你無意間有了擔當，“他們”給予你生的希望，正因為心中不是空洞的，所以才有勇氣勇敢的正視天空。

　　而愛其實很簡單，一個微笑，一次勇敢，都能有愛，當然，是無意間的愛，從有人類以來無數的故事和歷史可以證明，愛不是年齡的產品，是心靈的一種修煉。沒有愛，無疑，這必是一個死寂的世界。

　　今天的太陽很好，同時風很大——奮斗起來吧，你還擁有千萬個明天，請記住，風永遠也不能把陽光打敗！

風不能把陽光打敗讀后感5

　　當讀完《風不能把陽光打敗》這篇散文后，真讓人回味無窮。

　　這篇散文通過“但是”與“同時”這兩個詞展開了敘述。對于這兩個詞大家都不陌生，但從未深入地品讀這兩個詞語。作者畢淑敏舉了兩個非常簡單的句子：

　　1、今天天氣很好，但是風很大。

　　2、今天天氣很好，同時風很大。或許大家覺得一眼讀去意思沒有什么不一樣，但當你細細地，一遍又一遍去讀句子時，你會發現第一個句子的意思是風能勝于陽光，

　　而第二個句子讓人覺得兩者十分平衡。有的同學在以前見過帶有“但是”的句子，都會有同一個感想，前半個句子哪怕有再多的褒義，“但是”一詞的閃亮登場就會讓句子跌入低谷，覺得前面所描述的一切都是虛假，而但是之后才是“真相”。我覺得畢淑敏說的很對：“每個光明的詞都會有暗影，其實‘但是’的本意只是強調事物，可惜日積月累的負面暗視，使這個詞語的出現抹去了喜色。”

　　“一詞背后，潛藏著的是如何看待世界和自身的光。”或許我們可以換一個詞語換一個角度來看待世間的`一切。就舉“驕傲”這個詞來說，很多人看到這個詞就會想到貶義。因為一個偉人也說過“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”生活中，人們甚至在回避這個詞。可是我們為什么不想想這個詞的褒義呢？例如：我們驕傲，因為我們是中國人。難道這也是貶義嗎？有的時候不要把本質不壞的去想壞，看開一點，去想想它的優處，或許你也會喜歡上這個詞語，也或許它能幫助你。

　　其實人的心里有許多窗戶，有的人打開了一個并不好的窗戶，看到了不美好的景象，他也不去探求，僅僅局限在這個窗戶內。而有的人卻知道去追求美好的東西，或許他就會打開另外一扇窗，因為他明白，那里可能就有自己希望看到的。為什么世界的成功人士并不多，就因為那些所謂失敗的人只會用一個窗戶、一個詞語去看待世界和自身的處境，我們要追求，因為一切還未將成為定局，要堅信風不能把陽光打敗！

風不能把陽光打敗讀后感6

　　曾用夢的主色調填充畫的黑白，曾用命運的光影勾勒圖的邊緣。盡管命運的光影不會時時繽紛，但我會始終帶著最初的夢，到達海的彼岸。——題記

　　抬起已低了3個小時的眼瞼，讓順著額頭右側的劉海輕點著因太陽光折射而略帶金色的眼睫毛。還不想打破發絲與睫毛之間難得的寧靜，任憑著傍晚微顯金色的陽光射入晶狀體，印染那曾經一邊抱怨命運不公，一邊又做著夢的小小身影。

　　仔細品味著畢淑敏老師的文章，學著那個總愛向藍天伸出右手的女孩，我看到了那曾經被我深深抱怨的命運，和那如今依然燦爛的夢。

　　夢，一個簡單的.名詞，但正是它貫注了我生活的力量。我盼望沉浸在時裝設計的思路中，哪怕只是一條僻壤的小徑，我渴望融化于T臺絢爛的光影中，哪怕只是化作一道微弱光束。我愿意用我僻壤的小徑覓出我步入設計領域的路途，我愿意用我微弱的光束照亮我通往T臺創作的前途。

　　但曾經的我不滿于做一條僻壤的小徑，一道微弱的光束，曾經一度迷惘，對于一切無可奈何：曾經抱著空氣，大聲發泄內心不滿，為什么我不是皇甫珊那樣的千金小姐，有著萬貫家財可以為我的夢鋪上金色地毯；為什么我沒有江直樹的聰明腦袋有高達200的IQ，為我的夢創造省力的捷徑。但是在看完畢淑敏老師這篇美文那一瞬間，我深深地為我曾有過的想法自責著，但同時對著窗外的藍天握緊我纖細的右手。

　　此刻的我明白：抓住命運，抓住夢，像貝多芬那樣扼住命運的咽喉。不相信印刻在手心的紋路，就算會有生命的冬季，我也相信卷襲大地的寒冷終會離開，春天也會重新親吻凍土。

　　我會始終不倦地用夢的主色調填充夢的黑白，不悔地用命運的光影勾勒著夢的邊緣。

　　我抿著微笑，掠過額邊的發絲，抬起右手向著藍天伸開，重又緊緊抓住。

風不能把陽光打敗讀后感7

　　我讀了畢淑敏的散文，感慨頗深。她的散文雖沒有太多華麗的詞句，但卻充滿了活力和健康。她的素材雖沒有令人一讀就感到新鮮，但卻把最普通的道理，融進了我們的思維之中。

　　還記得我讀過一篇《風不能把陽光打敗》這篇文章，它就是圍繞“但是”一詞展開的描述。在這篇文章中，有這么兩句話我印象深刻：比方說：你這次的考試成績不錯，但是——強中自有強中手；比方說：這女孩身材不錯，但是——皮膚黑了些，等等。讀這兩句話的時候，“但是”一詞給人的感覺就是記住的是貶意，似乎爬上高坡的人，沒來得及喘口勻氣，就不由分說把你推下了谷底。

　　一位心理學家主張大家廢棄“但是”一詞，改用“同時”。我非常贊同這個主張。如果我們形容天色的時候，說：今天的太陽很好，但是風很大。如將“但是”改用“同時”后，說：“今天的太陽很好，同時風很大。”讀這兩句話的時候，只要我們輕聲地多念幾遍，那分量和語氣的韻味，就體會出來了。“但是”風很大——會把人的留意力凝固在不利的因素上。覺著太陽好，就是值得興奮的事情，風大才是樞紐，借助了“但是”的.威力，“風能把陽光打敗”；而“同時”風很大——它更中性和客觀，合理而平整。由此，我們看出：在一詞的背后，潛藏著的卻是如何看待世界和自身的目光。

　　鮮花和綠色，一并存在。我們的視線降落在哪里？我想肯定都會把眼光會萃在鮮花上。如果用上“但是”，感覺就像一副偏光鏡，讓我們聚焦在葉子上，把它的影子放得濃黑碩大，而用上“同時”，感覺就像一個透明的水晶球，能均衡地透視整體，既能看見漂亮的綠色，也能看見搖曳的鮮花。

　　讓我們嘗試著用“同時”代替“但是”吧。時間長了，我們就會發現自己多了勇氣；就會發現自己擁有了寬容和仁慈；就會發現我們的眼睛布滿陽光；就會發現我們每時每刻都在快樂中渡過……

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